（參考）yuwen課堂教學(xué)設(shè)計帶格

1、北京市豐臺區(qū)長辛店學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計科目數(shù)學(xué)授課人白春平班級四3時間課題19吃蟲的植物課型教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會本課10個生字及新詞，認(rèn)讀2個字。2、 能用“竭力”造句。3、 了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子原因，感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。4、 朗讀課文。5、能結(jié)合課外資料和同學(xué)們交流世界上還有哪些奇妙的植物。重點(diǎn)了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受自然界的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。難點(diǎn)它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。教學(xué)方法讀書感悟法、合作探究教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

2、課堂導(dǎo)入實施內(nèi)容激趣導(dǎo)入：世界上的生物千奇百怪，會吃蟲的植物你們見過嗎？今天我們就來見一見會吃蟲的植物。板書：吃蟲的植物二、初讀課文：1、課前同學(xué)們進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，檢查自己的預(yù)習(xí)成果，正確流利的朗讀課文。指名朗讀課文，訂正字音。2、認(rèn)讀詞語，相機(jī)理解：（1）茅膏菜，課文介紹了哪幾種吃蟲的植物？（2）黏液，想一想黏液的樣子。（3）粘住，讀準(zhǔn)字音，粘住誰了？認(rèn)讀蒼蠅。（4）跌進(jìn)，半截，腐爛。（5）本課還有兩個多音字，出示“扎”、“盛”。認(rèn)真傾聽讀課文，學(xué)字詞認(rèn)讀詞語，相機(jī)理解說說這兩個字的不同讀音，分別組詞語一邊讀一邊想象蜈蚣竭力往外爬的情談話激趣讀正確理解詞語教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實

3、施新內(nèi)容（6）竭力：竭力是什么意思？讀句子“一條蜈蚣跌進(jìn)豬籠草的袋子里，半截身體露在袋外，正竭力掙扎著想爬出袋子” 。（7）你能用“竭力”說句子嗎？投影訂正有代表的句子，學(xué)生修改。3、自學(xué)生字，反饋練習(xí)。（1）加偏旁成本課生字并組詞。矛、高、夜、占、失（2）比一比，組詞語。蠅（ ） 截（ ） 竭（ ）繩（ ） 裁（ ） 喝（ ）三、了解內(nèi)容：1、默讀課文，想想課文都寫了什么？2，師生共同歸納：寫了茅膏菜和豬籠草的樣子，以及它們是怎樣吃蟲的？四、理清層次：1、根據(jù)剛才我們歸納的內(nèi)容，你能給課文分段嗎？2、訂正結(jié)果。（12）自然段是第一段，34自然段是第二段）4、又是怎樣介紹豬籠草的？了解課文在介

4、紹這兩種吃蟲的植物時，都是先介紹它們的樣子和怎樣吃蟲的，再舉例說明。五、小結(jié)：課文向我們介紹了兩種吃蟲的植物，茅膏菜和豬籠草，我們根據(jù)課文內(nèi)容把課文分成兩部分。那么它們又是怎樣吃蟲的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課吃蟲的植物。二、精讀課文：（一）學(xué)習(xí)第一段“茅膏菜”。1、默讀第一段，思考：茅膏菜是什么樣子的？它是怎樣吃蟲的？它為什么能吃到蟲子，可以用不同的符號畫一畫。景，進(jìn)一步理解“竭力”。 同學(xué)評議，把句子寫在練習(xí)本上。集體交流學(xué)生發(fā)言學(xué)生分段3.自己默讀第一段，想一想在介紹茅膏菜是先介紹什么？再說什么？根據(jù)要求默讀思考能力鞏固了解內(nèi)容理清層次教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意

5、圖實施新內(nèi)容2、匯報填表：植物名稱外形特點(diǎn)怎樣吃蟲能吃到蟲子的原因豬籠草全身紅紅綠綠，葉子長、寬大，掛著一個袋子，細(xì)毛上有蜜汁袋口和內(nèi)壁很滑，袋底有“積水”蟲子掉進(jìn)袋子后被“積水”腐蝕。顏色和蜜汁吸引蟲子，袋口和內(nèi)壁很滑使蟲子容易掉進(jìn)袋子不能逃脫，消化液的腐蝕作用很強(qiáng)。（1）說茅膏菜的樣子時，播放課件，直觀了解茅膏菜的樣子。知道“積水”是什么？（消化液）（2）邊讀文邊說茅膏菜這樣的外形特點(diǎn)對捉蟲有怎樣的作用。（4）茅膏菜的葉片緊緊卷起，小蟲怎么也逃脫不了，我們一起來看看課文給我們講的事例。（5）補(bǔ)充資料，茅膏菜并不大，直徑長約1厘米，最后把蒼蠅消化得只剩下兩片翅膀和六條細(xì)腿，真是吃蟲的能手。4

