《分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)-竹莎莎

1、1、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)】 ：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，準(zhǔn)確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征；知道表面積的意義，1、2掌握求表面積的方法。3、理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，能熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法4、5、6、7、8、1、的計(jì)算。理解提及的意義，探索長(zhǎng)、正方體的體積公式，能正確計(jì)算長(zhǎng)、正方體的體積公式，能正確計(jì)算長(zhǎng)、正方體的體積。學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，在計(jì)算中能應(yīng)用一些簡(jiǎn)便算法。理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用，理解中位數(shù)、眾數(shù)的實(shí)際意義。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)】

2、 ：分?jǐn)?shù)乘法的意義2、長(zhǎng)、正方體表面積、體積的計(jì)算3、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算4、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)】 ：分?jǐn)?shù)乘法的意義2、長(zhǎng)、正方體表面積、體積的計(jì)算3、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排】一、分?jǐn)?shù)乘法二、長(zhǎng)方體（一）三、分?jǐn)?shù)除法四、長(zhǎng)方體（二）五、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算六、百分?jǐn)?shù)數(shù)學(xué)與購(gòu)物七、統(tǒng)計(jì)總復(fù)習(xí).6.6.5.6.4.5課時(shí)課時(shí)課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí)3課時(shí) .4 課時(shí) . 4 課時(shí)7第一單元 分?jǐn)?shù)乘法【單元教學(xué)目標(biāo)】1、理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并準(zhǔn)確計(jì)算。2、會(huì)解答求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義難點(diǎn)：正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法課時(shí)安排】分?jǐn)?shù)

3、乘法（一）分?jǐn)?shù)乘法（二）分?jǐn)?shù)乘法（三）練習(xí)一1、2、3、4、1 課時(shí)1 課時(shí)2 課時(shí)2 課時(shí)第二單元 長(zhǎng)方體（一）【單元教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、 正方體， 掌握長(zhǎng)、正方體的特征， 知道正方體是特殊的長(zhǎng)方體。2、知道長(zhǎng)方體、正方體表面積的意義，掌握計(jì)算表面積的方法。3、通過(guò)長(zhǎng)、正方體有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)正方體的特征難點(diǎn)：長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算【課時(shí)安排】長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí) 展開與折疊 長(zhǎng)方體的表面積 露在外面的面 練習(xí)二1、1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)第三單元分?jǐn)?shù)除法【單元教學(xué)目標(biāo)】使生理解倒數(shù)的含義，掌握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。理解分?jǐn)?shù)除法的意義，熟練

4、進(jìn)行計(jì)算。使生能用方程或算術(shù)方法解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè) 數(shù)”的應(yīng)用題?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)除法的意義 難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算【課時(shí)安排】1、2、3、1、倒數(shù)2、分?jǐn)?shù)除法（一3、分?jǐn)?shù)除法（二4、分?jǐn)?shù)除法（三）5、練習(xí)三數(shù)學(xué)與生活1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)3課時(shí)第一課時(shí)倒數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。知識(shí)目標(biāo)：能清楚地知道倒數(shù)的概念，能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?！窘虒W(xué)方法】觀察比較法、討論 【教學(xué)準(zhǔn)備】投影儀?！窘虒W(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課。利用分?jǐn)?shù)乘

5、分?jǐn)?shù)算式導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)倒數(shù)的概念。1、利用投影儀出示下列算式。X10=1079一 x-=9765一 x=562、先讓學(xué)生計(jì)算以上算式的結(jié)果，并指名回答。（中、下游學(xué)生回答）3、在小組中交流算式有什么規(guī)律，然后全班交流。4、教師小結(jié)：如果兩個(gè)數(shù)的乘積是 1，那么我們稱其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù) 。5、指名說(shuō)出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并評(píng)議。三、教師提出問(wèn)題，學(xué)生交流討論。0有倒數(shù)嗎？與同學(xué)交流你的想法。四、課堂小結(jié)，教師評(píng)價(jià)。練一練題目，獨(dú)立做，全班訂正。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、1的倒數(shù)是1。2、0的倒數(shù)是0 。3、所有真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)或整數(shù)六、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):

6、倒數(shù)a X-=a(a和)第二課時(shí)分?jǐn)?shù)除法（一）【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。知識(shí)目標(biāo):體驗(yàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能正確的計(jì)算。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)操作的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】能求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)?！窘虒W(xué)方法】講解法，觀察法，猜想法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方形紙片。【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們前面學(xué)過(guò)了分?jǐn)?shù)乘法，剛開始學(xué)得是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的乘法，那么分?jǐn)?shù)除法你 們會(huì)不會(huì)？今天我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，你們喜歡嗎?、學(xué)習(xí)新課。讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙片，把一張紙的7平均分成2份，先把這4

