《口語交際》拓展型課程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、拓展型課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題我的名字介紹時(shí)間9 月 8 日1、能主動(dòng)用規(guī)范的普通話發(fā)言，清楚表達(dá)自己的見解；能認(rèn)真傾教學(xué)目標(biāo)聽他人的發(fā)言。并能對(duì)別人的發(fā)言作出適當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)。2、培養(yǎng)理解語言文字的能力。3、能自我勉勵(lì)，互相激勵(lì)，立志做個(gè)出色的人。重點(diǎn)能自我勉勵(lì)，互相激勵(lì)，立志做個(gè)出色的人。難點(diǎn)培養(yǎng)理解語言文字的能力。課前準(zhǔn)備了解名字的由來課程資源百家姓開發(fā)利用一、出示范例，激發(fā)話題興趣二、豐富品評(píng)資料，提高理解能力1、出示：鄧建國徐悲鴻達(dá)摩魯卓歐陽居里林斌2、你覺得他們的名字取得怎么樣？你對(duì)哪個(gè)名字感興趣，能猜猜它的含意嗎？有不同見解的同學(xué)可以補(bǔ)充。小結(jié)歸納：其實(shí)，名字就是一個(gè)人在社會(huì)上的記號(hào)，但往

2、往含意深長，有的凝聚著父母的殷切期盼；有的包含著不同的理想、抱負(fù)、愛好和追求；有的帶有時(shí)代的烙印；有的銘刻著不同的文化觀念，民族特色；有的叫起來十分優(yōu)美動(dòng)聽 教學(xué)過程三、鉆研名字含義，互動(dòng)交際、猜一猜。在本班同學(xué)中， 你最欣賞誰的名字？或者你覺得哪個(gè)同學(xué)的名字最有意思？能猜猜他名字的含義嗎？你們的猜測(cè)是否與實(shí)際相符呢？請(qǐng)本同學(xué)上臺(tái)講講自己名字的含義或故事。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)交際的態(tài)度，交際的語言，交際的效果，評(píng)價(jià)一下猜者與被猜者的交際情況。、小組里交流各自名字的含義。顯示交際內(nèi)容：（1）你的名字是誰給取的？（2）名字的寓意是什么？（3）名字對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？3、同學(xué)主動(dòng)上臺(tái)講述自己名字的含義。四、根

3、據(jù)名字含義送祝語，互贈(zèng)書簽表心意1、學(xué)生根據(jù)名字的特點(diǎn)相互祝福。2、在音樂聲中，學(xué)生在課前做好的書簽上寫祝福的話語。3、找兩對(duì)人上臺(tái)表演互贈(zèng)書簽的過程，師生評(píng)議他們的言行是否恰當(dāng)，祝福話語是否根據(jù)了對(duì)方的名字意思設(shè)計(jì)， 客觀地指出不足，并提出好建議。4、在音樂聲中，學(xué)生互送書簽。五、結(jié)束語及展望課后反思教學(xué)主題我希望你喜歡推薦時(shí)間9 月 15 日1、通過教學(xué)活動(dòng)， 鼓勵(lì)學(xué)生把自己讀過的一本好書， 能夠比較清教學(xué)目標(biāo) 楚明白地介紹給他人。2、培養(yǎng)學(xué)生清晰表白，認(rèn)真傾聽，善于交流的良好口語習(xí)慣。3. 、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書的價(jià)值和意義，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書的情感。重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中，努力用語

4、言打動(dòng)他人，激發(fā)他人閱讀的興趣；進(jìn)行口語交際時(shí)，盡量做到語言通順、連貫；傾聽時(shí)注意禮貌。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中，努力用語言打動(dòng)他人，激發(fā)他人閱讀的興趣；進(jìn)行口語交際時(shí)，盡量做到語言通順、連貫；傾聽時(shí)注意禮貌。課前準(zhǔn)備每個(gè)孩子準(zhǔn)備好自己喜歡的一本書課程資源開發(fā)利用一、明確“口語交際”的內(nèi)容1、同學(xué)們喜歡讀書嗎？都喜歡讀什么樣的書？。2、學(xué)生自由說說自己喜歡讀的書籍。3、今天，我們“口語交際”的內(nèi)容就跟書籍有關(guān)。4、全班齊讀本次“口語交際”的內(nèi)容。二、了解讀過的書籍我知道孩子們自從學(xué)了拼音和字以后現(xiàn)在能夠自己閱讀課外書, 許多孩子還和書交上了朋友 , 你們都讀過那些書呢 ? 1、說說自己讀過的書