6、、誰能用自己的話概括這段的主要內(nèi)容？（二）學(xué)習(xí)第二段“豬籠草”。2、投影學(xué)生自學(xué)成果，規(guī)范語言。3、課件出示，直觀了解豬籠草的外形。4、讀最后一個自然段，“半截身體露在袋外，正竭力掙扎著想爬出袋子，可是那袋里的半截身體，已經(jīng)腐爛的不成樣子了?！闭f說感受，感受豬籠草真是吃蟲的能手。三、小結(jié)：正因為茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)使它們成了自然界的吃蟲能手。（師生共填）茅膏菜葉子是半月形的，又嫩又綠。葉子上長滿柔毛，還帶著黏液。粘住小蟲，葉子緊緊地卷起來。半月形的葉子更容易卷起，嫩綠的顏色吸引小蟲，柔毛和黏液可以粘住小蟲。（小組合作）（學(xué)生在填寫過程中，只用簡單的詞語即可）（3）完成表格。1、小組學(xué)習(xí)第二

7、段內(nèi)容，按要求填表。了解茅膏菜和豬籠草的外形特點(diǎn)，知道它們是怎樣吃蟲的，以及能吃到蟲子的原因，感受自然的神奇。目標(biāo)檢測 四、課外閱讀：1、在世界上的眾多植物中還有許多像茅膏菜和豬籠草這樣的吃蟲高手，你還知道有誰嗎？2、結(jié)合課外閱讀說一說：例如“捕蠅草”“瓶子草”“毛氈苔”3、除了這些吃蟲的奇特植物，你還知道哪些神奇植物和它們的奇特本領(lǐng)，可以仿照書上的方法，先說說它們的樣子，最好能舉個例子。 板書設(shè)計19 吃蟲的植物茅膏草圖   粘住   卷豬籠草圖   站不穩(wěn)  跌 課后反思北京市豐臺區(qū)長辛店學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計科目數(shù)學(xué)授課人白

8、春平班級四3時間課題17、迎接綠色課型教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會本課10個生字及新詞，認(rèn)讀3個字。2、 能了解課文內(nèi)容理解句子的意思。3、 體會第2、3、4自然段的襯托作用。4、 有感情地朗讀課文。能按要求背誦并抄寫一段話。5、 了解人們是怎樣愛護(hù)這株野生的絲瓜的，感受人們對綠色的向往和珍惜，以及對生活的熱愛。重點(diǎn)1、 了解人們是怎樣愛護(hù)這株野生的絲瓜的，感受人們對綠色的向往和珍惜，以及對生活的熱愛。難點(diǎn)了解課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句子的意思教學(xué)方法讀書感悟 教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖課堂導(dǎo)入實施內(nèi)容一、導(dǎo)入綠色象征著生機(jī)與活力，給人以美的享受。今天咱們一起學(xué)習(xí)一篇文章迎接綠色，看

9、了課題，你想了解哪些問題？師歸納：誰迎接綠色? 文中的“綠色”指什么？ 是怎樣迎接綠色的？二、初讀課文帶著問題，初讀課文，試著自己解決問題。4、全班交流匯報，生生之間互相，補(bǔ)充教師指導(dǎo)。生質(zhì)疑1、借助生字表或字典認(rèn)讀生字的讀音2、帶著問題默讀課文，邊讀邊畫邊思考，找答案3、自己練習(xí)口述表達(dá)激趣讀正確，了解內(nèi)容教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課三、深入理解課文內(nèi)容1、 讀文中的第一自然段。2、 把你說的和課文中的原句，看看有什么。3、 試著用平淡的語氣讀出絲瓜的普通、不起眼。4、 這株野生的絲瓜生長在怎樣的環(huán)境中？同樣住在樓房中的同學(xué)，你又有什么感受？住平房的同

10、學(xué)和他們的感受有什么不同？這種環(huán)境給“我”留下了什么樣的感受？5、“我”生活在封閉的空間里，日子過得很壓抑，而一株絲瓜竟在這種環(huán)境里蓬蓬勃勃地生根發(fā)芽了。這是一株怎樣的絲瓜？ 你喜歡這株絲瓜嗎？為什么？試著讀出你感受到的。用自己的語言來描繪出絲瓜的美，將句子補(bǔ)充完整。“花，一路黃過去 ，香味 ；葉，一路綠過去，綠得 。帶著花的絲瓜，像 ，又像 。”帶著對絲瓜的喜愛，再讀原文，試著將第8自然段背誦下來。5、 再次默讀24自然段，思考文中要寫齊讀課題用自己的話說一說，這句話的意思。對比讀，找不同練習(xí)朗讀談感受讀一讀文中描寫絲瓜的句子。讀出美將句子補(bǔ)充完整。讀原文，試著將第8自然段背誦下來。默讀24

