武漢出版社鄂教版六年級生命安全教育教案119課_第1頁
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文檔簡介

1、20142015學年度上學期六年級生命安全教育教學計劃 一、指導思想本著“以人為本、維護學生生命安全、為學生終身有質(zhì)量生活、學習和工作提供保障的宗旨,以湖北省中小學生命安全教育課程標準為依據(jù),開展豐富的教學活動,幫助學生樹立和強化生命安全意識,尊重和珍愛生命,掌握必要的安全知識與技能,培養(yǎng)學生的自救自護能力,為學生健康成長和幸福生活奠定基礎。二、學情分析經(jīng)過五年的學習,學生具有尊重生命,珍惜健康的意識和自我保護意識,并掌握了一些自我保護的方法,養(yǎng)成了較好的學習習慣和生活習慣。但根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,仍需有針對性地進行教育,幫助學生進一步強化生命安全意識,為學生健康成長和幸福生活奠

2、定基礎。三、教材分析本冊教材共有32課,分5個單元:第一單元悅納自我敬畏生命(第14課),第二單元安全生活呵護生命(第518課),第三單元健康生活關愛生命(第1928課),第四單元快樂生活享受生命(第2930課),第5單元實踐演練保護生命(第3132課)。教育學生珍愛生命,學會保護自己,健康生活,從而提升生命的品質(zhì),為擁有美好的人生奠基。四、教學目標1、通過學習,引導學生在學會珍愛自己生命的同時,善待他人的生命,并且能夠熱愛和敬重生命。2、在活動中引導學生體驗安全意識的重要性,并通過活動加深對安全方法與技能理解,從而學會科學、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題態(tài)度和技能。3、有計劃地開展

3、健康知識傳播,培養(yǎng)學生的健康意識與衛(wèi)生意識,掌握必要的健康知識和技能,促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式,減少或消除影響健康的因素,為一生的健康奠定堅實的基礎。五、具體措施1、充分利用信息化手段,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,調(diào)動學生學習的積極性。2、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,有針對性地實施教育。關注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導3、充分利用校內(nèi)外各種 教育資源開展實踐活動,引導學生用所學的知識和道理指導學習和生活。六、課時安排月份周 次 內(nèi) 容備 注92(09.01-09.05)第1課:我的煩惱3(09.08-09

4、.12)第2課:面對自己中秋節(jié)教師節(jié)4(09.15-09.19)第3課:他人眼中的我5(09.22-09.26)第4課:相信自己6(09.29-10.03)國慶節(jié)107(10.06-10.10)第5課:幫人打架我不去8(10.13-10.17)第6課:永遠對毒品說“不”9(10.20-10.24)第7課:不要沉迷于網(wǎng)絡游戲10(10.27-10.31)第8課:網(wǎng)絡安全要牢記1111(11.03-11.07)第9課:罪犯面前自救護12(11.10-11.14)第10課:危及人身會求助13(11.17-11.21)第11課:擁擠踩踏能避免14(11.24-11.28)第12課:不要隨意放孔明燈 1

5、215(12.01-12.05)第13課:放風箏防觸電、墜井16(12.08-12.12)第14課:應對扭傷我有招17(12.15-12.19)第15課:正確處理小外傷18(12.22-12.26)第16課:消防演習19(12.29-2015.01.02)第17課:遭遇化學遺灑怎么辦元旦2015.0120(01.05-01.09)第18課:酒駕要禁止21(01.12-01.16)第19課:酗酒的危害:鄂教版六年級上冊“生命安全教育”教案第一課 我的煩惱 教學目標: 1、了解人生不可能十全十美,總會遇到一些缺憾,這是人生的常態(tài)。 2、認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念,學會接納自我,樹立積極樂觀

6、的生活態(tài)度。教學重點: 學會正確面對人生中的缺憾,悅納自我,形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學難點:樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學過程:一、活動導入 生活并不總是一帆風順的,我們在成長的過程中難免會遇上不如實的事情,有些煩惱不要緊,關鍵是我們一怎樣的心態(tài)去應對它。今天我們就一起來探討這個問題。二、討論交流1、小組交流一下,你的煩惱是什么?2、全班有代表性的說一說 每次考試后,爸爸對我的成績總是不滿意 轉入新學校已經(jīng)兩個月了,可同學們對我還是很冷淡 3、小組交流,這些煩惱對我們的生活有些什么影響? 4、師生共同總結:怎樣才能正確地消除煩惱呢? 閱讀教材第三頁內(nèi)容三、實踐訓練1、學生閱讀教材第四頁內(nèi)容,小

