高考病句專題通用PPT課件上課用

1、識別與修改病句1、我的其中一只左腳受傷了。批語：你是蜈蚣嗎2、下班了爸爸陸陸續(xù)續(xù)的回家。批語：你到底有幾個爸爸呀3、我的弟弟長得欣欣向榮。批語：孩子,你弟弟是植物人嗎4、我的媽媽又矮又高又胖又瘦。批語：你的媽媽.是變形金鋼嗎5、一列火車經(jīng)過,況且況且況且況且.批語：我暈了.開心一刻：小學生造句辨析并修改病句辨析并修改病句考試大綱對本考點的要求為：辨析并修改病句。能力層級為E。考試大綱明確規(guī)定了病句的六種類型，即“語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯”?？荚嚧缶V中的“辨析并修改”是指本考點不僅考查病句的辨認，也考查病因判斷和病句修改。辨析病句是指對病句的辨別與認識，即

2、認清句子有無語病，有什么語病，語病的主要特征和表現(xiàn)形式是什么。這是修改病句的前提和基礎(chǔ)，也是近幾年語病考查所涉獵的重點。 修改病句是指動手修正有語病的句子，它是辨析病句的一種延伸，也是語言表達較高層級的要求。一般說來，能辨析病句，不一定能正確地修改病句，但若能準確地修改病句，必定能很好地辨析病句。修改病句的能力要求高，由此可窺見一斑。辨析病句 選擇題語序不當搭配不當殘缺贅余結(jié)構(gòu)混亂不合邏輯表意不明六大類型修改病句 主觀題(略)考綱要求：辨析并修改病句辨析并修改病句有志者自有千計萬計 無志者只感千難萬難（語序不當）一、多項定語語序不當例1. 她是一位國家隊里的優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的籃球女教練

3、。正確的語序應(yīng)是：領(lǐng)屬性的詞數(shù)量性的詞動詞或動詞短語形容詞或形容詞短語表性質(zhì)的名詞中心語改為：國家隊里的一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練小竅門：復雜的定語要放在簡單的定語前面例2. 外地的住在這座大樓的同志，今天都參加國慶慶典活動。 廣大農(nóng)民表現(xiàn)出無比的擁護農(nóng)村政策的熱情。為了貫徹實施教師法，教育局于春節(jié)前已兌現(xiàn)了所有拖欠教師的工資。 語序不當二、多項狀語語序不當例3.那位失主在電視臺昨天為表謝意又誠摯地為小趙點了一首歌。正確的語序應(yīng)是：表目的或原因的短語時間詞處所詞情態(tài)動詞或形容詞表對象的介賓短語中心詞改為：那位失主為表謝意昨天在電視臺又誠摯地為小趙點了一首歌。在韓國教練金昶佰的魔鬼

4、般訓練下，中國女曲又在韓國的土地上繼世界杯奪冠后戰(zhàn)勝奧運會冠軍東道主韓國隊，奪得了女子曲棍球比賽的金牌。把字句中“沒有”應(yīng)放“把”前例4.與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。 語序不當語序不當三、定狀位次不當例5.這個問題在群眾中廣泛引起了議論。2004年是美國的大選年，為了連任，布什不得不對選民關(guān)心的問題給出慎重的答案。6、他如果不能實事求是，事業(yè)就會受損失。7、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史 的研究。他不但如果他 兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后 面；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。五、事理的位置不當例8.他跳下池塘，來

5、到池邊，很快就游過去了。 對于自己的路,他們在探索著,他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應(yīng)改為“對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著,他們在探索著,他們在尋找著”） 強強聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進步，而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。語序不當課堂鞏固訓練下列病句錯在哪里？1.故宮博物院展出了兩千多年前新出土的 文物。2.沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下，雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解，緊張的局勢不但沒有得到緩和，反而愈演愈烈。 新出土的兩千多年前的 語序不當。應(yīng)將“沖突雙方在民族仇恨的驅(qū)使下”與“雖然經(jīng)過國際社會多次調(diào)解”調(diào)換位置 語序不當 多項定語語序不