11、自然段，思考了解人們是怎樣愛護(hù)這株野生的絲瓜的，感受人們對綠色的向往和珍惜，以及對生活的熱愛。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容6、 絲瓜，為什么要描寫“我”生活的環(huán)境？7、 你知道這么美的絲瓜是怎么種出來的么？ 8、 這株絲瓜味香、形美，非?？蓯郏藗兒芟矚g它。“我”是怎么稱贊它的？9、 “自然得風(fēng)景”是指怎樣的風(fēng)景？“人間的風(fēng)景”是指怎樣的風(fēng)景？了解上文，談?wù)勀銓ξ闹凶詈笠痪湓挼睦斫?。四、總結(jié)普通的一株野生絲瓜給人們帶來樂趣、生機(jī)，學(xué)完這篇課文，你感受到了什么？默讀文中的相關(guān)段落，把描寫“我”和鄰居愛護(hù)這株絲瓜的句子畫下來。同桌一起交流，誰做了什么，他們?yōu)槭裁匆@么做？“自然的風(fēng)景

12、”“人間的風(fēng)景”了解上文，談?wù)剬ξ闹凶詈笠痪湓挼睦斫狻Ｄ繕?biāo)檢測 1,熟練背誦第8自然段描寫絲瓜的句子,并抄寫在積累本上.2 "人類有了綠樹,鮮花和小草,生活才更加美麗",這是阿聯(lián)酋人的感受.你想去茫茫的沙漠看看他們的美麗家園嗎 課下請閱讀語文讀本36課沙漠中的綠洲. 板書設(shè)計17、迎接綠色人們 絲瓜熱愛生活 美 課后反思北京市豐臺區(qū)長辛店學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計科目數(shù)學(xué)授課人白春平班級四3時間課題18、天鵝的故事課型教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)會本課8個生字及新詞，認(rèn)讀4個字。2、 了解課文所講的故事，感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。并能說出感受最深的地方。3、 能把課文分成幾部分，說出每一部分的

13、主要內(nèi)容。4、 能把讀了這篇課文后的感受寫下來。重點(diǎn)了解課文所講的故事，感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。難點(diǎn)把讀了這篇課文后的感受寫下來。教學(xué)方法讀書感悟教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖課堂導(dǎo)入實施內(nèi)容課件播放天鵝嬉水的畫面在碧波蕩漾的湖面上，一只只天鵝在自由自在的飄游。你看，它們在快樂的嬉戲，它們在金光點(diǎn)點(diǎn)的水面上飛翔，多么悠閑自得呀！天鵝不僅有潔白的羽毛，高雅的氣質(zhì)，更可貴的是它們天性溫馴，和睦團(tuán)結(jié)。有一年，春天來得特別早，一群天鵝從南方飛回來了。突然，寒潮降臨，北風(fēng)呼嘯，湖面上又上凍了。怎么辦？一個震撼人心的故事發(fā)生了。板書課題配樂朗讀課二、分段、概括主要內(nèi)容。1、課文的哪

14、幾自然段給我們講述天鵝的故事？（27）2老師隨機(jī)指導(dǎo)。3、  據(jù)小標(biāo)題概括故事的主要內(nèi)容。齊讀課題自由輕聲讀課文，小組討論2到7自然段每一段的小標(biāo)題。學(xué)生交流小標(biāo)題。30年前的一個初春，貝加爾湖結(jié)冰談話激趣，揭示課題分段、概括主要內(nèi)容。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容第二課時 精讀課文（一）、請同學(xué)們通讀課文，說說課文什么地方最讓你感動。交流。（二）、在交流中隨機(jī)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。預(yù)案：1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的三次叫聲并對次發(fā)表自己的看法。2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)對老天鵝撞擊冰面的特寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生感悟天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神。3、對老天鵝是“破冰勇士”的理解。4、對老人放下獵槍的質(zhì)疑和釋疑。

15、（三）、對三次叫聲的理解2、教師的引導(dǎo)：逐一對每次叫聲的不同含義的理解。（天鵝遷徙北歸，歷盡千辛萬苦，跨過千山萬水，是為了種族的生存和延續(xù)，長途的跋涉使它們疲憊不堪，冰封的湖面又?jǐn)嘟^了它們的食物來源，可以說是饑寒交迫，嚴(yán)峻的生存考驗正等待著它們，就在此時，老天鵝們是怎么樣的叫聲啊？）3、在勇敢地撞擊冰面的時候，沒有一只天鵝叫，但是當(dāng)很多天鵝都參加撞擊的時候發(fā)出了這樣的叫聲，請問這叫聲代表什么呢。4、他們在破了的冰面上快樂的自由的游著，快樂地覓食，是擁有什么樣的心情呢？5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三次叫聲。（四）對老天鵝撞擊冰面的特寫的理解了，天鵝無法捕食。老天鵝騰空而起，用胸脯和翅膀撲打水面，其它

16、天鵝齊心協(xié)力，一起破冰，最后取得了勝利，感動了打獵的老人。讀，交流。1、學(xué)生交流自己的對三次的理解的看發(fā)。找到三次不同叫聲練習(xí)朗讀感受天鵝團(tuán)結(jié)、勇敢的精神教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容1、2、重點(diǎn)理解關(guān)鍵詞語：“像石頭似的”、“騰空而起”、“撞擊”、“顫動”3、點(diǎn)撥：如果當(dāng)時你在場，你會在冰面上看到什么？        你體會到了什么？4、體驗：請學(xué)生用自己的右手象征那只老天鵝，隨著課文的內(nèi)容，高高地舉起，重重地落下。在來一次。5、 點(diǎn)撥對其他天鵝的理解。當(dāng)他們看到這只老天鵝從天上落下來撞擊冰面時怎么樣

