四年級語文教案：觀潮

1、四年級語文教案：觀潮四年級語文教案：觀潮四年級語文教案：觀潮1一、教材及學(xué)情觀潮是人教版小學(xué)語文第七冊第六單元的一篇講讀課文。課文通過作者的所見、所聞、所感，向我們介紹了自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。編者將這篇課文選編在這里，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生抓住主要內(nèi)容的能力，另一方面是學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想上好一堂課必須了解學(xué)生。四年級的學(xué)生思維活躍，求知欲強，富于想象，對新鮮事物充滿好奇心，但學(xué)生生活閱歷有限，對文中描繪的雄偉景象缺乏直觀感受，需要老師提供直觀的圖像幫助。二、教學(xué)目標依據(jù)大綱要求、教材特點及學(xué)生現(xiàn)有的認知水平，我特擬定了第二課時教學(xué)目標：1、

2、認知目標：識記生字詞，抓重點詞句進行品味，注重語言積累。2、技能目標：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。3、情感目標：讓學(xué)生通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，使學(xué)生受到壯闊美和力量美的感染，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的感情。三、教學(xué)重難點：我根據(jù)本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實際能力，確定出本課的重難點。重點：學(xué)習(xí)課文3、4自然段，體會大潮的磅礴氣勢。難點：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。四、教法“教有多法，但無定法?！痹诒菊n中主要采用情景教學(xué)法、多媒體輔助法和朗讀法進行教學(xué)。通過展示課件讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受大自然的偉大力量，并讓學(xué)生在讀中感悟、品味，更好地理

3、解課文。五、學(xué)法根據(jù)教材特點和學(xué)生認知規(guī)律，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，自覺主動地學(xué)習(xí)，遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原則，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。六、教程1、激趣導(dǎo)入，引人入勝常言道：“良好的開端等于成功的一半?！苯虒W(xué)也是如此，一堂課的導(dǎo)入十分重要。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我用潮水聲作襯托，同時用優(yōu)美的語言聲情并茂地渲染課堂氣氛，勾起學(xué)生想去觀潮的強烈欲望。2、觀看畫面，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第2自然段。我利用課件向?qū)W生展示潮來前人山人海的情景。啟發(fā)學(xué)生展開想象：假如自己身在其中此刻的心情怎樣?我的意圖是“一石激起千層浪”學(xué)生通過邊看邊想，設(shè)身處地地理解人們期盼潮水早點來的焦急心

4、情。課堂教學(xué)不僅在于老師的導(dǎo)，還在于學(xué)生的學(xué)。對于第二自然段的內(nèi)容我將讓學(xué)生自由朗讀，然后提出問題：江潮還沒有來，作者看到了什么?學(xué)生通過讀書，能夠自己解決問題。3、讀中感悟，理解課文3、4自然段。潮來時這部分是課文的重點，我讓學(xué)生采用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式來學(xué)習(xí)，運用情境教學(xué)，抓住重點詞句品味、悟情，學(xué)生采用看、讀、思、背等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。a、首先運用多媒體學(xué)生展示潮來時的情景，學(xué)生的情感一下子沉浸在大潮滾滾而來，奔騰咆哮的壯麗圖景中。同時，我巧設(shè)疑問，你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?這里采用情景教學(xué)法將視覺手段與聽覺手段緊密結(jié)合起來，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、思維能力。b、如

5、此壯觀的景象，作者又是如何進行描繪的呢?我因勢利導(dǎo)、自然過渡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1、小學(xué)語文課標指出：閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。因此，我準備讓學(xué)生通過多種形式來朗讀課文，比如：自由讀，合作讀，指名讀，讀自己喜歡的詞語、語句等，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中感悟，讀中自得。然后出示自學(xué)提示(1)作者觀潮的順序是怎樣的?(2)作者抓住了潮水的哪些特點來描寫?我讓學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同探討、合作解決問題，存在困難的地方，我適當(dāng)點撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住潮水聲音變化的詞語。如：悶雷滾動響聲越來越大山崩地裂和潮水形態(tài)變化的詞語，如：一條白線-拉長、變粗-白色城墻-白色戰(zhàn)馬來理解大潮

