初二舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)羅斯古典芭蕾教案[1]

1、信息化舞蹈教學(xué)設(shè)計(jì)方案 表格式教學(xué)設(shè)計(jì)題目名稱：俄羅斯古典芭蕾代表作品一、教材內(nèi)容選自中國藝術(shù)教育大系舞蹈卷西方芭蕾史綱中的內(nèi)容本課在學(xué)生已初步掌握芭蕾的歷史與知識的基礎(chǔ)上安排的新課，俄羅斯古典芭蕾代表作品。本課內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性強(qiáng)，既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可使學(xué)生在舞蹈實(shí)踐中得到啟發(fā)和運(yùn)用。并能利用舞劇中的特點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解芭蕾和俄羅斯古典芭蕾，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。課時(shí)：兩個(gè)課時(shí)二、學(xué)生特征分析1.      學(xué)生能初步掌握芭蕾的基礎(chǔ)知識。 2.    &#

2、160; 學(xué)生思維活躍，能較好的回答教師的提問和發(fā)表自己的意見。l3.      學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的誤區(qū)，需要教師設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，并給予充分的關(guān)注與指導(dǎo)。三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)水平的分析與確定1.知識點(diǎn)的劃分與學(xué)習(xí)水平的確定課目名稱知 識 點(diǎn)學(xué) 習(xí) 水 平掌握理解應(yīng)用分析綜合俄羅斯古典芭蕾代表作品掌握芭蕾的歷史進(jìn)程   學(xué)習(xí)芭蕾的基礎(chǔ)知識  觀看俄羅斯古典芭蕾代表作品和進(jìn)行思考    總結(jié)俄羅斯古典芭蕾的特點(diǎn) 2.學(xué)習(xí)水平的具體描述知識點(diǎn)教學(xué)

3、目標(biāo)描 述 語 句掌握芭蕾自誕生500多年以來的發(fā)展和變化理解芭蕾的基礎(chǔ)知識理解觀看芭蕾視屏和熟記代表作品。理解能正確理解俄羅斯古典芭蕾的特點(diǎn)應(yīng)用能將本課中所學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中。比如舞劇中的經(jīng)典動(dòng)作。3分析教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞和學(xué)習(xí)俄羅斯古典芭蕾代表作品。難點(diǎn)：總結(jié)俄羅斯古典芭蕾的特點(diǎn)與其他學(xué)派芭蕾的特點(diǎn)。四、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用知識點(diǎn)學(xué)習(xí)水平多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具的形式、來源多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具的主要內(nèi)容使用 時(shí)間多媒體網(wǎng)絡(luò)資源、工具及課件的作用使用方式或教學(xué)策略掌握理解自編多媒體課件、借助“屏幕廣播”教學(xué)控制系統(tǒng)學(xué)習(xí)芭蕾的基礎(chǔ)知識和歷史。20提供圖片和視頻 演示法理解自編多媒體課件

4、掌握俄羅斯古典芭蕾40創(chuàng)設(shè)情景演示法應(yīng)用分析綜合多媒體課件總結(jié)分析俄羅斯古典芭蕾舞 提供資源任務(wù)驅(qū)動(dòng)法五、形成性練習(xí)題的設(shè)計(jì)知識點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)題 目 內(nèi) 容引導(dǎo)或答案掌握芭蕾的基礎(chǔ)知識芭蕾萌發(fā)于十五世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期意大利的盛大宴飲娛樂活動(dòng)，誕生在十七世紀(jì)后期路易十四的法國宮廷。這種宮廷芭蕾，實(shí)際上是在一個(gè)統(tǒng)一主題下，由舞蹈、歌唱、音樂、朗誦和戲劇松散結(jié)合的綜合表演，表演者一律為男性，國王和貴族擔(dān)任演員，表演場地則設(shè)在皇宮大廳中央，觀眾圍繞在大廳周圍觀看。由于演員戴皮制面具標(biāo)志不同角色，故又稱作為假面芭蕾。理解探究：俄羅斯古典芭蕾與其他芭蕾學(xué)派的不同之處。俄羅斯將芭蕾推向頂峰，并走向世界。