7、份平均分成2 份，涂一涂，指名說(shuō)出結(jié)果。42、學(xué)習(xí)七7提問(wèn)學(xué)生把一張紙的4平均分成3分，怎樣分呢?指名回答，其他同學(xué)評(píng)議并補(bǔ)充。分好之后，用筆涂一涂，看看每份是多少?3、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的意義。提出問(wèn)題，你對(duì)前面的兩個(gè)算式，有什么看法？為什么用除法？說(shuō)一說(shuō)。小組間交流，最后全班交流。教師小結(jié)。評(píng)價(jià)。4、學(xué)習(xí)計(jì)算法則。出示下列題目10弋=1詔=1 X-=7 X-=學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，提問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么？你能說(shuō)出除法計(jì)算法則嗎?小組間交流，最后教師小結(jié):除以一個(gè)整數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。三、課堂總結(jié):提問(wèn)交流我們這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了什么？學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1 1（）珂）=3 X5五、布置

8、作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)除以整數(shù)bb一充=一 aa【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):正確的計(jì)算。情感目標(biāo):第三課時(shí)分?jǐn)?shù)除法（二）培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及判斷、推理能力。通過(guò)分析的出結(jié)論。體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，在討論交流的基礎(chǔ)上總結(jié)出計(jì)算法則，并能培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)操作的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則推導(dǎo)過(guò)程?！窘虒W(xué)策略】在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作得出結(jié)論?！窘虒W(xué)方法】小組討論、操作法、歸納法?！窘虒W(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課。前一課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法， 你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎， 看 題目。5弋=-詔=丄

9、壬957指名說(shuō)出計(jì)算方法和結(jié)果，并評(píng)價(jià)。那么這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方 法。好不好。（好）二、學(xué)習(xí)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)用投影儀出示課本的題目1、有4張同樣的大餅每?jī)蓮垶橐环?，可以分成多少份？指名回答?吃=?并說(shuō)出列式 的依據(jù)。2、有4張同樣的大餅每一張為一份，可以分成多少份?指名回答：4T= ?并說(shuō)出列式的依據(jù)。3、有4張同樣的大餅每?jī)蓮垶橐环葑寣W(xué)生畫一畫，涂一涂，并在小組間交流討論，最 后全班交流，指名回答。教師小結(jié)：從圖上看出結(jié)果是8,4<=8，也可以用 4X2=8來(lái)表示。1 14、有4張同樣的大餅，每1張為一份，可以分成多少份？每4張為一份，可以分成多少份？在小組中解決這兩

10、個(gè)問(wèn)題，然后全班交流，教師評(píng)價(jià)。三、計(jì)算法則的教學(xué)。出示一下題目2 -34X24十一1()4 X34X42()2 X222 X32亠？()2 xl32)99先讓學(xué)生計(jì)算，交流結(jié)果。然后提出問(wèn)題，你通過(guò)看算式和結(jié)果，你能發(fā)現(xiàn)什么?全班交流，教師小結(jié):除以一個(gè)數(shù)(零除外)等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。四、鞏固目標(biāo)。1、課本中的畫一畫。先指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上畫出線段圖，然后利用線段圖列出算式，并計(jì)算結(jié)果。同桌判定。2、試一試題目獨(dú)立計(jì)算，指名回答。五、課堂小結(jié)。六、達(dá)標(biāo)檢測(cè)6-|6+1七、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):整數(shù)除以分?jǐn)?shù)a=a X-b c（b、c 老）第四課時(shí)分?jǐn)?shù)除法（二）的練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】能力目

11、標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及計(jì)算能力。知識(shí)目標(biāo):體驗(yàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法【教學(xué)方法】講解法、練習(xí)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課。前一課我們學(xué)習(xí)了整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法， 你們還記得嗎？老師考一考你們好嗎， 看題目。6 <4=2 13 '556 '47 ' 712 '85 二7 '5通過(guò)提問(wèn),全班訂正，導(dǎo)入新課。并評(píng)價(jià)。、用小黑板出示下列題目。3x=6-x=1025x=254x=5636提問(wèn)學(xué)生解

12、方程的規(guī)律，并指名說(shuō)一說(shuō)第一小題的解法。其它題目獨(dú)立作，全班訂正。三、課本第三題指名說(shuō)出題目的意思，然后解答，全班判定。四、第四題1、先獨(dú)立計(jì)算，全班訂正。2、小組間交流發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。3、全班交流。4、教師小結(jié)。五、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以真分?jǐn)?shù)商大于整數(shù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)除以1商等于整數(shù)除以假分?jǐn)?shù)商小于整數(shù)第五課時(shí) 分?jǐn)?shù)除法（三）【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】找出數(shù)量

13、關(guān)系、靈活解答?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法、講解法、討論法、練習(xí)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板 【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們數(shù)學(xué)是從生活中得出的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)晶，又服務(wù)于生活，那么我們的分?jǐn)?shù)除法能解決什么問(wèn)題呢，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)出發(fā)的應(yīng)用。板書課題：分?jǐn)?shù)除法（三）、實(shí)施目標(biāo)。1、出示題目:2跳繩的小朋友有6人，是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的2。操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)?2、指名學(xué)生讀題，并說(shuō)出題目中分率的單位“ 1”的量是誰(shuí)？知道不知道?3、先讓學(xué)生試著做一做。4、交流作法。（根據(jù)學(xué)生做題情況導(dǎo)入方程的方法）5、教師指導(dǎo)學(xué)生用方程的方法解題。對(duì)用其它方法解答的同學(xué)，只要合理進(jìn)行表?yè)P(yáng)。6、滲透用算術(shù)法解答此題。7

