杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

1、2004年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核初中自然科學(xué)試卷應(yīng)考教師須知：1 本卷分三個(gè)部分，共 9 道題，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。4.初中自然科學(xué)教師在作答本卷時(shí)，第一部分、第二部分試題各專業(yè)教師都需要回答，第三部分的試題，只需回答本專業(yè)的試題即可。第二部分題中加*號的題，申報(bào)高級職稱者必做。申報(bào)中級職稱者不做。題 號第一部分第二部分第三部分總 分得 分第一部分（30分）1、立足于學(xué)生的發(fā)展是科學(xué)課程的基本理念之一。請簡述在科學(xué)課程的教育中應(yīng)如何體現(xiàn)“立足于學(xué)生發(fā)展”的基本理念。2、（1）科學(xué)課程的基本理念之一是“突出科學(xué)探究”，請簡述在科學(xué)探究的教學(xué)中應(yīng)注意哪些問題。（2）科學(xué)探究

2、過程中有一個(gè)“觀察與實(shí)驗(yàn)，獲取事實(shí)與證據(jù)”的環(huán)節(jié)，請寫出這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)達(dá)成目標(biāo)第二部分（30分）3、請選擇下列的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法）。（1）自然科學(xué)第四冊第二章中一氧化碳（2）自然科學(xué)第三冊第三章中光的折射（3）自然科學(xué)第六冊第四章中人的高級神經(jīng)活動中的“非條件反射和本能、高級神經(jīng)活動”（4）科學(xué)第二冊第二章中牛頓第一定律(5) 科學(xué)第一冊中物質(zhì)的溶解性4、科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對“科學(xué)知識和技能”的評價(jià)提出了評價(jià)建議，請你簡述對學(xué)生“科學(xué)知識和技能”評價(jià)中的注重點(diǎn)、目標(biāo)和依據(jù)。*5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是自然科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)重要方面，請

3、舉例說明在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。（申報(bào)高級職稱的教師做該題，申報(bào)中級教師職稱的教師不做該題。）第三部分（40分）一、化學(xué)部分6、利用化學(xué)變化的遞變規(guī)律，?？蓪δ承┪镔|(zhì)的化學(xué)性質(zhì)作出合理的推測，請判斷下列各小題的推測是否合理，并說明判斷的理由。（1） 已知紅熱的銅絲能在氯氣中燃燒，推測紅熱的鐵絲也能在氯氣中燃燒。 （2） 已知鐵粉和硫粉加熱條件下能發(fā)生反應(yīng)，推測銅粉和硫粉在相同加熱條件下也一定能發(fā)生反應(yīng)。 （3） 從二氧化硫通入Ba(OH)2溶液能產(chǎn)生白色沉淀的事實(shí)，推測二氧化硫通入BaCl2溶液也能產(chǎn)生白色沉淀。 7、為了測定不同電解質(zhì)的水溶液的導(dǎo)電能力是否相同，設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，

4、 請回答下列問題：（1）本實(shí)驗(yàn)取了鹽酸、CH3COOH溶液、NaOH溶液、NaCl溶液和氨水五種溶液，若要再增加一種溶液，你認(rèn)為選取下列哪種溶液最為合適？ （A）硫酸鈉 （B）硝酸鈣 （C）氫氧化鋇 （D）氯化鉀（2）為了排除無關(guān)因素的干擾，本實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制多種實(shí)驗(yàn)條件，如燒杯的規(guī)格相同、燒杯內(nèi)溶液的體積相等、相同的電極材料、各電極間的距離相等、溶液的溫度相同、燈泡的功率相同等，除此外，你認(rèn)為還應(yīng)控制的最關(guān)鍵的條件（或因素）是 。（3）本實(shí)驗(yàn)通過觀察到 現(xiàn)象，間接說明不同電解質(zhì)溶液導(dǎo)電能力是不同的。（4）通過本實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了在相同的條件下，不同的電解質(zhì)溶液導(dǎo)電能力是不同的，從而可直接推出的結(jié)論是 。