5、目教學(xué)過程2、在這些讀過的書中你最喜歡什么書?你能介紹給同學(xué)們嗎 ?三、探討怎樣推薦自己喜歡的書1、四人小組討論怎樣推薦書。2、小組選代表嘗試推薦。3、全班同學(xué)評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。4、學(xué)生自由發(fā)表意見。5、師生共同概括出介紹、推薦好書的基本方法為：（1）內(nèi)容方面可以介紹書的主要內(nèi)容，也可以談?wù)勛约簩?duì)這本書的看法；（2）采用豐富多樣、引人入勝的推薦形式；（3）要抓重點(diǎn)，有條理，說得富有感情色彩以激起其他同學(xué)的閱讀欲望；（4）聲音響亮，敘述生動(dòng)，有激情；（5）儀態(tài)大方，注意眼神、動(dòng)作。四、現(xiàn)場(chǎng)推薦1、下面我們就從讀過的書中挑選你認(rèn)為好的書介紹給同學(xué)。如果經(jīng)過你的推薦， 能夠引起同學(xué)們閱

6、讀的興趣，那么你的推薦就成功了。2、個(gè)別學(xué)生上臺(tái)推薦。3、教師與學(xué)生共同評(píng)議優(yōu)點(diǎn)和不足。4、小組內(nèi)互相介紹、推薦。5、自由交流推薦心得。6、全班交流。五、教師總結(jié)課后反思教學(xué)主題我的煩惱告訴你交談時(shí)間9月15日1、讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個(gè)性化的見解、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)生能用普通話把自己要表達(dá)的事講清楚。3、使學(xué)生愿意與人進(jìn)行交流，態(tài)度大方，有禮貌。重點(diǎn)讓學(xué)生敢于發(fā)表自己個(gè)性化的見解、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。難點(diǎn)學(xué)生能用普通話把自己要表達(dá)的事講清楚。課前準(zhǔn)備煩惱袋課程資源開發(fā)利用一、導(dǎo)入新課1、教師輕松談話，激發(fā)學(xué)生的談話興趣。2、生交流。二、揭示課題1、師：看到同學(xué)們這么能干，有一個(gè)叫

7、小明的同學(xué)，也想跟同學(xué)們傾訴一下自己的煩惱， 你們?cè)敢鈨A聽他的煩惱并幫助他解除煩惱嗎？2、揭示課題：我的煩惱告訴你3、交代任務(wù)：通過這次口語交際課，希望同學(xué)們學(xué)會(huì)傾吐心中的教學(xué)過程 煩惱，并尋求解除煩惱的方法，還要學(xué)會(huì)傾聽別人的煩惱，幫助別人解決問題。怎么樣，能做到嗎？三、幫助話題中的“我”解除煩惱。1、教師敘述小朋友的。2、學(xué)生交流解決辦法板書：表達(dá)清楚明白認(rèn)真傾聽傾訴注意文明交際四、結(jié)合生活實(shí)際，自由練說1、組內(nèi)交流各自的煩惱。2、探討解決辦法。五、匯報(bào)交際結(jié)果六、情感延續(xù)課后反思教學(xué)主題歡迎來我家通話時(shí)間9 月 15 日1、通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般教學(xué)目標(biāo)

8、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。3、能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。難點(diǎn)能把話說清楚、 說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。 學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。課前準(zhǔn)備玩具電話課程資源開發(fā)利用一、談話激情，歌曲導(dǎo)入1、播放歌曲打電話，導(dǎo)入新課，板書課題。2、設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎 ?給誰打的 ?當(dāng)時(shí)是怎么打的 ?先想一想，然后小組內(nèi)交流。3、匯報(bào)交流，師生及時(shí)評(píng)議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)： (1) 打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。 (2) 打電話要把