14、、教師小結(jié)：只要單位“1”的量不知道，可以用兩種方法解答題目，一種是方程；一種是算數(shù)法。二、鞏固目標(biāo)1、試一試第一題。指名學(xué)生讀題，獨(dú)立解答。針對(duì)學(xué)生做題情況，進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生。指導(dǎo)學(xué)生分清兩問(wèn)的不同，認(rèn)清乘法和除法的區(qū)別。2、試一試第二題。獨(dú)立解答，全班訂正。四、課堂總結(jié),五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)12x=3457x=1523x=5625 次=58x T12=31458 次=20六、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)除法（三）解：設(shè)操場(chǎng)上有x人參加活動(dòng)。X x9=6X X2/=6 /9999X=6 X2X=27第六課時(shí)分?jǐn)?shù)除法（三）的練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力

15、。知識(shí)目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功 的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)方法】練習(xí)法、歸納法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用，同學(xué)們還記得嗎，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。、實(shí)施目標(biāo)。1、練一練第一題指兩名同學(xué)板演1、2小題，其他同學(xué)做練習(xí)，做完后全班訂正，重點(diǎn)讓同學(xué)檢查板演 中的錯(cuò)誤，并找出錯(cuò)誤的原因。然后獨(dú)立作其它題目。同桌訂正。2、第二題，先讓學(xué)生對(duì)照以前做過(guò)的打折的題目，兩者對(duì)照，指出異同。獨(dú)立做，指名說(shuō)一說(shuō)做到的過(guò)程和結(jié)果、

16、以及想法。3、第三題指名讀題，并說(shuō)題意。8和15的單位1”的量是誰(shuí)？列出算式。說(shuō)出列式的依 據(jù)。然后獨(dú)立作。4、第四題，由于這道題有一定的難度，建議先在小組內(nèi)交流，再全班交流。同一想法和意見(jiàn)。三、課堂總結(jié)并評(píng)價(jià)。四、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):分?jǐn)?shù)除法（三）的練習(xí)課1、找準(zhǔn)單位“1”的量2、判斷用什么方法或者用方程第七課時(shí)練習(xí)三（1）【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo):提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】解決實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)方

17、法】嘗試法、練習(xí)法、歸納法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)除法的應(yīng)用，這節(jié)課我們進(jìn)行練習(xí)一下，可以嗎?、實(shí)施目標(biāo)1、第一題。指名說(shuō)出倒數(shù)的概念，然后說(shuō)出這幾個(gè)書的倒數(shù)。其他同學(xué)評(píng)議。2、第二題。先讓學(xué)生回憶分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)出發(fā)的計(jì)算法則，然后獨(dú)立計(jì)算，全班訂正，針對(duì)錯(cuò)誤, 重點(diǎn)講解。3、第二題。用做游戲的方法，將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行對(duì)抗賽，看那個(gè)小組作的又對(duì)又快，老師計(jì)算 時(shí)間，看學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率。4、第四題。讓學(xué)生讀題，指出分率的單位“ 1”的量是誰(shuí)，說(shuō)明所用計(jì)算方法的依據(jù)。列出算式，說(shuō)出結(jié)果。其他同學(xué)判定，教師評(píng)價(jià)。5、第五題。方法同第四題。三、教師小結(jié)

18、。四、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):練習(xí)三【教學(xué)目標(biāo)】：能力目標(biāo):1-倒數(shù)9913倒數(shù)13第八課時(shí)練習(xí)三（2）培訓(xùn)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo):提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在小組間愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,體驗(yàn)成功的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率?！窘虒W(xué)方法】在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度。【教學(xué)準(zhǔn)備】小黑板【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課。出示下列算式讓學(xué)生計(jì)算。1亠25 '39 二4 '2指名說(shuō)出計(jì)算結(jié)果，全班評(píng)議，導(dǎo)入新課。這是除法的計(jì)算，那嗎這節(jié)課

19、我們復(fù)習(xí)出發(fā) 的應(yīng)用。二、除法的應(yīng)用。1、第六題。讓學(xué)生讀題，指出題目中的條件和問(wèn)題，11的單位1 ”是誰(shuí)？學(xué)生獨(dú)立列式并計(jì)算，最后全班訂正。2、第七題。提問(wèn)學(xué)生圖上告訴了我們什么數(shù)學(xué)信息，你能列出算式嗎？指名列式，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算, 同桌訂正。評(píng)議。3、第八題。方法同上，但是要求學(xué)生用兩種方法計(jì)算本題。教師巡視，主要輔導(dǎo)后進(jìn)生。4、第九題。出示題以后，讓學(xué)生說(shuō)明六折是什么意思，然后獨(dú)立了出算式并計(jì)算，全班訂正。5、第十題獨(dú)立作，教師巡視，針對(duì)問(wèn)題，重點(diǎn)輔導(dǎo)。三、課堂小結(jié)，教師評(píng)價(jià)。四、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):第八題2算數(shù)法：7.9 一23方程：設(shè)宇宙飛船的速度大約每秒 X千米。2x=7.