17、的想？當(dāng)他們第二次、第三次地看到老天鵝撞擊冰面的時候他們又怎么想？教師深層次點(diǎn)撥同時還感動一個人（五）對老人放下獵槍的質(zhì)疑和理解1、當(dāng)你們閱讀文章最后一段的時候，你有什么樣的看法？或者說，你們想問他一個什么樣的問題？3、在交流中體會老人的當(dāng)時的心理。4、教師點(diǎn)撥：你從你所學(xué)過的哪些文章里看到了5、對文章內(nèi)容的概括的理解：讀完文，這有四個答案，你們看，哪個更合適？（1）斯杰潘老人認(rèn)為天鵝是一群可愛的鳥兒，不能打，人類應(yīng)該自覺保護(hù)野生動物，保護(hù)環(huán)境。（2）老天鵝不惜用自己的身體為天鵝群打開生存之門的壯舉，深深地感動了斯杰潘老人，使他不忍心傷害他們。（3）斯杰潘老人看到天鵝在生死關(guān)頭表現(xiàn)出的無比英勇

18、和團(tuán)結(jié)，具有人類一樣的精神和品格，內(nèi)心受到很大的震撼。（4）斯杰潘老人從天鵝在危難時表現(xiàn)出的壯舉中，感受到天鵝那樣的鳥兒也閃現(xiàn)出生命的光輝、閃現(xiàn)出生命的美，為自己曾經(jīng)傷害過它們而感慚愧、自責(zé)，從此放棄了獵槍。在學(xué)習(xí)中交流對第5自然段的內(nèi)容的理解。 看到了裂開了一道縫      看到了又開了一道縫?？吹搅吮嫔鲜怯鹈王r血。勇敢和頑強(qiáng) “破冰勇士”的稱號。請學(xué)生說說自己的體驗。（痛）（更痛談體會他們被感動了他們也加入了撞擊冰面的行列，而且鼓舞著，叫喊著。2、學(xué)生在讀書后提問：總的可以歸納成一個問題他為什么要放下獵槍？生命的可貴和為了拯救

19、生命而甘愿付出生命時的偉大體驗老天鵝“第二次、第三次撞擊冰面的情景進(jìn)一步理解老天鵝的勇敢和頑強(qiáng)。目標(biāo)檢測 作業(yè)：鳥兒是可愛的、富有靈性的，斯杰潘老人用自己親歷的故事告訴我們，用自己的言行來影響著我們。愛護(hù)動物，保護(hù)自然環(huán)境，人人有責(zé)。請每一個同學(xué)在發(fā)下來的紙上寫一句具有號召性的標(biāo)語來教育和影響周圍的人。 板書設(shè)計天鵝的故事湖面結(jié)冰 無法捕食騰空而起 撲打水面齊心協(xié)力 一起破冰取得勝利 感動老人 課后反思北京市豐臺區(qū)長辛店學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計科目數(shù)學(xué)授課人白春平班級四3時間課題20、刺猬課型教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)讀五個字。2、朗讀課文，了解人跟刺猬和睦相處的故事，感受對小動物的喜愛之情。3、想像第3自然段

20、描繪的情景，體會這樣寫的好處。重點(diǎn)了解人跟刺猬和睦相處的故事，感受對小動物的喜愛之情。難點(diǎn)了解人跟刺猬和睦相處的故事，感受對小動物的喜愛之情。教學(xué)方法自學(xué)交流教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖課堂導(dǎo)入實施內(nèi)容一、導(dǎo)入 展示有關(guān)刺猬的圖片或錄像 顧名思義，刺猬是一種渾身長滿刺的小動物。誰能通過課前查找的資料，用自己的話來介紹一下刺猬呢？板書課題 二、 初步自學(xué)1、 提出自學(xué)要求：借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字的音和義，一邊讀課文，一邊標(biāo)出自然段的序號，想想哪幾個自然段可以合并在一起，全文可以分成幾段。3、討論交流。觀看2、學(xué)生按要求自學(xué)課文。（1）同桌互相討論不懂的詞句激趣引入整體感知

21、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容（2） 學(xué)生提出仍然不懂的問題。（3） 分段。第一部分（1）：有一次，“我”在溪邊散步時碰到一只刺猬，便把它帶回家。第二部分（2-6）：在家中“我”不斷地觀察刺猬，發(fā)現(xiàn)它慢慢習(xí)慣了這里的生活。第三部分（7）：刺猬在“我”家住下了。4、 按劃分的段落默讀課文，想想每段說的是什么意思。三、 進(jìn)一步自學(xué)課文。出示思考題，要求學(xué)生一邊默讀課文，一邊思考問題1、 從課文中能了解到刺猬有哪些習(xí)性？為什么“我”如此清楚刺猬的習(xí)性？2、 將描寫刺猬做窩、背蘋果的動作的詞話出來，你從這些詞中能感受到什么？3、 我分別將家里的什么事物想象成了自然界的什么？討論學(xué)生自學(xué)，邊