6、當 多項狀語語序不當 定狀位次不當 關(guān)聯(lián)詞位置不當 事理的位置不當辨析并修改病句有志者自有千計萬計 無志者只感千難萬難（搭配不當）考題剖析例1. 地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞秀華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。 例2. 采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。 搭配不當搭配不當句子里各個成分之間的關(guān)系不符合漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)則，這種語病叫搭配不當。包括:主謂搭配不當、動賓搭配不當、主賓搭配不當、修飾語與中心詞搭配不當、一面與兩面搭配不當、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當。 搭配不當例1. 提高早餐質(zhì)量十分重要，早餐營養(yǎng)應(yīng)提供占人體每天所需總

7、量三分之二的維生素和礦物質(zhì)，因而我們對待早餐一定不要馬虎。 主謂搭配不當例2. 奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望。 動賓搭配不當 搭配不當例3. 農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當?shù)膭趧印?主賓搭配不當例4. 漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中國后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。 修飾語與中心詞搭配不當 搭配不當例5. 有沒有遠大的抱負和頑強的意志，是一個人取得成功的關(guān)鍵。 “一面”與“兩面”搭配不當例6. 既然來了，但他還是不放心。 關(guān)聯(lián)詞搭配不當 搭配不當主謂搭配不當動賓搭

8、配不當主賓搭配不當修飾語與中心詞搭配不當“一面”與“兩面”搭配不當關(guān)聯(lián)詞與詞語搭配不當高考經(jīng)典試題分析4.今年春節(jié)期間，這個市的210輛消防車、3千多名官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。5.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動嗎？據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉.“50萬朵（加上花字）的花粉” 定語與中心 詞搭配不當“消防車(官兵)堅守崗位”主謂搭配不當6.孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它永遠不是一兩句話就能奏效的。“教育問題”與“過程”不能搭配，與后文也不能搭配。應(yīng)去掉“問題”。 主賓搭配不當加快(速度和)規(guī)模7.近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和

9、規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學和學科。8.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導的表彰。(挽救和)培養(yǎng)失足青年單謂+雙賓雙謂+單賓課堂鞏固訓練下列病句錯在哪里？1、他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了 現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會 議中應(yīng)注意的問題。2、改革開放以來，我們在經(jīng)濟體制方面采取 了一系列卓有成效的改革，取得了很大的 成績。3、可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成 熟的巨著未及完稿，就過早地離開了我 們。4、本世紀90年代知識經(jīng)濟初見端倪，21世紀 是知識經(jīng)濟飛速發(fā)展并逐步占據(jù)世界經(jīng)濟主 導地位的年代。5、戰(zhàn)士們

10、冒著滂沱大雨和泥濘的道路前進。6、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學習 質(zhì)量。單謂與雙賓搭配的問題雙謂與單賓搭配的問題7、培養(yǎng)新世紀的一代新人，不只是學校 的事情，而是整個社會的事。而且是8、在通往機場的大街兩旁站滿了數(shù)萬名 歡送的人群。關(guān)聯(lián)詞搭配不當！定語與中心詞搭配不當結(jié)束9、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親， 那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭 和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那 熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。 “看到鄉(xiāng)音”搭配不當。 辨析并修改病句有志者自有千計萬計 無志者只感千難萬難（成分殘缺或贅余）考題剖析例1 .天津市為大部分農(nóng)民工辦理了銀行卡，建立工資月支付，“季結(jié)算” ，維護了廣大農(nóng)民

11、工的合法權(quán)益。 成分殘缺 例2.參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中遇到不測，四個子女都能從他的巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額的生活費。 成分贅余的制度（缺賓語）都表示假設(shè)，保留一個即可成分殘缺或贅余按現(xiàn)代漢語的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分而沒有，就是句子的成分殘缺。句子的成分殘缺會導致意思模糊不清，甚至不可理解。相反，因濫用詞語而造成重復的，就是成分贅余。 成分殘缺例1. 由于計算機應(yīng)用技術(shù)的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。 主語殘缺例2. 那些在各條戰(zhàn)線上以積極進取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學習的對象。 賓語殘缺的精神（缺介詞賓語） 成分