20、93第九課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及系統(tǒng)得整理知識(shí)的能力。知識(shí)目標(biāo)：提高整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算速度，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功 的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】加強(qiáng)對(duì)前面幾個(gè)單元理解、掌握?！窘虒W(xué)策略】在小組間交流合作的基礎(chǔ)上，提高計(jì)算能力和計(jì)算速度?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，你能系統(tǒng)的整理一下嗎？好。下面你就自己整理一F前面學(xué)習(xí)的知識(shí)。、實(shí)施目標(biāo)1、學(xué)生對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，并在小組中交流。教師巡視，進(jìn)行輔導(dǎo)。2、根據(jù)你整理的知識(shí)，

21、你能說(shuō)一下嗎？指名學(xué)生回答前面學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,教師小結(jié)。3、針對(duì)你的整理，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，請(qǐng)你提出來(lái)，我們大家一起來(lái)研究。學(xué)生相互提出問(wèn)題，并相互解答。有不能解決的問(wèn)題存入問(wèn)題銀行。三、鞏固目標(biāo)1、練一練第一題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視重點(diǎn)輔導(dǎo)，指名回答。2、第二題。讓學(xué)生說(shuō)出題目的條件和問(wèn)題，獨(dú)立計(jì)算。算完之后，指名說(shuō)出列式的依據(jù),相互評(píng)議。3、第二題。出示題目以后，題目中告訴了我們長(zhǎng)、寬、高我們能不能計(jì)算她的表面積?10包呢?題目中至少是什么意思？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。全班訂正。4、第四題。學(xué)生獨(dú)立作，全班訂正。教師巡視，輔導(dǎo)后進(jìn)生。5、第六題題目中告訴了我們兩組座位，怎樣求全電影院的座位呢？指名

22、回答，然后獨(dú)立計(jì)算，全班評(píng)議。四、教師總結(jié)。五、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):第二題長(zhǎng)：7厘米寬:5厘米表面積X10高:3厘米第十課時(shí) 整理與復(fù)習(xí)（一）【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及系統(tǒng)得整理知識(shí)的能力。知識(shí)目標(biāo):提高整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算速度，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】加強(qiáng)對(duì)前面幾個(gè)單元理解、掌握?！窘虒W(xué)方法】小組間交流合作法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】小黑板【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課利用前課的知識(shí)導(dǎo)入二、繼續(xù)學(xué)習(xí)練一練中得題目1、第六題。學(xué)生獨(dú)立做完，指名說(shuō)出這個(gè)題目?jī)蓡?wèn)的條件和問(wèn)題有什么不同

23、，和解題方法的不同有 聯(lián)系嗎？讓學(xué)生對(duì)乘法應(yīng)用題、除法應(yīng)用題的不同進(jìn)行比較。2、第七題。出示題目，指名讀題，說(shuō)出各分率的單位“ 1 “是什么？然后獨(dú)立做，全班訂正。3、第八題。指名讀題，說(shuō)出題目的意思，題目中的高有沒(méi)有變化?獨(dú)立做，同桌訂正。4、第九題。指導(dǎo)學(xué)生看清表中得數(shù)據(jù)，獨(dú)立作，全班訂正。三、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。四、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):第九題168 x2 =8168 4= 168 6=5168 X24第十一課時(shí)數(shù)學(xué)與生活：粉刷墻壁【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生動(dòng)手的基礎(chǔ)上計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題，知道墻壁的那些地方要刷，那些 地方不要刷，

24、并會(huì)計(jì)算粉刷墻壁的面積。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功 的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題?！窘虒W(xué)方法】討論法、操作法、練習(xí)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】投影儀【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課同學(xué)們。我們學(xué)過(guò)了長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算，在實(shí)際生活中有那些應(yīng)用呢？這節(jié) 課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。板書課題：粉刷墻壁二、測(cè)量計(jì)算1、粉刷黑板的計(jì)算以小組為單位：分別測(cè)量教室前、后兩個(gè)黑板的長(zhǎng)和寬，測(cè)量完后，計(jì)算要粉刷得面積, 計(jì)算完后，全班訂正，教師評(píng)價(jià)。2、左右墻面的粉刷面積的計(jì)算要粉刷前后的墻面，要除去門窗的面積，需要測(cè)量那些數(shù)據(jù)呢？指名回答，然后以小組為單位進(jìn)行

25、測(cè)量并計(jì)算。3、購(gòu)買涂料 弄清包裝的大小和價(jià)格。 根據(jù)第一問(wèn)的問(wèn)題和條件，學(xué)生獨(dú)立經(jīng)計(jì)算出第一次粉刷所用的涂料。2 在第二可中，第二遍所用涂料是第一編的3求出第二次粉刷得涂料。二、鞏固目標(biāo)練一練中的題目，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行計(jì)算，全班交流，教師評(píng)價(jià)。四、教師總結(jié)讓學(xué)生說(shuō)出本節(jié)課講了什么內(nèi)容。五、達(dá)標(biāo)測(cè)試一座四層教學(xué)樓，每層6間教室，每間教室長(zhǎng)8米，寬7米，高4米，粉刷四周和屋 頂，扣除門窗面積528平方米，共需要涂料多少千克?六、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):粉刷墻壁計(jì)算一一購(gòu)買第十二課時(shí)折疊【教學(xué)目標(biāo)】能力目標(biāo)：通過(guò)折疊，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生動(dòng)手的基