5、8、“化學(xué)多米諾實(shí)驗(yàn)”是利用化學(xué)反應(yīng)中氣體產(chǎn)生的壓力，使多個(gè)化學(xué)反應(yīng)依次發(fā)生（整個(gè)反應(yīng)只需要第一個(gè)反應(yīng)發(fā)生，就好像多米諾骨牌游戲一樣）。以下就是一個(gè)“化學(xué)多米諾實(shí)驗(yàn)”，已知H2O2在的催化作用下可分解產(chǎn)生和H2O。下圖所示的各裝置中分別盛放的物質(zhì)為：稀硫酸；鋅粒；3% H2O2溶液；M；某溶液；某塊狀固體；滴有紫色石蕊的蒸餾水；足量澄清石灰水。請回答以下問題： （1）實(shí)驗(yàn)開始前必須進(jìn)行的操作是_； （2）反應(yīng)開始后，若G中出現(xiàn)紅色，H中有白色沉淀生成，判斷E、F中的物質(zhì)可能分別是_，_； （3）按基本反應(yīng)類型寫出該實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式（裝置用字母表示）： 化合反應(yīng)_ ，發(fā)生在裝置_中；

6、分解反應(yīng)_ ，發(fā)生在裝置_中； 置換反應(yīng)_ ，發(fā)生在裝置_中； 復(fù)分解反應(yīng)_ ，發(fā)生在裝置_中。 9、硫化亞銅和硫化銅都是黑色不溶于水的固體，在空氣中灼燒都能發(fā)生化學(xué)變化，其生成物相同，都是氧化銅和二氧化硫，（1）請寫出硫化亞銅發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_ ,（2）請根據(jù)這兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式分析，僅用天平、酒精燈、試管等常用儀器（無其它試劑），怎樣僅通過三步實(shí)驗(yàn)操作區(qū)別硫化亞銅和硫化銅？簡要寫出這三步實(shí)驗(yàn)步驟：第一步 第二步 第三步 結(jié)論是_ 二、物理部分6、 下面是2003年杭州市高中招生考試自然科學(xué)試題第32題，請回答本題并說明出這樣的題目有什么意義，能培養(yǎng)學(xué)生什么方面的能力？ 自行車是一種人

7、們常用的代步交通工具，如圖所示為一正在騎行的自行車。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它要用到許多自然科學(xué)的知識。請你舉出3個(gè)例子，將它填在下表中，要求說出相應(yīng)的自然科學(xué)的原理（或道理）。 例 子自然科學(xué)的原理（或道理）舉 例自行車的剎車皮是用橡膠做的，剎車時(shí)可增大摩擦摩擦力的大小與接觸面材料有關(guān)，接觸面材料越粗糙，摩擦力越大1237、利用核能發(fā)電的電站叫核電站，目前已建成運(yùn)轉(zhuǎn)的核電站，都是利用原子核裂變的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)產(chǎn)生的能量來發(fā)電的，我國第一座核電站浙江秦山核電站，于1991年建成發(fā)電。如圖所示是核電站原理示意圖 （1）試簡述它的發(fā)電原理。 （2）其中水泥防護(hù)層做得很厚，是為了防止什么？ （3）核電站

8、只需消耗很少的核燃料，就可以產(chǎn)生 大量的電能。1千克鈾235完全裂變釋放出 8×1010千焦能量，一座100萬千瓦的核電站， 每年消耗1噸鈾235，而相同功率的火力發(fā)電 站每年消耗250萬噸煤。 試估算核電站總的發(fā)電效率。（一年可按360天計(jì)算）8、脂肪是人體內(nèi)儲存能量的重要物質(zhì)，在人體內(nèi)起著重要的作用，它的含量的多少會直接影響人體的健康。因此了解怎樣測量人體內(nèi)的脂肪含量是非常有用的。測量脂肪含量的方法有多種，下面介紹一種較精確而又比較簡單的方法-水中測量法。做一個(gè)具有管狀框架的椅子，將這樣的椅子掛在大秤的秤鉤上。被測者坐在椅子上，使管狀框架的椅子和被測人的身體全部浸沒在水中。人體內(nèi)

9、骨骼和肌肉的重量越大，被測人的身體就越往下沉，在水里的體重越重。人體內(nèi)的脂肪越多，越有向上浮的傾向，在水中的重量越輕。假設(shè)鐵質(zhì)的具有管狀的椅子重為為196牛頓，被測人的體重是568.4牛，與具有管狀框架的鐵椅一起浸在水中的秤的讀數(shù)是198.29牛頓.（鐵的密度是7.8×103千克米3，人體脂肪的密度是0.9×103千克/米3，身體的除脂肪部分的密度是1.095×103千克/米3。）試求：(1)被測人連同管狀框架的鐵椅一起浸沒水中時(shí)所受到的浮力.(2)被測人體的脂肪的質(zhì)量。(3)身體脂肪的百分?jǐn)?shù)。（身體脂肪的百分?jǐn)?shù)=人體的脂肪質(zhì)量/人體的質(zhì)量）9、有一支溫度計(jì)的測量