12、殘缺例3. 盡管美國總是自詡為最尊重人權(quán)的國家，但是美國一再出現(xiàn)的嚴重違反人權(quán)的丑行卻在國際社會上一致聲討。 謂語殘缺 今日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的小張被判令賠償好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千多余元。 謂語殘缺（分句缺謂語“遭到了”）交納 成分殘缺例4. 科學工作者需要開闊的心胸，就是和自己學術(shù)觀點不一樣的同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。 介詞殘缺例5. 面對有五名具有NBA打球經(jīng)驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹，最終以三分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手。 定語殘缺“對”“隊員組成的” 成分殘缺主語殘缺賓語殘缺謂語殘缺定語殘缺介詞殘缺 去掉“使”1、從大量觀測事實中告訴我們，要掌握天氣

13、的連續(xù)變化，最好每小時都進行觀測。2、看到老師傅認真負責地工作，忘我勞動，使我很感動。課堂鞏固訓練下列病句錯在哪里？去掉“從”“中” 3、依據(jù)紀律處罰辦法，決定給予該隊員停止參加今年余下所有甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元?！敖o予”缺少賓語，應(yīng)在句末加上“的處罰”3、我們必須按照毛主席關(guān)于“語言這個東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可”的教導。4、中科院李院士的報告使我們更加堅定了為在2005年以前基本實現(xiàn)現(xiàn)代化而努力奮斗。加上“學好語言”結(jié)束5、觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。 缺少主語，刪除“對”加上“的信心” 成分贅余例1. 近

14、年來，龍口市各行政村以南山精神為動力在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠景。 這句話后面，包含了多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊。 定語與中心語之間意思有重復例2. 對這樣德才兼?zhèn)涞暮酶刹?，我們從心里由衷敬佩?凡購買本公司產(chǎn)品者，免費贈送維修用具一套。 狀語與中心語之間意思有重復 美好的未來。 成分贅余例3. 由于受版面容量限制，只好對文章原稿略加刪改一些。 賴昌星集團自1996年以來，在廈門海關(guān)大肆走私，其累計走私金額高達530億元之巨。 補語對對中心語作多余的補充說明 例4. 此個中的奧妙，要靠讀者自己去想像，去挖掘，去領(lǐng)悟。 主語中有相同的意思成分 成分贅余例5. 這么

15、做，不失為是一種有效的新探索。上次從您院借來的講義，正在進行打印，上課前可發(fā)到學生手中。 謂語中有相同的意思成分 例6 . 我終于想明白了他為什么要帶我來的原因。本次會考我校的合格率達到將近98%以上，比以往都高。 賓語中有重復或矛盾的內(nèi)容 成分贅余例7. 這樣一部鴻篇巨作，竟出自于一位盲人之手。 這次科考活動獲取的材料很有價值，有助于對課題的深化研究。 介詞濫用例8 . 理論如果一旦為群眾所掌握，就會成為巨大的物質(zhì)力量。 因為我沒有仔細按要求審題，是導致這次考場失利的根本原因。 關(guān)聯(lián)詞濫用 成分贅余例9. 走近去一看，它還沒有死，還有一息尚存。處分期間，只發(fā)生活費，并免發(fā)獎金和崗位津貼。 復

16、句中兩個分句意思重疊例10 . 我的拙作、您的令愛、正方興未艾人民生靈涂炭、群眾民怨沸騰、渾身遍體鱗傷許多莘莘學子、寒舍蓬蓽生輝、值得可歌可泣被人貽笑大方、各自分道揚鑣、獨自孑然一身凱旋而歸、十分溺愛 不明詞語尤其是成語的意思 成分贅余例11. 我們班的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能做到認真聽講。 該承前省略而未省略 例12. 人們?nèi)绻B續(xù)看電視超過個小時，就會使人十分疲勞。不注意保持陳述對象一致補語對對中心語作多余的補充說明狀語與中心語之間意思有重復補語對對中心語作多余的補充說明主語中有相同的意思成分謂語中有相同的意思成分賓語中有重復或矛盾的內(nèi)容介詞濫用關(guān)聯(lián)詞濫用復句中兩個分句意思重

