月考沖刺青春勵志班會

1、最初的夢想最初的夢想 如果驕傲沒被現(xiàn)實大海如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下冷冷拍下又怎會懂得要多努力又怎會懂得要多努力才走得到遠方才走得到遠方如果夢想不曾墜落懸崖如果夢想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)千鈞一發(fā)又怎會曉得執(zhí)著的人又怎會曉得執(zhí)著的人擁有隱形翅牓擁有隱形翅牓把眼淚裝在心上把眼淚裝在心上會開出勇敢的花會開出勇敢的花可以在疲憊的時光可以在疲憊的時光閉上眼睛聞到一種芬芳閉上眼睛聞到一種芬芳就像好好睡了一夜直到就像好好睡了一夜直到天亮天亮又能邊走著邊哼著歌又能邊走著邊哼著歌用輕快的步伐用輕快的步伐 沮喪時總會明顯感到孤獨沮喪時總會明顯感到孤獨的重量的重量多渴望懂得的人給些溫暖多渴望懂得的人給些溫暖借個肩膀

2、借個肩膀很高興一路上我們的默契很高興一路上我們的默契那么長那么長穿過風(fēng)又繞個彎心還連著穿過風(fēng)又繞個彎心還連著像往常一樣像往常一樣最初的夢想緊握在手上最初的夢想緊握在手上最想要去的地方最想要去的地方怎么能在半路就返航怎么能在半路就返航最初的夢想絕對會到達最初的夢想絕對會到達實現(xiàn)了真的渴望實現(xiàn)了真的渴望才能夠算到過了天堂才能夠算到過了天堂初一七班主題班會初一七班主題班會月考沖刺月考沖刺 青春勵志青春勵志 孔子?。”Ｓ游艺Z文吧！孔子啊！保佑我語文吧！ 耶穌?。”Ｓ游矣⒄Z吧！耶穌啊！保佑我英語吧！ 祖沖之?。”Ｓ游覕?shù)學(xué)吧祖沖之??！保佑我數(shù)學(xué)吧! 麥哲倫?。”Ｓ游业乩戆?！麥哲倫啊！保佑我地理吧！ 馬克思

3、啊！保佑我政治吧！馬克思?。”Ｓ游艺伟?！ 達爾文啊！保佑我生物吧！達爾文?。”Ｓ游疑锇?！ 司馬遷啊！保佑我歷史吧！司馬遷?。”Ｓ游覛v史吧！考試之前，總有這樣的同學(xué)考試之前，總有這樣的同學(xué)考試并不是單純的考試，考試并不是單純的考試，更不是學(xué)校給我們排名的工具更不是學(xué)校給我們排名的工具考試的好處有好多考試的好處有好多那么我們該如何正確那么我們該如何正確應(yīng)對考試呢應(yīng)對考試呢一、判斷一段時間的學(xué)習(xí)效果水平一、判斷一段時間的學(xué)習(xí)效果水平 這是考試最基本的功能，也是我們最為熟這是考試最基本的功能，也是我們最為熟悉的。我們每個學(xué)生都有一個理想，并為悉的。我們每個學(xué)生都有一個理想，并為實現(xiàn)理想有著自己長期

4、與近期的目標，并實現(xiàn)理想有著自己長期與近期的目標，并在為實現(xiàn)理想與目標刻苦努力地學(xué)習(xí)著。在為實現(xiàn)理想與目標刻苦努力地學(xué)習(xí)著。那到底我們學(xué)習(xí)效率是高還是低，成績達那到底我們學(xué)習(xí)效率是高還是低，成績達到了什么樣的水平，離我們的目標還有多到了什么樣的水平，離我們的目標還有多大距離等等，這一系列的問題都需要通過大距離等等，這一系列的問題都需要通過考試來檢測與證明。通過考試的結(jié)果來調(diào)考試來檢測與證明。通過考試的結(jié)果來調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案與投入的精力、時間，整自己的學(xué)習(xí)方案與投入的精力、時間，這是考試最基本的功能，也是我們從考試這是考試最基本的功能，也是我們從考試中獲得的第一桶金中獲得的第一桶金二、總結(jié)得失