6、的雄偉氣勢。2、愛因斯坦說過：“提出問題往往比解決問題更重要?！痹诮虒W(xué)中。我將鼓勵學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，在本課中學(xué)生也許會提出那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗、橫貫江面，潮水為什么會拉長呢?我組織學(xué)生議論交流，然后我結(jié)合錢塘江的地理位置及形狀及時點撥，這樣，學(xué)生的疑問就得到了解決。3、為了使學(xué)生提高品味詞句的能力，又再一次為大潮的雄壯所折服，我將引導(dǎo)學(xué)生背誦3.4自然段，讓學(xué)生把生動形象的語言描寫內(nèi)化為自己的真切感受，受到大自然美的熏陶。4、回歸整體，理解全文在理解了前面兩個重點段落以后，我讓學(xué)生回過頭來，整體瀏覽全文，感受觀潮的整個過程，從而整體把握全文。5、總結(jié)延伸，感情升華錢塘

7、江大潮給我們留下了深刻的印象，真不愧為天下奇觀。此處我將引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表達自己的情感，為了進一步升華主題，我向?qū)W生展示祖國大好河山的圖片，有意識地把這種感情升華到對大自然，對祖國大好河山的熱愛。四年級語文教案：觀潮2【教學(xué)目標】1、通過自學(xué)，能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會7個生字;讀寫“平靜”等9個詞語，根據(jù)上下問理解“若隱若現(xiàn)”等詞語的意思;會用“逐漸、恢復(fù)”造句。2、初步學(xué)會按“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”的順序或參考課文中表示時間的詞語給課文分段。3、能背誦課文3、4自然段，積累語言。4、通過同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。5、能正確、流

8、利地朗讀課文;了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。6、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法;讓學(xué)生學(xué)會搜集信息，激起對潮文化的探究?！窘虒W(xué)重點】根據(jù)上下文理解詞語，感悟句子的意思，感情朗讀，感受錢塘江大潮的壯麗奇特?！窘虒W(xué)難點】能用自己的話介紹錢塘江大潮。【教學(xué)時間】2課時。【教學(xué)過程】第一課時課時目標1、通過自學(xué)能正確地拼讀注音的生字，學(xué)會7個生字;讀寫部分詞語;讀通課文，理清課文的順序，初步學(xué)會分段。2、學(xué)習(xí)課文第一段，根據(jù)上下文理解“若隱若現(xiàn)、平靜”等詞語的意思;了解觀潮勝地的景物及江面的特點;體會人們等待錢塘江大潮到來時的心情;練

9、習(xí)有感情地朗讀課文。3、能根據(jù)圖片，通過自主選擇內(nèi)容，用自己的話介紹潮來前的觀潮勝地的情況。教學(xué)過程一、生活導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你去過鹽官看過潮嗎?你能用自己的話來概括地說說錢江潮給你留下什么印象?錢江潮是我們海寧人的驕傲，海寧潮壯觀天下無已家喻戶曉。凡是去看過潮的人都會發(fā)出這樣的贊嘆。有一個人，他也看了潮，還寫下了一篇文章，今天，我們一起去學(xué)習(xí)，分享他看了潮后的感受。出示：觀潮讀課題：說說課題的意思。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文：讀準字音，讀通課文，想想課文主要寫了什么?按怎樣的順序?qū)懙?如你在讀的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，請?zhí)岢鰜怼?、讀后交流：指名讀生字，同桌互相檢查生字的讀音。說

