申論最強筆記-鐘君申論

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)靜思，悟道壓力性測試平靜；道與術(shù)相對，術(shù)是技巧，道是本質(zhì)性的東西：方法，思維以及解題的套路；【老子：上士聞道勤而行之，中士聞道若存若亡，下士聞道大笑之；】聽課之后的關(guān)鍵是踏踏實實的去做；課程兩大部分：申論之道和申論之術(shù)；學習申論是三階段：厚（傻乎乎，背），?。ㄐ÷斆鳎瘢ù笾腔郏?；【大智慧：萬變的熱點找規(guī)律性的認識指導具體的萬變的試題】申論之道（概論）申論是一種思維方式；是辯證性思維，不是教條式思維；是歸納性思維，不是演繹式思維；是規(guī)律性思維，不是經(jīng)驗性思維；是實踐性

2、思維，不是空想式思維；辯證性思維【辯證法的根本特征是聯(lián)系和發(fā)展，三大基本規(guī)律和八對基本范疇】辯證法：A決定B，B對A有反作用，二者相互依存，在一定條件下互相轉(zhuǎn)化；方法論的要求是結(jié)合；辯證法的三個關(guān)鍵詞：兩分法（多角度），結(jié)合（協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧），具體問題具體分析（列舉和概括）；概括時記得同類合并，不要完全的一一列舉，體現(xiàn)歸納性思維；例題：公平和效率問題（浙江?。?02例題：生態(tài)文明（國考）2008：大作文，人與自然；2010：海洋問題；歸納性思維申論考試命題和答題的邏輯（邏輯先行，政治先行，主題先行）命題專家的抽象（政治和主題先確定），經(jīng)過演繹，找到具體的材料（一定是不太常見的材料），寓答案于

3、材料之中，這是命題的過程；答題的過程就是通過閱讀材料，歸納出命題專家的思路，形成考生的抽象；契合度越高，分數(shù)越高；（此處得到的教訓是要抄材料【材料是根】，不要脫離命題專家的思路）我的申論是完全脫離材料，自由議論，漫無目的的一塌糊涂。申論試題的特點：1、宏觀引領（科學發(fā)展觀），中觀立意（自主創(chuàng)新，經(jīng)濟危機），微觀切入（具體材料，奶粉事件，華南虎事件）；2、材料來源的社會性、廣泛性、實踐性，題目來源的非專業(yè)性，解決問題的針對性和可行性，答題的特殊要求；申論命題變化的趨勢：綜合性，難度加大，作答靈活。規(guī)律性思維規(guī)律面對未來，指導未來，經(jīng)驗面對過去，總結(jié)過去；實踐性思維申論源于政府管理，行政實踐（溫總

4、理的段子）；003申論考試的誤區(qū)：誤區(qū)一，申論是寫作考試大綱：（副省級）閱讀理解能力，綜合分析能力，提出和解決問題的能力以及文字表達能力；（地市級）閱讀理解能力，貫徹執(zhí)行能力，解決問題的能力以及表達能力。 （申論有寫作的部分，但表達能力只是一個部分，大頭在前面相對客觀的部分）（得申論者得天下；申論和面試高度相關(guān)；）!誤區(qū)二，申論是雜文評論樣本1；樣本2；申論有自己特定的文體風格和文體要求：不加修飾，無需涂抹，四平八穩(wěn)；（申論的規(guī)范性之一：不加修飾，干凈，樸素，中性的語言）誤區(qū)三，申論是學術(shù)論文申論的邏輯是表現(xiàn)，原因，對策；重在解決問題；學術(shù)的邏輯是概念，判斷，推理；重在分析問題；申論考試陷阱：

5、1.行測有技巧，申論考能力；錯！行測難提高，申論有章法：閱讀材料的三遍四步法；概括主要內(nèi)容的萬能框架，提出對策的萬能八條，寫作開頭結(jié)尾的萬能句式，熱點問題的萬能理論；2.申論是個性化的考試；錯?。ㄗ宰ⅲ荷暾撌峭瑯拥牟牧?，同樣的寫法，類似于八股。差別在于看誰的更有高度，更有深度，更有規(guī)律性，更符合政府實際，更流暢更簡潔）3.申論可以脫離材料自由發(fā)揮；錯?。ㄗ宰ⅲ荷暾摻^對不能離開材料自由發(fā)揮）申論的本質(zhì)要素一、申：圍繞特定事實說清楚，說明白表現(xiàn)（是什么；有什么影響）、原因和對策（如何解決問題）；（主要體現(xiàn)在前面的相對客觀的考試部分：概括）申論的本質(zhì)要素二、論：個人觀點上升到政府層面，論證表現(xiàn)的準確