5、，指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)。二、總結(jié)得失，指導(dǎo)以后的學(xué)習(xí)。 其實考試對于我們學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用才是最重其實考試對于我們學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用才是最重要的，這也是我們考試的意義所在。我們在每次要的，這也是我們考試的意義所在。我們在每次考試后，在了解分數(shù)與名次的同時，更要關(guān)注試考試后，在了解分數(shù)與名次的同時，更要關(guān)注試卷上的失分點，找到了失分點，我們也就找到了卷上的失分點，找到了失分點，我們也就找到了得分點，抓住了提高成績的關(guān)鍵。針對失分點進得分點，抓住了提高成績的關(guān)鍵。針對失分點進行深入、細致、認真地分析，找出失分的具體原行深入、細致、認真地分析，找出失分的具體原因，制定相應(yīng)的補救措施，并在以后的學(xué)習(xí)中加因，

6、制定相應(yīng)的補救措施，并在以后的學(xué)習(xí)中加倍用心并且要進行專項練習(xí)，逐個擊破。隨著失倍用心并且要進行專項練習(xí)，逐個擊破。隨著失分點的減少，我們的成績也就會自然而然地提高。分點的減少，我們的成績也就會自然而然地提高。總之，我們要在考試中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)會在考試中總之，我們要在考試中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)會在考試中學(xué)習(xí)，在彌補不足的同時得到提高。學(xué)習(xí)，在彌補不足的同時得到提高。三、分析并評價自己的考試能力，養(yǎng)成三、分析并評價自己的考試能力，養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣，形成優(yōu)秀的考試素質(zhì)良好的考試習(xí)慣，形成優(yōu)秀的考試素質(zhì) 考試不僅是一種能力，還是一種素質(zhì)，而考試不僅是一種能力，還是一種素質(zhì)，而這些又都源自我們良好的考試習(xí)慣與

7、學(xué)習(xí)這些又都源自我們良好的考試習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該在考試中注意鍛煉習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該在考試中注意鍛煉并提高自己的應(yīng)試能力，把每次考試作為并提高自己的應(yīng)試能力，把每次考試作為一次鍛煉自己的機會，用心地磨練自己，一次鍛煉自己的機會，用心地磨練自己，一定要在考試中學(xué)會掌握應(yīng)試技巧，學(xué)會一定要在考試中學(xué)會掌握應(yīng)試技巧，學(xué)會考試，在考試中提高自己考試的能力與素考試，在考試中提高自己考試的能力與素質(zhì)。俗語說得好質(zhì)。俗語說得好“養(yǎng)兵千日，用兵一時養(yǎng)兵千日，用兵一時”我們苦學(xué)幾千個日日夜夜，不就是為了那我們苦學(xué)幾千個日日夜夜，不就是為了那考試的兩三天嗎？而這兩三天的發(fā)揮失常考試的兩三天嗎？而這兩三

8、天的發(fā)揮失常將會使我們的血汗付之東流。將會使我們的血汗付之東流。四、通過在考試中學(xué)習(xí)，正確四、通過在考試中學(xué)習(xí)，正確把握考試的內(nèi)容與趨向把握考試的內(nèi)容與趨向 我們在考試中可以不斷地感受并總結(jié)我們在考試中可以不斷地感受并總結(jié)那些對知識點進行的新穎的考查形式，那些對知識點進行的新穎的考查形式，這樣有利于我們今后的升學(xué)考試。還這樣有利于我們今后的升學(xué)考試。還應(yīng)該在歷次的考試卷中把我們各科的應(yīng)該在歷次的考試卷中把我們各科的知識點歸納總結(jié)知識點歸納總結(jié)考前沖刺：考前沖刺：知識向左，心理向右知識向左，心理向右 從有人類的那一天開始，人們就面對各種從有人類的那一天開始，人們就面對各種考試?，F(xiàn)代社會，考試成為