5、俄羅斯芭蕾發(fā)揚(yáng)了俄羅斯式的平穩(wěn)、優(yōu)美和動(dòng)作自由、寬廣的風(fēng)格：芭蕾舞作品充滿了人道主義思想和生科的內(nèi)涵，對情感的表達(dá)極為真誠理解想一想，議一議：剛才同學(xué)們分析了俄羅斯古典芭蕾與其他芭蕾學(xué)派的不同，那么古典芭蕾的特點(diǎn)又是什么？俄羅斯古典芭蕾的戲劇性很強(qiáng)，并且富有強(qiáng)列的藝術(shù)表現(xiàn)力，藝術(shù)風(fēng)格熱情、豪放：舞蹈動(dòng)作十分質(zhì)樸、適度、柔和；演員技術(shù)全面、能力強(qiáng)、擅長各種大的跳躍和復(fù)雜急速的旋轉(zhuǎn)。綜合應(yīng)用通過俄羅斯古典芭蕾的學(xué)習(xí)對我們的實(shí)際訓(xùn)練中有了很大的幫助。我們可以借鑒俄羅斯學(xué)派的風(fēng)格特點(diǎn)，把它運(yùn)用在芭蕾基訓(xùn)和表演上，對我們學(xué)習(xí)芭蕾舞有很大的幫助。六、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)1.對流程圖簡要的說明：進(jìn)一步了解

6、上課的流程，上課細(xì)節(jié)等細(xì)節(jié)。2.畫出流程圖：  開始 調(diào)動(dòng)情緒看視頻 師生交流調(diào)查糾正，修改 教師啟發(fā) 學(xué)生提問 口頭回答問題 看視頻傳Skimming 口頭回答問 口頭回答問題 仔細(xì)觀看，欣賞 Reading 教師啟發(fā) 學(xué)生觀看舞劇 學(xué)生交流 Reading Discussion Act outKnowing more information練習(xí)檢測 Brief-summary 說明： 開始與結(jié)束 使用媒體的活動(dòng) 學(xué)生的活動(dòng) 教師的活動(dòng)  俄羅斯古典芭蕾 作品賞析授課年級：初中二年級教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教具: 課件、足尖鞋一、教學(xué)目的（1）通過俄羅斯古典芭蕾作品賞析的學(xué)習(xí)，使

7、學(xué)生了解俄羅斯芭蕾舞學(xué)派的熱情奔放、動(dòng)作質(zhì)樸、技術(shù)技巧強(qiáng)等風(fēng)格特點(diǎn)。（2）初步掌握俄羅斯古典芭蕾的代表作品及其內(nèi)涵。二、教材分析 芭蕾萌發(fā)于十五世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期意大利的盛大宴飲娛樂活動(dòng)，誕生在十七世紀(jì)后期路易十四的法國宮廷。這種宮廷芭蕾，實(shí)際上是在一個(gè)統(tǒng)一主題下，由舞蹈、歌唱、音樂、朗誦和戲劇松散結(jié)合的綜合表演，表演者一律為男性，國王和貴族擔(dān)任演員，表演場地則設(shè)在皇宮大廳中央，觀眾圍繞在大廳周圍觀看。由于演員戴皮制面具標(biāo)志不同角色，故又稱作為假面芭蕾。一六六一年，路易十四下令在巴黎建立皇家舞蹈學(xué)院。從十七世紀(jì)七十年代開始，芭蕾走出宮廷，在黎塞留主教宮廷劇場上演。演出場地和觀眾觀看角度的變化，促

8、使了專業(yè)芭蕾演員的誕生，并逐步取代貴族業(yè)余演員，職業(yè)女芭蕾演員也開始登臺演員，舞蹈技術(shù)和審美觀點(diǎn)得以迅速發(fā)展：演員站立的姿勢越來越外開，并正式確立了腳的那五個(gè)基本位置，這成為發(fā)展芭蕾舞技術(shù)的基礎(chǔ)。 俄羅斯將芭蕾推向頂峰，并走向世界。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）把握俄羅斯古典芭蕾的代表作品及其重要的人物。（2）俄羅斯古典芭蕾獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)四、教學(xué)過程及內(nèi)容（一）組織教學(xué)及導(dǎo)入新課 “同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)俄羅斯古典芭蕾作品賞析，俄羅斯芭蕾發(fā)揚(yáng)了俄羅斯式的平穩(wěn)、優(yōu)美和動(dòng)作自由、寬廣的風(fēng)格：芭蕾舞作品充滿了人道主義思想和生科的內(nèi)涵，對情感的表達(dá)極為真誠：芭蕾的戲劇性很強(qiáng)，并且富有強(qiáng)列的藝術(shù)表現(xiàn)力，藝術(shù)風(fēng)格