10、說課文主要寫了什么?按怎樣的順序?qū)懙?(潮來前、潮來時、潮退后。)3、學(xué)習(xí)分段： 課文可以怎樣分段，你的理由是什么? 學(xué)習(xí)閱讀提示，明白分段的方法。 小結(jié)方法：可按“潮來前、潮來時、潮退后”或時間順序：早上、午后、霎時。4、質(zhì)疑：你在讀課文時，發(fā)現(xiàn)了什么問題?三、學(xué)習(xí)課文，感悟特點1、默讀課文第一段：給你留下很深印象的是什么?為什么?2、交流： 將你讀了后留下很深印象的內(nèi)容與同伴交流一下。 讀江面的句子，體會其特點：寬闊、平靜、橫臥、籠罩、薄霧。 讀人們的句子，體會心情：人山人海、昂首東望。 理解：昂首東望你能演示一下嗎? 自由選擇句子，有感情地朗讀。3、欣賞課件：鹽官的風(fēng)光。4、說話練習(xí)：今

11、年的觀潮日又來了，古鎮(zhèn)鹽觀迎了前來觀潮的各地朋友，潮還沒來，可大堤上已是人山人海，你是一名中央電視臺的播音員，你怎樣將眼前的情況介紹給觀眾朋友呢?(自由準備。)(提示：可以利用第一段課文內(nèi)容。)5、交流： 學(xué)生展示。 及時評價。6、小結(jié)：我們在作介紹時可以充分利用課文內(nèi)容，將它變?yōu)樽约旱恼Z言。7、有感情地朗讀課文。四、小結(jié)學(xué)習(xí)，留下問題通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已了解了潮來前，江面是_人們_。為什么稱海寧潮為“天下奇觀”呢?下節(jié)課學(xué)習(xí)。五、練習(xí)提高，拓展延伸1、寫一寫生字和詞語。書寫指導(dǎo)：鹽、昂、震2、搜集有關(guān)潮的資料。第二課時課時目標1、學(xué)習(xí)課文第二三段，能聯(lián)系上下文理解詞語，品讀句子，感受潮的

12、雄偉氣勢。2、能有感情地朗讀課文;背誦3、4自然段，積累語言。3、通過同伴互助的學(xué)習(xí)，根據(jù)所學(xué)的課文，用自己的話來介紹錢江潮，發(fā)展語言。4、激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感以及熱愛大自然、熱愛祖國江山的思想感情。5、拓展閱讀，初步了解對潮的一般寫法;讓學(xué)生學(xué)會搜集信息，激起對潮文化的探究。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們在上一節(jié)課已學(xué)了課文的第一段，了解了海寧鹽官是觀潮的好地方，農(nóng)歷的八月十八是觀潮的好日子。在潮來前，江面是_人們_。這節(jié)課我們重點來研究上節(jié)課提出來的一個問題：為什么自古以來，錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”?二、品文賞潮1、讀文：自由讀課文2、3段，哪些地方能體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”?找到句子

13、后與同伴交流一下，選擇你最感興趣的句子，讀一讀。2、品文：讀后交流： 隆隆的響聲 悶雷滾動一道白線 拉長 變粗 橫貫江面白浪翻滾 白色城墻千萬匹 齊頭并進 浩浩蕩蕩山崩地裂 讓學(xué)生充分交流學(xué)習(xí)所得：讀句子談體會到的再讀句子。 選擇你喜歡的句子讀一讀交流朗讀。3、賞潮：欣賞錢江大潮來時的錄像。選擇一個畫面將你最喜歡的句子讀出來。4、找出寫人們的句子，想一想：這樣寫有什么好處?你是海寧人，以前看過潮，今天學(xué)了課文，假如你是看潮人群中的一個，你將怎么做?5、說潮：有很多人還沒有看到過潮呢?你能根據(jù)課文的內(nèi)容將這天下奇觀介紹給他們嗎?自由準備，可以是一個人，也可以是幾個人的組合。全班交流。6、學(xué)習(xí)最后

14、一段： 讀一讀：哪些地方也能說明它是天下奇觀? 讀后交流：余波 漫天卷地好久 恢復(fù)平靜江水漲七八米 想象說話：面對滾滾而去的大潮，你此刻的心情怎樣?又想說什么呢?同伴交流全班交流。三、總結(jié)贊潮1、釋疑：因為_所以說錢塘江潮是“天下奇觀”。2、贊潮：你將怎樣讀課文的第一句，試一試。四、拓展升情1、同學(xué)們作者在觀了潮后按捺不住內(nèi)心的激動寫下了此文，他是按_的順序?qū)懙?，將錢塘江大潮的宏偉氣勢展現(xiàn)在我們眼前。我們也看過潮，也寫過文章。2、讀一讀同學(xué)寫的觀潮的文章。3、結(jié)束語：錢塘江的大潮滾滾向前，它不僅是我們海寧一道美麗的風(fēng)景，它更像征了我們海寧人的一種精神，那就是猛進如潮，我們是潮鄉(xiāng)兒女，今天，我們