7、組交流完成。2、全班展示,匯報交流。 3、說說怎樣應對生活中的煩惱,閱讀教材第四頁的煩惱也有有效期。 4、完成我的收獲。 四、活動小結 通過今天的學習你有什么收獲?五、教學反思第二課 面對自己 教學目標: 1、要想全面了解自己,就必須一積極的心態(tài)和正確的態(tài)度面對自己的一切。 2、認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念,在了解自己的長處于優(yōu)勢的同時也要明白自己的缺陷和遺憾。教學重點: 學會正確面對人生中的缺憾,形成積極樂觀的生活態(tài)度。教學難點:樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學過程:一、活動導入 生活中,我們很少真正地面對自己。在想起這個問題的時候,我們往往會有些失望甚至迷茫。怎樣才能做到使我們接受現(xiàn)實中

8、的自己并努力提高自己,發(fā)揮自身的長處,讓自己變得更有價值,今天我們就一起來探討這個問題。二、討論交流1、不完美的自己,我們該如何面對?2、全班有代表性的說一說: 我想擁有一張漂亮的面孔,可實際上卻相貌平平 我想成為一名出色的班干部,可在同學們面前總感覺沒有威信。 3、小組交流:怎樣才能正確的面對自己? 4、師生共同總結。閱讀教材第7頁內(nèi)容。三、實踐訓練1、學生閱讀教材第8、9頁內(nèi)容,小組交流完成。2、全班展示,匯報交流。 4、完成我的收獲。 四、活動小結 通過今天的學習你有什么收獲?教學反思第三課 他人眼中的我【教學目標】1、在與同學的交流中明白正確對待他人的評價。2、別人的評價就和我們照鏡子

9、一樣,可以幫助我們了解自己,從而幫助我們更好地發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點?!窘虒W過程】一、檔案館1、教師可將學生分為46的小組。教師引導學生看圖,學生分組討論圖畫中的故事內(nèi)容及其背后的故事。故事大意:媽媽眼中的小宇,是個活潑可愛的好孩子,老師眼中的小宇是個做事認真的好學生,同學眼中的小宇是個熱情、樂于助人的好同學,小宇眼中的自己,是個能干的小學生。2、請一個學生講述故事的內(nèi)容,并運用想像,舉例說明為什么不同的人會作出不同的評價。3、教師總結:我們每個人有很多的特點,不同的人會發(fā)現(xiàn)我們不同的特點。二、咨詢臺1、全班思考為什么別人的評價會成為我們了解自己的鏡子?2、全班討論,還有哪些人可以幫助我們了解自己

10、?并記錄在課本上。3、教師小結:鏡子可以幫助我們梳妝,整理衣服。別人的評價就和我們照鏡子一樣,可以幫助我們了解自己,從而幫助我們更好地發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。三、活動區(qū)1、準備三張小紙條,找三個你認為了解你的同學,把紙條給他們,讓他們寫下他們眼中的你。最好能說明評價的理由。2、 學生記錄下別人的評價,并表明自己對別人評價的態(tài)度。3、 閱讀課本第10頁“智慧屋”。4、 小組交流“同學眼中的我”5、 教師總結:通過別人的評價,我們可以發(fā)現(xiàn)每個人都各有特點。別人的評價你可以贊同,也可以不贊同。四、實踐園1、 學生以小記者的身份去采訪相關的人。2、 教師可當堂或事先對每個學生的特點加以下面積極的評價。3、

11、 可讓學生提前或在課后通過對家庭成員的采訪,完成其他填寫內(nèi)容。4、 學生對教師或其他家庭成員的評價發(fā)表自己的意見。 五、課后作業(yè):完成“我的收獲”。教學反思第四課 相信自己教學目標1、通過活動,使學生能夠認識自我,悅納自我,建立自信心,以健康心態(tài)面對人生,迎接挑戰(zhàn)。2、通過同學相互間的贊美,感受被他人認可的快樂,同時學會欣賞他人,接納他人。活動形式1、 聽故事2、 講述與討論教學過程1、 導入師:同學們,在生活中我們總會遇到這樣和那樣的困難和挫折,也會碰到一些開心的事情,比如考試考了零分、作業(yè)做得不好被老師批評了,或者是做錯了事被爸爸媽媽打罵了,又或者是被同學朋友孤立了等等。那么碰到這些不如意

12、的事情時我們該如何對待呢?學生討論自由回答師:是不是自己真的很差勁,這也不行那也不行真的就是沒用的呢?生:.師:能不能這樣想?有一句話是這樣說的“金無足赤,人無完人”這句話是說金子沒有純金的,人也不可能是完美的。那說明每個人都會有這樣那樣的缺點和不足,但同時也會有自己的長處、優(yōu)點。我們要正確認識自己的缺點和不足,也要善于捕捉自己的閃光點。所以無論什么時候,我們都要相信自己。主題呈現(xiàn)師:有缺點和不足并不可怕,關鍵是能夠正確面對自己的缺點,要相信通過自己的努力一定會將缺點轉換為優(yōu)點。比如我這次英語考了52分,那是因為自己上課沒有認真聽講課,回家沒有看書才考的那么差的,認識到這點那么你今后就會注意改