17、疊不明詞語尤其是成語的意思該承前省略而未省略不注意保持陳述對象一致不注意正確搭配造成贅余 成分贅余辨析并修改病句有志者自有千計萬計 無志者只感千難萬難（結(jié)構(gòu)混亂）結(jié)構(gòu)混亂句子里各個成分之間的關(guān)系沒有處理好，不符合語法規(guī)則，這種語病叫結(jié)構(gòu)混亂。結(jié)構(gòu)混亂1、句式雜糅2、藕斷絲連3、中途易轍4、反客為主 1、時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種結(jié)構(gòu)都用了，造成句式雜糅。 A、我們大家這種既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。B、我們大家有既光榮又愉快的感覺。例：當上司宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。 句式雜糅1、時而用這種結(jié)構(gòu)，時而用那種結(jié)構(gòu)，結(jié)果兩種

18、結(jié)構(gòu)都用了，造成句式雜糅。 例：這種慷慨悲歌的壯舉的背后，還是自信心不夠的表現(xiàn)。句式雜糅A、這種慷慨悲歌的壯舉的背后還是自信心不夠B、這種慷慨悲歌的壯舉是自信心不夠的表現(xiàn) 2、把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。 藕斷絲連A、我們向政府提意見B、向政府提意見是人民的責任 我們向政府提意見是人民的責任。 應(yīng)該刪去“我們” 2、把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來。 藕斷絲連A、要出版.的努力B、一本譯作.見面的 你可知道，要出版一本譯作是要經(jīng)過多少人的努力以后，才能與讀者見面的。 3、一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。中途易轍 因為杜重遠寫了.文章，就

19、認為他是. 例如杜重遠以閑話天皇這篇文章，認為是冒犯了日本皇帝，置之于獄，就是例子。 3、一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。中途易轍 中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導下大大改了樣子。 “中國人民.馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不接下去說，卻用“中國革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國人民.之后”。 反客為主因此，當匪徒們偷襲游擊隊的時候，被游擊隊反包圍了，殲滅了無數(shù)匪軍。 “被游擊隊反包圍”的主語是“匪軍”，但“殲滅了無數(shù)匪軍”的主語只能是游擊隊。應(yīng)該把末一分句改作“殲滅了一大部分”或“不計其數(shù)”；這樣“殲滅”是接著“被游擊隊”下來的，就連貫了。4、把上半

20、句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。 反客為主恐怖分子的陰謀活動是應(yīng)當加以揭露，而且能夠把它揭露的。 主語應(yīng)當是受揭露的“恐怖分子的陰謀活動”?？墒窍掳刖涞摹澳軌虬阉衣兜摹敝髡Z就不可能還是“恐怖分子的陰謀活動”，而只能是“我們”。這一句應(yīng)該在“是應(yīng)當”前加“我們”。4、把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏。3、如何才能讓大家都富起來呢?關(guān)鍵的問題 是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。4、不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在作怪。什么毛病？句式雜糅結(jié)構(gòu)混亂 是知識在起決定性作用其根本

21、原因是黨風不正在作怪關(guān)鍵的問題5、當上級宣布把這個任務(wù)交給我們時，我們大家有一種既光榮又愉快的感覺真是難以形容的。6、這次網(wǎng)絡(luò)短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教 師、學生和科技工作者也參加了學習。句式雜糅結(jié)束目錄7是為了為目的的 以為目的的 是為了8對于問題上 對于問題 在問題上9由于下 由于 在下10經(jīng)過下 經(jīng)過 在下11是出于決定的 是出于 是由決定的12借口為名 借口 以為名幾種常見雜糅句式幾種常見雜糅句式1、本著為原則 本著原則 以為原則2、是出于決定的 是出于 是由決定的3、有組成 有 由組成4、靠的是取得的 靠的是 是取得的5、關(guān)鍵在于是十分重要的 關(guān)