15、還是學(xué)生，在學(xué)習(xí)上，我們也應(yīng)發(fā)揚這一精神?！驹O(shè)計的基本思想】品文賞潮、交流說潮、贊潮升情：在品讀課文中，欣賞錢江潮的雄偉氣勢，通過同伴的合作學(xué)習(xí)，用自己的語言介紹潮，發(fā)展語言，利用課文的空白點進行合理想象，贊美家鄉(xiāng)的潮，由此聯(lián)系到其精神，激發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感。四年級語文教案：觀潮3一、指導(dǎo)思想：觀潮(六年制小學(xué)語文第七冊第十三課)是一篇描寫祖國壯麗河山的文章。本課的設(shè)計旨在根據(jù)學(xué)生年齡特點，充分利用現(xiàn)代教育媒體的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用;在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過有感情地朗讀、觀看錄像了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，感受祖國河山的壯麗，增強學(xué)生熱愛祖國的情感。二、教學(xué)目標：1

16、.通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)略錢塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。2.學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習(xí)慣。3.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。三、教學(xué)重點：理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫。四、教學(xué)準備：自制課件、錄像機、鵬博士教學(xué)軟件、液晶投影儀、大屏幕、錄像帶、多媒體電子教室。五、課堂教學(xué)設(shè)計：(一)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)13課觀潮。(齊讀課題)教師提問課文寫的是什么潮呢?(板書：錢塘江潮)教師介紹：錢塘江是浙江省最長的一條河流，錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”(板書：天下奇觀)(解釋“觀潮”與“天下奇觀”中

17、的“觀”有什么不同)。(二)匯報交流1.請同學(xué)們談一談通過預(yù)習(xí)對這“天下奇觀”有何初步的了解?2.請同學(xué)們打開書，看看課本，說說預(yù)習(xí)時你是怎樣給課文分段的?能說出為什么要這樣分嗎?(板書：潮來前 潮來時 潮過后)(三)放錄像(潮來時一段)。初步感知“天下奇觀”的壯麗與雄奇。1.過渡：錢塘江大潮氣勢非凡，那奔騰咆哮的壯麗圖景讓人驚心動魄。難怪每年的農(nóng)歷八月十八日，在海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上匯集了成千上萬來自世界各地的中外游客，他們爭先恐后地早早趕到，盼望一度錢塘江大潮的風(fēng)采。同學(xué)們，你們見過那種景象嗎?想不想親眼看一看?老師這里有一段錄像，請同學(xué)們戴上耳機，看看畫面，聽聽聲音，來初步感受一下這“

18、天下奇觀”。2.學(xué)生談看錄像后的感受。(四)理解課文內(nèi)容過渡：剛才我們在錄像上看到的景象書上也有，同學(xué)們看看是哪一段?(學(xué)生通過看書找出是3、4自然段)1.學(xué)生自讀3、4自然段。劃出能寫出潮來時氣勢的語句，把不明白的問題用問號標出，對特別喜歡的句子就努力讀精彩些。2.學(xué)生質(zhì)疑。(根據(jù)學(xué)生的提問隨即板書關(guān)鍵詞語)(1)教師通過視聽教學(xué)幫助學(xué)生解疑。課件出示：過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。a.什么時候在什么地方出現(xiàn)了“一條白線”?b.怎么會出現(xiàn)“一條白線”?看到白線人們怎樣沸騰的，學(xué)學(xué)看，就這種場面可以用文中的哪個詞來形容?c.齊讀這句話，讀出那種