9、熱情、豪放：舞蹈動(dòng)作十分質(zhì)樸、適度、柔和；演員技術(shù)全面、能力強(qiáng)、擅長各種大的跳躍和復(fù)雜急速的旋轉(zhuǎn)。 本堂課欣賞的內(nèi)容有：堂吉訶德、睡美人、天鵝湖等。通過這些舞劇的欣賞和學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生掌握俄羅斯芭蕾舞的獨(dú)特風(fēng)格與特點(diǎn)。（二）進(jìn)行新課、講授新知識（1）堂吉訶德舞劇編導(dǎo)：彼季帕舞劇音樂：明庫斯舞劇首演：1869年12月首演于莫斯科大劇院全劇包括序幕和四幕八場，雖名為堂吉訶德，但舞劇于原著的聯(lián)系，只保留堂吉訶德歷險(xiǎn)的外殼，主要講述的是理發(fā)師與他的戀人有情人終成眷屬的故事。序幕 堂吉訶德堂吉訶德迷戀古代騎士小說，并沉迷于幻想之中，幻覺中他看到了夢中情人杜西婭。堂吉訶德就下了因偷鵝被人追趕的桑丘，并任

10、命他為自己的仆從，兩人決定像古代騎士一樣游俠天下。第一幕 巴塞羅那的廣場第一場 理發(fā)師巴爾齊與客店主的女兒基特莉相愛，但基特莉的母親卻想將女兒嫁給一個(gè)浪蕩貴族。第二場 堂吉訶德和桑丘來到巴塞羅那廣場上，堂吉訶德將美麗的基特莉錯(cuò)認(rèn)為是他的夢中情人杜西婭。第二幕 第一場 客店內(nèi)基特莉的媽媽執(zhí)意要把女兒嫁給貴族，理發(fā)師傷心至極，佯裝自殺，以求得基特莉父母的回心轉(zhuǎn)意。第二場 吉普賽營地吉普賽人和流浪藝人對堂吉訶德和桑丘德突然到來感到奇怪，他們準(zhǔn)備戲弄這位騎士。堂吉訶德到處將人錯(cuò)認(rèn)為杜西婭，并將轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車誤認(rèn)為巨人，舉槍向風(fēng)車刺殺。第三幕 第一場 樹林中堂吉訶德和桑丘躺在樹林中休息。被風(fēng)車大戰(zhàn)弄得頭昏眼

11、花的堂吉訶德在奇幻的夢境中，夢見自己是一個(gè)盔甲閃亮的騎士，被一群美女圍繞著。第二場 序曲巴塞羅那公爵聽說了堂吉訶德的傳聞，前來親眼目睹這位古怪騎士的“風(fēng)姿”，他叫醒堂吉訶德，邀請他參加節(jié)日慶典。第四幕 巴塞羅那廣場公爵夫婦和堂吉訶德一同觀賞舞蹈。巴桑在公爵設(shè)計(jì)下，化裝成騎士捉弄了堂吉訶德。與此同時(shí)，理發(fā)師和基特莉也終于得到了父母的同意，在節(jié)日的廣場上起舞訂婚。堂吉訶德沒有發(fā)現(xiàn)他的夢中情人杜西婭，于是和桑丘再度踏上冒險(xiǎn)旅程。塞萬提的杰作堂吉訶德被改編為芭蕾舞劇已有悠長的歷史，最先是由努瓦爾在18世紀(jì)中葉開始，之后許多新的舞蹈家和編導(dǎo)家不斷地把它搬上舞臺。彼季帕版本的舞劇堂吉訶德，較好的把握了塞萬

12、提原著小說中所描寫的西班牙文化氛圍。它并沒有提取文學(xué)原著中的具體情節(jié)，而只是選取了堂吉訶德歷險(xiǎn)之旅的背景。因此，堂吉訶德這個(gè)角色在舞劇中就像一個(gè)旁觀者的第三人稱，觀眾只是與堂吉訶德一起并通過他的眼睛去觀看、去經(jīng)歷。因此，舞劇只是在堂吉訶德的視角中，以舞蹈的場面展現(xiàn)了西班牙的社會風(fēng)情。真正的主角是理發(fā)師與他的戀人，真正的內(nèi)容是他們一波三折的愛情故事。但是舞劇堂吉訶德很好地抓住了文學(xué)原著中的西班牙風(fēng)情特色，并且在一定程度上延續(xù)了原著小說荒誕和幽默的特色，使整部舞劇充滿了西班牙式的生活氣息與樂趣。在舞蹈方面，該劇的主要價(jià)值在于某些舞蹈段落的成功編排。如幾段西班牙色彩濃郁的雙人舞和體現(xiàn)交響編舞原則的白

