做一片美麗的葉子

1、做一片美麗的葉子說(shuō)課程序 一說(shuō)教材 二說(shuō)教材目標(biāo) 三說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 四說(shuō)教法學(xué)法 五說(shuō)教學(xué)過(guò)程 六說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)一說(shuō)教材 做一片美麗的葉子是蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第三篇散文詩(shī)。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫(xiě)了大樹(shù)和葉子的外形之美和內(nèi)在的奉獻(xiàn)之美，再由物及人，由大樹(shù)和葉子想到人，想到人的生活，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。二說(shuō)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，能夠認(rèn)識(shí)課文內(nèi)的4個(gè)生字。（二）能力目標(biāo)：能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。理解“綠色的云”“形態(tài)各異”等詞的意思（三）情感目標(biāo)：通過(guò)體會(huì)葉子的外在美，感受葉子的內(nèi)在美，讓學(xué)生學(xué)會(huì)像葉子一樣做一個(gè)默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的

2、人。三說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 能夠用普通話正確，流利，有感情的朗讀課文，把握課文的思想內(nèi)容。難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)像葉子一樣做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。 四、說(shuō)教法學(xué)法 教學(xué)方法：激趣導(dǎo)入法、實(shí)踐法、多媒體輔助教學(xué)法。 教學(xué)學(xué)法：把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、默讀法，以此讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 講授新課 二、展開(kāi)聯(lián)想 感同身受 三、自主探索 四、作業(yè)安排五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一、談話導(dǎo)入 講授新課李吉老師曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)若要成功，需以情感為紐帶?！笔紫?，我引用一段名人說(shuō)過(guò)的話。其次，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課前收集的關(guān)于葉子的成語(yǔ)。最后，我提出問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)葉子的世界。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第二、展開(kāi)聯(lián)想 感同身受首先，讓同學(xué)們有感情的朗讀課文，讓他們對(duì)葉子有所了解。然后有我朗讀，她們閉上眼睛去傾聽(tīng)，因此走進(jìn)葉子的世界，聯(lián)想一下葉子的世界是什么樣的，去感受葉子的內(nèi)在美。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第三、自主探討 讓同學(xué)們自己根據(jù)課文內(nèi)容和老師的講解去探索。如“形態(tài)各異”一詞的意思，還有通過(guò)我提出“相同的工作”指的是什么引到把陽(yáng)光變成生命乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第四、作業(yè)安排1、回去將自己喜歡的句子抄寫(xiě)在作業(yè)本上。2、課后的生字會(huì)寫(xiě)。六、板書(shū)設(shè)