19、沸騰的場面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。a.怎么會形成“白色城墻”呢? 因為大潮由遠而近，遠看像白線的白浪越變越大，越漲越高，看上去就像一道白色城墻。)3.交流學(xué)生喜歡的句子。(根據(jù)學(xué)生的交流隨即通過大屏幕展示寫潮水的句子，引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點語句，想象錄像上的景象有感情地朗讀等手段加深理解體驗大潮的奇特。)課件出示：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。a.潮來時是什么樣的聲音?誰能學(xué)學(xué)看?b.就這種聲音作者用什么詞來形容的?那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長變粗，橫貫江面。a.師：看到白線拉長變粗，潮水很快地占滿江面，迅速向我們奔涌而來，那氣勢越來越雄偉，

20、你的心情也會隨之越來越激動，誰能讀出這種感覺來?b.指讀。 c.男女同學(xué)比賽讀。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來。a.從這句話中你讀出了什么?如果這句話換成“浪潮越來越近，氣勢越來越雄偉，聲音越來越大?！蹦阌X得怎么樣?b.如果換成原來的內(nèi)容，又覺得怎樣?怎樣才能讀出那種氣勢來?c.指讀、師讀、齊讀4.教師小結(jié)：作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使人如臨其境。(板書：有聲有色、雄偉壯觀)5.學(xué)生將3、4自然段連起來，有感情得邊讀邊想象，再次體會潮來時的雄偉氣勢。6.學(xué)生通

21、過訪問教師計算機，調(diào)做“根據(jù)課文內(nèi)容填空”。(教師在網(wǎng)上查看學(xué)生練習(xí)情況)7.調(diào)一學(xué)生的練習(xí)作示范，投影到屏幕集體訂正。(1)作者按什么順序?qū)懗彼兓?(教師指屏幕啟發(fā)學(xué)生說出由遠而近)(板書：遠 近)(2)師小結(jié)：作者隨著時間的推移、位置的變化，按由遠及近的順序?qū)懗彼兓?，使我們仿佛站在錢塘江畔，聽到聲音越來越大，看到潮水越來越近，浪頭越來越高，使我們感受到大潮滾滾而來，奔騰咆哮的非凡氣勢。我們?yōu)樵谧鎳蟮厣嫌腥绱藟延^的景象而自豪、而驕傲。(3)讓學(xué)生帶著無限贊嘆之情大聲朗讀這段話(課件出示：根據(jù)課文內(nèi)容填空一段話)。(4)師生接讀(教師說括號中的詞，學(xué)生接讀余下的內(nèi)容)(5)小結(jié)：這節(jié)課

22、我們重點學(xué)習(xí)了“潮來時”一段，通過學(xué)習(xí)了解到錢塘江大潮來勢兇猛，氣勢非凡，那么“潮來前”、“潮過后”又是怎樣一番景象呢?8.學(xué)生自學(xué)余下的幾段。(五)學(xué)生質(zhì)疑。(六)學(xué)生通過網(wǎng)上查閱，自己解疑。(七)學(xué)生通過網(wǎng)上訪問教師計算機。調(diào)作鵬博士軟件中觀潮一課的練習(xí)，據(jù)自己情況自由選擇，自我檢測(教師網(wǎng)上查看，個別輔導(dǎo))。(八)課堂總結(jié)。(九)放錄像(讓學(xué)生整體領(lǐng)略“天下奇觀”的非凡氣勢)(十)布置作業(yè)。附：板書設(shè)計：13 觀 潮遠 潮來前 雄偉壯觀、(錢塘江潮) 潮來時近 潮過后 有聲有色四年級語文教案：觀潮4教學(xué)目標：1、認知目標：認真讀讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，了解錢塘江大潮在“潮來前”、“潮來時”