9、人才晉級的一考試?，F(xiàn)代社會，考試成為人才晉級的一種重要途徑。但是，與此同時，考試給人種重要途徑。但是，與此同時，考試給人們也帶來了巨大的壓力。們也帶來了巨大的壓力。 我們首先必須理清考試的意義和價值。一我們首先必須理清考試的意義和價值。一旦搞清楚為什么要考試，我們在和它相處旦搞清楚為什么要考試，我們在和它相處的過程中就會少些負面的情緒，比如：焦的過程中就會少些負面的情緒，比如：焦慮、憤怒、無助、麻木等。這些負面的情慮、憤怒、無助、麻木等。這些負面的情緒都會影響你水平的正常發(fā)揮。緒都會影響你水平的正常發(fā)揮。 其次，我們必須認識壓力的客觀存在，其次，我們必須認識壓力的客觀存在，以及經(jīng)過數(shù)百萬年的進

10、化，而一旦進以及經(jīng)過數(shù)百萬年的進化，而一旦進入高速發(fā)展的現(xiàn)代社會之后，我們的入高速發(fā)展的現(xiàn)代社會之后，我們的應(yīng)激本能會在我們需要自己客觀、冷應(yīng)激本能會在我們需要自己客觀、冷靜的時候不能以最佳的狀態(tài)面對考試靜的時候不能以最佳的狀態(tài)面對考試這一重大考驗。這一重大考驗。 最后，我們可以通過心理學(xué)的技能和最后，我們可以通過心理學(xué)的技能和方法，通過練習(xí)，改變自己的生理狀方法，通過練習(xí)，改變自己的生理狀態(tài)，然后再改變心理感受，最終可以態(tài)，然后再改變心理感受，最終可以以最理想的狀態(tài)走入考場，接受挑戰(zhàn)。以最理想的狀態(tài)走入考場，接受挑戰(zhàn)。考前緊張怎么辦 辦法一：預(yù)防性學(xué)習(xí)法。考試焦慮的辦法一：預(yù)防性學(xué)習(xí)法?？荚?/p>

11、焦慮的主要原因是害怕考不好，因此，平時主要原因是害怕考不好，因此，平時努力學(xué)習(xí)，提高實力，從而增強自信努力學(xué)習(xí)，提高實力，從而增強自信心，是預(yù)防考試焦慮發(fā)生的根本途徑。心，是預(yù)防考試焦慮發(fā)生的根本途徑。 辦法二：集體復(fù)習(xí)法。不要一個人孤辦法二：集體復(fù)習(xí)法。不要一個人孤單地復(fù)習(xí)，要盡量和大家一塊復(fù)習(xí)。單地復(fù)習(xí)，要盡量和大家一塊復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中的交流和大家在一起時的復(fù)習(xí)中的交流和大家在一起時的“一一體體”感，可以使考試焦慮大大緩解。感，可以使考試焦慮大大緩解。 辦法三：節(jié)律復(fù)習(xí)法。不要臨急抱佛腳、辦法三：節(jié)律復(fù)習(xí)法。不要臨急抱佛腳、“開夜車開夜車”，早點開始復(fù)習(xí)，制定好有規(guī)，早點開始復(fù)習(xí)，制定好有規(guī)律

12、的復(fù)習(xí)計劃，按部就班，有張有弛，復(fù)律的復(fù)習(xí)計劃，按部就班，有張有弛，復(fù)習(xí)效率會大大提高。習(xí)效率會大大提高。 辦法四：想象脫敏法。想象一下自己走進辦法四：想象脫敏法。想象一下自己走進考場、而且答題答得很順利，可以幫助你考場、而且答題答得很順利，可以幫助你緩解緊張感。緩解緊張感。 辦法五：動機調(diào)節(jié)法。不要太執(zhí)著于拿高辦法五：動機調(diào)節(jié)法。不要太執(zhí)著于拿高分，適當降低一下期望值；或者不要把考分，適當降低一下期望值；或者不要把考試看成是和別人的比賽，而要看成是檢驗試看成是和別人的比賽，而要看成是檢驗自己的一種方法。自己的一種方法。小時間利用小時間利用 你的小本多久沒翻動過了？你的小本多久沒翻動過了？ 跑