22、讀邊批畫，畫下相關(guān)的語句討論、交流同桌指名回答理清思路了解人跟刺猬和睦相處的故事，感受對小動物的喜愛之情。想像第3自然段描繪的情景，體會這樣寫的好處。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容4、 “我”是怎樣跟刺猬相處的，你從中感受到什么？五、    練習(xí)有感情地朗讀課文。練習(xí)朗讀練習(xí)朗讀目標(biāo)檢測 網(wǎng)或看書找一找你喜歡的動物資料，準(zhǔn)備做成小報和大家進(jìn)行交流。 板書設(shè)計溜達(dá) 20、刺猬 做窩 喝水 背蘋果 課后反思北京市豐臺區(qū)長辛店學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計科目數(shù)學(xué)授課人白春平班級四3時間課題語文實踐活動5課型教學(xué)目標(biāo) 1.在語境中讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識這幾個字，能把它們

23、組成正確的詞語，并能找出這兩組詞語的不同，根據(jù)每組的規(guī)律自己寫出新字并組詞。2.詞語積累，培養(yǎng)、訓(xùn)練語感。訓(xùn)練言之有序，培養(yǎng)書面表達(dá)能力。3.擴(kuò)大閱讀量，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀能力；一方面是讀寫結(jié)合的訓(xùn)練，提高學(xué)生寫作的水平。重點(diǎn)培養(yǎng)、訓(xùn)練語感。訓(xùn)練言之有序，培養(yǎng)書面表達(dá)能力。難點(diǎn)培養(yǎng)、訓(xùn)練語感。訓(xùn)練言之有序，培養(yǎng)書面表達(dá)能力。教學(xué)方法自主探究 合作交流教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖課堂導(dǎo)入實施內(nèi)容我們進(jìn)行語文實踐活動5的學(xué)習(xí)第一課時一、 給句子中帶電的字選擇正確的讀音。二、 比一比，組成詞語。根據(jù)你的發(fā)現(xiàn)，請再嘗試著寫出來。1、讓學(xué)生自己先復(fù)習(xí)這幾個字的讀音。2、自己獨(dú)立選擇

24、在語境中的正確讀音。3、集體訂正1、讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)這幾個字，并獨(dú)立組詞。2、同桌檢查正誤。討論：每組字有什么規(guī)律？在語境中讀準(zhǔn)字音詞語積累教學(xué)過程學(xué)生活 動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容3、 集體交流，歸納規(guī)律。兩組都實形近字，第一組是給原來的自家偏旁組新字；第二組是都有相同的部分。5、全班交流。三、 根據(jù)句意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，把括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。 3、全班交流。出現(xiàn)問題，可引導(dǎo)學(xué)生再多讀一讀句子，在朗讀中尋找對語言的感覺。也可以在讀中理解句子的意思，根據(jù)句意作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。四、按照事情發(fā)展的順序，把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在抄寫下來。 4、調(diào)整后在讀一讀，看看是否通順了，在抄寫下來。（

25、2、1、3、4、5、7、6、）五、默讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。2、 回答后面的問題，引導(dǎo)學(xué)生知道，把一種水果（植物）等寫具體，寫清楚，可以抓住口語交際：訓(xùn)練要求：1、選擇自己喜歡的一種動物，了解它的特點(diǎn)；3、 做好準(zhǔn)備向大家介紹，但不能說出這個動物的名字；它的形狀、顏色、滋味等方面觀察和描寫。3、認(rèn)真介紹：在全班介紹的時候，可以先說出一特點(diǎn)，同學(xué)們猜不出來的時候，再說出別的特點(diǎn)。4、猜出名字。不但要求說出動物的名字，還要說4、獨(dú)立按照規(guī)律寫字、組詞。1、先獨(dú)立動手做一做。2、小組內(nèi)交流。同一小組內(nèi)的意見。1、讀原文，弄清共有幾句話，在每句話前標(biāo)出序號。2、根據(jù)這段話所敘述的內(nèi)容，理清先后順

26、序。3、按順序把句子重新排列。1、自讀短文，粗知大意。2、指名分段朗讀，體會文章抒發(fā)的熱愛故鄉(xiāng)的情感。1、收集資料。2、做好準(zhǔn)備。篩選出有用的資料，按照不用的方式，歸納成幾個特點(diǎn)。如：外貌特征、生活習(xí)慣、活動方式等。3、猜，說出它的名字。擴(kuò)大詞匯量。訓(xùn)練語感言之有序，培養(yǎng)書面表達(dá)能力培養(yǎng)口語交際能力教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容出猜中的理由。5、自我總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生評價、中介這次的口語交際活動，說一說哪位同學(xué)準(zhǔn)備的充分，哪位同學(xué)表達(dá)得比較清楚，誰聽得最認(rèn)真，誰猜得又快又對。習(xí)作：作文題目：仿照我愛故鄉(xiāng)的楊梅的寫法，介紹一種水果或植物。題材的特點(diǎn)：抓住特點(diǎn)，描寫一種事物。達(dá)到的目標(biāo)：要