13、正自己的缺點,上課認真聽課,不懂得及時問老師問同學,回家多復習單詞復習課文,那么下一次考試,你一定就會有進步的。如果我們對缺點和不足漠然視之,不去管它,那么我們便會停滯不前。缺點就依然然還是缺點,我們就始終得不到進步。下面我們來聽一則故事:故事一:古希臘有個演說家叫德摩斯梯尼,他在年輕的時時候說話會口吃,而且愛聳肩。這樣的人怎么會能學演講呢,所以他初學演講的時候經(jīng)常被臺下的觀眾嘲笑還被大家哄下臺。但他沒有氣餒,為了練習發(fā)音,客服口吃,他就嘴含石子練朗誦;為了克服氣短,他一面攀登陡坡,一面吟詩;甚至懸起兩把劍來改正自己愛聳肩的毛病。經(jīng)過堅持不懈的長期努力,他終于成為著名的演講家、雄辯家。師:這個

14、故事告訴我們什么道理?這個演說家德摩斯梯尼他之前有什么樣的缺點和不足?他又為什么能成功呢?生:.師:對!德摩斯梯尼是有不足,他口吃,說話還聳肩。但是他有沒有氣餒有沒有自卑?他是怎樣做的?師:對!他正確認識到了自己的不足和缺點,通過不斷地努力,始終相信自己,最終克服了缺點,將缺點轉化成優(yōu)點,成為了著名的演說家,雄辯家。師:所以,我們說. 閱讀課本第14頁“智慧屋”。思考:如何做到相信自己呢?自信是成功的第一秘訣。先相信自己,然后別人才會相信你。有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇。堅決的信心,能使平凡的人們,做出驚人的事業(yè)。師:我們來分析一下,為什么聾蛤蟆最終成功了呢?生:.師:因為當別人

15、說:“你們無法到達塔頂?shù)模 逼渌蝮《枷嘈帕苏J為自己真的是不能到達塔頂,而只有聾蛤蟆始終堅信自己能成功達到塔底,不放棄,一如既往地努力前行,最終取得了成功。這就是聾蛤蟆取得成功的秘訣。這就應證了我們之前講的:自信是取得成功的第一秘訣。師:其實我們每個人的潛能都猶如一座有待開發(fā)的金礦,蘊藏無窮,價值無限。因此,我們無論遇到什么困難,什么挫折,我們都沒有理由絕望。只有始終相信自己,用必勝的決心,不斷努力,將蘊藏在心靈深處的潛能喚醒,你將發(fā)現(xiàn),你所具備的能力,遠遠超過你所想像的。師:所以現(xiàn)實中的我們一定要相信自己。人都是一樣的,都有著同樣的四肢,別人能考一百分,通過自己的努力你也可以做得到。要相信自

16、己,即使所有的人都說你不行,你也要相信自己,像我們偉大的演說家德摩斯梯尼一樣,通過自己的努力證明給全世界的人看:我是行的,我是最棒的。課后完成課本第17頁“我的收獲”。教學反思第五課 幫人打架我不去 教學目標:1.讓學生認識幫人打架的危害性。 2.讓學生懂得什么是真正的朋友。教學過程:一:新課引入師:同學們,在我們的生活中,除了父母親人時刻關愛著我們之外,與我們交往最多,甚至朝夕相處的,還有哪些人?學生回答。師:有老師、同學和朋友。他們就像是我們的伙伴,伴我們一起成長。師:同學們,你們喜歡交朋友嗎?知道怎樣交朋友嗎?現(xiàn)在我們就圍繞“ 幫人打架我去不去”這個話題一起來探究。二:情境園1,讓學生讀

17、課本陳某和羅某幫人打架的案例讀了案例后談談你的想法(小組討論后再交流)老師小結智慧屋1、什么是真正的朋友?交友的益處有哪些?讓學生討論老師小結:能夠給我們溫暖、支持和力量,幫助我們不斷改正缺點獲取進步的人,讓我們感覺到生活的美好的人是真正的朋友。2、朋友帶給我們溫暖、支持和力量,讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我們同行,友誼照亮我們的生活之路。一旦好朋友向你提出不合理的要求,你應該怎么做?學生討論交流老師總結。訓練場1、小明和小強同在一個班級,由于種種原因,小強的成績總是不盡如人意,于是,小強經(jīng)常請小明幫他補習功課,可是,小明的學習時間也很緊張,因幫助小強,小明經(jīng)常沒時間完成功課,

