司馬遷發(fā)憤寫《史記》教學(xué)設(shè)計9(第一課時)司馬遷發(fā)憤寫史記

1、司馬遷發(fā)憤寫史記教學(xué)設(shè)計9（第一課時）:司馬遷發(fā)慢寫史記一、教學(xué)要求1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2、正確、濡IJ、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。3、在理解、品味語言文字的過程中，感受司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。4、通過本課學(xué)習(xí)，能有意識地關(guān)注史記，并搜集其中的故事，在班級交流二、教學(xué)重點、難點感受司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。三、教學(xué)時間一課時四、教學(xué)過程第一課時一、揭題，解題時間的車輪在永不停息地滾滾向前，2000多年過去了，許多人、許多物、許多事都已經(jīng)煙消云散，毫無蹤跡，但是司馬遷和他的史記卻永載史冊，被人們所傳誦，今天就讓我們一起走進課文司馬遷發(fā)憤寫史記去了解一下吧。（齊

2、讀課題：11、司馬遷發(fā)憤寫史記）1、介紹司馬遷、史記。司馬遷是漢代的史官，史記的作者。史記是我國歷史上一部偉大的歷史著作,它反映了從黃帝到漢武帝這2600年間政治、經(jīng)濟、文化各方面的發(fā)展過程。同時也是我國古典文學(xué)的優(yōu)秀典范。2、發(fā)憤理解（蜩乍起來，努力去做）二、自由讀課文，理解字詞1、自由快速讀課文，要求:(1)讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。(2)聯(lián)系上下文理解不懂的詞語。2、檢查自學(xué)效果(1)指名讀詞語。(2)用鋼筆選擇描紅。(3)理解詞語飛來橫禍：意外到來的禍患。3、選擇喜歡的方式再讀課文（1）這篇課文主要講了一件什么事?四、講讀課文第一、二段1、指名讀第一、二段，思考司馬遷為什么會寫史記？（環(huán)境的

3、熏陶、父親的影響）2、受了父親的影響，司馬遷是怎么做的?（游覽游歷對比理解：游覽是玩、觀光;游歷不僅去觀光，還要學(xué)習(xí)一些東西。）3、父親的影響在司馬遷成長歷程中起著很大的作用，特別是父親臨終時i目流滿面的囑托，更對司馬遷完成史記的寫作起著重大的作用。（囑托比囑咐要重一些，因為這是父親臨終時候的遺言。這是父親交給司馬遷的重任，父親未竟的心愿要靠司馬遷去完成，所以要用囑托。同學(xué)們讀書的時候一定要思考，作者用詞是很有講究的。）父親是怎么囑托的呢?男生集體讀出來。4、指導(dǎo)朗讀父親的話。指導(dǎo)讀好父親的話：萬般情懷言辭中。一位臨終老人的心愿，誰來讀？一位淚流滿面的老人，在傾訴著他的心愿，誰來?一位緊緊拉著

4、兒子手的老人，拉著他畢生的心愿，誰來2讀出父子情深（引讀）：于是他每天忙著-忙著一忙著,此刻的司馬遷的認(rèn)真努力完全可以用第三自然段的一個成語形容：專心致志（板書），你還能用其他詞語來形容嗎?每當(dāng)他累了，倦了，他都會想起父親的話五、講讀第三段1、自由讀課文第3自然段，思考：正當(dāng)司馬遷專心致志寫作史記的時候，飛來了一場什么橫禍？2、討論橫禍，理解酷刑。（1）這場橫禍能不能改成災(zāi)禍（理解）（2）什么是酷刑?師介紹，酷刑叫宮刑腐刑，是宮中太監(jiān)所受的刑罰。在當(dāng)時被視作奇恥大辱，他在一篇文章中寫道：我整天精神恍惚，我再也沒有臉面去到墳前盡孝，再也沒有勇氣走上街頭,我夜不能寐，經(jīng)常從惡夢中驚醒，我簡直生不如

5、死，因為我失去了男人的尊嚴(yán),與那些半人半妖的太監(jiān)為伍了，你們能明白嗎？此時他的心情會怎么樣呢?（悲傷、憤怒、絕望）所以他（引說）悲憤交加所以他根（引說）血濺墻頭所以他要（引說）了此殘生殘生和一生理解，區(qū)別師：痛苦與恥辱同在，夢想與囑托共存，他何卻可從，在生與死的抉擇面前，他該怎么辦?3、司馬遷受刑后是怎么想的?又是怎么做的呢?請同學(xué)們這一段，用畫出司馬遷怎么想的句子，用畫出司馬遷怎么做的句子。4、出示司馬遷是怎么想的句子。他想：人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去?我一定要寫完這部史書！理解或重于泰山，或輕于鴻毛你還想到了哪些人？所以他一

6、次又一次勉勵自己，我一定要引讀活下去，一定要寫完這部史書！5、出示司馬遷怎么做的句子。想到這里重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。指導(dǎo)有感情地朗讀。四、講讀第四段1、指名讀這段，思考：為什么說史記是司馬遷用生命寫成的？2、同桌學(xué)生討論。3、這樣一部用畢生心血寫成的著作，我們偉大的文學(xué)家魯迅都有對它這樣的評價史家之絕唱，無韻之離騷4、齊讀課文最后一段。5、這樣在逆境中發(fā)憤努力的人，你還知道哪些呢?五、總結(jié)今天，我們一起走進了司馬遷發(fā)憤寫史記，學(xué)習(xí)了漢代史官司馬遷在遭受殘酷的刑罰后，不忘父親囑托，忍辱負(fù)重，耗費13年時間寫成輝煌巨著史記的故事，感受了司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。老師送給大家的話：勇敢的胸膛面對逆境。費拉斯，愿我們五(7)的同學(xué)都能勇敢面對困難，戰(zhàn)勝困難，做生活的強者。