9、話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。 (3) 撥號(hào)后，如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí)，說明對(duì)方電話占線，要稍等再打。教學(xué)過程二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練1、創(chuàng)設(shè)情境。2、個(gè)人準(zhǔn)備。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請(qǐng)問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。3、相互交流。4、組對(duì)練習(xí)。5、匯報(bào)表演。6、創(chuàng)新表演。(1) 王老師在家，接聽人不是王老師。(2) 王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。(3) 直接接聽電話，可玩具不在家。(4) 電話沒人接。 借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。7、老師小結(jié)。三、聯(lián)系生活，拓展深化1、看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話 ?注意撥打的

10、電話號(hào)碼及該說些什么 ?( 播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場(chǎng)面。 )2、小組討論交流。任選一種或幾種場(chǎng)面，分別練習(xí)表演。3、小組匯報(bào)交流，師生共同評(píng)議。4、教師總結(jié)。課后反思教學(xué)主題餐桌上的笑聲待客時(shí)間9 月 15 日1、通過待客這一語言交際訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)待客的基本禮節(jié)，并能教學(xué)目標(biāo) 將自己待客的過程說清楚。2、培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時(shí)自然大方、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生有表達(dá)的自信心，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。重點(diǎn)懂得待人接物怎樣才能得體、有禮貌。難點(diǎn)能對(duì)別人的表演發(fā)表自己的看法。課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生家長指導(dǎo)學(xué)生在家里接待來訪的客人，并帶孩子到朋友家去做客。課程資源開發(fā)利用一、在回

11、憶復(fù)述中交際1、小朋友們，最近去別人家做過客嗎？那次你們玩得開心嗎？那你們家里來過客人嗎？他們玩得開心嗎？2、板書：待客二、在觀察情景表演中交際1、我們先來看看小伙伴芳芳是怎樣待客的，好嗎？2、（情景表演）：門鈴響3、引導(dǎo)剛才芳芳待客的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。4、誰能把芳芳接待王阿姨的過程連起來說一說？教學(xué)過程5、哎，假如今天王阿姨到你家去做客，你準(zhǔn)備怎樣接待她呢？三、創(chuàng)設(shè)情境，在實(shí)踐演練中交際1小組討論。2大組交流，老師適時(shí)點(diǎn)撥。3、師生同演，引導(dǎo)評(píng)議。4、學(xué)生模擬對(duì)話。四、設(shè)立又一情景交際，鞏固成果1、小組討論說說，自由組合交際。2、學(xué)生表演展示。五、交際延伸，強(qiáng)化本領(lǐng)。六、回憶生活，動(dòng)筆

12、練寫。課后反思教學(xué)主題忙碌的星期天購物時(shí)間9 月 15 日1、在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有教學(xué)目標(biāo) 文明、和諧地進(jìn)行人際交往的素養(yǎng)。2、在具體的交際情景中訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生掌握購物的方法，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的參與熱情， 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情景，使學(xué)生掌握購物的方法，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的參與熱情， 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購物情景，使學(xué)生掌握購物的方法，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生活技能。課前準(zhǔn)備事先與父母一同去購物課程資源開發(fā)利用一、直觀展示，吸引學(xué)生注意。播放一段在商場(chǎng)的購物錄象二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話興趣。1、引導(dǎo)學(xué)生識(shí)圖說。2、大

13、家出謀劃策，練習(xí)說話。三、指導(dǎo)練習(xí)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。1、小組討論。2、表演。四、擴(kuò)展練習(xí)，豐富交際內(nèi)容。教學(xué)過程師：如果現(xiàn)在真的給你一個(gè)購物的機(jī)會(huì)，你最想替誰購物？（引導(dǎo)學(xué)生說話，老師配合練習(xí)。）五、布置作業(yè)，交際回歸生活。今天我們學(xué)會(huì)了購物， 還幫助了小紅，收獲真不?。』丶乙院?，你可以替你的父母去購物，不僅分擔(dān)了爸爸、媽媽的家務(wù)勞動(dòng)，還培養(yǎng)了自己獨(dú)立生活和與人交往的能力。課后反思教學(xué)主題校園里的“環(huán)保大使”勸說時(shí)間 9月15日1、用條理清晰、說服力強(qiáng)的語言闡述自己調(diào)查到的環(huán)保問題及其教學(xué)目標(biāo)危害，并提出合理的建議或設(shè)想，做到誠懇禮貌、親切自然。2、善于傾聽別人的發(fā)言，理解別人的觀點(diǎn)；樂于參與討