18、為此,小明覺得很為難。(1)小明為什么覺得很為難?(2)小強經(jīng)常性地要小明提供幫助對嗎?為什么?(3)讓我們幫他們想一個解決困惑的辦法 。(學生分組討論)教師歸納:小明一方面希望幫助自己的朋友,另一方面又不愿意影響自己的學習。這兩方面的關系處理不好;而小強不應該經(jīng)常性地要小明提供幫助。他應該考慮小明也需要時間學習,尋求朋友的幫助不應當建立在讓朋友為難和受損害的基礎上。如果他們一直這樣下去,他們之間的友誼會友誼會破裂;交朋友應當是一個平等互惠的過程,分擔與給予應當是雙向的。小明應當繼續(xù)幫助小強,但要提高效率,把每天幫助小強的時間規(guī)定好,力爭不影響自己的學習;小強應當體諒小明的難處,自己多努力,和

19、小明互相幫助,共同進步。2、個案三:2008年12月3日重慶商報報道,一名即將考研的優(yōu)秀大學生王某一時“糊涂”幫朋友廖某打架,將陳某刺成重傷,被法院判處有期徒刑1年,緩刑2年。事后王某對自己的行為后悔不已。(1)上述案例中王某為了朋友兩肋插刀的行為對嗎?為什么?(2)如果你是王某,你在當時的情勢下會怎么做?課堂小結:(1)這節(jié)課我學了哪些知識?(2)我已經(jīng)掌握了哪些知識?教學反思第六課 永遠對毒品說“不”教學目標: 1、通過活動的開展,使學生了解什么是毒品,毒品的種類,認識吸毒行為 ,認清毒品的危害性。 2、讓學生懂得珍惜生命,遠離毒品,培養(yǎng)禁毒意識,提高學生拒絕毒品 的心理防御能力和自覺性。

20、 3、自覺與涉毒違法犯罪作斗爭。教學手段:1、借助圖片、多媒體輔助教學。2、運用網(wǎng)絡查找資料的能力要求學生圍繞進制下列內(nèi)容搜集資料A毒品的種類; B毒品的危害;C吸毒成癮的途徑;D吸毒成癮的原因,如何預防;E 刑法有關走私、販賣、運輸、制造毒品罪的有關條款。 3、結合社會現(xiàn)象的理論聯(lián)系實際的能力和分析能力 教學形式:師生互動,討論、交流。教學過程:一、組織學生觀看中小學生毒品預防教育片,談觀后感,讓學生從感性上了解毒品對人類的危害。激發(fā)學生學習的興趣。教師總結毒品的危害 1、吸毒摧殘人生 對身體的危害 自傷、自殺、自殘 加速死亡。2、吸毒毀滅家庭 傾家蕩產(chǎn)、妻離子散、家破人亡 貽害后代 。3、

21、吸毒危害社會 誘發(fā)刑事犯罪 敗壞社會風氣。二、什么是毒品及毒品的種類。1談話:同學們一定都聽說過毒品,那什么是毒品呢?毒品都有那些呢?誰能說一說呢?(指名回答)2講解:中華人民共和國刑法第357條規(guī)定:“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。常見和最主要的毒品有:(讓學生看圖片)鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。這些毒品長期吸食都會成癮,對人體產(chǎn)生危害,而且易感染疾病。如果服用過量,則可導致死亡。3看了這些圖片,你有什么感受?(自由談話。) 三、討論青少年如何防止吸毒? 在進一步認識毒品有

22、關知識的基礎上教師組織學生討論,青少年如何防止吸毒? 學生討論后教師小結: 青少年如何防止吸毒:1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育,牢記四知道:知道什么是毒品; 知道吸毒極易成癮,難以戒斷;知道毒品的危害;知道毒品違法犯罪要受到法律制裁。2、樹立正確的人生觀,不盲目追求享受,不以好奇心為由僥幸去嘗試,不受不良誘惑的影響。3、不聽信毒品能治病,毒品能解脫煩惱和痛苦,毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語。4、不結交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友有吸、販毒行為的人,一要勸阻, 二要遠離,三要報告公安機關。5、養(yǎng)成良好的行為,杜絕吸煙飲酒等不良嗜好,不涉足青少年不宜進入的場所,決不吸食搖頭丸、K

23、粉等興奮劑。6、使自己在不知情的情況下,被引誘、欺騙吸毒一次,也要珍惜自己的生命,堅決不再吸第二次。 四、教師總結 人的生命只有一次,我們要珍惜生命,要正確地認識毒品,遠離毒品。從自己做起,從現(xiàn)在做起,樹立正確的人生觀,不盲目追求享受,尋求刺激,趕時髦。時刻記住,一旦惹上毒品,必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會。毒品這東西一碰都不能碰。 課后學生搜集身邊的有關毒品危害人類的案例。 五、教學反思第七課 不要沉迷于網(wǎng)絡游戲教學目標: 1、了解網(wǎng)絡的利。通過網(wǎng)絡開闊視野,豐富知識,拓展我們的生活空間。 2、認識網(wǎng)絡的弊。懂得沉迷網(wǎng)絡會耽誤時間,影響學習,容易造成現(xiàn)實感缺乏而生活在虛擬的世界里,而使正常

