幼兒園游戲活動園本案例分析

1、-博奧幼兒園園本戶外游戲活動案例研究問題：幼兒游戲活動中的創(chuàng)造性班級中三班XX趙雅倩時(shí)間2021年 6月游戲是幼兒的主要活動，幼兒通過游戲?qū)W習(xí)和成長。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)楦净顒?，保教并?, 關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的開展。創(chuàng)造性游戲，是由幼兒單獨(dú)想出來的游戲，目的是開展幼兒的主動性和創(chuàng)造性，主要包括案例的源起角色游戲、構(gòu)造游戲和表演游戲。其中角色游戲是幼兒通過扮演角色，借助模仿和想象來創(chuàng)造性地反映周圍的生活；構(gòu)造游戲是利用積木、沙、石等材料建構(gòu)各種物體，從而開展幼兒的設(shè)計(jì)創(chuàng)造才能；表演游戲那么是讓幼兒依據(jù)文學(xué)作品中的角色、情

2、節(jié)和語言，進(jìn)展創(chuàng)造性表演。在游戲活動中，孩子們可以通過各種角色進(jìn)展游戲的創(chuàng)造。在組織孩子們游戲時(shí)，著重在讓孩子們自主活動游戲的創(chuàng)新上。我們教活動前思考師叫做好及時(shí)的介入與指導(dǎo)。集體游戲、分組游戲活動形式案例一：?好玩的報(bào)紙?游戲開場前我把這個(gè)問題拋給孩子們：討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題 ?黎俊但凡我們班聰明的小男孩，腦袋靈光，鬼點(diǎn)子多，他聽到這個(gè)問題后接著說出了好的報(bào)紙的玩法：例如：當(dāng)障礙、卷紙棒、放到身體上飛、報(bào)紙球等等。于是讓孩子們自由探索玩法。這個(gè)時(shí)候，黎俊凡如同打了雞血一樣，先找案例分析到自己的好朋友，把自己想到的報(bào)紙的玩法與他的好朋友果果一起玩?？吹剿麄儼炎约簞倓傁氲降膱?bào)紙的玩法

3、都演示了一遍。其中在把報(bào)紙當(dāng)障礙時(shí)，他們自己又去拿了一X報(bào)紙，一個(gè)人踩在一塊報(bào)紙上，再把另一塊報(bào)紙放地上，這樣一次類推完成報(bào)紙水上漂的小游戲，小臉上樂開了花?？吹剿麄冞@樣玩，我說你們可以兩人合作一起玩這個(gè)，經(jīng)過提醒，黎俊凡迅速和果果牽好手，把報(bào)紙排整齊，準(zhǔn)備提升自己創(chuàng)造的游戲難度?？墒? / 3-在實(shí)施的過程中， 兩個(gè)人不能很好的同步完成前進(jìn)， 這時(shí)，其中一個(gè)人說 “我們抱緊了，走就好走了“我們可以一起跳“我們來喊著一、二、三跳就這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到他們從報(bào)紙上自己玩自己創(chuàng)造的小游戲，其他孩子受到他們的啟發(fā)，也與其他孩子們運(yùn)用他們的方法進(jìn)展游戲。案例二：某天的戶外活動時(shí)間，我?guī)е⒆觽儊淼接變簣@的

4、沙池玩耍。孩子們看見沙子，抑制不住心里的喜悅，都想沖到沙子里玩。以前看孩子們玩沙子，只知道他們很開心，而沒有仔細(xì)觀察過他們在玩沙子過程中的表現(xiàn)。我把玩沙子的器具分發(fā)給他們，我讓他們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)到我身邊去領(lǐng)器具，有的小朋友拿了器具就走了，可是，也有的幼兒輪到他拿器具時(shí)，他會先觀察一會兒盒子中的器具，等眼睛瞄準(zhǔn)了，才拿。以前，每次發(fā)器具時(shí)，我總是讓表現(xiàn)好的小朋友先來挑選器具，最后把剩下的器具發(fā)給沒有的小朋友。今天突然改變了方法，小朋友不怎么習(xí)慣，開場只顧著自己拿好的器具。發(fā)好器具后，孩子們都到沙地里，用他們選中的器具開場挖沙子，有的兩個(gè)小朋友一組，合作挖沙子；有的三、五個(gè)小朋友一組，用工具搭城

5、堡；還有的自己一個(gè)人在沙地里鏟沙子。孩子們玩的很開心。孩子們玩了一會兒，我們班王雪琪說：小朋友，我們一起來做個(gè)生日蛋糕吧。孩子們頓時(shí)齊聲說：好。她說：我們要做個(gè)大的生日蛋糕，你們要好好配合哦。她在旁邊說邊指揮，孩子們在沙地里動手做，不一會兒，他們告訴我生日蛋糕做好了，我一看，忍不住笑了起來，孩子們也笑了。-在實(shí)施的過程中， 兩個(gè)人不能很好的同步完成前進(jìn)， 這時(shí)，其中一個(gè)人說 “我們抱緊了，走就好走了“我們可以一起跳“我們來喊著一、二、三跳就這樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到他們從報(bào)紙上自己玩自己創(chuàng)造的小游戲，其他孩子受到他們的啟發(fā)，也與其他孩子們運(yùn)用他們的方法進(jìn)展游戲。案例二：某天的戶外活動時(shí)間，我?guī)е⒆觽儊?/p>

6、到幼兒園的沙池玩耍。孩子們看見沙子，抑制不住心里的喜悅，都想沖到沙子里玩。以前看孩子們玩沙子，只知道他們很開心，而沒有仔細(xì)觀察過他們在玩沙子過程中的表現(xiàn)。我把玩沙子的器具分發(fā)給他們，我讓他們排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)到我身邊去領(lǐng)器具，有的小朋友拿了器具就走了，可是，也有的幼兒輪到他拿器具時(shí)，他會先觀察一會兒盒子中的器具，等眼睛瞄準(zhǔn)了，才拿。以前，每次發(fā)器具時(shí)，我總是讓表現(xiàn)好的小朋友先來挑選器具，最后把剩下的器具發(fā)給沒有的小朋友。今天突然改變了方法，小朋友不怎么習(xí)慣，開場只顧著自己拿好的器具。發(fā)好器具后，孩子們都到沙地里，用他們選中的器具開場挖沙子，有的兩個(gè)小朋友一組，合作挖沙子；有的三、五個(gè)小朋友一組，用工具搭城堡；還有的自己一個(gè)人在沙地里鏟沙子。孩子們玩的很開心。孩子們玩了一會兒，我們班王雪琪說：小朋友，我們一起來做個(gè)生