6、性，原因的針對性，對策的有效性；（主要體現(xiàn)在后面的主觀部分：寫作，包括分析部分）申論的文章本色-官樣文章：平和，中庸，凝重，沉穩(wěn)-高，全，實，精；（申論的規(guī)范性之二：分析角度的唯一性：官-政府管理的角度）高：立意，主題要高，善于升華主題；透過現(xiàn)象看到本質(zhì)和關(guān)鍵；政治高度（什么的政治：與公權(quán)力相關(guān)的各種活動）和高度的政治素養(yǎng)（政治理論素養(yǎng)，政治立場，政治敏銳性和政治鑒別力），政治立場：人民的立場和政府的立場，回答問題不要過多批評政府；最高的是科學發(fā)展觀；全：內(nèi)容全面，辯證思維，要把握關(guān)鍵信息點采分制）；思維要辯證（申論文章尤其要注意全面的思考問題；學會多角度分析問題，分析原因，要想到經(jīng)濟的原因，

7、政治的原因，文化的原因；評價事件，既要看到成績也要考慮問題，要不偏不倚）（辯證思維是公務員的基本素質(zhì)，不能以偏概全）；（反思：任何問題都要納入到體系化系統(tǒng)化（政治經(jīng)濟文化，正面反面，積極消極）的思維中，用系統(tǒng)的思維來防止自由思考的漏洞）實：實實在在；模塊化運作（固定用語）；1，內(nèi)容充實：高大全是骨架，還需要骨肉來支撐；2，內(nèi)容真實；內(nèi)容要符合材料的實際和社會的實際，要聯(lián)系實際，至少要結(jié)合材料中的實際；不能泛泛而論；3，關(guān)鍵在于結(jié)合材料；材料是根，根基不牢，地動山搖，夯實基礎，穩(wěn)如泰山；精：語言準確精煉，通順，切忌羅嗦；【黨代會報告和政府報告，每個句子最長一般不超過20字】語言要通順，注意檢查主

8、謂賓。這也是得分的關(guān)鍵。004大綱解讀區(qū)分兩類考試：副省級綜合管理類、地市級綜合管理和行政執(zhí)法類。副省級綜合管理類考察閱讀理解能力，綜合分析能力，提出和解決問題的能力，文字表達能力。地市級綜合管理和行政執(zhí)法類考察閱讀理解能力，貫徹執(zhí)行能力，解決問題的能力，文字表達能力。兩類試卷的異同：同：閱讀理解能力和文字表達能力；異：一類是綜合分析能力，提出和解決問題的能力；二類是貫徹執(zhí)行能力和解決問題的能力；綜合類類務虛：重戰(zhàn)略，宏觀，思想，系統(tǒng)方案；綜執(zhí)類類務實：重細節(jié)，微觀，執(zhí)行，具體措施；申論閱卷標準客觀題采分制：每點幾分，答對幾條即是最高分；排列次序不分先后；3個錯別字1分；最多扣2分；超過30字

9、扣1分；寫作題評分標準：（評卷流程）一類卷：二類卷：三類卷：四類卷：先看字數(shù)（不足就是3類及以下卷）卷面（不足就是3類以下卷）觀點關(guān)（開頭和結(jié)尾；不足就是2類以下卷）結(jié)構(gòu)關(guān)（清晰的結(jié)構(gòu)，1類卷）。閱卷情況大揭秘考試的普遍情況：缺考人數(shù)多-20%;卷面潦草的考生多；寫作題得分均勻，概括題等客觀題差距大；語言表達不清晰，口語化普遍，網(wǎng)絡流行語多；錯別字層出不窮；常見扣分因素信息點把握不準，概括不全面；層次不明，邏輯結(jié)構(gòu)不清晰；對策無針對性、可行性；綜合分析無邏輯；審題不清，跑題、偏題現(xiàn)象嚴重；無鮮明觀點，無主題漫談；臨場高分秘訣字數(shù)符合要求；卷面干凈，盡量不改動，甚至不改。有錯也不改；（注重開頭結(jié)