24、的人際溝通受阻。教學重點: 學會正確利用網(wǎng)絡這把把雙刃劍,懂得網(wǎng)絡是學習的工具而不是玩具。要學會趨利避害。教學難點:合理分配網(wǎng)絡游戲時間,形成積極的健康心態(tài)。教學過程:一、活動導入 互聯(lián)網(wǎng)為信息的傳遞、交流帶來了前所未有的便利,同時,各類網(wǎng)絡游戲也給人們娛樂休閑帶來了更多的選擇。但是,這些新奇的體驗讓很多自制力較差的人漸漸為之著迷,甚至上癮。那么,網(wǎng)絡究竟帶給了我們什么?今天我們就一起來探討這個問題。二、討論交流1、小組交流一下,網(wǎng)絡游戲到底有哪些利和弊?2、全班有代表性的說一說 利用網(wǎng)絡我們能獲得哪些積極向上的東西? 我們應該如何克制自己,避免沉迷于網(wǎng)絡游戲的危害? 3、小組交流,沉迷于網(wǎng)絡

25、游戲對我們的生活有些什么影響? 4、師生共同總結:怎樣才能避免沉迷于網(wǎng)絡游戲呢? 閱讀教材第2829頁內(nèi)容。三、實踐訓練1、你身邊有沉迷于網(wǎng)絡游戲的人嗎?嘗試用寫信、發(fā)短信等方式表達你對他的關心與希望。2、班級辯論賽:玩網(wǎng)絡游戲是利大于弊還是弊大于利? 3、完成我的收獲。四、教學反思第八課 網(wǎng)絡安全要牢記教學目標: 1、網(wǎng)絡安全作為學校安全教育之一,通過使迷戀網(wǎng)游的學生從思想上深刻認識網(wǎng)絡的危害,調(diào)節(jié)自己的心態(tài),引導到學習中去。 2、針對同學們對電腦游戲的熱愛與迷戀,以此正確引導,疏導同學們對游戲的把握度。 3、使學生認識到作為一名合格學生,處在當今的網(wǎng)絡時代,我們更應該利用網(wǎng)絡資源,搞好我們

26、的學習,提高自身素質(zhì)。教學重點: 讓學生從思想上深刻認識網(wǎng)絡的危害教學難點: 利用網(wǎng)絡資源,搞好我們的學習,提高自身素質(zhì)。教學過程: 一、情境園 1、師:(1)暢談網(wǎng)絡中出現(xiàn)的信息,并談一談自己的想法。(2)什么是網(wǎng)絡虛假信息?網(wǎng)絡虛假信息又什么特點和危害? 學生:討論,交流,并全班匯報。2、請你閱讀課本第31頁的故事,從課文中了解到了什么?(1)如果是你該怎么做?(2)說一說身邊類似的故事。(3)你想對大家說些什么?二、智慧屋 1.網(wǎng)絡信息的傳播需要正確認識,不是盲目認同。 2.了解網(wǎng)絡虛假信息的特點。辨別網(wǎng)絡虛假信息的真?zhèn)巍?3.說一說你自己如果遇到類似的情況該如何處理? 學生:討論,交流

27、,并全班匯報。三、訓練場 1、課堂演練。 2、火眼金睛。 3、錦囊小卷 4、我的收獲四、小結: 第九課 罪犯面前自救護教學目標:1、讓學生了解最常見的罪犯侵害形式,增強學生自我保護的意識和能力。2、當遇到罪犯侵害時,該如何保護自己,并掌握一定的自我保護的方法與技巧.3、充分認識自我保護的重要意義,珍愛生命,敢于、善于同罪犯作斗爭。4、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),讓學生學會遇事不慌張,冷靜想辦法的能力。5、在學習的過程中,增強學生的合作與交流意識。教學重點: 讓學生了解并掌握當遇到罪犯侵害時,自我救護直接關系到自身的生命安全,提高學生自我保護的意識并掌握一定的應對方式和技巧。教學難點:如何能準確講解

28、和領悟自我保護的方法與技能。教學過程一、情境園同學們,邪惡的犯罪分子不僅僅會出現(xiàn)在電影電視和小說漫畫中,還可能出現(xiàn)在我們的身邊。如果罪犯正在或要侵犯我們的人生安全時,我們該怎么辦,這就是本節(jié)課我們要研究的內(nèi)容。1、指導閱讀課本第35頁內(nèi)容。2、肖曉是怎樣脫身的?3、小組討論:遇到類似情況你該怎么辦?4、說一說你聽到或看到的類似事件。二、智慧屋1、當你受到壞人的侵害時,你該怎么辦?2、當自己無法擺脫壞人的挑釁、糾纏和圍困時該怎么辦?3、如何才能擺脫壞人對自己的傷害?三、訓練場1、面對“擂肥”,你準備采取哪些應對方法?2、情境演練四、課后練習完成課本第38頁“我的收獲”。第十課 危及人身會求助教學

