九年級語文范進(jìn)中舉知識點歸納

1、九年級語文范進(jìn)中舉知識點歸納九年級語文范進(jìn)中舉基礎(chǔ)知識點一、重點字詞1.給下列加點字注音。帶挈(qi)醺(xn)腆(tin)著啐(cu)緊攥(zun)桑梓(z)商酌(zhu)錠(dng)子瘟(wn)2.解釋下面加點的詞。(1)范進(jìn)道：岳父見教的是。見教：指教。(2)我一天殺一個豬還賺不得錢把銀子，都把與你去丟在水里。把與：拿給。(3)老太太沒奈何，只得央及一個鄰居去尋他兒子。央及：懇請，請托。(4)范進(jìn)道是哄他。道是：以為是。(5)這自然，何消吩咐。何消：不必，不用。(6)你而今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用?相與：結(jié)交。3.用恰當(dāng)?shù)脑~語填空。(1)走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)

2、都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。(2)范進(jìn)因這一個嘴巴，卻也打暈了，昏倒于地。眾鄰居一齊上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，漸漸喘息過來，眼睛明亮，不瘋了。二、重點句子背記知識清單1.范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：噫!好了!我中了!2.屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：這個，你且收著。三、文學(xué)常識背記知識清單儒林外史是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。作者吳敬梓，清代小說家。九年級語文范進(jìn)中舉重點知識點課文內(nèi)容分析(一)題目解說范進(jìn)20歲開始應(yīng)試，前后考過

3、20多次，直到54歲才中了舉人。幾十年癡情的追求，一旦功名到手，竟然歡喜得瘋了。作者通過刻畫范進(jìn)這個藝術(shù)典型和周圍各色人物趨炎附勢的嘴臉，不僅尖銳地諷刺了用功名利祿扭曲了讀書人心靈的科舉制度，而且把批判的鋒芒指向整個封建社會。(二)結(jié)構(gòu)分析課文圍繞主要人物，口住中心事件，按時間順序組織材料，對比描寫范進(jìn)中舉前后不同的境遇。全文分為兩個部分：第一部分(第12段)范進(jìn)進(jìn)學(xué)，胡屠戶“賀喜”;商借盤纏，胡屠戶怒罵。側(cè)重寫胡屠戶的倨傲，精彩的語言描寫和簡練的動作描寫，把胡屠戶粗俗勢利的嘴臉勾畫得活靈活現(xiàn)。寫范進(jìn)，幾處都只有簡筆，反顯出他在胡屠戶面前卑怯畏縮、忍氣吞聲的可憐相。屠戶斷言范進(jìn)考舉人是“癩蛤蟆

4、想吃起天鵝肉”，使第二部分寫范進(jìn)中舉就有出人意料的效果。第二部分(第312段)寫范進(jìn)中舉發(fā)瘋，胡屠戶治瘋，張鄉(xiāng)紳拜，運(yùn)用對比手法白哦縣了中舉前后經(jīng)濟(jì)地位和社會地位的顯著變化，抨擊了科舉制度對知識分子心靈的扭曲，也諷刺了封建社會科舉制度下人與人之間的關(guān)系。第一層(第35段)范進(jìn)中舉，喜極而瘋。第二層(第610段)主要寫胡屠戶治瘋。第三層(第1112段)張鄉(xiāng)紳拜會范進(jìn)。(三)整體感知1.重點語段分析(1)第5段寫范進(jìn)“中舉發(fā)瘋”這個片段非常精彩，人物描寫可謂窮形盡相，躍然紙上。作者高超的筆法有兩種：一種是多層次的細(xì)節(jié)描寫，一種是側(cè)面烘托。范進(jìn)歡喜瘋了的過程，分作四層，寫得很有波瀾。第一層寫昏厥，第

5、二層寫瘋跑，第三層寫踹進(jìn)泥塘，第四層寫瘋走集上。范進(jìn)的瘋，是因喜而瘋，范進(jìn)的喜，是喜至于瘋。作者緊緊把握這一特點，逐步展開?！班?好了!我中了!”人物的語言與狂喜的心情合拍，語句短小，語氣強(qiáng)烈。四層中，拍手的動作是很突出的。用老太太的慌，烘托范進(jìn)昏厥的怕人;用報錄人和鄰居都嚇了一跳的表情，烘托范進(jìn)飛跑的瘋狂;用眾人拉他不住的動作，烘托范進(jìn)的那股瘋勁，一處處襯筆都突出了中心人物。(2)第710段，具體寫胡屠戶治瘋。在治瘋過程中一反常態(tài)，對范進(jìn)極力恭維奉承，妙趣橫生，諷刺十分辛辣。下面選幾段文字：“屠戶被眾人局不過，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽，把方才這些小心收起，將平日的兇惡樣子拿出來，卷一卷那

6、油晃晃的衣袖，走上集去?！薄斑B斟兩碗酒喝了”，才能“壯膽”，才“將平日的兇惡樣子拿出來”，表現(xiàn)胡屠戶對中舉后的范進(jìn)的敬畏心理，與對中舉前的范進(jìn)的兇惡態(tài)度一對照，顯得異?；尚??！坝突位蔚囊滦洹?，將胡屠戶的職業(yè)特征表現(xiàn)得非常鮮明。“胡屠戶道：我那里還殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?今日果然不錯!”這里把胡屠戶一番無恥的恭維描寫得極其精彩。一個“靠”字，道破心機(jī)。有前面臭罵范進(jìn)尖嘴猴腮、贊賞張府山個老爺方面大耳的話，胡屠戶的話越發(fā)顯得厚顏無恥;把“小女在家里長到三十多歲”一提，胡屠戶的話越發(fā)顯得不知羞恥。2.重點語句點撥(1)你如今既中了相公，凡事要立起個體統(tǒng)來?！绑w統(tǒng)”的實質(zhì)是封建等