13、回教室后你在干什么？跑回教室后你在干什么？ 當天學(xué)過的知識是否還給老師了？當天學(xué)過的知識是否還給老師了？ 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一直堅持嗎？好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一直堅持嗎？ 每天筆記，總結(jié)有沒有整理？每天筆記，總結(jié)有沒有整理？利用點滴時間 愛因斯坦曾提出：愛因斯坦曾提出：“人的差異在于業(yè)人的差異在于業(yè)余時間。余時間。” 有人說，只要知道一個青年怎有人說，只要知道一個青年怎樣度過他的業(yè)余時間，就能預(yù)言出這個青樣度過他的業(yè)余時間，就能預(yù)言出這個青年的前程怎樣。年的前程怎樣。同樣，加拿大醫(yī)學(xué)教育家奧斯勒也是同樣，加拿大醫(yī)學(xué)教育家奧斯勒也是利用業(yè)余時間作出成就的典范。奧斯勒對利用業(yè)余時間作出成就的典范。奧斯勒對人類

14、最大的貢獻，就是成功地研究了第三人類最大的貢獻，就是成功地研究了第三種血細胞。他為了從繁忙的工作中擠出時種血細胞。他為了從繁忙的工作中擠出時間讀書，規(guī)定自己在睡覺之前必須讀間讀書，規(guī)定自己在睡覺之前必須讀15分分鐘的書。不管忙碌到多晚，都堅持這一習(xí)鐘的書。不管忙碌到多晚，都堅持這一習(xí)慣不改變。這個習(xí)慣他整整堅持了半個世慣不改變。這個習(xí)慣他整整堅持了半個世紀，共讀了紀，共讀了1000多本書，并取得了令人矚多本書，并取得了令人矚目的成績。目的成績。一天過完，不會再來一天過完，不會再來 復(fù)習(xí)復(fù)習(xí) 預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)： 同樣，如果我們同樣，如果我們 每天抽一個課間寫一篇英每天抽一個課間寫一篇英語改錯，那么語改

15、錯，那么3個月個月你可以寫完一本書你可以寫完一本書 每天跑操前背每天跑操前背3個單詞，個單詞，那么那么3個月你可以背個月你可以背完一本書的單詞表完一本書的單詞表 每天寫一道語文基礎(chǔ)知識每天寫一道語文基礎(chǔ)知識題，那么題，那么 每天課間小復(fù)習(xí)或預(yù)每天課間小復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)習(xí) 學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)氛圍 不要讓一切事物不要讓一切事物分散了你的注意分散了你的注意力力 也不要分散其他也不要分散其他一切人的注意力一切人的注意力 不要讓懶惰主宰不要讓懶惰主宰你的意志，不拋你的意志，不拋棄、不放棄每一棄、不放棄每一個問題個問題我們的強大對手我們的強大對手我們丟棄的時間正我們丟棄的時間正在被衡中人創(chuàng)造在被衡中人創(chuàng)造考試作弊是當

16、今社會的常有現(xiàn)象考試作弊是當今社會的常有現(xiàn)象有的人作弊是因為：有的人作弊是因為：考前未認真復(fù)習(xí)，在考試中就采用作弊的考前未認真復(fù)習(xí)，在考試中就采用作弊的方式以投機取巧。由于各種原因，例如不方式以投機取巧。由于各種原因，例如不喜歡某一門課，或某一科目學(xué)起來較困難喜歡某一門課，或某一科目學(xué)起來較困難等，使得許多人考前未能對所學(xué)內(nèi)容進行等，使得許多人考前未能對所學(xué)內(nèi)容進行認真復(fù)習(xí)。為了通過考試，許多人就采取認真復(fù)習(xí)。為了通過考試，許多人就采取了作弊的方式，希望以這種方式應(yīng)付考試。了作弊的方式，希望以這種方式應(yīng)付考試。 2. 考試中遇到一些未復(fù)習(xí)的內(nèi)容，為了不影響整考試中遇到一些未復(fù)習(xí)的內(nèi)容，為了不影