22、鍵在于 是十分重要的6以即可 以為宜 即可圍繞以為中心 圍繞中心; 以為中心成分是配制而成的 成分是; 由配制而成的是為了為目的的 是為了; 以為目的的原因是造成的 原因是; 是由造成的是因為的原因 是因為; 是原因是由于的結(jié)果 是由于; 是的結(jié)果幾種常見雜糅句式辨析并修改病句有志者自有千計萬計 無志者只感千難萬難（表意不明） 表意不明 “表意不明”是指句子表達的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。它包括歧義和指代不明。 歧 義例1. 我看我們單位保管就很好。 詞義兩可例2. 數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。 修飾兩可歧義例3. 山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。 （晚上來） 停

23、頓兩可例4. 據(jù)全國打假辦對假冒嚴重的60家企業(yè)進行發(fā)函調(diào)查，其共耗費年打假費用157億元 （其共耗費） 模棱兩可 指代不明例1.美國政府表示仍然支持強勢美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟學家對此的看法是否定的。例2.忠王李秀成臨刑時是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從一些歷史資料看，并不是這樣。例3.在離開學校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動之后老師對自己的評價。在句子中出現(xiàn)“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）們”等代詞時，我們需確認一下它們所指代的對象是否明確。 表意不明 歧 義 指代不明詞義兩可修飾兩可停頓兩可模棱兩可代詞指代的

24、對象不明確1、幾個學校的領(lǐng)導參加了這次會議。2、有人主張接受，有人反對，他同意這種 主張。 3、我們的球隊打敗了他們得了冠軍。4、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急 壞了。 5、進公安局，請走后門。課堂鞏固訓練下列病句錯在哪里？手里提著一個黑色皮包修車的幾個學校的領(lǐng)導這種 5、李銘還欠款1000元。 6、小李說：“老王這人真黑?！?7、他在火車上畫廣告。還黑在火車上畫 1、我們在本月中旬前后有個重要會議，所以現(xiàn)在就要好好準備。 課堂鞏固訓練下列病句錯在哪里？ 2、古人類學家賈蘭坡早期及國家文物局近期分別主持的兩項重大考古發(fā)現(xiàn)表明，永定河這條天然走廊是“古人類移動的路線”。 “中旬前后”語意模糊

25、，讓人費解；“有個重要會議”是指去參加會議還是籌備召開會議？表述不清，造成歧義。“早期”有歧義，可理解成人生階段的早期，也可理解成研究階段的早期。 辨析并修改病句有志者自有千計萬計 無志者只感千難萬難（不合邏輯）考題剖析例1. 工廠實行了生產(chǎn)責任制以后，效率有了明顯提高，每月廢品由原先一千只下降到一百只，廢品率下降了九倍?！皬U品率下降了九倍”不合邏輯，減少或下降不能用倍數(shù)表示。 例2. 與空中航路相對應(yīng)，在沿途的地面上，平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達、通訊導航和眾多空管中心等設(shè)備，為“天路”上的飛行提供服務(wù)。前后矛盾，平均數(shù)是一個確數(shù)，而“三百公里左右”則是一個概數(shù)，應(yīng)刪掉“左右”。 不

26、合邏輯不合邏輯句子的意思違背了思維的規(guī)律，在事理上講不通。包括：概念范圍不清、否定與肯定、自相矛盾、主客倒置。 不合邏輯例1. 主要的日用工業(yè)品如棉花、呢絨、服裝、自行車、收音機、書籍雜志等的供應(yīng)量，也比去年同期增加很多。 “棉花、書籍雜志”不是日用品，應(yīng)刪去。 分類列舉，同一標準 例3. 在恢復與建設(shè)上，缺乏各項學科專家與各項人才?！案鲗W科的專家與其他人才” 部分全體，不能并列 概念范圍不清 不合邏輯例3. 睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。 例4. 科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉(zhuǎn)的。 否定與肯定 不合邏輯例5. 下了晚自修，教室里沒有一個人，只

