《長江三峽》復(fù)習(xí)

1、 劉白羽，劉白羽，(1916-2005),(1916-2005),現(xiàn)代著名作家，北京人，現(xiàn)代著名作家，北京人，19361936年發(fā)表年發(fā)表短篇小說冰天，從此走上文學(xué)道路。短篇小說冰天，從此走上文學(xué)道路。19501950年參加編攝電影年參加編攝電影中國人民的勝利中國人民的勝利（榮獲斯大林文學(xué)獎）。（榮獲斯大林文學(xué)獎）。作品以散文為主，作品以散文為主，有散文草原上太陽等；散文集紅瑪瑙集芳草集有散文草原上太陽等；散文集紅瑪瑙集芳草集（中國作協(xié)首屆散文獎）（中國作協(xié)首屆散文獎）、海天集等；還有長篇報告文學(xué)、海天集等；還有長篇報告文學(xué)大海大海記朱德同志，長篇回憶錄心靈的歷程，長篇小記朱德同志，長篇回憶錄

2、心靈的歷程，長篇小說第二個太陽說第二個太陽( (第三屆矛盾文學(xué)獎）第三屆矛盾文學(xué)獎）風(fēng)風(fēng)雨雨太平洋風(fēng)風(fēng)雨雨太平洋。 劉白羽的作品，跳動著時代的脈搏，充滿著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗氣息，劉白羽的作品，跳動著時代的脈搏，充滿著強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗氣息，感情熾熱，氣勢雄偉，語言豐富暢達(dá)，色彩絢麗，具有獨特的藝感情熾熱，氣勢雄偉，語言豐富暢達(dá)，色彩絢麗，具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格。術(shù)風(fēng)格。 與秦牧、楊朔一起被譽(yù)為與秦牧、楊朔一起被譽(yù)為“當(dāng)代散文三大家當(dāng)代散文三大家”。作者簡介作者簡介 長江三峽是長江三峽是寫景抒情的游記寫景抒情的游記散文散文，是在長江三，是在長江三日中節(jié)選出來的，是一篇日中節(jié)選出來的，是一篇日記體游記。日記體游記。

3、解題解題 因為我平時就非常向往長江，一旦身臨其境，因為我平時就非常向往長江，一旦身臨其境，這種感情就越發(fā)切實、強(qiáng)烈了。我在船上細(xì)心這種感情就越發(fā)切實、強(qiáng)烈了。我在船上細(xì)心觀察了三天，甚至夜晚也在觀察，產(chǎn)生了一些觀察了三天，甚至夜晚也在觀察，產(chǎn)生了一些感觸。我把看到的與想到的及感情所滲透的都感觸。我把看到的與想到的及感情所滲透的都記了下來，就產(chǎn)生了記了下來，就產(chǎn)生了長江三長江三。 劉白羽劉白羽 停停泊泊 b 啟啟碇碇 絳絳紫紫 jing 瞿瞿塘峽塘峽 q夔夔州州 滟滪滟滪 婀婀娜娜 nu 瑰瑰麗麗gu 雷霆萬雷霆萬鈞鈞 jn 離離弦弦x n 對對峙峙zh 草草坂坂 澎澎湃湃 png 斧斧削削xu

4、 閘閘門門zh 綠綠茸茸茸茸rng崆崆嶺灘嶺灘 秭秭歸歸 z 汨汨羅江羅江 跋涉跋涉b sh復(fù)習(xí)字詞復(fù)習(xí)字詞 1、雷霆萬鈞：雷霆萬鈞：雷霆，霹靂；鈞，古重量單位，約合當(dāng)時三十雷霆，霹靂；鈞，古重量單位，約合當(dāng)時三十 斤。形容威力極大，無法阻擋。斤。形容威力極大，無法阻擋。 2、層巒疊嶂：、層巒疊嶂：形容形容山峰多而重疊山峰多而重疊。 3、亭亭筆立：、亭亭筆立：亭亭，聳起的樣子；筆立，筆直地挺立。高高亭亭，聳起的樣子；筆立，筆直地挺立。高高地聳起，筆直地挺立。地聳起，筆直地挺立。(課文用課文用“亭亭筆立亭亭筆立”形容一座高峰。形容一座高峰。“亭亭玉立亭亭玉立”一詞的一詞的“亭亭亭亭”形容女子身材