26、礎(chǔ)上計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功 的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)難重點(diǎn)】經(jīng)歷折疊與展開的過(guò)程?！窘虒W(xué)方法】講解法、練習(xí)法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方形紙片【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課同學(xué)們都喜歡手工課，今天我們上一節(jié)手工課好嗎？導(dǎo)入新課折疊、實(shí)施目標(biāo)1、出示課本圖形，讓學(xué)生說(shuō)出各種數(shù)據(jù)。2、想一想，按照虛線折疊后是什么圖形，指名說(shuō)出自己的想法。3、自己用紙按照課本的樣子折一折，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)。4、提出新的問(wèn)題：如果開一扇天窗和一扇門，在什么地方？在小組間交流，相互說(shuō)一 說(shuō)，然后全班交流。5、再圖上標(biāo)出天窗和們的位置。二、鞏固目標(biāo)1、做一做中的題目：讓

27、學(xué)生將附頁(yè) 3中的圖1剪下來(lái)，并按虛線折疊成一個(gè)封閉的立 體圖形，并畫出天窗和門，同桌相互交流天窗和門的位置，說(shuō)出自己的理由。2、試一試先計(jì)算它的實(shí)際長(zhǎng)度和面積，然后再做，獨(dú)立做，全班訂正。3、練一練中1、2題獨(dú)立折疊，小組中選出優(yōu)秀作品進(jìn)行全班交流，教師評(píng)價(jià)。4、練一練第三題在小組中解決問(wèn)題，最后全班交流。四、課堂總結(jié)。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)3940頁(yè)練一練六、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):折疊計(jì)算一一虛線一一折疊第四單元長(zhǎng)方體（二）【單元教學(xué)目標(biāo)】1、2、3、正確理解體積的含義，掌握常用的體積單位。 理解體積與面積的區(qū)別，能夠正確的區(qū)分。探索長(zhǎng)方體、正方體的體積公式，掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積公式，

28、能 正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。4、掌握常用的容積單位，能正確進(jìn)行化聚及計(jì)算容積?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確運(yùn)用體積公式計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積難點(diǎn)：明確提及是1立方米、1立方厘米的大小的表象，能正確應(yīng)用體積單位 估算常見(jiàn)物體的體積?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)1、體積與容積2、體積單位3、長(zhǎng)方體的體積4、體積單位的換算5、練習(xí)四1課時(shí)2課時(shí)1課時(shí)6、有趣的測(cè)量第一課時(shí)體積與容積【教學(xué)目標(biāo)】初步學(xué)會(huì)比較不知識(shí)目標(biāo)：了解體積和容積，進(jìn)一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積;規(guī)則物體的體積的大小的方法。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)生活中的常識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)， 探究并掌握求不規(guī)則物體的體積的能 力，具有解決物體體

29、積和容積問(wèn)題的正確方法和思路。情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問(wèn)題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂(lè)于用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中 的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】進(jìn)一步能夠有效區(qū)分物體的體積和容積；初步學(xué)會(huì)比較不規(guī)則物體的體積的大小的方 法?！窘虒W(xué)方法】引導(dǎo)法、自主探究法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?jī)蓚€(gè)量杯、土豆、紅薯、水槽?！窘虒W(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課:教師讓學(xué)生能夠觀察教室的物體，哪些物體比較大？哪些物體比較??？哪些容器放東西 多？哪些容器放東西少?學(xué)生紛紛回答，教師對(duì)回答的好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。、講授新課:1、感受和測(cè)量物體的體積。教師出示土豆和紅薯讓學(xué)生比較一下哪個(gè)大一些?學(xué)生觀察后紛紛回答。教師提問(wèn)學(xué)生你有什么樣的方法

30、能夠測(cè)出土豆和紅薯的體積?讓學(xué)生分組討論，然后交流各自得想法。教師和學(xué)生共同選出同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的最佳方案。讓學(xué)生分組分小組測(cè)一測(cè)土豆和紅薯的體積。教師提問(wèn)學(xué)生測(cè)量的步驟和需要注意的問(wèn)題。量杯里的水一定要完全能夠浸泡土豆和紅薯。教師提問(wèn)學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)什么是物體的體積?對(duì)描述有困難得學(xué)生及時(shí)幫助。2、比較物體的容積。教師出示一個(gè)量杯和一個(gè)水槽，并問(wèn)學(xué)生哪個(gè)裝水裝的多一些?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)證明自己的結(jié)論是正確的。教師讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生小組內(nèi)演示自己的設(shè)計(jì)方案。3、感受物體的體積和容積的聯(lián)系和區(qū)別。教師提問(wèn)學(xué)生這兩個(gè)方案的聯(lián)系和區(qū)別， 讓學(xué)生能夠進(jìn)一步體驗(yàn)體