27、有小王還在教室里打著手電在偷偷摸摸地搜索著什么。 例6. 夜晚，遠遠望去，整個樓漆黑一團，只有一個房間還燈火輝煌。 自相矛盾 不合邏輯例7. 在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。 例8. 數(shù)學對于我不感興趣。 主客倒置 不合邏輯概念范圍不清否定與肯定自相矛盾主客倒置課堂鞏固訓練下列病句錯在哪里？1、為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。2、近幾年來，王芳同志幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌。4、在這個邊遠的小城里，一家為顧客提供各類用品、服裝、文具、家電的大型超市即將開業(yè)。5、據(jù)初步統(tǒng)計，目前有近20%左右的人將儲蓄視為未來的養(yǎng)老保險金。6、10年間，圖書年出版品種增

28、加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多?！案黝愑闷贰币呀?jīng)包括“服裝、文具、家電”等“近”與“左右”矛盾數(shù)字“減少、降低、下降”等不能用倍數(shù)辨析修改病句的小秘訣快記牢！一、判斷下列各句是否存在語病，有則改之。1、經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。 2、在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示；相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。 介詞結(jié)構(gòu)“在中”，使句子缺主語，刪掉“在中”3、從上述有目共睹的事件中，證明他們的所作所為是無可指責的。介詞結(jié)構(gòu)“從中”掩蓋了主語，刪掉“從中”?！敖?jīng)過”作狀語，使句子缺主語，去掉“經(jīng)過”方法歸納（一）：

29、介詞開頭的句子，檢查是否患主語殘缺的毛病。1、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。 二、判斷下列各句話是否存在語病，有則改之。“刊”就是“雜志”，而且“報紙、雜志”都屬于“出版物”2、法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或宣泄自己的不滿。“羞辱”與“自己的不滿” 搭配不當。應(yīng)改為“羞辱廠家”3、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題?！坝懻摗l(fā)現(xiàn)、解決”語序不當，應(yīng)為“發(fā)現(xiàn)、討論、解決”方法歸納（二）： 有并列詞的句子，檢查是否患相互包容或搭配不當或語序不當病。1、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社

30、會，促進經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。2、學校抓不抓青少年理想教育的問題，是關(guān)系到祖國建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。三、下列各句是否有語病，有則改之?！澳芊瘛迸c“具有重大的意義”前后不對應(yīng)，去掉“能否” “抓不抓”是兩面，“后繼有人”是一面，在“后繼有人”前加“是否”方法歸納（三）： 有兩面詞（是否、優(yōu)劣、好壞、能不能等），檢查是否患有前后失應(yīng)病。四、下列各句是否有語病，有則改之。1、 這一歌唱組合獨立創(chuàng)作的高品質(zhì)詞曲以及演唱中表現(xiàn)出的音樂天分和文化素養(yǎng)，很難讓人相信這是平均年齡僅20歲的作品。搭配不當。“平均年齡僅20歲的作品”不通，應(yīng)改為“平均年齡僅20歲的年輕人的作品”。

31、 2、教委主任找了三個學校的領(lǐng)導，一起研究新學期的工作計劃。 有歧義，“三個”既能修飾“學?！?，又能修飾“領(lǐng)導”。方法歸納（四）： 句中有數(shù)量詞，檢查是否患有歧義病。五、下列各句是否有語病，有則改之。1、今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。2、最近，為某邊遠山區(qū)林業(yè)站王站長診治的醫(yī)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，他患了多年的心臟病竟奇跡般好了?！白约骸敝复幻?，指“老師”還是指“我”？應(yīng)改為“我”“他”指代不明，指醫(yī)生自己還是指“王站長”3、欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是簡單的事，小王對詩歌情有獨鐘，可見，他平時在這方面做了不少努力。前面有“欣賞”和“創(chuàng)作”兩個方面，代詞“這”指代不明方法歸納（