10、尾）；論點鮮明；結(jié)構(gòu)完整（清晰條理）；申論備考1.心態(tài)準備；舍得：有舍就有得，有得必有舍，不舍必不得，不得也不得不舍。（浮躁和功利）（反?。禾ぬ崒崗土暎?.理論知識準備；半月談（通俗理論讀物）新華網(wǎng)半月談頻道電子版；嘹望新聞周刊；重點聚焦：理論熱點面對面-07 08 09 10集中看；中國之聲：FM106.1鐘君博客；焦點訪談；中央電視臺，央視網(wǎng)看視頻。北京日報星期五：七日談；1000字左右；【不能死記硬背，理解萬歲】3語感和題感：讀和寫；模塊法；申論寫作有其特殊的語體特征，要求熟讀甚至背誦2-3篇半月評論或申論范文；（強調(diào)，語言表達一定要規(guī)范，申論文章的語言有特定形式和固定搭配，如“牢固樹

11、立和全面落實科學發(fā)展觀”）4勤于動手，培養(yǎng)題感精做真題。真題就是硬道理（有重復）；結(jié)合講解，仔細反復推敲；重點是體會方法；5養(yǎng)成分析問題的習慣看到一個問題，就去分析熱點背后是什么；（舉例，賈君鵬）005申論應試技巧學習目標：寫不出來的寫得出，寫得出來的寫得好（通過強化練習）。腦子跟得上，互動；閱讀理解的基本套路關(guān)鍵：用材料說話；一定要重視材料！材料是根，根基不牢，地動山搖，夯實基礎，穩(wěn)如泰山；（申論最大的應試技巧就是抄材料）強調(diào)：申論閱讀是主旨型閱讀，把握大意而不是細節(jié)，與行測閱讀不同；（錯誤的閱讀習慣：掃描式閱讀；翻譯式閱讀；跳躍式閱讀）腦子里必須有問題意識，把一大堆材料看成是一個整體。腦袋

12、里要裝著這個問題：材料都是有關(guān)的，這些材料是什么邏輯關(guān)系？所有材料都是有用的；兩種問題意識：抽象的問題意識：圍繞特定問題，把握表現(xiàn)，原因，對策；具體的問題意識：先看問題后看材料；申論閱讀是目標性閱讀；題目會暗示你特定事實是什么；（閱讀材料之前，仔細閱讀題目的要求，題干可以題干很多重要信息）閱讀概括材料的三遍四步法30-40分鐘讀3遍材料；第1遍精讀，對段落標號，勾畫關(guān)鍵詞和句；15分鐘；第2遍泛讀，總結(jié)列舉段落大意；7.8分鐘；第3遍泛讀，分門別類，搞清楚材料間的關(guān)系和總結(jié)概括；4.5分鐘。（這個功夫不能少，巧婦難為無米之炊；這個工作做的好，申論成功了一半，否則申論就徹底失?。┑?步：對段落標

13、號，勾畫關(guān)鍵詞和句1.首尾句原則：新聞導語；報告類文體；（申論的本質(zhì)要求的體現(xiàn)）（例子）2.關(guān)聯(lián)詞原則：原因關(guān)系：因為所以轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然但是；其實；于是；并列關(guān)系：同時；還：此外；3.觀點性原則；指出；強調(diào)；結(jié)果顯示；認為；說；希望；期望；據(jù)悉；斷定；006觀點政府權(quán)威的觀點；專家的觀點；老百姓的觀點；政府的權(quán)威觀點立場問題；判別問題的標準；專家的觀點系統(tǒng)總結(jié)；但可能不正確；老百姓的觀點利益訴求的表達；4.常見詞原則：與申論內(nèi)在邏輯相關(guān)的詞,涉及事件或問題的表現(xiàn)、原因或措施等；根源，危害，教育，體制，領導，法律法規(guī)，監(jiān)督，落實，經(jīng)驗教訓；。這些詞出現(xiàn)的地方就是關(guān)鍵的地方。我們要有政治的敏銳性，

14、也要有材料的敏銳性；略讀：過程的敘述；表格與圖形；材料的數(shù)字；說明的例子；詳讀：事件的表現(xiàn)，影響，原因，對策；理論，政策，法律，制度；官員、學者、政府部門、民眾的觀點；不同觀點的比較；第2步：總結(jié)段落大意核心任務：挑選最重要的關(guān)鍵詞；不要浪費太多時間，把握整體性原則和關(guān)聯(lián)性原則。沒必要對每一段材料的段落大意都進行仔細的推敲，而是要在理解材料的基礎上對其進行整體的把握；（例：2002國考）007例：2002國考第3步：分門別類（強調(diào)結(jié)構(gòu)6分）材料與材料之間的關(guān)系：1，橫向關(guān)系并列關(guān)系（不同事實之間的關(guān)系；同一事實的積極方面和消極方面，正面和反面，成績與問題；問題的政治原因，經(jīng)濟原因，社會原因，文