7、級觀念，即欺貧愛富，媚上壓下。胡屠戶雖然只是個殺豬的，卻也教訓(xùn)范進(jìn)要立個“體統(tǒng)”，說明封建觀念深入人的思想深處，其實就是要范進(jìn)擺出讀書人的架子，輕視勞動人民，不與普通百姓來往。(2)噫!好了!我中了!“好了”一句的含義是：從此我就可以享受榮華富貴了。在封建社會，一旦“中舉”，顯赫的社會地位、富足的經(jīng)濟(jì)生活等都到手了，從此可以改變命運(yùn)，高居人士，享受榮華富貴。(3)頭發(fā)都跌散了，兩手泥，淋淋漓漓的一身水。范進(jìn)正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了!中了!”世俗眼光中的文曲星，作者卻寫成了如此形象，一方面說明人物受封建科舉毒害之深，心靈完全扭曲，形象丑

8、惡搞笑;另一方面也說明作者對于封建科舉、對于范進(jìn)是完全取辛辣諷刺的態(tài)度的。(4)屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑瞇瞇的去了。“攥”、“舒”、“縮”、“揣”幾個動詞，如電影特寫鏡頭，刻畫細(xì)致入微，人物本來見錢心喜，意欲收下，卻又裝腔作勢，假意推辭，貪婪而又虛偽?！扒Ф魅f謝，低著頭，笑瞇瞇的去了”，讀到此，讀者腦海中必然會浮現(xiàn)出他“橫披了衣服，腆著肚子去了”的形象，簡潔的勾勒，人物形象鮮明，前后對照，活畫出一個勢利的市儈。3.主題小說運(yùn)用對比手法描繪范進(jìn)中舉前后社會、經(jīng)濟(jì)地位的變化，以及人們對范進(jìn)態(tài)度的迅速改變，著重刻畫了范進(jìn)中舉

9、喜極而瘋的丑態(tài)和他周圍各種人趨炎附勢的嘴臉，有利抨擊了封建制度對讀書人心靈的扭曲，辛辣地諷刺了封建科舉制度下人與人之間的關(guān)系，揭露了科舉制度的罪惡和封建社會的黑暗現(xiàn)實。4.寫作特點(1)精湛絕倫的諷刺藝術(shù)魯迅先生說：“諷刺的生命是真實?！比辶滞馐芬灿每鋸垺⒆冃?，卻保持著生活本身固有的自然形態(tài)，具有高度的寫實性。作者寫范進(jìn)這個人物，夸張、諷刺主要是在中舉發(fā)瘋這個情節(jié)中。通過對人物的動作、神態(tài)、語言、心情等作多層次的窮形盡相的描寫，夸大其瘋勁，使人物丑態(tài)畢現(xiàn)，從而表現(xiàn)封建制度毒害知識分子的罪惡。運(yùn)用對比手法，也是本文諷刺藝術(shù)的一個重要手段。小說中的對比是多視角，多維度的。既有人物與人物間的對比，也

10、有人物自身前后的對比。主要有這樣幾組：第一組對比是范進(jìn)與胡屠戶的對比。第二組對比是范進(jìn)中舉前后胡屠戶對范進(jìn)不同的態(tài)度，表現(xiàn)了胡屠戶前倨后恭、欺貧愛富、趨炎附勢、庸俗自私的典型市儈形象。第三組對比是范進(jìn)中舉前后迥異的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位。第四組對比是眾多鄉(xiāng)鄰對范進(jìn)的態(tài)度前后對比，辛辣諷刺了封建社會人與人間的關(guān)系，表現(xiàn)了當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼。九年級語文范進(jìn)中舉同步練習(xí)題1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。(1)這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且un di()了報子上的老爹們，再為shn zhu()。(2)我聽見人說，就是中相公，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，sh y()你的。(3)一頓ji q ji b

11、()，罵的范進(jìn)m mn b zho()。2.恰當(dāng)?shù)厥褂脛釉~，可以準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)人物性格，突出作品的主題，試說說下列加點的動詞有什么作用。(1)被胡屠戶一口啐在臉上。_(2)屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。_(3)屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過來屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣。_3.指出下列句子描寫人物的手法。(1)“我的這個賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌?！?)(2)看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下。()(3)頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。()(4)辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心?”()4.下列對課文的理解，不正確的一項是()A.課文選自長篇諷刺小說儒林外史，“尖銳的諷刺”是本文的顯著特點。B.課文諷刺滑稽，其特點表現(xiàn)為在現(xiàn)實基礎(chǔ)上加以夸張變形，前后進(jìn)行鮮明的對比。C.范進(jìn)20歲就屢試不第，苦苦掙扎至垂老，一旦中舉，竟喜極而瘋。可見封建等級制度對他的毒害。D.課文具體而深入地描寫了范進(jìn)生活的社會環(huán)境，充分顯示了范進(jìn)是這么一個畸形