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1、古詩兩首古詩兩首1 草離離原上草，離離原上草，一歲一枯榮。一歲一枯榮。野火燒不盡，野火燒不盡，春風吹又生。春風吹又生。近反義詞：近反義詞：近義詞：盡近義詞：盡- 歲歲- 課文大意課文中心：課文中心： 這首古詩贊頌了野這首古詩贊頌了野草頑強的生命力。草頑強的生命力。“野野火燒不盡，春風吹又生火燒不盡，春風吹又生”已成名句，常比喻百折已成名句，常比喻百折不撓的頑強精神。不撓的頑強精神?？菘?榮榮 干枯干枯枯草枯草 光榮光榮住宿住宿 宿舍宿舍姓徐姓徐徐徐徐徐 籬笆籬笆 稀疏稀疏未來未來 未知數(shù)未知數(shù)宋宋楊萬楊萬里里 籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，兒童

2、急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。宋宋楊萬里楊萬里籬落籬落/ /疏疏疏疏/一徑一徑/ /深，深，樹頭樹頭/ /花落花落/未未/ /成陰。成陰。兒童兒童/ /急走急走/追追/ /黃蝶，黃蝶，飛入飛入/ /菜花菜花/無處無處/ /尋。尋。宋宋楊萬里楊萬里 宿新市徐公店宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。自學理解自學理解: :詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。詩中抓住哪些景物寫出了暮春時節(jié)的美麗。宋宋楊萬里楊萬里 詩中前句是靜態(tài)描寫，后句是動態(tài)描寫，兒童詩中前句是靜態(tài)描寫，后句是動態(tài)描寫，兒童捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。捕蝶的畫面躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？ 小小 結(jié)：結(jié)：詩篇描繪了幽靜安逸的田園詩篇描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶春光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動畫面，前兩行寫春景，后的生動畫面，前兩行寫春景，后兩行寫兒童活動。洋溢著濃烈的兩行寫兒童活動。洋溢著濃烈的鄉(xiāng)村生活情趣，表達了詩人對美鄉(xiāng)村生活情趣，表達了詩人對美麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童麗田園春色的贊美和對鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。的喜愛之情。課外作業(yè)：課外作業(yè)： 未wi未來未知未

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