10、范圍是-1550。請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)用這支溫度計(jì)測量沸水溫度的實(shí)驗(yàn)方案，具體要求如下：（1）說明測量的原理和方法。（2）簡要說明測量步驟（包括使用的儀器、測量的物理量、計(jì)算公式等）。（3）說明測量時(shí)必須滿足的條件。三、生物部分6、現(xiàn)有一種植物的種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān)，某同學(xué)為了探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：向培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。 將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)過程中，使兩組所處溫度、水分、空氣狀況適宜且相同。問：（1）上述對照實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)組與對照組相比只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條

11、件不同，其余均相同。起對照作用的實(shí)驗(yàn)因素是 。（2）若實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)提出了“光是該種植物種子萌發(fā)的必要條件之一”的假設(shè)，則根據(jù)假設(shè)所預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是： 。 （3）若上述實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果是：有光組種子萌發(fā)，無光組種子也萌發(fā)。則請你根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出相應(yīng)的結(jié)論： 。（4）上題是2003年杭州市中考試題，該題的抽樣難度為0.712，請你寫一份上述試題的評析報(bào)告（對試題的檢測目標(biāo)；考生在答題中可能存在的問題；教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行評析；并提出有針對性的教學(xué)建議）7、奶牛場用青草和含少量豆類的精飼料喂奶牛，奶牛攝食后能生產(chǎn)出潔白的牛奶，牛奶中含蛋白質(zhì)、脂類、乳糖等豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。請回答： （1）青草和

12、豆類植物從外界環(huán)境中吸收二氧化碳、水和無機(jī)鹽，通過光合作用制造有機(jī)物，這一過程屬于植物新陳代謝的 。 （2）青草和豆類中的淀粉在奶牛消化道內(nèi)消化后的產(chǎn)物是 ，它經(jīng)消化道壁吸收后進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)變成血糖，其中部分血糖經(jīng)內(nèi)環(huán)境運(yùn)入奶牛的乳腺細(xì)胞中合成乳糖。這一過程屬于動物新陳代謝的 。 （3）進(jìn)食后，奶牛體內(nèi)血糖含量顯著增加，此時(shí)奶牛體內(nèi) 激素分泌增多，加速 ，從而維持奶牛體內(nèi)血糖含量的相對穩(wěn)定。8、下圖是測定綠色植物呼吸作用的裝置圖，請據(jù)圖回答下列問題： （1）A瓶內(nèi)NaOH的作用是 ，那么B瓶內(nèi)石灰水的作用是 ；D瓶內(nèi)的石灰水的作用是 。 （2）選用不透明的玻璃罩罩住植物的目的是 。 （3）如果將

13、植株換成正在萌發(fā)的種子，并改用透明玻璃罩，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。9、如圖所示的曲線表示了某生態(tài)系統(tǒng)中具有捕食關(guān)系的三個(gè)不同種群的數(shù)量變化情況，若種群C為自養(yǎng)生物，則（1） 寫出這三種生物所構(gòu)成的簡單食物鏈關(guān)系（用字母表示） ；（2） 肉食類動物可能是種群 ；草食類動物可能是 。（3） 種群B在第五年到第七年之間的變化趨勢是 。造成該趨勢的主要原因是 。2004年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核初中自然科學(xué)試卷評分標(biāo)準(zhǔn)第一部分（30分）1、(8分，每小點(diǎn)2分)（1）應(yīng)全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（2）從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)科學(xué)的情境，激發(fā)好奇心與求知欲，使學(xué)生在探究過程中

14、體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。 （3）在科學(xué)教育過程中，應(yīng)重視科學(xué)課程本身所蘊(yùn)含的德育要素，進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育，以及科學(xué)思想、科學(xué)精神的教育，與其他課程及各教育環(huán)節(jié)一起，共同為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。（4）教師應(yīng)根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)能動地發(fā)揮作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展。2、（12分，每小點(diǎn)2分）（1）探究活動的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的活動。提倡用自制教具和低成本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動。（2）注意將課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的探究活動結(jié)合起來，努力開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次