29、目標:1、讓學生認識人身安全的重要性,要提高自我保護能力。2、教育學生懂得少年朋友年小體弱,所以遇到壞人,僅憑正義感和勇氣是不夠的,還要憑借智慧開動腦筋,隨機應變。3、當面對異常情況時能夠用理智的態(tài)度處理矛盾,有效化解危機。掌握應對異常情況的正確方法,從而提高應對技巧,進而學會保護自己、愛護他人。教學重點:掌握正確應對異常情況的方法和策略。教學難點:遇到危及,制定行之有效的應對方案,并能向周圍的人求助,通過恰當?shù)囊龑Ш桶凳?,教會學生察覺自己的安全意識,遇到異常情況積極、勇敢地區(qū)應對。教學過程:一、情境園1、假如你遇到了這樣的犯罪分子,你知道如何采取正確的方式來幫助自己脫落危險嗎?2、指導閱讀課

30、本第39頁,分小組討論。二、智慧屋常用求助方法:1、聲音求助2、拋物求助3、光亮求助4、記住電話求助號碼三、訓練場1、讀一讀,想一想2、創(chuàng)設情境,模擬求助四、完成課后作業(yè)“我的收獲”。第十一課 擁擠踩踏能避免教學目的:1、了解擁擠踩踏事件產(chǎn)生的原因。2 、懂得怎樣預防擁擠踩踏事件的產(chǎn)生。3、遇到擁擠踩踏事件中的傷者怎么辦。教學準備:文檔資料、PPT課件教學過程:一、出示案例2009年12月7日晚,湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立育才中學發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件,目前已造成8人罹難、26人受傷因此我們很有必要學會避免踩踏事故的相關知識,來保護自己和他人。(一)討論:1、擁擠踩踏事件產(chǎn)生的原因。

31、2、怎樣預防擁擠踩踏事件的產(chǎn)生?3、遇到擁擠踩踏事件中的傷者怎么辦?4、怎樣面對學校擁擠踩踏事件?(二)學生發(fā)言,同學指正補充。教師明確如下內(nèi)容:可能導致?lián)頂D踩踏事故的原因1、人群較為集中時,前面有人摔倒,后面人未留意,沒有止步。2、人群受到驚嚇,產(chǎn)生恐慌,如聽到爆炸聲、槍聲,出現(xiàn)驚慌失措的失控局面,在無組織無目的的逃生中,相互擁擠踩踏。3、人群因過于激動(興奮、憤怒等)而出現(xiàn)騷亂,易發(fā)生踩踏。因好奇心驅使,專門找人多擁擠處去探索究竟,造成不必要的人員集中而踩踏。二、預防擁擠踩踏發(fā)生1、要時刻保持冷靜,提高警惕,盡量不要受周圍環(huán)境影響。2、要事前熟悉所管轄范圍內(nèi)所有的安全出口,同時要保障安全出

32、口處的暢通無阻。3、當身不由己混入混亂人群中時,一定要雙腳站穩(wěn),抓住身邊一件牢固物體,安全脫險4、在行進中,發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來,應快速躲到一旁,或蹲在附近的墻角下,等人群過去后再離開。5、在擁擠混亂的情況下,雙腳站穩(wěn),抓住身邊一件牢固物體(欄桿或柱子),但要遠離店鋪和柜臺的玻璃窗。6、在人群擁擠中前進時,要用一只手緊握另一手腕,手肘撐開,平放于胸前,微微向前彎腰,形成一定空間,以保持呼吸道通暢。7、當帶著孩子遭遇擁擠的人群時,最好把孩子抱起來,避免其在混亂中被踩傷。8、一旦被人擠倒在地,設法使身體蜷縮成球狀,雙手緊扣置于頸后,保護好頭、頸、胸、腹部。 9、遭遇擁擠的人流時,一定不要采用

33、體位前傾或者低重心的姿勢,即便鞋子被踩掉,也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。三、遇到傷者怎么辦?1擁擠踩踏事故發(fā)生后,一方面趕快報警,等待救援,另一方面,在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前,要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救。2在救治中,要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢的依據(jù)有:神志不清、呼之不應者傷勢較重;脈搏急促而乏力者傷勢較重;血壓下降、瞳孔放大者傷勢較重;有明顯外傷,血流不止者傷勢較重。四、閱讀課本第4344頁,完成課后“我的收獲”。五、教學反思第十二課 不要隨意放飛孔明燈 教學目標: 1、了解孔明燈能放飛的原理。2 、懂得隨意放孔明燈造成的危害。3、怎樣才能安全的放飛孔明燈。教學過程