23、、“潮退后”的不同景象及特點，從而認識到錢塘江大潮是洶涌澎湃的天下奇觀。引導(dǎo)學(xué)生進一步認識“潮汐”的成因及相關(guān)知識。2、情感目標：使學(xué)生在錢塘江大潮的震撼中，陶冶身心，從而激發(fā)學(xué)生對錢塘江大潮、乃至祖國的大好河山、錦繡風(fēng)光的無比熱愛。3、技能目標：引導(dǎo)學(xué)生能深情朗讀課文，背誦課文3、4小節(jié)。教學(xué)重點：1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。2、理解并主動積累課文中生動優(yōu)美的語言，并讀出感情。教學(xué)難點：1、使學(xué)生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。2、仿寫一個片段雷雨。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，愛旅游嗎？哪些地方的景象給你留下了深刻的印象？2、大家能用平時積累的語

24、句來描繪這些令自己難忘的景象，真不錯，老師也積累了一段與大家一起分享。師深情背誦課文3、4。3、出示課題，齊讀。二、整體感悟：1、同學(xué)們聽了老師的誦讀，對錢塘江大潮留下了什么印象？2、請同學(xué)們也來讀讀課文，看看課文是按什么順序?qū)懙?，劃出文中自己喜歡的語句，反復(fù)讀讀，推薦給同桌。3、師按學(xué)生回答歸納板書：“潮來前”、“潮來時”、“潮退后”。4、交流學(xué)生喜歡的語句，及時糾正讀音。并讓學(xué)生說喜歡的理由。三、精讀課文：1、錢塘江大潮為什么會被稱為“天下奇觀”。（并板書）我們一起去看看。2、指名讀課文第2節(jié)，你讀懂了些什么？師歸納板書：江面平靜，人山人海、昂首東望。3、“望”字在課文里除了看，還有一層意

25、思等著、盼著。該怎樣讀讀人們的這種心情？出示圖片“江面平靜”，配上音樂，學(xué)生自己讀讀。4、交流讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住“橫臥、籠罩、屹立”等詞把當(dāng)時的氣氛讀出來，注意及時請學(xué)生評價朗讀的情況。5、師生對讀，請學(xué)生體會朗讀成功的原因，總結(jié)學(xué)法。理解重點詞句。讀出人們的心情。選折合適的音樂。6、自由讀讀3、4小節(jié)，在學(xué)習(xí)小組中按學(xué)習(xí)方法自學(xué)課文。7、交流理解的詞語，并讀讀該句句子。8、師歸納板書：悶雷滾動，出現(xiàn)一條白線，人聲鼎沸、沸騰。9、重點交流“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色的戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛

26、奔而來；那聲音如同山崩地裂，好象大地都被震得顫動起來?！弊プ”扔?，理解“浩浩蕩蕩、山崩地裂”等詞10、體會人們的心情。板書。配樂誦讀，學(xué)生自由選折音樂，組成小組讀讀。11、集體學(xué)習(xí)課文最后一節(jié)師生對讀。四、拓展、探究1、關(guān)于錢塘江大潮，你還想了解些什么，引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。并試著向外國游客介紹一下“你眼中的錢塘江大潮?！辈炎约旱挠^點介紹具體。說話練習(xí)：“錢塘江有著（）的大潮。（）。2、仿寫雷雨出示媒體“雷電交加”的景象。出示要求：運用恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出雷雨的氣勢。五、回家作業(yè)：1、想象雷雨前、雷雨后的景象，把短文寫完整。2、收集世界奇特景觀的資料、圖片。板書設(shè)計：觀潮潮來前 潮來時 潮退后江面平靜

27、出現(xiàn)白線兩丈多高的白色城墻 余波西去、恢復(fù)平靜（看）浩浩蕩蕩（聽）山崩地裂昂首東望人聲鼎沸、沸騰深深震撼 回味、贊嘆“天下奇觀！”四年級語文教案：觀潮5教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗和雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。3、學(xué)會本課生字新詞，會用逐漸恢復(fù)造句。4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。教學(xué)重點：理解課文中有關(guān)潮來之時的描寫，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點的觀察方法。教學(xué)難點 ：理解描寫潮來時的幾個句子。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程 ：第一課時一、導(dǎo)入 新課。同學(xué)們在現(xiàn)實生活中或從電影、電影中可能看到過海潮，但是，你們看到過江潮嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文觀潮。二、引導(dǎo)初讀課文。提