31、積和容積的聯(lián)系和區(qū) 別。三、課堂練習(xí):讓學(xué)生做課本42頁(yè)的課后練習(xí)題。教師巡視并學(xué)生的小組活動(dòng)進(jìn)行參與和指導(dǎo)。四、課堂小結(jié):體積和容積的大小和什么有關(guān)?學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)1、)叫容積()叫物體的體積冰箱的容積就是冰箱的體積一個(gè)薄塑料長(zhǎng)方體(厚度不計(jì))，它的體積就是容積六、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):體積與容積體積:物體占空間的大小容積：容納物體的大小體積和容積的聯(lián)系與區(qū)別:體積大不一定容積大；容積大一定體積大。第二課時(shí)體積單位【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解體積單位有立方厘米I、立方分米、立方米；。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)生活中的常識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)，建立體積單位的實(shí)際的能

32、力，具有解決物體體積和容積冋題的正確方法和思路。情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問(wèn)題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂(lè)于用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中 的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】進(jìn)一步能夠有效的建立體積的空間觀念；初步感知體積單位的大小【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1立方米、1立方分米、1立方厘米的正方體實(shí)物教具?！窘虒W(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課:我們學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？學(xué)過(guò)哪些面積單位？學(xué)生紛紛回答，教師對(duì)回答的好的同學(xué)進(jìn) 行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。那么體積單位是什么呢?二、講授新課:1、教師出示1立方厘米的正方體教具學(xué)生觀察后讓學(xué)生感受 1立方厘米物體的大小。教師提問(wèn)學(xué)生你有什么樣的方法記住他大小，然后交流各

33、自得想法。說(shuō)出：棱長(zhǎng)1厘米的正方體，體積是1厘米3,記作1cm3。讓學(xué)生說(shuō)出周圍大約是1 厘米3的物體說(shuō)出：棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積是1立方分米，記作1dm3,讓學(xué)生說(shuō)出周圍大約是 1分米3的物體棱長(zhǎng)為1米的正方體，體積是1米3，記作1m3。2、學(xué)生制作體積單位。(1)用橡皮泥切出一個(gè)體積是1立方厘米的正方體。拼一拼，2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米分別有多大。(2 )用硬紙板做一個(gè)體積是1立方分米的正方體。(3)用米尺在墻角出搭出一個(gè)1立方米的空間。3、說(shuō)一說(shuō)：那些物體的體積大約是 1立方厘米、1立方分米、1立方米？把體積單位 于生活中熟悉的事物聯(lián)系起來(lái)，感受 1立方厘米、1立方分米、1

34、立方米的實(shí)際意義。4、教學(xué)體積與容積的關(guān)系，講明，從里面兩量棱長(zhǎng)為1分米的正方體盒子的容積是1dm3，可以容納1升的溶液。1升=1分米31L = 1 dm31毫升=1厘米31ML =1 cm 3三、課堂練習(xí)第1題：先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，在進(jìn)行交流，特別是讀法的交流。第2題：目的是讓學(xué)生了解生活中一些常見(jiàn)的物體的體積，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體積、容積單位 實(shí)際意義的理解。第3題：利用升、毫升之間的換算等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 先統(tǒng)一單位，然后再進(jìn)行計(jì)算。四、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)在括號(hào)里填上合適的單位1、一塊橡皮的體積約是2、一個(gè)墨水瓶的容積式503、一桶汽油約20 (4、一桶

35、醬油約是1.75六、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):體積單位棱長(zhǎng)厘米的正方體，體積是1立方厘米，記作1 cm3棱長(zhǎng)分米的正方體，體積是1立方分米，記作1 dm3第三課時(shí)長(zhǎng)方體的體積(1)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體體 積。能力目標(biāo)：在觀察、操作、探索的過(guò)程中，提高動(dòng)手操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問(wèn)題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂(lè)于用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中 的相關(guān)的實(shí)際冋題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在觀察、操作、探索的過(guò)程中，找出長(zhǎng)方體的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)方法】教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方體模型多個(gè)、直尺等?！窘虒W(xué)過(guò)程】、

36、導(dǎo)入新課:同學(xué)們猜想一下“長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)和寬有關(guān)，長(zhǎng)方體的體積可能與什么有關(guān)?二、探索新知:(1 )長(zhǎng)、寬相等的時(shí)候，越高，體積越大。(2 )長(zhǎng)、高相等的時(shí)候，越寬，體積越大。(3 )高、寬相等的時(shí)候，越長(zhǎng)，體積越大。與長(zhǎng)、寬、高都有關(guān)系。三、填寫46頁(yè)表格可以發(fā)現(xiàn)。長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)X寬X高由此推導(dǎo)出正方體的體積二棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)v = a X a X a = a3四、課堂小結(jié)今天你們有什么收獲?五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)根據(jù)上面學(xué)的公式填寫下面表格底面積(cm2)10259高(cm)867體積(cm3)10537.8長(zhǎng)方體六、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):長(zhǎng)方體的體積(1)長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)X寬X高由此

37、推導(dǎo)出正方體的體積二棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)X棱長(zhǎng)v = a X aX a= a3第四課時(shí)長(zhǎng)方體的體積(2)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確熟練計(jì)算長(zhǎng)方體、正方 體體積。能力目標(biāo)：在觀察、操作、探索的過(guò)程中，提高動(dòng)手操作的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問(wèn)題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂(lè)于用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中 的相關(guān)的實(shí)際冋題。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】在觀察、操作、探索的過(guò)程中，找出長(zhǎng)方體的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)策略】教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】長(zhǎng)方體模型多個(gè)、直尺等.【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“長(zhǎng)方體的體積長(zhǎng)方體的體積的計(jì)算方法”那個(gè)同學(xué)