34、:一:新課引入師:同學們,每當逢年過節(jié)或是周末,天城公園總會有人放飛孔明燈。你們對孔明燈的知識知道多少?本節(jié)課我們來討論第12課,不要隨意放飛孔明燈。二:情境園1,讓學生讀課本第47-48頁后再談談想法(小組討論后再交流),老師小結。三、智慧屋1、孔明燈的構造原理?2、孔明燈放飛后的特點?3、孔明燈燃放怎樣才安全?4、指導學生閱讀課本第4849頁。5、學生討論交流老師總結。四、訓練場1、說一說如何安全燃放孔明燈。2、模擬演練。課堂小結:(1)這節(jié)課我學了哪些知識?(2)我已經(jīng)掌握了哪些知識?教學反思第十三課 放風箏防觸電、墜井教學目標: 1、了解安全放風箏選擇地點的重要性。2、懂得隨意放風箏造

35、成的危害。教學過程:一:新課引入師:同學們,放風箏對大家都不陌生,雖然放風箏會給我們帶來很多樂趣,但如果不注意場地,照樣會又不少麻煩二:情境園1,你知道安全放風箏的方法嗎?請學生閱讀課本第51頁的內(nèi)容(然后小組討論交流)。2、教師小結。三、智慧屋1、為什么說放風箏選擇場地非常重要?2、假如我們在放風箏時遇到意外怎么辦?3、指導閱讀課本第5253頁。4、學生討論交流老師總結。四、訓練場1、看一看、議一議,怎樣給圖中的同學提個醒?2、比一比,選一選,找出合適的放風箏的位置。課堂小結:學習了本節(jié)課你有哪些收獲?第十四課 應對扭傷我有招教學目標: 1、了解正確判斷和處理扭傷的“招數(shù)”。2、懂得知道在日

36、常生活中碰到輕微扭傷的處理辦法。教學過程:一:新課引入師:同學們,你扭傷過嗎?你知道如何正確處理扭傷嗎?今天我們一起走進的14課,看看課文中能教我們那些處理扭傷的方法。二:情境園1、請學生閱讀課本第55的內(nèi)容(然后小組討論交流)。2、教師小結。三、智慧屋1、了解扭傷的一些外在因素。2、了解扭傷的一些應對方法。四、訓練場1、怎樣判斷扭傷?扭傷后該如何處理?2、現(xiàn)場模擬:一位同學腳踝扭傷,請幫他及時處理。課堂小結:學習了本節(jié)課你有哪些收獲?第十五課 正確處理小外傷教學目標: 1、知道常見的小外傷有哪些。2、懂得如何處理常見小外傷的一些方法。教學過程:一、情境園1、請學生閱讀課本第59內(nèi)容(然后小組

37、討論交流)。2、教師小結。二、智慧屋1、了解常見的小外傷:刺傷、擦傷、割裂傷、輕微燒、湯傷。2、了解處理這些小外傷的一些方法。四、訓練場1、下面處理外傷的做法對嗎?如果不對,又該怎么做?2、在家長的幫助下,準備幾種處理外傷的物品,進行現(xiàn)場演練。課堂小結:學習了本節(jié)課你有哪些收獲?遇到小擦傷你會 ,遇到小刺傷你會 ,遇到小湯傷你會 。第十六課 消防演習教學目標: 1、知道消防演習的意義。2、懂得消防演習的程序和注意事項。教學過程:一、情境園1、請學生閱讀課本第6364頁的內(nèi)容,然后小組討論交流。2、教師小結。二、智慧屋1、進行消防演習的必要性。2、了解消防演習的程序。3、消防演習的注意事項。四、

38、訓練場1、思考:在消防演習中,下面的想法和做法對嗎?為什么?2、辯論賽:如果前面有人摔倒了該怎么辦?3、居住地發(fā)生火災師該怎樣逃生。課堂小結:學習了本節(jié)課你有哪些收獲?第十七課 遭遇化學遺灑怎么辦教學目標: 1、了解一些對人類有害的化學物質(zhì)的相關知識。2、懂得遭遇化學遺灑時的處理辦法。教學過程:一、情境園1、請學生閱讀課本第67頁內(nèi)容,然后小組討論交流2、教師小結。二、智慧屋 當我們遇到化學遺灑時怎么辦?1、捂口鼻。2、撤離。3、清洗消毒。4、救治。5、報警。四、訓練場1、想一想,議一議。發(fā)現(xiàn)化學遺灑之后,為什么要撥打報警電話?2、認一認,說一說。以下安全標志表示什么意思?看見這些標志我們該怎