14、論，敢于發(fā)表自己的意見。3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保現(xiàn)狀，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生克服勸說時(shí)的焦躁心理，以文明的舉止、誠懇的態(tài)度打動(dòng)對(duì)方。難點(diǎn)掌握基本的勸說技巧。課前準(zhǔn)備調(diào)查身邊的環(huán)保情況，并簡單記錄。課程資源開發(fā)利用一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入具體說一說自己課前的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的環(huán)保問題及其危害。二、指導(dǎo)匯報(bào)、傾聽環(huán)保問題及危害1、學(xué)生交流各自調(diào)查到的環(huán)保問題及其危害。2、提出口語交際時(shí)的幾項(xiàng)重點(diǎn)要求：善于傾聽、禮貌得體；條理清晰、說服力強(qiáng)。3、教師補(bǔ)充一些學(xué)生沒有談到的環(huán)保問題，拓寬視野。三、指導(dǎo)合作討論、建議1、通過幾個(gè)案例分析導(dǎo)致絕大多數(shù)環(huán)保問題的根本原因。教學(xué)過程2、通過校園環(huán)境衛(wèi)生這

15、個(gè)案例請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)校是以什么方式保持環(huán)境衛(wèi)生的。3、以學(xué)生調(diào)查到的各種環(huán)保問題為例，交流各自改善環(huán)保問題的建議。4、小組討論環(huán)保問題對(duì)策并全班交流。四、指導(dǎo)總結(jié)展望、宣傳1、學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳語，課后集中展示。學(xué)習(xí)范例、獨(dú)立思考，然后同桌交流、小組交流、全班交流。2、課堂總結(jié)。課后反思教學(xué)主題同學(xué)之間道歉 時(shí)間 9 月 15 日1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，同伴配合對(duì)答表演。教學(xué)目標(biāo)2、道歉時(shí)注意場(chǎng)合、態(tài)度、和時(shí)間的及時(shí)。3、上臺(tái)時(shí)舉止大方，語音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。重點(diǎn)讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。難點(diǎn)讓學(xué)生在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)禮貌用語，道歉時(shí)做到態(tài)度誠懇，使別人易于接

16、受。課前準(zhǔn)備禮貌用語卡片課程資源開發(fā)利用一、課前談話1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)說話的興趣2、做游戲：跟禮貌用語交朋友3、導(dǎo)入課題：“當(dāng)我們不小心做錯(cuò)了事，就該向別人道歉”。二、觀察插圖，練習(xí)說話1、看第一幅圖，練習(xí)說話(1) 課件出示第一幅圖以及第一個(gè)泡泡框小明畫畫時(shí)發(fā)生了一件什么事 ?(2) 閉上眼睛，回顧過去的事你發(fā)生過類似的事嗎 ?當(dāng)時(shí)的心情怎教學(xué)過程 樣?你是怎么處理的 ?(3) 交流、評(píng)價(jià)：這樣處理好嗎 ?(4) 小明該怎么辦呢 ?你能教教他嗎 ?2、表演第二幅圖內(nèi)容，鍛煉說話能力用泡泡框?qū)?1) 出示第二幅圖道歉時(shí)，要注意什么 ?(2) 卡片出示禮貌用語(3) 學(xué)生扮演小明、小芳對(duì)話(4