27、把一種水果或植物寫清楚，要抓住它的形狀、顏色、滋味等方面去觀察和描寫，突出它的特點(diǎn)。二、激趣：1、出示各種水果和植物的圖片，請學(xué)生用一兩句話說一說。2、師：每個同學(xué)一定都有自己最愛的一種水果或植物吧？誰愿意來簡單給大家介紹一下？注意，只說它的特點(diǎn)，讓我們猜一猜它的名字！3、出示習(xí)作題目。三、明要求：1、師：能讓我們很快猜出來的同學(xué)，一定是抓住了這種水果或植物的特點(diǎn)。2、出示習(xí)作要求：要把一種水果或植物寫清楚，要抓住它的形狀、顏色、滋味等方面去觀察和描寫，突出它的特點(diǎn)。四、重點(diǎn)段指導(dǎo)：1、出示范文：我愛故鄉(xiāng)的楊梅。共同復(fù)習(xí)第三段的寫作方法。4、獨(dú)立完成習(xí)作。一、課前準(zhǔn)備：請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的

28、水果或植物。收集一些有關(guān)的資料。（學(xué)生介紹特點(diǎn)，大家猜）2、獨(dú)立思考，找出要描寫對象的一或多個特點(diǎn)。3、小組內(nèi)交流，每個學(xué)生都要介紹其特點(diǎn)。每組選出一名代表全班交流。抓住水果的形狀、顏色、滋味等方面去觀察和描寫，突出它的特點(diǎn)。目標(biāo)檢測 語文練習(xí)冊實踐活動5 板書設(shè)計實踐活動5最愛的一種水果形狀、顏色、滋味 課后反思北京市豐臺區(qū)長辛店學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計科目數(shù)學(xué)授課人白春平班級四3時間課題21古詩三首課型教學(xué)目標(biāo) . 理解回鄉(xiāng)偶書、宿新市徐公店這兩首古詩的內(nèi)容。. 展開想象，感受古詩的意境，體會詩人的思想感情。. 有感情地朗誦古詩并背誦。重點(diǎn)展開想象，感受古詩的意境，體會詩人的思想感情。難點(diǎn)展開想象

29、，感受古詩的意境，體會詩人的思想感情。教學(xué)方法情景感悟 有機(jī)朗讀教學(xué)用具多媒體教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖課堂導(dǎo)入實施內(nèi)容一、 學(xué)習(xí)第一首古詩回鄉(xiāng)偶書。釋題： 自學(xué)古詩，理解詩的內(nèi)容。 （1）注意以下詞語的意思：“少小、老大、鬢毛衰”。（2）自己試著將整首詩的意思一句一句地說一說。（3）帶著對此詩的理解，進(jìn)行朗讀。感受詩的意境，體會詩人的思想感情。（1）從這首詩中哪些詞句可以看出詩人從“少小”到“老大”的變化？（2）想象一下，詩人離家時是怎樣的情形？回來時又是怎樣的情形？當(dāng)他面對孩子們疑惑的目光、詢問的口氣時，心里會想些什么？（3）此時，你是否已經(jīng)體會到整理回到家鄉(xiāng)后看到世事變遷的感

30、傷之情呢？將你的感受通過朗讀表達(dá)出來吧?？醋⑨專胍幌腩}目的意思。默讀此詩，參考注釋，自己試著理解每一句詩句的意思。試著將整首詩的意思說一說練習(xí)朗讀找相關(guān)詞句結(jié)合問題展開想像練習(xí)朗讀揣摩詩人情感教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容4.結(jié)合情景進(jìn)行想像，練習(xí)背誦此詩。二、 學(xué)習(xí)第二首古詩宿新市徐公店。了解整理：楊萬里，南宋詩人。擅長七言絕句。他的詩歌獨(dú)具特色。釋題：想一想“宿”是什么意思？自學(xué)此詩，理解詩的意思。4帶著自己對此詩的理解，大聲朗誦一遍。三 、感受詩的意境，體會詩人的感情。 .默讀此詩，想一想：詩人在新市徐公店住宿時，都看到了那些景物？為什么黃蝶飛入菜花叢中就看不到了呢？ .在