17、響整個考試的成績，便采取作弊的方式以彌補這個不個考試的成績，便采取作弊的方式以彌補這個不足。有的考生在考前進行了較為認真的復(fù)習(xí)，但足。有的考生在考前進行了較為認真的復(fù)習(xí)，但這并不能排除在考試中遇到不會的題目。當遇到這并不能排除在考試中遇到不會的題目。當遇到這種情況時，考生怕這些不會答的題目影響自己這種情況時，考生怕這些不會答的題目影響自己的成績，使自己以前復(fù)習(xí)所下的功夫白費，便采的成績，使自己以前復(fù)習(xí)所下的功夫白費，便采取了作弊的方式，從書中尋找答案或偷看別人的取了作弊的方式，從書中尋找答案或偷看別人的答卷。答卷。 3. 考試過程中考場的作弊現(xiàn)象的多少也會影響一考試過程中考場的作弊現(xiàn)象的多少也

18、會影響一個人是否作弊。有些同學(xué)考前已做了較認真全面?zhèn)€人是否作弊。有些同學(xué)考前已做了較認真全面的復(fù)習(xí)，并且想誠實地考出自己的實際水平。但的復(fù)習(xí)，并且想誠實地考出自己的實際水平。但當他們看到考場中許多同學(xué)都在抄襲時，便會感當他們看到考場中許多同學(xué)都在抄襲時，便會感到不公平，覺得自己下了那么大的功夫，卻考不到不公平，覺得自己下了那么大的功夫，卻考不過靠抄襲獲取高分的同學(xué)，很是冤枉。在這樣一過靠抄襲獲取高分的同學(xué)，很是冤枉。在這樣一種心理支配下，有些同學(xué)也會加入到抄襲者的行種心理支配下，有些同學(xué)也會加入到抄襲者的行列中來，以求得所謂的列中來，以求得所謂的 “ 公平公平”但作弊不論原因。后果自己要承擔(dān)但

19、作弊不論原因。后果自己要承擔(dān)但你承擔(dān)的起嗎？想過你的親人嗎？但你承擔(dān)的起嗎？想過你的親人嗎？ 1.一旦作弊一旦作弊,自己的誠信全無自己的誠信全無.會讓別人看不起會讓別人看不起自己自己2.作弊被抓作弊被抓,后果嚴重后果嚴重,會讓自己會讓自己“出名出名”，身敗名裂身敗名裂 ，甚至殃及你的親人，甚至殃及你的親人 3.作弊所取得的成績虛假作弊所取得的成績虛假,無法通過考試了解無法通過考試了解自己這段時間的學(xué)習(xí)情況自己這段時間的學(xué)習(xí)情況. 4.作弊后會受良心譴責(zé)作弊后會受良心譴責(zé),很不舒服很不舒服. 5.作弊一旦成習(xí)慣作弊一旦成習(xí)慣,對將來會產(chǎn)生不良影響對將來會產(chǎn)生不良影響,等到該獨立的時候，就會發(fā)現(xiàn)自

20、己一無是處等到該獨立的時候，就會發(fā)現(xiàn)自己一無是處風(fēng)風(fēng)雨雨大大學(xué)學(xué)路路 你的人生想要什么？你能付出什么作你的人生想要什么？你能付出什么作為回饋？為回饋？成功成功的人只想自己要的的人只想自己要的，而非自，而非自己不要的己不要的。不要管過去做了什么，重要的。不要管過去做了什么，重要的是你將來要做什么？如果你不知道你自己是你將來要做什么？如果你不知道你自己的一生要的是什么的一生要的是什么，那你活著又有什么意，那你活著又有什么意義？智者除了有所做為義？智者除了有所做為，還能有所不為。，還能有所不為。為自己想要的忙碌，不要怕目標定得太高，為自己想要的忙碌，不要怕目標定得太高，你可能需要退而求其次。如果你不

