一年級上冊數(shù)學(xué)一課一練第一單元第四課時5以內(nèi)數(shù)的加法∣西師大版

1、PAGE5 / NUMPAGES5西師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元第四課時5以內(nèi)數(shù)的加法同步測試一、判斷題1.判斷對錯0加上4等于0 二、填空題2.看圖列式計算. 1+_=_ 3.看圖列式計算. 3+_=_ 4.共有幾枝花？ 列式計算:_+_=_ 5.看圖列式計算. 2+_=_ 6.看圖列式計算. _+_=_ 7.看圖列式計算. 4+_=_ 三、計算題8.口算 21= 9.口算 22=_ 10.口算 03= 11.口算 40= 12.口算 23= 13.口算 13= 14.口算 111= 221= 四、應(yīng)用題15.看圖列式計算.答案解析局部一、判斷題1.【答案】錯誤 【考點】9以內(nèi)的加法 【解析

2、】【解答】解：0+4=4 ,所以0加上4等于0 ,計算錯誤。故答案為：錯誤?！痉治觥扛鶕?jù)0加上任何一個數(shù) ,和還是這個數(shù) ,即可解答此題。二、填空題2.【答案】2；3 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】3.【答案】1；4 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】4.【答案】0；3；3 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】5.【答案】1；3 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】6.【答案】3；2；5 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】【解答】3+2=5或2+3=57.【答案】1；5 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】三、計算題8.【答案】3 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】9.【答案】4 【考點】5以內(nèi)

3、數(shù)的合與分 【解析】10.【答案】3 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】11.【答案】4 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】12.【答案】5 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】13.【答案】4 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】14.【答案】1223 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 【解析】觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠(yuǎn)的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的 ,是相當(dāng)有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察 ,

4、保證每個幼兒看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機(jī) ,引導(dǎo)幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆

5、大雨這個詞。雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快 ,記得牢 ,而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上 ,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。四、應(yīng)用題唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“

6、武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問 ,其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席 ,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代 ,只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應(yīng)具有的根本概念都具有了。15.【答案】+ ,2 ,5 【考點】5以內(nèi)數(shù)的合與分 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力開