5、細(xì)長秀美或花木形體形容女子身材細(xì)長秀美或花木形體挺拔，也可以寫作挺拔，也可以寫作“婷婷婷婷”。)4、云蒸霞蔚：、云蒸霞蔚：像云霞一樣升騰彌漫像云霞一樣升騰彌漫。蒸，升騰；蔚，聚集。蒸，升騰；蔚，聚集。5、 神妙莫測：神妙莫測：非常高明、巧妙，不可推測。非常高明、巧妙，不可推測。6、崇山峻嶺：、崇山峻嶺：高大的山嶺。高大的山嶺。7、莽莽蒼蒼：、莽莽蒼蒼：形容郊野景色迷茫形容郊野景色迷茫,也指無際的原野也指無際的原野。8、峨冠博帶：、峨冠博帶：這里指戴著高高的帽子和束著寬寬的衣帶。這里指戴著高高的帽子和束著寬寬的衣帶。9、小心翼翼：、小心翼翼：形容舉動十分謹(jǐn)慎，一點不敢疏忽。形容舉動十分謹(jǐn)慎，一點

6、不敢疏忽。 復(fù)習(xí)課文結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)課文結(jié)構(gòu) 第1段:總寫游歷三峽時的內(nèi)心感受。 第2段:寫船過瞿塘峽所見的萬千氣象。 第35段:寫穿過巫峽時所見的景觀。 第69段:寫船在西陵峽上航進(jìn)的情景和作者的感想。 復(fù)習(xí)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 課文中的寫作對象是什么？課文中的寫作對象是什么？ 課文中的寫景的線索是什么？課文中的寫景的線索是什么？ 作品以作品以“江津號江津號”的航程為順序，的航程為順序，以以時間的推移和空間的變換時間的推移和空間的變換為線索，雙為線索，雙線交織結(jié)構(gòu)作品。線交織結(jié)構(gòu)作品。 空間空間：瞿塘峽：瞿塘峽巫峽巫峽西陵峽西陵峽 時間時間：日出前：日出前日出后（八點二十，日出后（八點二十，八點五十

7、，十點）八點五十，十點）上午（十點十五上午（十點十五分，十點半，十一點十五分）分，十點半，十一點十五分）中午。中午。 長江三峽的景色長江三峽的景色統(tǒng)觀全文，復(fù)習(xí)研討統(tǒng)觀全文，復(fù)習(xí)研討 三峽的景色是令人神往的，你能否用三峽的景色是令人神往的，你能否用文中的一句話概括作者三峽之旅時文中的一句話概括作者三峽之旅時的感受？的感受？文 眼作者在這一節(jié)把長江與海洋、作者在這一節(jié)把長江與海洋、天空作對比，強(qiáng)調(diào)被天空作對比，強(qiáng)調(diào)被“母親母親河流河流”所感動，所所感動，所“統(tǒng)攝統(tǒng)攝”，點明了文章的主旨。點明了文章的主旨。（統(tǒng)領(lǐng)全文）（統(tǒng)領(lǐng)全文） 雄偉而瑰麗的交響樂雄偉而瑰麗的交響樂 （通感）（通感）雄偉、瑰麗雄