39、么做?3、演一演,練一練。用洗潔精模擬危險化學物質(zhì),發(fā)生以下情況你該如何對付?(1)、危險化學物質(zhì)灑在桌子上了。(2)、手上不慎沾上數(shù)滴危險化學物質(zhì)。課堂小結:學習了本節(jié)課你有哪些收獲?第十八課 酒駕要禁止教學目標: 1、了解酒駕給我們生命帶來的危害。2、懂得飲酒后駕駛車輛所產(chǎn)生的負面影響。教學過程:一、情境園 你身邊有人酒后駕車嗎?1、請學生閱讀課本第71頁的內(nèi)容,然后小組討論交流。2、教師小結。二、智慧屋飲酒后駕駛車輛所產(chǎn)生的負面影響:1、視覺障礙。2、運動反射神經(jīng)遲鈍。3、觸覺能力降低。4、判斷能力和操作能力降低。5、讓人心理失常。四、訓練場1、根據(jù)課本“禁止酒后開車”的標志設計一個合適

40、的廣告語。2、讀讀下面的宣傳語,說說自己的理解。美酒可以再倒,生命不能重來。喝酒不駕車,駕車不喝酒。滴酒不沾,駕車平安。3、了解國內(nèi)外對酒駕的處罰。課堂小結:學習了本節(jié)課你有哪些收獲?第十九課 酗酒的危害教學目標: 1、了解酗酒的危害。2、懂得適度飲酒對個人、對家庭、對社會的重要性。教學過程:一、情境園同學們,大家可以上百度查一查“酗酒”的定義:酗酒涵蓋了“酒精濫用”及“酒精依賴”。一般而言,如果一個人過度使用酒精而無法自我節(jié)制,導致認知上、行為上、身體上、社會功能或人際關系上的障礙或損傷,且明知故犯,無法克制,就達到“酒精濫用”的程度。若進一步惡化,把飲酒看成比任何其他事都重要,必須花許多時

41、間或精力去喝酒或戒酒,或必須喝酒才感到舒服(心理依賴),或必須增加酒精攝取才能達到預期效果(耐受性),或產(chǎn)生酒精戒斷綜合癥,就達到“酒精依賴”的程度。簡言之,酗酒就是喝酒時失去了度。 1、請學生閱讀課本第76頁的內(nèi)容,然后小組討論交流。2、教師小結。二、智慧屋酗酒所產(chǎn)生的負面影響:1、對身體機能的影響。2、對青少年心理健康的影響。四、訓練場1、針對“情境園”中的兩個案例進行分組討論,結合“智慧屋”的內(nèi)容寫出自己的幾點感受。2、逢年過節(jié),請朋好友歡聚一堂,為了助興,假如有人勸你來一杯,你該如何拒絕?課堂小結:學習了本節(jié)課你有哪些收獲?第二十課 吸煙危害大教學目標: 1、了解吸煙的危害。2、懂得戒

42、煙對個人、對家庭、對社會的重要性。教學過程:一、情境園同學們,我們處在一個物質(zhì)、精神雙文明的時代,就拿吸煙來說,國家明文規(guī)定,公共場所、國家機關事業(yè)單位等嚴禁吸煙。在咱們公交車上,過去有人吸煙,現(xiàn)在就沒有了。那么,吸煙到底對個人及他人有什么危害呢?1、請學生閱讀課本第80頁的內(nèi)容,然后小組討論交流。2、教師小結。二、智慧屋1、吸煙對青少年的危害。2、青少年對吸煙行為認識的誤區(qū)與事實。3、防范被動吸煙。四、訓練場面對課本中小明參加同學聚會所遇到的情況,你該如何幫助小明?課堂小結:學習了本節(jié)課你有哪些收獲?第二十一課 我是小男子漢了教學目標: 1、了解青春期到來時的一些基本特征。2、懂得正確對待青

43、春期的一些生理及心理變化。教學過程:一、情境園作為小男子漢,我們要為青春期的到來做好哪些準備呢?1、請學生閱讀課本第84頁的內(nèi)容,然后小組討論交流。2、教師小結。二、智慧屋1、男性第二特征的表現(xiàn)。2、坦然的面對遺精。3、小男子漢的責任。四、訓練場1、議一議:進入青春期后,我們男生的身體發(fā)生了哪些變化?2、根據(jù)課本中的判斷題,作出你的選擇。3、讀一讀“錦囊小卷”。課堂小結:學習了本節(jié)課你有哪些收獲?第二十二課 缺鐵性貧血的預防教學目標:1.讓學生知道什么是缺鐵性貧血?2.認識缺鐵性貧血有哪些危害?3.如何預防缺鐵性貧血教學過程1、 談話引入1.教師:孩子們,你們平時喜歡吃哪些食物?不喜歡吃哪些食物?有沒有吃零食的習

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