17、) 評(píng)價(jià)。三、拓展延伸交際的內(nèi)容1、課件展示幾組圖片2、小組合作表演四、交際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力同學(xué)之間，你有時(shí)候不小心對(duì)別人做錯(cuò)了事，沒來得及道歉或當(dāng)時(shí)不知道怎么辦的， 現(xiàn)在就下位來到那位同學(xué)面前當(dāng)面向他道歉吧!課后反思教學(xué)主題師生情誼請(qǐng)求（要求）時(shí)間9 月 15 日1、明白“請(qǐng)求”在生活中被廣泛應(yīng)用，懂得講文明、有禮貌是做教學(xué)目標(biāo) 人的基本品德，是尊重他人的表現(xiàn)。2、讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握請(qǐng)求的要領(lǐng)，與人交往時(shí)做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達(dá)自己的禮貌。3、通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂趣，樹立有禮貌為榮的交往態(tài)度，并樂于以禮待

18、人。重點(diǎn)如何將請(qǐng)求的內(nèi)容禮貌、清楚地表達(dá)出來。難點(diǎn)如何將請(qǐng)求的內(nèi)容禮貌、清楚地表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備課程資源開發(fā)利用一、預(yù)設(shè)情境激發(fā)交際欲望1、預(yù)設(shè)情境：隔壁班同學(xué)這堂課是活動(dòng)課，所以一部分學(xué)生在本班教室外走動(dòng)喧鬧。2、揭題：請(qǐng)求3、討論：在向他人請(qǐng)求時(shí)，我們?cè)撜f些什么呢？ 指名說向老師和同學(xué)請(qǐng)求的內(nèi)容，及時(shí)評(píng)價(jià)。 小朋友說得都不錯(cuò)。但是，剛才老師注意到小朋友在請(qǐng)求時(shí)的樣子是不一樣的。 小組討論完成，指名說，相機(jī)出示板書：（清楚明白 文明禮教學(xué)過程 貌）4、請(qǐng)學(xué)生親自實(shí)踐二、角色扮演探究請(qǐng)求要領(lǐng)1、看圖讀文，說一說：誰向誰提出請(qǐng)求？請(qǐng)求什么？李春燕為什么要向奶奶提出這個(gè)請(qǐng)求呢？2、師生合作，演一演

19、：幾名學(xué)生扮演李春燕向奶奶提出自己的請(qǐng)求，老師扮演奶奶。根據(jù)學(xué)生說話的內(nèi)容、態(tài)度，“奶奶”做出不同的反應(yīng)：故作生氣不答應(yīng)李春燕的請(qǐng)求；假裝聽不明白，反問李春燕為什么要調(diào)小電視機(jī)的音量；立即滿足李春燕的請(qǐng)求。3、全班交流，師生從以下三方面評(píng)價(jià)口語交際的情況：請(qǐng)求什么，是否說得清楚明白；提出請(qǐng)求是否有禮貌；提出的請(qǐng)求別人是否能做到。三、多向互動(dòng)參與請(qǐng)求實(shí)踐1、提供三種情境：小勤做數(shù)學(xué)題時(shí)， 遇到了一道難題，他該怎么向同桌請(qǐng)教呢？小宇忘記帶英語書了， 想借二（4）班同學(xué)的書， 他該怎么說呢？小云乘坐公交車時(shí)， 自己沒座位，想請(qǐng)旁邊叔叔給一位老奶奶讓座，該怎么請(qǐng)求？2、任選一個(gè)交際話題，練說一種情境的

20、請(qǐng)求過程。3、找合作伙伴，進(jìn)行模擬表演。4、學(xué)生上臺(tái)表演，師生共同點(diǎn)評(píng)。四、走向生活體驗(yàn)成功樂趣1、在日常生活、學(xué)習(xí)中，你有過向別人請(qǐng)求的事嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么做的？你還會(huì)有哪些事可能需要請(qǐng)求別人，你打算怎么來請(qǐng)求呢？2、師生評(píng)議。3、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況， 組織評(píng)選“禮儀少年” 、“交際小能手” 、“最佳合作獎(jiǎng)”，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子享受參與交際的快樂。課后反思教學(xué)主題深深的謝意道謝時(shí)間9 月 15 日1、懂得感謝是一種美好的情感，是人與人之間友好交往的紐帶。教學(xué)目標(biāo) 2、在交際中了解感謝的方式，知道當(dāng)面感謝別人時(shí)應(yīng)注意什么，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑磉_(dá)自己的感謝之情。3、在交際實(shí)踐