38、起來(lái)說(shuō)一 下？多讓幾個(gè)同學(xué)回答。、教學(xué)新知:1、讓學(xué)生擺出第1題的圖形先讓學(xué)生數(shù)出圖形體積是多少立方厘米，再用公式計(jì)算出 結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。2、第2題讓學(xué)生利用計(jì)算公式計(jì)算體積。(1) 一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)20厘米，寬12厘米，高5厘米(2) 一個(gè)正方體，棱長(zhǎng)是6分米。(3) 個(gè)長(zhǎng)方體，底面積是60平方厘米，高7厘米。(4)一個(gè)長(zhǎng)方體，底面是邊長(zhǎng)為2分米的正方形，高5分米。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。3、第4題：首先讓學(xué)生多讀幾遍題理解題意，再計(jì)算。大的體積除以小的體積等于牙膏合數(shù)。4、第5題要讓學(xué)生明白一個(gè)長(zhǎng)方體截成一個(gè)體積最大的正方體，必須知道棱長(zhǎng)是最短 一條邊，即：3 X3 >3=27 (立方厘

39、米)5、第7題：計(jì)算結(jié)果是立方分米必須換算成容積單位。三、課堂練習(xí):教科書49頁(yè)第6、8題四、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?五、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):長(zhǎng)方體的體積(2)一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)20厘米，寬12厘米，高5厘米一個(gè)正方體,棱長(zhǎng)時(shí)6分米。一個(gè)長(zhǎng)方體,底面積是60平方厘米，高7厘米。一個(gè)長(zhǎng)方體,底面是邊長(zhǎng)為2分米的正方形，高5分米第五課時(shí)體積單位的換算【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積、容積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行體積、容積單位之間的換算。能力目標(biāo):在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo):學(xué)生想探究問(wèn)題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂(lè)于用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中 的相

40、關(guān)的實(shí)際冋題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】觀察、操作中會(huì)進(jìn)行體積、容積單位之間的換算?！窘虒W(xué)策略】教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】圖表課件【教學(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體的體積， 哪個(gè)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下體積單位有哪些？引出體 積單位。二、教學(xué)新知:1、讓學(xué)生利用手中的教具擺出正方體。1排擺10個(gè)，每層正好擺10排，也就是說(shuō)，每層可以擺100個(gè)。高是1分米=10厘 米，盒子里正好擺10層。即1分米3 = 1000厘米3，1升=1000毫升。2、用以上方式教學(xué)立方米與立方分米之間的進(jìn)率，即體積為1米3的正方體，它的棱 長(zhǎng)為1米；也可看成是棱長(zhǎng)為10分米的正方體，它的體積是10 X10

41、X10=1000分米3，1米 3 =1000 分米 3，1 m3 = 1000 dm3。3、填一填表格，比一比了解長(zhǎng)度、面積、體積單位之間的聯(lián)系和區(qū)別。單位相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率長(zhǎng)度米、()、厘米10面積米2、(、厘米2體積米3、(、厘米3三、課堂練習(xí)(1)先讓學(xué)生獨(dú)立填一填，再選幾道讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的方法與過(guò)程。(2)可以讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算來(lái)分析、比較從而解決問(wèn)題。通過(guò)計(jì)算第三種包裝比較合算。如果學(xué)生有其他的比較方式，只要合理，教師應(yīng)給予肯 定和鼓勵(lì)。(3) 先讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)電視機(jī)包裝箱上“ 60 00 X40”這個(gè)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行解釋，然后再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法并計(jì)算。體積是60 >5

42、0 X40=120000 (立方厘米)(4) 先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)說(shuō)是怎么想的，實(shí)際上就是求1.5米高的水的體積。50 X20X.5=1500 （立方米）四、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?五、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):1分米3 = 1000厘米31升=1000毫升1米3 = 1000分米31m3 = 1000 dm 3第六課時(shí)練習(xí)課【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法，能正確熟練計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體體積。能力目標(biāo)：在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)：學(xué)生想探究問(wèn)題，愿意和同伴進(jìn)行合作交流；樂(lè)于用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際冋題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

43、】觀察、操作中會(huì)進(jìn)行體積、容積單位之間的換算?！窘虒W(xué)策略】教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較練習(xí)鞏固知識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)物教具?！窘虒W(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課:同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積單位之間的換算，這一節(jié)我們對(duì)第四單元的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。、教學(xué)新知:1、練習(xí)四第1題：求圖形的體積可以讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。交流時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題。2、練習(xí)四第3題：讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識(shí)來(lái)判斷。3、第4題，填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義， 發(fā)展學(xué)生的 空間觀念。交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生比畫一下。4、第5題：通過(guò)計(jì)算可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，體會(huì)雖然結(jié)果相同，但