13、紗裙的群舞等。其中有的舞蹈已成為現(xiàn)今國際芭蕾大賽的指定節(jié)目。另外，舞劇音樂流暢通俗、色彩多樣，運(yùn)用了一批西班牙民間旋律以及華爾茲、波爾卡、加洛普和進(jìn)行曲等。這些音樂都非常適合舞蹈，也成為這部舞劇成功的原因之一。20世紀(jì)70年代，俄羅斯芭蕾舞天才努力耶夫與澳大利亞芭蕾舞團(tuán)合作，將堂吉訶德搬上了電影大銀幕，并且在由他本人扮演理發(fā)師一角中，加入了轉(zhuǎn)、跳等高難技巧，確立了理發(fā)師一角的地位。 （2）睡美人舞劇編?。悍x沃洛日斯基、彼季帕舞劇編導(dǎo)：彼季帕舞劇音樂：柴可夫斯基舞劇首演：1890年1月30日首演于彼得堡 舞劇取材于法國詩人沙爾·佩羅的名作沉睡森林里的美女，是俄羅斯19世紀(jì)末大型神幻芭

14、蕾的頂峰。演出獲得了極大地成功，當(dāng)時(shí)曾受到沙皇尼古拉二世的召見和贊揚(yáng)。 該劇為有序幕的三幕古典芭蕾舞劇，在簡短的序曲中，洪亮威嚴(yán)的和弦預(yù)告著即將敘述這一童話的魔力。 序幕：阿芙羅拉公主洗禮之日，宮廷里嘉賓齊聚向公主致以美好的祝愿。邪惡的巫婆卡拉波斯因自己未被邀請而發(fā)怒問罪，詛咒公主在成年之日，手指將被紡錘刺傷而死。紫丁香仙子安慰國王，屆時(shí)公主將長眠百年免去一死。 第一幕：國王與王后為阿芙羅拉公主十六歲誕辰舉行盛大舞會。偽裝的巫婆向公主 贈(zèng)送賀禮，使公主被紡錘刺破了手指，昏厥在地。紫丁香仙子趕來相救 ，她揮動(dòng)仙棒使眾人昏睡，繁茂的樹葉遮沒了華麗的宮殿。 第二幕：百年后菲列蒙德王子來到林中狩獵。紫

15、丁香仙子告訴王子，森林中有一座古老的城堡，里面沉睡著一位美麗的公主。動(dòng)情的王子駕著魔舟去尋訪公主。 第三幕：王子來到寂靜的城堡，俯身親吻臥榻上的公主。奇跡出現(xiàn)，公主和整個(gè)王國蘇醒了。王子公主舉行了盛大的婚禮，大家歡樂起舞。 睡美人是俄國著名作曲家柴可夫斯基與著名舞劇編導(dǎo)彼季帕繼天鵝湖以后合作的第二部舞劇。彼季帕十分重視與柴氏的合作，他發(fā)揮在音樂和戲劇方面的高度預(yù)見力，向作曲家仔細(xì)講解他構(gòu)思的每一場舞蹈與音樂的細(xì)節(jié)和特征，為柴氏制定了詳細(xì)的結(jié)構(gòu)計(jì)劃，即著名的“時(shí)間長度表”為舞劇的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 柴可夫斯基也提出了“舞劇也是交響樂”的重要主張，他在睡美人中成功的運(yùn)用了交響樂原則，把舞劇中的

16、古典和代表性民間舞的音樂表現(xiàn)力豐富提高，使之煥然一新。真摯而動(dòng)人心弦的旋律，如泣如訴的歌聲性樂句，各種音樂表現(xiàn)手法的巧妙運(yùn)用，使舞劇音樂優(yōu)美完整，富于詩意。 彼季帕的舞蹈與柴可夫斯基的音樂相互輝映，達(dá)到了有機(jī)統(tǒng)一，煥發(fā)出古典芭蕾罕見的光彩。就像音樂的主題與復(fù)調(diào)一樣，幾位主要人物的舞蹈都有不同的主題動(dòng)作，并在不同的段落中加以發(fā)展和變化，并且與群舞形成復(fù)調(diào)對比的關(guān)系。 彼季帕在睡美人中設(shè)計(jì)了無比豐富的舞蹈樣式與結(jié)構(gòu)，個(gè)人芭蕾技巧的充分發(fā)揮，雙人舞技藝的精雕細(xì)刻，再加上五彩繽紛的布景服裝，在浪漫動(dòng)人的愛情故事中營造出富麗堂皇、五彩繽紛的場景。 比如第一幕中著名的大型群舞“花之華爾茲”，經(jīng)常作為單獨(dú)的