21、會知道你可能需要退而求其次。如果你不會知道自己要什么，自己要什么，別說老天沒有給你機會。別說老天沒有給你機會。人生目標人生目標沒有誰能阻擋你脫穎而出沒有誰能阻擋你脫穎而出征服學(xué)習(xí)是每個人的口號。征服學(xué)習(xí)是每個人的口號。要想變得強大就需要學(xué)習(xí)得更多要想變得強大就需要學(xué)習(xí)得更多送給大家五句話送給大家五句話第一句話是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。第一句話是：優(yōu)秀是一種習(xí)慣。 這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。這句話是古希臘哲學(xué)家亞里士多德說的。如果說優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)如果說優(yōu)秀是一種習(xí)慣，那么懶惰也是一種習(xí)慣。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有慣。人出生的時候，除了脾氣會因為天性而有所不同，

22、其他的東西基本都是后天形成的，是所不同，其他的東西基本都是后天形成的，是家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一家庭影響和教育的結(jié)果。所以，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成行都是日積月累養(yǎng)成的習(xí)慣。我們有的人形成了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所了很好的習(xí)慣，有的人形成了很壞的習(xí)慣。所以我們現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我以我們現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性 讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地讓我們習(xí)慣性地去創(chuàng)造性思考，習(xí)慣性地去認真做事情，習(xí)慣性地對別人友好，習(xí)慣性去認真做事情，

23、習(xí)慣性地對別人友好，習(xí)慣性地欣賞大自然地欣賞大自然 欣賞自己欣賞自己第二句話是：生命是一種過程。第二句話是：生命是一種過程。事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情事情的結(jié)果盡管重要，但是做事情的過程更加重要，因為結(jié)果好了我的過程更加重要，因為結(jié)果好了我們會更加快樂，但過程使我們的生們會更加快樂，但過程使我們的生命充實。人的生命最后的結(jié)果一定命充實。人的生命最后的結(jié)果一定是死亡，我們不能因此說我們的生是死亡，我們不能因此說我們的生命沒有意義。世界上很少有永恒。命沒有意義。世界上很少有永恒。因此，生命是一種過程因此，生命是一種過程第三句話是：兩點之間最短的距離并第三句話是：兩點之間最短的距離并不一定是線段

24、。（數(shù)學(xué)考試例外）不一定是線段。（數(shù)學(xué)考試例外） 在人與人的關(guān)系以及做事情的過程在人與人的關(guān)系以及做事情的過程中，我們很難直截了當就把事情做好。中，我們很難直截了當就把事情做好。我們有時需要等待，有時需要合作，有我們有時需要等待，有時需要合作，有時需要技巧。我們做事情會碰到很多困時需要技巧。我們做事情會碰到很多困難和障礙，有時候我們并不一定要硬挺、難和障礙，有時候我們并不一定要硬挺、硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有硬沖，我們可以選擇有困難繞過去，有障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。障礙繞過去，也許這樣做事情更加順利。大家想一想，我們和別人說話還得想想大家想一想，我們和別人說話還得想想哪句話

25、更好聽呢。尤其在中國這個比較哪句話更好聽呢。尤其在中國這個比較復(fù)雜的社會中，大家要學(xué)會想辦法諒解復(fù)雜的社會中，大家要學(xué)會想辦法諒解別人，要讓人覺得你這個人很成熟，很別人，要讓人覺得你這個人很成熟，很不錯，你才能把事情做成不錯，你才能把事情做成 在滑雪的時候，最大的體會就是停不下來。在滑雪的時候，最大的體會就是停不下來。剛開始學(xué)滑雪時，看著別人滑雪，覺得很剛開始學(xué)滑雪時，看著別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是穿容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結(jié)果從上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結(jié)果從山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了很多個跟斗。發(fā)現(xiàn)根本就不知道怎么停止、很多個跟斗。發(fā)現(xiàn)根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后反復(fù)練習(xí)怎么在雪地怎么保持平衡。最后反復(fù)練習(xí)怎么在雪地上、斜坡上停下來。上、斜坡上停下來。 第四句話是：只有知道如何停止的人第四句話是：只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。才知道如何加快速度。 練了好久，終于學(xué)會了在任何坡上停止、練了好久，終于學(xué)會了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個時候就發(fā)現(xiàn)自己會滑滑行、再停止。這個時候就發(fā)現(xiàn)自己會滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因雪了