44、表面積和體積 是兩個(gè)不同的概念，并可以結(jié)合實(shí)物指一指、說(shuō)一說(shuō)。5、第7題：使學(xué)生理解兩個(gè)圖形所占的空間就是這兩個(gè)圖形的體積。6、第8題：注意要把4厘米化為0.04米。答案：45 X28 >0.04=50.4 （立方米）50.4 T.5 = 33.6 （車）考慮實(shí)際情況，需要34車。三、課后練習(xí):第 2、7、9、10 題四、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？有什么提高?五、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):練習(xí)四第3題讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識(shí)來(lái)判斷。第 8 題 45 X28 >0.04=50.4 （立方米）50.4 -1.5 = 33.6 （車）考慮實(shí)際情

45、況，需要34車。第七課時(shí)有趣的測(cè)量【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):結(jié)合具體活動(dòng)情境，經(jīng)歷測(cè)量石頭的試驗(yàn)過(guò)程，探索不規(guī)則物體體積的測(cè)量方能力目標(biāo):在觀察、操作中，發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo):在實(shí)踐與探究過(guò)程中，嘗試用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題.【教學(xué)策略】在觀察、操作中用多種方法解決實(shí)際問(wèn)題【教學(xué)準(zhǔn)備】水槽、水、不規(guī)則石頭?！窘虒W(xué)過(guò)程】、導(dǎo)入新課:同學(xué)們前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了規(guī)則物體體積的測(cè)量方法.那么不規(guī)則物體體積怎么測(cè)量 呢？引入課題。二、教學(xué)新知:(1)為了引導(dǎo)學(xué)生探索與體會(huì)測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法，以小組為單位，先制定測(cè) 量方案，再實(shí)際測(cè)量。方案一：找一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的容

46、器，里面放一定的水，量出水面的高度后把石頭沉入水中再一次量出水面的高度。這時(shí)計(jì)算一下水面升高了幾厘米，用“底面積X高”計(jì)算出升高的 體積。也可以分別計(jì)算放入石頭前的體積與放入石頭之后的總體積之差。方案二：將石頭放入盛滿水的容器中，并將溢出的水倒入有刻度的量杯中，然后直接讀 出的水的體積，就是石頭的體積。讓學(xué)生這兩種方案實(shí)際上都是把不規(guī)則的石頭的體積轉(zhuǎn)化成了可測(cè)量計(jì)算的水的體積。說(shuō)出“石塊所占空間的大小就是石塊的體積”。三、課堂練習(xí)1、試一試第1題：讓學(xué)生運(yùn)用在探索活動(dòng)中得到測(cè)量的方法，即“升高的水的體積等于 蘋果的體積”，然后用“底面積X高”的方法計(jì)算。2X.5X）.2=0.6 （立方分米）2

47、、第2題：本題引導(dǎo)學(xué)生開展測(cè)量不規(guī)則物體體積的活動(dòng)。 一粒黃豆比較，先測(cè)量100 粒黃豆的體積，再計(jì)算出一粒黃豆的體積。四、課后練習(xí):基礎(chǔ)訓(xùn)練第49頁(yè)1 3題五、課堂小結(jié):學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)？有什么提高?六、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì):“底面積X高”的方法計(jì)算。2 X1.5 >0.2=0.6 （立方分米）第五單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算【單元教學(xué)目標(biāo)】掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠正確計(jì)算。能結(jié)合具體情境，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn) 算在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。通過(guò)觀察、比較，體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。 結(jié)合具體情境，能利用方程解決有關(guān)的分?jǐn)?shù)混合運(yùn)

48、算的實(shí)際問(wèn)題。1、2、3、4、【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠正確計(jì)算。 難點(diǎn)：結(jié)合具體情境，能利用方程解決有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題?！菊n時(shí)安排】共8課時(shí)1、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）2、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）3、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）4、練習(xí)五2課時(shí)課時(shí)2課時(shí)2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】第一課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的,會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。情感目標(biāo)：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法?！窘虒W(xué)策略】主要教法：合作探究【教學(xué)準(zhǔn)備】投影?！窘虒W(xué)過(guò)程】、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。學(xué)生說(shuō)出以前學(xué)過(guò)的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。二、探究新知。

49、1、出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。明確所要解決的問(wèn)題，然后了解要解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。2、討論具體的計(jì)算方法。3、對(duì)問(wèn)題的解加以解釋，即航模小組有3人。4、進(jìn)一步小結(jié)。三、練習(xí)。1、試一試。讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。2、練一練。獨(dú)立完成，集體訂正。第3題讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后交流。列式完成。3、數(shù)學(xué)故事：學(xué)生獨(dú)立完成。四、評(píng)價(jià)總結(jié)。五、課外拓展練習(xí)六、布置作業(yè):課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】解決生活中的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)策略】主要教法：探究法 【教學(xué)準(zhǔn)備】投影 【教學(xué)過(guò)程】、復(fù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)生說(shuō)出以前學(xué)過(guò)的整數(shù)混合運(yùn)算的方法。二、探究新知1、出示情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系。明確所要解決的問(wèn)題，然后了解要解決這個(gè)問(wèn)題學(xué)要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。2、討論具體的計(jì)算方法。3、對(duì)問(wèn)題的解加以解釋，你能用圖來(lái)表示嗎。4、學(xué)生討論完成。5、匯報(bào)、進(jìn)一步小結(jié)。三、練習(xí)A、試一試1、讓學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。B、試一試2、讓學(xué)生先獨(dú)立分析題里等量關(guān)系試，然后