如何激發(fā)小學(xué)生在體育課中練習(xí)的興趣

1、如何激發(fā)小學(xué)生在體育課中練習(xí)的興趣在體育教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生都很喜和興奮 但仍然有極少數(shù)學(xué)生一聽到上體育課，便提不起精神，甚至怨聲載道，叫苦不迭 .原因可能有以下幾種：一種是教學(xué)內(nèi)容的不適應(yīng)；二是教師教學(xué)方法和手段落后，缺乏有樂(lè)趣的活動(dòng)，上課內(nèi)容老一套，教學(xué)手段無(wú)變化，使學(xué)生感到枯燥乏味；三是教學(xué)條件的限制，如無(wú)場(chǎng)地、缺器材。那么，如何克服這些困難，讓學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣，做到喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面來(lái)做：一、研究教材、活用教材。在體育教材中有些內(nèi)容較枯燥，學(xué)生往往不太喜歡。對(duì)于這類教材，我們應(yīng)當(dāng)深入挖掘它的魅力，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、?chuàng)新，使之變?yōu)榧瘖蕵?lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性或驚險(xiǎn)性于一體的，

2、又符合此階段學(xué)生心理特點(diǎn)的內(nèi)容。如小學(xué)四六年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容均有耐久跑這一項(xiàng)目，在處理這一教材時(shí)，可以根據(jù)不同年級(jí)采用游戲的 形式進(jìn)行全程跑或結(jié)伴跑、追逐跑等多種形式進(jìn)行練習(xí)，或者可設(shè)置學(xué)生喜歡的打仗的情景，同時(shí)配以槍和炮聲，營(yíng)造戰(zhàn)場(chǎng)的氣氛。如果教材搭配不當(dāng)或先后順序混亂， 也容易引起學(xué)生不喜歡因此，我們?cè)趥湔n 時(shí)應(yīng)當(dāng)注意上肢與下肢的搭配、新授與復(fù)習(xí)的搭配、訓(xùn)練與游戲的搭配。 如學(xué)生在課的開始階段， 思維和注意力比較集中，對(duì)學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能比較有利，因此必須把新授課教材安排在前半部分；為了使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的變化符合人體運(yùn)動(dòng)生理規(guī)律，應(yīng)將運(yùn)動(dòng)負(fù)荷較小的教材安排在課的前半部分；為了維持學(xué)生對(duì)本課的興趣，應(yīng)

3、將游戲和教學(xué)比賽安排在后半部分；為了不至于使學(xué)生產(chǎn)生疲勞而影響學(xué)習(xí)效果，一般應(yīng)該把靈敏、耐力等身體負(fù)荷較大的教材安排在課的后半部分。二、教學(xué)方法和手段。 教師應(yīng)根據(jù)整節(jié)課的不同階段，采用形式多樣、生動(dòng)靈活的教法，以吸引學(xué)生的注意和學(xué)習(xí)興趣。在準(zhǔn)備階段 , 我們應(yīng)改變過(guò)去那種慢跑幾圈，然后原地在教師口令下做幾節(jié)徒手操的陳舊枯燥方法?？梢圆捎蒙谝舴?，即在做徒手操時(shí)用哨音代替口令，以吸引學(xué)生的注意。還可采用音樂(lè)伴奏法 , 即在做徒手操或其他形式時(shí)用音樂(lè)代替口令，以吸引學(xué)生的注意和提高學(xué)生的節(jié)奏感使課堂充滿活力 . 還可采用模仿法，即教師帶領(lǐng)學(xué)生魚貫跑進(jìn)，根據(jù)地形自然慢跑或蛇形跑等多種形式，同時(shí)還可以

4、讓學(xué)生在后面模仿各種簡(jiǎn)單動(dòng)作，以發(fā)展學(xué)生的模仿能力和靈活應(yīng)變能力，或者由學(xué)生帶領(lǐng)練習(xí)，或者將學(xué)生分成幾組，讓幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)跑，完成路線和動(dòng)作的變化。至于健美操，可以根據(jù)教材的需要，編幾套簡(jiǎn)單的健美操，編操時(shí)要注意到 上肢、下肢、全身都能得到適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，以供不同內(nèi)容的需要，這樣不僅能讓學(xué)生將關(guān)節(jié)活動(dòng)開，還能展示學(xué)生的力量美、塑造學(xué)生形體，激發(fā)學(xué)生興趣，還有情境設(shè)置，要根據(jù)課的內(nèi)容設(shè)置一定的情境，且應(yīng)將學(xué)生的注意迅速轉(zhuǎn)移到課堂。以上的方法要我們根據(jù)課的內(nèi)容而定，靈活運(yùn)用，有機(jī)結(jié)合，不需要面面俱到。在基本部分， 這是一堂課中最重要的部分，因此要想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意和保持學(xué)習(xí)的興趣。在這一過(guò)程中，教師必

5、須進(jìn)行生動(dòng)、有趣、啟發(fā)性的講解和準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，這樣會(huì)給學(xué)生一種美的享受，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)欲望。另外課堂上教師要恰如其分地運(yùn)用和藹可親的面部表情，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，加上音樂(lè)的配合和優(yōu)美的身體姿勢(shì)，把良好的情緒傳授給學(xué)生，這樣便可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 在教學(xué)中， 教師運(yùn)用巧妙的語(yǔ)言進(jìn)行激發(fā)，學(xué)生聽了不但樂(lè)于參加練習(xí)，而且在練習(xí)時(shí)沒(méi)有心理壓力，學(xué)生感到輕松，且有利于發(fā)揮動(dòng)作。上課時(shí)，老師有時(shí)應(yīng)采用幽默的語(yǔ)言， 以激勵(lì)學(xué)生。 結(jié)束部分。 這部分是課的尾聲，學(xué)生一般身心比較疲勞，教師應(yīng)當(dāng)靈活運(yùn)用多種方法給學(xué)生的身體和心理進(jìn)行放松。一是意念放松，如可以讓學(xué)生閉上眼睛想像天空中太陽(yáng)普照大地，

6、照在身上暖洋洋的；二是簡(jiǎn)單的舞蹈，在輕松而和諧的音樂(lè)伴奏下， 師生共舞； 三是慢跑配樂(lè)，在教師帶領(lǐng)下慢跑步， 同時(shí)可以制造 出歡快的氣氛， 如擊掌、唱歌、揮手、變化隊(duì)形；四是相互放松，同學(xué)間相互幫助進(jìn)行放松等。 三、建立良好的師生關(guān)系。中國(guó)有句成語(yǔ)， 叫做 “愛(ài)屋及烏 ”師生感情融洽， 互相尊重，學(xué)生喜歡你，就有可能喜歡上你的體育課。 所以我們應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立一種民主、和諧、四、培養(yǎng)學(xué)生的興趣能讓學(xué)生有一技之長(zhǎng)隨著社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求也是越來(lái)越來(lái)高 - 一技之長(zhǎng)的人才。然而現(xiàn)階段小學(xué)生主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí) 缺乏一技之長(zhǎng)。因此學(xué)?？砷_展一些興趣活動(dòng)如 拉丁舞、 足球、健美操、籃球等。這樣即可培 養(yǎng)學(xué)生的興趣又可鍛煉身體還可使學(xué)生有一技之長(zhǎng)。五、教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。現(xiàn)在的社會(huì)是信息的社會(huì)事物在飛快地發(fā)展。因