15、的、以小型為主的探究性課題。（3）探究是一種多側(cè)面、多形式的活動，無論何種形式，關(guān)鍵是要體現(xiàn)科學(xué)探究的思想和基本特征。（4）探究活動的指導(dǎo)與開放程度可以不同，探究活動的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)根據(jù)多種因素來把握指導(dǎo)與開放的程度。這些因素包括教學(xué)的具體目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、學(xué)生的特點(diǎn)和資源的情況等。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，應(yīng)使開放的程度逐漸提高。（5）探究活動應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直接體驗(yàn)，但獲取證據(jù)的方式是多樣的。（6）探究不是惟一的學(xué)習(xí)方式。在科學(xué)教學(xué)中，要求運(yùn)用各種教學(xué)方式和策略，以形成優(yōu)化的教學(xué)模式。3、（10分，每小點(diǎn)2分）（1）能使用基本儀器進(jìn)行安全操作； （2）能從多種信息源中選擇有關(guān)信息； （3）能進(jìn)行一系列觀

16、察、比較和測量； （4）會記錄和處理觀察、測量的結(jié)果； （5）理解實(shí)驗(yàn)對科學(xué)探究的作用第二部分（30分）3、（15分）1）教學(xué)目標(biāo)（1）是否根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)、年齡特征和最近發(fā)展區(qū)確定合適的教學(xué)目標(biāo)。（不偏易或偏難）（2） 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否全面。（知識技能、能力方法、情感態(tài)度）（3） 目標(biāo)是否有操作性和可測性2）教學(xué)內(nèi)容（1） 呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)目標(biāo)要求。（不偏易、偏難、多余、缺漏）（2） 教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)是否突出。（3）教學(xué)內(nèi)容是否有科學(xué)性錯(cuò)誤3）教學(xué)步驟（1）是否有層次的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。（2）教學(xué)步驟是否合理有創(chuàng)意4）教學(xué)方法（1）教學(xué)方法的選擇是否適合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際基

17、礎(chǔ)、年齡特征。（2）教學(xué)方法是否體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念和立足于全體學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)3分、教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法各4分，根據(jù)設(shè)計(jì)酌情給分，其它設(shè)計(jì)若符合題意也酌情給分。4、（15分）對科學(xué)知識與技能的評價(jià)（1）要注重評價(jià)學(xué)生對科學(xué)內(nèi)容的理解與應(yīng)用，而不是單純記憶；（2）要注重評價(jià)學(xué)生從整體上對科學(xué)的認(rèn)識以及對統(tǒng)一科學(xué)概念的領(lǐng)會，而不是僅停留在各學(xué)科的具體知識上。（3）評價(jià)的依據(jù)應(yīng)是生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球宇宙和空間科學(xué)三個(gè)領(lǐng)域，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)提出的科學(xué)知識要求；（4）技能的評價(jià)目標(biāo)包括觀察技能、實(shí)驗(yàn)技能和查閱信息資料技能等方面。（5）對科學(xué)知識和技能的評價(jià)要盡量融合在科學(xué)探究過程

18、的情景中。 5、（10分）一、培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣，明確觀察的重要性 二、引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目標(biāo)三、指導(dǎo)學(xué)生制訂周密的觀察計(jì)劃 四、教給學(xué)生科學(xué)的觀察方法 五、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)（一）要實(shí)事求是，觀察力的生命在于真實(shí)，實(shí)事求是是觀察的基礎(chǔ)，又是觀察的重要品質(zhì)和方法，也是未來科學(xué)工作者的基本態(tài)度。（二）要認(rèn)真、細(xì)致，深入、細(xì)致是觀察能力重要品質(zhì)之一，也是科學(xué)工作者的基本素養(yǎng)和要求。（三）要各種感覺器官和腦并用在實(shí)驗(yàn)觀察中，要提倡各種感覺器官和腦并用，即把觀察和思維緊密結(jié)合起來（若沒有舉例說明則最多6分）第三部分（40分）（一） 化學(xué)部分6、（1）合理，因?yàn)殍F的金屬性強(qiáng)于銅，更易在相同條件下和氯氣反