8、偉、瑰麗交響樂交響樂（視覺）（視覺）（聽覺）（聽覺）氣勢磅礴、絢麗多彩氣勢磅礴、絢麗多彩震撼人心震撼人心 飛翔飛翔指在急流中航行的歡快感覺。指在急流中航行的歡快感覺。（比喻）（比喻）威力威力 文章第一部分寫了什么？三峽的主要文章第一部分寫了什么？三峽的主要特征是什么？在全文中起什么作用？這一特征是什么？在全文中起什么作用？這一段文章表達(dá)了作者怎樣的感情？段文章表達(dá)了作者怎樣的感情？ 文章第一段文章第一段總領(lǐng)全篇總領(lǐng)全篇，“雄偉雄偉”、“瑰麗瑰麗”概括了三峽的主概括了三峽的主要特征，要特征，“大自然的威力大自然的威力”是作者對三峽的贊美，是作者對三峽的贊美，“母親河流母親河流”抒抒發(fā)了作者對祖國

9、山河熱愛的真摯感情。從全文看，作者就是通過對發(fā)了作者對祖國山河熱愛的真摯感情。從全文看，作者就是通過對三峽氣象萬千的瑰奇景象的描寫，三峽氣象萬千的瑰奇景象的描寫，抒發(fā)自己熱愛祖國、熱愛生活的抒發(fā)自己熱愛祖國、熱愛生活的激情的激情的。 杜詩杜詩民謠民謠瞿塘峽口險要氣勢瞿塘峽口險要氣勢（萬水奔騰（萬水奔騰 雷霆萬鈞）雷霆萬鈞）（激流澎湃（激流澎湃 濤如雷鳴）濤如雷鳴）險要氣勢依然如故險要氣勢依然如故灰蒙蒙烏沉沉灰蒙蒙烏沉沉金色銀（片）金色銀（片）紅絳紫紅絳紫金黃金黃色彩繽紛色彩繽紛神話境界神話境界瞿瞿 塘塘 峽峽作者從哪些角度寫出了作者從哪些角度寫出了瞿塘峽的什么特點瞿塘峽的什么特點？雄雄“懸崖絕

10、壁懸崖絕壁”“”“中間一條狹長的江面中間一條狹長的江面”“”“江隨江隨壁轉(zhuǎn)壁轉(zhuǎn)” 形形聲聲色色雄偉雄偉 瑰麗瑰麗思考：思考： 1、“迷蒙云霧之中迷蒙云霧之中”為什么會出現(xiàn)為什么會出現(xiàn)“一團(tuán)紅霧一團(tuán)紅霧”？為什么江流的中心有一條曲折的為什么江流的中心有一條曲折的“閃光的道路閃光的道路”？ 因為云霧在層巒之上，陽光可以照到，在日光的映因為云霧在層巒之上，陽光可以照到，在日光的映照下顯出紅色。長江兩岸山峰高聳，擋住了光線，因照下顯出紅色。長江兩岸山峰高聳，擋住了光線，因此只有中間山峰遮不到的地方才有光亮，山峰又高低此只有中間山峰遮不到的地方才有光亮，山峰又高低不一，所以留下的光路也曲曲折折的不一，所

11、以留下的光路也曲曲折折的 2、“峽頂上一道藍(lán)天，浮著幾小片金色浮云，一峽頂上一道藍(lán)天，浮著幾小片金色浮云，一注陽光像閃電樣射在左邊峭壁上注陽光像閃電樣射在左邊峭壁上”所用的修辭手法所用的修辭手法是什么？并簡析其表達(dá)效果？是什么？并簡析其表達(dá)效果？ 比喻；閃電般地比喻；閃電般地 陽光襯托了峭壁的險峻。陽光襯托了峭壁的險峻。三峽景物主要是山和水，如何寫出氣象萬千的景致三峽景物主要是山和水，如何寫出氣象萬千的景致變幻呢？作者在安排所見景物時又有什么特點呢？變幻呢？作者在安排所見景物時又有什么特點呢？（1 1）景隨時異。）景隨時異。 （2 2）移步換景移步換景 。 （3 3）同景換角。）同景換角。 （