31、你的眼前仿佛呈現(xiàn)出一副怎樣的情景？你能描述一下嗎？ .多么美麗而又生機(jī)勃勃的景象??！你能想象出詩人當(dāng)時的心情嗎？通過朗讀把它表達(dá)出來。4自己有感情地將此詩背誦下來。五、將回鄉(xiāng)偶書與宿新市徐公店這兩首詩對照著讀一讀，體會一下，感受有什么不同？（少?。耗贻p；老大：上了年紀(jì)；鬢毛衰：鬢發(fā)白了。）（詩人年輕時離開家鄉(xiāng)，上了年紀(jì)才回來，口音雖然沒有改變，可人卻老了。小孩子見了笑著問他是從哪兒來的。）（一徑深：一條小路通向遠(yuǎn)方。急走：飛快地跑。無處尋：沒有地方可以找到。）（詩人站在窗口，看到籬笆編得豨稀落落的，一條小路通向遠(yuǎn)方。路旁樹上，新葉閃著嫩綠，還沒有長成樹蔭。小朋友們飛快地跑著追趕那黃色的蝴蝶，蝴

32、蝶飛入菜花叢中，再也找不到了。）（。）背誦（1）默讀此詩，試著理解每一句詩的意思。注意以下幾個詞語的意思“一徑深、急走、無處尋”。（2）自己試著將整首詩的意思一句一句地說一說，注意語言前后要連貫。默讀思考想像練習(xí)描述練習(xí)朗讀想像情境練習(xí)背誦有感情地多讀幾遍有感情地多讀幾遍展開想象，感受古詩的意境，體會詩人的思想感情，練習(xí)朗讀。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容一、啟發(fā)談話，引入新課同學(xué)們，你們都學(xué)過哪些古詩呢？誰愿意背給大家聽？今天，咱們再來共同學(xué)習(xí)一首，題目叫夏日田園雜興。課件播放錄音。（范成大（11261193）字致能，號石湖居士，吳郡（今江蘇蘇州）人，紹興二十四年進(jìn)士。其詩題材廣

33、泛對農(nóng)民的痛苦，官吏的殘暴等都有反映，詞風(fēng)清逸淡遠(yuǎn)。著有石湖居士詩集、石湖詞、吳湖錄等。）二、自學(xué)3全班交流。晝：白天。耘：除草。耘田：在田里除草。績麻：把麻搓成線。各當(dāng)家：各人都擔(dān)負(fù)起一定的家庭責(zé)任。未解：不懂。供：參加。耕織：耕田織布。傍：靠近。桑陰：桑樹下。4引導(dǎo)學(xué)生試著解釋全詩：白天除田草，夜里搓麻條，村里的男女都擔(dān)起家。幼童不懂耕田織布，也在桑樹蔭下學(xué)著種瓜呢！釋題并初步整體認(rèn)知課文1釋題：“興”是什么意思？誰能用自己的話說一訪題目的意思？并猜想一下詩文會寫些什么內(nèi)容？2范讀全詩，學(xué)生小聲自讀并思考：詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？3指名試讀全詩，引導(dǎo)回答上

34、面問題。三、學(xué)習(xí)詩文內(nèi)容5請同學(xué)們認(rèn)真想一想：后兩句表現(xiàn)孩童無真可愛的行為，目的是什么？（有力地襯托出農(nóng)民勤勞簡樸的生活）引導(dǎo)（抓住兒童神態(tài)、動作、想象其語言）6放聲自由讀詩，想像其意境，體會農(nóng)民一家辛勤勞動的生活。四、總結(jié)背學(xué)過古詩學(xué)生介紹整理。1自由讀文，利用工具書查閱自己要理解的詞語，并記錄自己的疑難問題。2小組討論。能用自己的話說一訪題目的意思猜想詩文內(nèi)容學(xué)生小聲自讀并思考指名試讀回答問題學(xué)生觀察圖畫、描述畫面內(nèi)容。有感情地朗讀全詩，指導(dǎo)背誦理解詞句的內(nèi)容。想象詩句描寫的景象，體會詩人表達(dá)的熱愛鄉(xiāng)村生活的情感。有感情地朗讀背誦目標(biāo)檢測 1.朗讀背誦。 2.用自己的話說說詩的意思。 板書

35、設(shè)計 宿新市徐公店情喜愛畫：籬落、一徑、枝頭（靜）畫追入兒童黃蝶菜花（動）意色：黃（綠）（黃） 課后反思北京市豐臺區(qū)長辛店學(xué)校課堂教學(xué)設(shè)計科目數(shù)學(xué)授課人白春平班級四3時間課題22西門豹課型教學(xué)目標(biāo) 1讀懂每個自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，并且歸納段落大意。 2學(xué)會本課生字、新詞，理解詞、句的意思。 3正確、流利地朗讀課文。4使學(xué)生了解西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的，并且使學(xué)生受到尊重科學(xué)的教育。5用自己的話敘述這個故事。重點(diǎn)讀懂每個自然段，繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段，并且歸納段落大意。難點(diǎn)了解西門豹破除河伯娶媳婦迷信的經(jīng)過。教學(xué)方法讀書感悟 合作交流教學(xué)用具教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖課堂導(dǎo)