19、應(yīng)（2）不合理，因?yàn)殂~的金屬性沒有鐵強(qiáng)，鐵能和硫粉反應(yīng)并不能推出在相同的條件下銅也能和硫粉反應(yīng)（3）不合理，因?yàn)槎趸蛲ㄈ隑a(OH)2溶液能產(chǎn)生白色沉淀的原因是二氧化硫和溶液中的大量的OH-反應(yīng)生成SO32，然后生成不溶于水的BaSO3沉淀，而BaCl2溶液中不存在大量的OH-，所以不能和二氧化硫反應(yīng)生成SO32，也就不能生成BaSO3沉淀。（從生成物能否共存的角度說明原因也可以）7、（1）D（2）溶液的濃度（3）不同的小燈泡的亮度不同（4）不同的電解質(zhì)在相同的溫度和濃度時(shí)，電離的程度是不一樣的8、（10分）（1） 檢查裝置的氣密性 （2）稀鹽酸，石灰石（其他合理答案也可得分） （3）化合

20、反應(yīng) 分解反應(yīng)22 置換反應(yīng)B 復(fù)分解反應(yīng)2 9、灼燒（1）Cu2S+2O2 = 2CuO+SO2（2分）（不配平扣1分）（2）第一步：用天平準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量的硫化銅（或硫化亞銅）第二步 ：將一定質(zhì)量的硫化銅（或硫化亞銅）在空氣中充分灼燒，（1分）第三步： 用天平準(zhǔn)確稱量充分灼燒冷卻后的固體（1分 ）加熱后固體質(zhì)量減小的是硫化銅，加熱后固體質(zhì)量不變的是硫化亞銅（二） 物理部分6、例 子自然科學(xué)的原理（或道理）舉 例自行車的剎車皮是用橡膠做的，剎車時(shí)可增大摩擦摩擦力的大小與接觸面材料有關(guān)，接觸面材料越粗糙，摩擦力越大1車把手在轉(zhuǎn)動時(shí)是一個(gè)省力杠桿當(dāng)動力臂大于阻力臂時(shí)，可以省力2在水平路上行駛時(shí)，

21、即使不踩踏腳板，自行車也能前進(jìn)根據(jù)牛頓第一定律，運(yùn)動的物體在不受外力作用時(shí)，要保持勻速直線運(yùn)動3座凳做得面積比較大，且形狀合理根據(jù)壓強(qiáng)定義，增大受力面積可以減小壓強(qiáng)通過對此類題的考查可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)會更重視從多角度、多側(cè)面去尋求解決問題的途徑和方法。能靈活地應(yīng)用物理知識和規(guī)律解實(shí)際問題。評分標(biāo)準(zhǔn)： 本題滿分為10分，（1）只要例子得當(dāng)，說理清楚，均可得分。每空1分。（2）寫出此類題的意義得4分7、（1）核電站的原理：使原子核裂變的能量在人為控制的條件下逐漸釋放，用釋放的能量加熱水，使水變成水蒸氣推動蒸汽輪機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，再帶動發(fā)電機(jī)發(fā)電。（2）在核反應(yīng)中，有三種放射線。放

22、射線外泄對人、畜都有較大的危害，所以用很厚的水泥防護(hù)層擋住射線外泄。（3）= = = 38.9% 評分標(biāo)準(zhǔn)： 本題滿分為10分；正確說出核電站原理得4分；正確說出防護(hù)層的作用得2分；效率計(jì)算正確得4分。8、（1）被測人連同管狀框架的鐵椅一起浸沒水中時(shí)所受到的浮力F浮應(yīng)等于被測人連同管狀框架的鐵椅在浸沒水前的重量F減去被測人連同管狀框架的鐵椅一起浸沒水中時(shí)秤的讀數(shù)。764.4-198.91=566.11(牛) (2分) (2) (1分) (牛) (牛), (1分) (米3) (1分)（1分）（1分）,（1分）=13.3(千克) (1分)(3) 身體脂肪百分?jǐn)?shù)=人體的脂肪質(zhì)量/人體的質(zhì)量=13.3/58=23 (2分) 9、 眾所周知，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100（當(dāng)然，具體數(shù)值因氣壓或雜質(zhì)等原因會有所變化），故不能直接用這支溫度計(jì)來測量沸水的溫度。根據(jù)我們已有的經(jīng)驗(yàn)，可以考慮利用熱平衡方程混合法來間接地測量沸水的溫度，即讓待測沸水與已知冷水相混合。（1）原理：熱平衡方程Q吸=Q放 方法：混合法