12、4 4）兩個引用突出瞿塘峽口的特征。（雄偉）兩個引用突出瞿塘峽口的特征。（雄偉） （5 5）在擬聲繪色地描寫的基礎(chǔ)之上，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)情感，）在擬聲繪色地描寫的基礎(chǔ)之上，恰當(dāng)?shù)厥惆l(fā)情感，收到畫龍點睛的效果。收到畫龍點睛的效果。 即變換視角描寫景物?；蚍叛弁戇h(yuǎn)景，如即變換視角描寫景物。或放眼望去寫遠(yuǎn)景，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)前方前方”、“你朝江流上望去你朝江流上望去”；或收住視線寫近景，如；或收住視線寫近景，如“近處山巒近處山巒”、“船越馳越近船越馳越近”，或仰視描寫峽頂?shù)乃{(lán)天、，或仰視描寫峽頂?shù)乃{(lán)天、白云；或俯視描寫激流澎湃的江水，作者左顧右盼，景物白云；或俯視描寫激流澎湃的江水，作者左顧右盼，景物也就

13、各不相同。也就各不相同。第一峰：第一峰：神女峰神女峰：群峰群峰：山如斧削雋秀婀娜山如斧削雋秀婀娜充滿神奇色彩充滿神奇色彩各具情態(tài)又各具情態(tài)又變化無窮變化無窮（1 1）巫峽的主要特點是什么？）巫峽的主要特點是什么？（2 2）作者是怎樣把巫峽的特點表現(xiàn)出來的？）作者是怎樣把巫峽的特點表現(xiàn)出來的？巫巫 峽峽秀秀寫法總結(jié)：寫法總結(jié)：A A運(yùn)用大量的比喻。運(yùn)用大量的比喻。B B點面結(jié)合。點面結(jié)合。C C按時間和航行的順序安排文章結(jié)構(gòu)。按時間和航行的順序安排文章結(jié)構(gòu)。 移步換景移步換景江江 水：水： 曲折彎轉(zhuǎn)曲折彎轉(zhuǎn)巫峽像一條迂巫峽像一條迂回曲折的畫廊回曲折的畫廊雄偉雄偉 瑰麗瑰麗思考：思考：1 1、介紹

14、神女峰的傳說有怎么的作用？、介紹神女峰的傳說有怎么的作用？神神女女峰峰 2 2、“突然是深灰色巖石從高空直垂而下浸入突然是深灰色巖石從高空直垂而下浸入江心，令人想到一個巨大的驚嘆號江心，令人想到一個巨大的驚嘆號”這一句話中這一句話中的的“驚嘆號驚嘆號”怎么理解？怎么理解？ 既寫出了深灰色巖石從高空直垂而下浸入江心，既寫出了深灰色巖石從高空直垂而下浸入江心，那形狀像個驚嘆號，又表達(dá)了如此壯美的的景象那形狀像個驚嘆號，又表達(dá)了如此壯美的的景象令人驚嘆。令人驚嘆。內(nèi)容上：增加文章的容量，增添了文章的詩情內(nèi)容上：增加文章的容量，增添了文章的詩情畫意，創(chuàng)造了神奇美妙的意境。畫意，創(chuàng)造了神奇美妙的意境。結(jié)

15、構(gòu)上：使得行文富于起伏變化。結(jié)構(gòu)上：使得行文富于起伏變化。概寫概寫處處是處處是急流急流、處處是險灘、處處是險灘泄灘：泄灘：青灘：青灘：崆嶺灘：崆嶺灘：江水旋轉(zhuǎn)不、千萬個江水旋轉(zhuǎn)不、千萬個旋渦旋渦江面陡然下降江面陡然下降、波濤洶涌波濤洶涌浪花四濺浪花四濺布滿礁石布滿礁石、亂石林立亂石林立 西西 陵陵 峽峽1 1、用一句話概括這部分內(nèi)容。用一句話概括這部分內(nèi)容。 3 3、作者除了這樣直接描摹西陵峽的自然景色以外，還用作者除了這樣直接描摹西陵峽的自然景色以外，還用什么方法來寫出西陵峽的兇險？什么方法來寫出西陵峽的兇險？ 通過乘船的感受突出西陵峽流急和灘險。通過乘船的感受突出西陵峽流急和灘險。 分分