36、入實施內(nèi)容（一） 導(dǎo)入新課。 我們要相信科學(xué)，尊重科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，今天我們要學(xué)習(xí)西門豹一課，看西門豹是怎樣破除迷信的。 板書課題：西門豹。 （二）初讀課文，自學(xué)生字、新詞。 （三）檢查學(xué)生初讀課文和自學(xué)生字、詞情況。 1指名按自然段讀課文。（注意學(xué)生生字詞的讀音） 2指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音： 3質(zhì)疑：看學(xué)生是否還有不懂的詞語提出來，了解上下文，幫學(xué)生解疑。 4指名按自然段讀課文；根據(jù)自己對生字詞的理解，再把詞放回課文句子中再次了解上下文，體會詞語的意思。 （四）再讀課文，了解主要內(nèi)容。 （1）課文講的是件什么事？ （2）想一想事情的起因是什么？經(jīng)過如何？結(jié)果怎樣？ （3）課文是按什么順序?qū)懙?？主要?nèi)

37、容是什么？ 齊讀課題自學(xué)生字、新詞指名讀質(zhì)疑帶著問題默讀全文掃清字詞障礙歸納課文主要內(nèi)容教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容本課寫的是戰(zhàn)國時候，魏王派西門豹到鄴這個地方，西門豹和老百姓一起破除河伯娶媳婦迷信，興修水利的事。 一（1-9）事情的起因是當(dāng)西門豹到了鄴之后，看到人煙稀少，土地荒蕪，就找老百姓問這是怎么回事。 二、（10-13）事情的經(jīng)過是西門豹了解到土地荒蕪是河伯娶媳婦給鬧的，于是他將計就計，借給河伯娶媳婦的機(jī)會懲治了巫婆和官紳。 三、（14）事情的結(jié)果是西門豹帶領(lǐng)廣大群眾，興修水利，灌溉土地，使鄴這個地方年年獲得好收成。第二課時（一）導(dǎo)語。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道本課寫的

38、是西門豹到了鄴這個地方，破除了河伯娶媳婦的迷信，并帶領(lǐng)老百姓，興修水利，使這里年年獲得好收成的事，那么西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的呢？今天我們一起學(xué)習(xí)這課。 （二）講讀課文。 出示思考題： 西門豹到了鄴這個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，向一位老大爺調(diào)查，他問了哪四個問題？ 老大爺每次是怎樣回答的？ 從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到了什么？ 三、 學(xué)習(xí)第9自然段讀一讀西門豹說的話，出示句子，理解帶點(diǎn)的詞語。（1）在學(xué)生充分朗讀的前提下，引導(dǎo)學(xué)生了解上下文談?wù)勛约旱睦斫狻＃?）默讀課文，劃出西門豹說的話。想一想，你是怎樣理解這些話的。 出示句子： 是真的這個姑娘不漂亮嗎？是真的要另選一個嗎？不是

39、。而是西門豹的計策，是他將計就計，借河伯娶媳婦，來懲治巫婆，并且拯救了這位姑娘。 “等了一會兒”，是西門豹真的再等她回來嗎？而是假戲真做，是西門豹的計策，“怎么還不回來”，和集體交流，達(dá)成一致這些句子是雙關(guān)語，從表面上看，是漳河沒有發(fā)大水，給河伯娶媳婦還真靈，下次他也要參加給河伯娶媳婦，親自來送新娘，而實際上，這是說的反話，是帶有諷刺的意味。 歸納段落大意了解西門豹是怎樣破除河伯娶媳婦迷信的，并且使學(xué)生受到尊重科學(xué)的教育。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖實施新內(nèi)容“等了一會兒”是照應(yīng)的，說明時間已經(jīng)過的不短了，才應(yīng)當(dāng)讓官紳頭子去催一催。 四、學(xué)習(xí)課文13、14自然段： （1）西門豹又是怎樣懲治

40、官紳的？ （2）預(yù)設(shè)“西門豹面對漳河站了很久。”利用這個時間，是懲治邪惡，教育群眾，讓百姓們真的相信，有什么河神？這是巫婆勾結(jié)官紳搞迷信，以此搜刮民財?shù)氖侄巍！疤嵝牡跄憽薄ⅰ懊嫒缤辽倍际切稳莨偌澥趾ε?，怕把自己也投入漳河送了命，所以連連磕頭求饒。 五、學(xué)習(xí)課文第15自然段。 齊讀本自然段，想：大家都明白了什么？ 六學(xué)習(xí)課文最后1自然段： 導(dǎo)語：西門豹懲治了巫婆和官紳，破除了給河伯娶媳婦的迷信，從此，誰也不敢提給河伯娶媳婦的事了，那么他又是怎樣改變鄴這個地方貧窮的面貌的呢？我們學(xué)習(xí)課文最后一自然段。 帶著問題讀課文： 七、細(xì)讀課文，用自己的話敘述這個故事。從西門豹三次問話，和三次老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹知道了鄴這地方之所以田地荒蕪，人煙稀少的原因?！斑@樣說來，河伯還真靈啊。下回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。 等了一會兒，西門豹對官