17、節(jié)目在晚會中表演。一般由56個(gè)演員參加，4組群舞好像4個(gè)“舞蹈的聲部”，通過舞蹈畫面的變化交織在一起，形象的表現(xiàn)出阿芙羅拉公主花園般的內(nèi)心世界，充滿著青春的活力和盎然的生機(jī)。還有阿芙羅拉在第一幕開頭的獨(dú)舞，動(dòng)作在急速的快板中快捷、活潑、猶如紛飛的浪花，表現(xiàn)出一位頑皮可愛的少女形象。 而在婚禮出現(xiàn)的大量精彩舞蹈中有許多童話的形象，充滿了節(jié)日的喜慶氣氛與童話般的詩意。如“藍(lán)鳥雙人舞”的獨(dú)舞部分充分展示男演員大跳和腳下打擊動(dòng)作的復(fù)雜技巧，雙人舞部分表現(xiàn)比翼雙飛的美好愛情，是古典芭蕾中不可多得的精品，也是國際芭蕾比賽中的規(guī)定劇目。 另外“婚禮雙人舞”在第三幕進(jìn)入高潮時(shí)，由阿芙羅拉公主與王子表演。這是完

18、全遵循古典芭蕾傳統(tǒng)模式的大型雙人舞，也是國際芭蕾比賽中的規(guī)定劇目。舞蹈抒情流暢、含蓄典雅，王子的獨(dú)舞充滿青春的活力和內(nèi)心的喜悅，公主的獨(dú)舞細(xì)膩溫柔，含情脈脈，是難度很大的一段女子獨(dú)舞。由于這些成就，睡美人也因此而被稱為“19世紀(jì)芭蕾的百科全書”，甚至稱為衡量專業(yè)芭蕾舞團(tuán)水準(zhǔn)的一把標(biāo)尺，只有具備強(qiáng)大的演員陣容和雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的芭蕾舞團(tuán)才能演出。（3）天鵝湖 舞劇編?。荷w爾采爾 舞劇編導(dǎo)：彼季帕、伊凡諾夫 舞劇音樂：柴科夫斯基 舞劇首演：1895年1月15日首演于俄國彼得堡瑪利亞劇院 舞劇天鵝湖取材于德國中世紀(jì)民間童話，自其誕生以來，天鵝湖幾乎成了古典芭蕾或整個(gè)芭蕾藝術(shù)的一個(gè)象征和代名詞。它是一部

19、集大成的作品，既有柴可夫斯基的傳世音樂，又有凄美的愛情故事；既有俄羅斯芭蕾大師彼季帕學(xué)院派的經(jīng)典規(guī)范，也有伊凡諾夫傾向印象主義創(chuàng)作的新鮮血液。在經(jīng)典性的基礎(chǔ)上，起到了承上啟下的作用。序幕：森林湖畔。美麗的公主奧杰塔正在湖邊的山崗上采摘鮮花，驚動(dòng)了魔王羅特巴爾特，他現(xiàn)出怪鳥本相，將公主變成了天鵝。第一幕：皇宮花園。王子齊格弗里德成年之日，王子和他的密友還有一些村女正在跳舞作樂。突然母后駕到，要讓王子盡快選妃完婚。母后走后，王子看見一群天鵝從天空飛過，于是告別朋友向湖邊跑去。第二幕：森林湖畔。美麗的天鵝在湖上漂游，受魔法禁錮的奧杰塔也在其中。王子舉弓欲射，奧杰塔卻走上岸來變成了漂亮的少女，與王子一

20、起墜入愛河，定下愛的誓言。魔王突然出現(xiàn)拆散了他們。第三幕；皇宮大廳。將要挑選新娘的王子拒絕了在場的候選少女們，魔王羅特巴爾特喬裝到來，他妖艷的女兒奧吉麗雅化身為奧杰塔，欺騙王子背棄了愛的誓言。魔王得意地獻(xiàn)出了原形，王子悔恨萬分，奔向湖邊。第四幕：森林湖畔。王子趕來請求奧杰塔和她的女友們的寬恕。他不顧一切的向露出真相魔王沖去，在奧杰塔和天鵝們的幫助下戰(zhàn)勝了魔王。純真的愛情終于戰(zhàn)勝了邪惡。雖然今天天鵝湖成為古典芭蕾的同義語，深受全世界芭蕾藝術(shù)愛好者的青睞，但最早的天鵝湖（1877）版本并不成功，編導(dǎo)列津格爾為演員雙臂裝上了沉重僵硬的翅膀來機(jī)械地模仿天鵝，并圖解了柴氏的音樂，使首演慘遭失敗。這使柴可