16、述述險險雄偉雄偉 瑰麗瑰麗2 2、西陵峽的特點是什么？、西陵峽的特點是什么？ 思考思考 ： 1 、 這部分著重介紹了這部分著重介紹了“秭歸秭歸”、“香溪香溪”兩個縣城，兩個縣城，并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的詩句，在文中有什么作用？并引用有關(guān)屈原的傳說和杜甫的詩句，在文中有什么作用？ 豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境界，豐富了文章的內(nèi)容，把讀者帶進(jìn)了神妙奇幻的境界，使神奇秀麗的三峽更加充滿詩情畫意，更加增添情趣和美使神奇秀麗的三峽更加充滿詩情畫意，更加增添情趣和美感。感。 告訴人們，長江是中華民族的告訴人們，長江是中華民族的“母親河流母親河流”，它它養(yǎng)育養(yǎng)育了中華民族的燦爛文明。了中華

17、民族的燦爛文明。 2、作者為什么要忙里偷閑，借、作者為什么要忙里偷閑，借“船上的同志船上的同志”說說“長長江航船上很多領(lǐng)航人都出生在這兒江航船上很多領(lǐng)航人都出生在這兒”？ 雖然長江山險、流急、灘險，看起來雖然長江山險、流急、灘險，看起來“十分嚇人十分嚇人”，但人類面對困難并沒有退縮，而是不斷開拓前進(jìn)，在大自但人類面對困難并沒有退縮，而是不斷開拓前進(jìn)，在大自然偉力中更體現(xiàn)人類的偉大。然偉力中更體現(xiàn)人類的偉大。 （3）使行文更富于起伏變化）使行文更富于起伏變化 。瞿塘峽瞿塘峽 巫巫 峽峽西陵峽西陵峽（像像閘門）閘門）（像畫廊）（像畫廊）（像鬼門關(guān)）（像鬼門關(guān)）雄雄秀秀險險描形描形擬聲擬聲繪色繪色課

18、堂總結(jié)課堂總結(jié)： 正側(cè)面描寫正側(cè)面描寫描述感受描述感受比喻比喻點面結(jié)合點面結(jié)合 本寫作特點本寫作特點1 1、寫景有序、層次分明寫景有序、層次分明；2 2、善于抓住特點善于抓住特點；3 3、采用多種表現(xiàn)手法采用多種表現(xiàn)手法；4 4、語言、語言風(fēng)格明顯風(fēng)格明顯。 中心思想中心思想 課文課文描寫了作者在長江三峽航行時描寫了作者在長江三峽航行時看到的氣象萬千的瑰麗景象看到的氣象萬千的瑰麗景象，抒發(fā)了抒發(fā)了作者對祖國山河的深情熱愛，作者對祖國山河的深情熱愛，同時通同時通過航程艱險的記敘，啟示人們認(rèn)識：過航程艱險的記敘，啟示人們認(rèn)識：生活和工作的前程就是在急流險灘中生活和工作的前程就是在急流險灘中開拓前進(jìn)

19、。開拓前進(jìn)。 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 1下列詞語中加點字的注音，全都正確的一組下列詞語中加點字的注音，全都正確的一組是是（ ）A. 啟碇（啟碇（din） 絳（絳（jing）紫）紫 雋（雋（jn）秀）秀 秭（秭（z）歸）歸 B. 夔（夔（ku）州）州 瀲滟（瀲滟（yn） 婀娜（婀娜（nu） 離弦（離弦（xin）C. 縹緲（縹緲（mio） 汨（汨（b）羅）羅 崆（崆（kng）嶺）嶺 澎湃（澎湃（pi）D. 拋錨（拋錨（mio） 跋涉（跋涉（sh） 瞿（瞿（q）塘）塘 對峙（對峙（zh）2依次填入下列橫線上的詞語最準(zhǔn)確的一項是（依次填入下列橫線上的詞語最準(zhǔn)確的一項是（ ）（1）這一天，我像在一支雄偉而瑰麗