21、中提高學(xué)生口語表達(dá)能力和交往能力。重點(diǎn)在交際中了解感謝的方式，知道當(dāng)面感謝別人時(shí)應(yīng)注意什么，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，表達(dá)自己的感謝之情。難點(diǎn)在交際中了解感謝的方式，知道當(dāng)面感謝別人時(shí)應(yīng)注意什么，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的對(duì)象和情景選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，表達(dá)自己的感謝之情。課前準(zhǔn)備課程資源開發(fā)利用一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣1、播放感謝你2、出示關(guān)于感謝的名言，師配樂領(lǐng)誦。3、同學(xué)們一起朗讀這些名言。4、好美的誦讀 ! 今天我們就一起來學(xué)習(xí)道謝。二、啟發(fā)回憶，了解感謝方式1、你是否曾經(jīng)因?yàn)閹椭怂说玫剿说母兄x，也因?yàn)榈玫搅怂说膸椭?，而?duì)他人表示感謝 ?你用怎樣的方式表達(dá)心中的感激之情?你還看到

22、別人曾使用過怎樣的表達(dá)方式 ?把你的感受、發(fā)現(xiàn)與小教學(xué)過程組同學(xué)交流交流吧。2、可以了嗎 ?把你的經(jīng)歷與大家交流吧。( 強(qiáng)調(diào)感謝方式 )3、我們表達(dá)感謝的方式可不止這些，老師向你推薦教材中 14 頁相關(guān)資料的第二部分，讀一讀，相信你會(huì)大有收獲。 ( 出示：該如何表達(dá)感謝呢 ?)4、組織交流。感謝別人的方式原來有這么多，我們要根據(jù)不同的感謝對(duì)象和情境，選擇恰當(dāng)?shù)母兄x方式。 ( 板書：方式 )課后反思教學(xué)主題我有一個(gè)金點(diǎn)子建議時(shí)間9 月 15 日1、閱讀對(duì)話，了解什么是建議。教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用恰當(dāng)、清晰的語言，禮貌地提出自己的建議。3、通過開展各種交際活動(dòng)，提高學(xué)生的表達(dá)和傾聽的能力，并培

23、養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和交際習(xí)慣。重點(diǎn)通過開展各種交際活動(dòng)， 提高學(xué)生的表達(dá)和傾聽的能力，并培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和交際習(xí)慣。難點(diǎn)通過開展各種交際活動(dòng)， 提高學(xué)生的表達(dá)和傾聽的能力，并培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和交際習(xí)慣。課前準(zhǔn)備課程資源開發(fā)利用一、看圖激趣，引出話題1、( 出示掛圖 ) 同學(xué)們，看他們是誰呀 ?原來是我們的老朋友樂樂、蘭蘭和文文?？炜旌屠吓笥褌兇騻€(gè)招呼吧！2、學(xué)生自由地和圖中的人物問好。3、學(xué)生自由讀書中的對(duì)話。4、原來樂樂他們想建一個(gè)圖書角，大伙兒正在想辦法出主意呢 ! 讓我們一起加入他們吧。二、以點(diǎn)帶面，學(xué)提建議1、圖書角是什么呢 ?這個(gè)圖書角到底怎么建呢?教學(xué)過程2、學(xué)生思考，也可以與同座小聲地交流一下自己的想法。3、個(gè)別學(xué)生發(fā)言，試著學(xué)說建議。4、教師指名兩個(gè)學(xué)生到講臺(tái)上表演一下討論怎么建立圖書角，要求大膽地說出自己的建議，并注意說話和聽話的禮貌。(1) 教師評(píng)價(jià)小結(jié)： 鼓勵(lì)上臺(tái)的學(xué)生，并指導(dǎo)如何聽取他人的建議。(2) 說明：要告訴學(xué)生一要安靜地把別人的話聽完；二是如果你認(rèn)為別