21、夫斯基一度傷心而欲放棄舞劇音樂的創(chuàng)作。直到1894年，為了紀(jì)念作曲家逝世一周年，伊凡諾夫?yàn)楝斃麃唲≡褐匦屡叛萘说诙?，結(jié)果大獲成功。在此鼓勵(lì)下，彼季帕和伊凡諾夫才合作創(chuàng)作了天鵝湖全劇，使柴氏的音樂重獲新生。在新版本中，彼季帕負(fù)責(zé)第1、3幕，伊凡諾夫負(fù)責(zé)第2、4幕。伊凡諾夫在正確理解了柴氏音樂的實(shí)質(zhì)后，以變幻無窮的芭蕾舞姿和一些主導(dǎo)動(dòng)作動(dòng)機(jī)，例如雙臂的揮拍，各種旋轉(zhuǎn)、跳躍等，創(chuàng)造性的變幻出天鵝的象征性動(dòng)作，達(dá)到了神似而非準(zhǔn)確的形似。他編導(dǎo)的天鵝湖的第二幕在交響化的探索上達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨?，因具有相?dāng)完整的結(jié)構(gòu)和精品性質(zhì)的舞段，而常常單獨(dú)的演出。王子在湖畔與公主一見鐘情，難以割舍。他們的雙人舞充滿了

22、詩意和激情，如歌如泣，具有二重唱的性質(zhì)。奧杰塔的孤獨(dú)哀傷通過柔和彎曲的翅膀動(dòng)作，安靜沉思的阿拉貝斯克來體現(xiàn)，腳尖輕觸地面則顯示了她敏感、豐富的內(nèi)心。群鵝的舞蹈則像和聲一般與主人公同喜同悲，具有著極強(qiáng)的伴奏性和合唱性，加強(qiáng)了人物悲劇命運(yùn)的沖擊力量。他們有時(shí)營造了舒緩、寧靜的環(huán)境氣氛，有時(shí)有戲劇性地外化了人物內(nèi)心的沖突和情感波動(dòng)。例如她們在湖畔變幻各種隊(duì)形，為了主人公尋找到了真愛而表達(dá)著自己的情感?！八男√禊Z”是第二幕中膾炙人口的舞段，既表達(dá)了心聲又充滿情趣。她們時(shí)而又焦慮的揮拍手臂，環(huán)繞包圍著主人公，預(yù)示著即將到來的悲劇命運(yùn)。此外，舞劇中的插舞和展示性的舞段在劇中宮廷舞會中得到了較好的展示。彼季

23、帕創(chuàng)作了精彩的“白衣新娘華爾茲”以及瑪祖卡和西班牙舞，伊凡諾夫則創(chuàng)作了威尼斯的塔蘭臺拉和匈牙利的恰爾達(dá)什。隨著芭蕾舞的技巧高度發(fā)展，在女子的變奏中技巧炫示部分時(shí)，冒充白天鵝的黑天鵝奧吉莉亞展示了高難度的“32個(gè)揮鞭轉(zhuǎn)”?？梢哉f天鵝湖的雙人舞、群舞、插舞、獨(dú)舞都體現(xiàn)了古典芭蕾的經(jīng)典性，它完備了古典芭蕾的舞系構(gòu)成，即舞徑、舞群、獨(dú)舞、雙人舞變奏，樹立了其經(jīng)典的規(guī)范性。作品塑造了奧杰塔（純潔）王子（正義），奧吉莉亞（誘惑），魔王（邪惡）的四組象征性的形象，構(gòu)成了一個(gè)“超越情感”的時(shí)代悲劇。美丑善惡交戰(zhàn)的有恒主題讓天鵝湖的愛情故事少了一份輕盈你，多了一分凝重。吉賽爾和仙女中男歡女愛的雙人舞多少有一些飄渺虛幻，而天鵝湖邊如泣如訴的雙人舞卻讓人刻骨銘心。魔鬼變幻各種面目企圖征服人間的真情，但最終惡魔的恐怖和魔女的誘惑都在愛情的堅(jiān)強(qiáng)下崩潰。善與惡、美與丑的對決讓人間也有了天國的溫暖。天鵝湖把纏綿悱惻的愛情，生離死別的