20、的交響樂中）這一天，我像在一支雄偉而瑰麗的交響樂中 。（2）起來看了一下，峰巒剛剛從黑夜中）起來看了一下，峰巒剛剛從黑夜中 出一片灰蒙蒙的輪廓。出一片灰蒙蒙的輪廓。（3）船越駛越近，漸漸看清有一高峰亭亭）船越駛越近，漸漸看清有一高峰亭亭 于紅霧之中，漸漸看清于紅霧之中，漸漸看清那紅霧原來是千萬道強(qiáng)烈的陽光。那紅霧原來是千萬道強(qiáng)烈的陽光。（4）峽中，強(qiáng)烈的陽光與乳白色云霧）峽中，強(qiáng)烈的陽光與乳白色云霧 一處，數(shù)步之隔，這邊是陽一處，數(shù)步之隔，這邊是陽光，那邊是云霧，真是神妙莫測。光，那邊是云霧，真是神妙莫測。A. 飛翔飛翔 透露透露 矗立矗立 交融交融 B. 翱翔翱翔 顯露顯露 矗立矗立 交織交

21、織 C. 飛翔飛翔 顯露顯露 筆立筆立 交織交織 D. 翱翔翱翔 透露透露 筆立筆立 交融交融3. 文中引用了不少傳說、民謠、古詩，對其作用分析不正文中引用了不少傳說、民謠、古詩，對其作用分析不正確的一項是（確的一項是（ ）A形象地突出三峽的險要。形象地突出三峽的險要。B增強(qiáng)文章的知識性、趣味性。增強(qiáng)文章的知識性、趣味性。C增強(qiáng)文章的抒情氣息，開拓作品的思想意境。增強(qiáng)文章的抒情氣息，開拓作品的思想意境。D渲染作品的藝術(shù)氣氛，啟發(fā)讀者展開豐富的想像。渲染作品的藝術(shù)氣氛，啟發(fā)讀者展開豐富的想像。閱讀第二段，回答問題：閱讀第二段，回答問題：（1） 選段開頭引用了杜甫選段開頭引用了杜甫夔州歌夔州歌和古

22、時的歌謠，目的是什么？和古時的歌謠，目的是什么？ 說明瞿塘峽口自古以來一直是三峽的最險處，更渲染了瞿塘峽之險。說明瞿塘峽口自古以來一直是三峽的最險處，更渲染了瞿塘峽之險。（2）瞿塘峽）瞿塘峽“像一道閘門像一道閘門”，請從文中找出一個詞語來勾勒這種特點。，請從文中找出一個詞語來勾勒這種特點。 江隨壁轉(zhuǎn)江隨壁轉(zhuǎn)（3）船進(jìn)入瞿塘峽后的情景，作者先寫）船進(jìn)入瞿塘峽后的情景，作者先寫“江隨壁轉(zhuǎn)江隨壁轉(zhuǎn)”，再引述杜甫詩，再引述杜甫詩句和民謠，這樣寫有什么作用？句和民謠，這樣寫有什么作用？“江隨壁轉(zhuǎn)江隨壁轉(zhuǎn)”一詞寫出江流什么樣的特一詞寫出江流什么樣的特點？點？ 先寫先寫“江隨壁轉(zhuǎn)江隨壁轉(zhuǎn)”，勾畫出瞿塘峽的概貌輪廓，讓讀者對瞿塘峽的景，勾畫出瞿塘峽的概貌輪廓，讓讀者對瞿塘峽的景觀有一個總的印象