15、化原因）2，縱向關(guān)系內(nèi)在邏輯申論的內(nèi)在邏輯關(guān)系：表現(xiàn)，原因，對策。3，多層次關(guān)系交叉關(guān)系：一般不是一個層次；網(wǎng)絡圖整合（轉(zhuǎn)變）為語言的形式。整合方法：1同類合并2異類羅列（一般不概括提煉）3概括主旨，一般要有總括句第4步：概括主要內(nèi)容的2個模式模式一：表現(xiàn)，原因和對策模式，就是四句話：1材料反映了問題。2這個問題主要表現(xiàn)在3造成這些問題的主要原因是4采取相應對策第一個是縱向概括模式，適用于一個特定主題或事實。1材料反映了問題。材料反映的主要問題是材料說明了一個重要現(xiàn)象2這個問題主要表現(xiàn)在：這些問題主要體現(xiàn)為：這個問題主要有以下幾個表現(xiàn)：3造成這些問題的主要原因是：主要是以下問題導致了這些現(xiàn)象的

16、發(fā)生：造成這個問題的原因是多方面的：何以如此呢？原因何在？（注意設問句的使用）4黨和政府（行政主體）各級政府要相關(guān)部門采取相應措施及時克服這些問題：對這些問題的防治是多方面的：必須采取有效措施防止類似問題再度發(fā)生：模式二：橫向原則的并列模式一方面/一個問題是另一方面/另一個問題是模式二適用于幾個特定事實。概括題答題的最終表現(xiàn)形式：總括句（必須包含特定事實）+分述的細節(jié)信息（表現(xiàn)、原因、對策或并列的各方面）概括題的基本標準（得分關(guān)乎細節(jié)，細節(jié)就是概括題的標準）1.概括的內(nèi)容要全面，要有信息含量概括題看似簡單，實際上是申論中難度最大的題型之一。難點在于概括主要內(nèi)容時不容易把握住采分點，即信息點。全

17、面：信息點全面；信息點或采分點就不是空泛的套話。信息點包含具體的事實性內(nèi)容和價值性內(nèi)容。一個簡單的判斷標準就是有沒有信息含量，能不能給人啟發(fā)，（許三多的“意義”）； 兩個極端，一是要防“空”，即防止概括的內(nèi)容都是空話套話，讀完等于沒讀。例：廣東經(jīng)濟有內(nèi)傷（不得分）。二是要防“碎”，即防止把概括當作是照搬照抄原材料。不能出現(xiàn)數(shù)字、過程、案例等具體瑣碎信息。0010、2.概括的答案要客觀準確中性的、白描的，不要引申和發(fā)揮，不要用感情色彩太強的詞匯。概括題和寫作題有明顯的區(qū)別：概括題要求客觀準確，而寫作題則更強調(diào)應試者主觀能動性。概括是基于材料的概括，絕不能脫離材料自成體系。只有當材料中涉及到特定事

18、實的表現(xiàn)、原因和對策，才能按照上面的框架進行概括。假如，在材料中沒有提及原因，則不需要自由發(fā)揮，在概括中，加入對原因的分析。相反，寫作題則要求要結(jié)構(gòu)完整，提出問題、分析問題和解決問題一個都不能少，材料中沒有涉及的，也需要進行思考并補充完整。簡言之，概括主要內(nèi)容要以材料為準繩，概括是對材料的壓縮和精簡，要客觀準確。決不能僵化教條對上述框架照抄照搬。3概括的思維要清晰要求中心主旨鮮明突出。在概括時，要處處從表現(xiàn)中心主旨的角度來考慮如何選材、如何組材、如何敘述、如何確定繁簡重點等，這已屬于對通篇文章的整體構(gòu)思。要構(gòu)思好一段概括材料，應該學會根據(jù)線索來選擇、組織、加工材料，怎樣通過線索的穿插使文章成為

19、一個有機的整體，從而綱舉目張，更好地表達中心。簡明：表明了概括字數(shù)上的要求；抄關(guān)鍵詞；自己的連接詞+材料中的關(guān)鍵詞；真正得分的是關(guān)鍵詞；流暢：完整連貫的整體表達；有邏輯，條理，層次。層次感就是思維的清晰性（圖解）?！菊以颉叭f能五點”。注：要有思維支撐】追根溯源的因果分析法是查找問題原因的根本方法。運用辯證思維找到問題產(chǎn)生的各種原因，深層挖掘問題產(chǎn)生的根源，這是能夠?qū)ΠY下藥的提出解決問題的對策的前提和關(guān)鍵。申論的內(nèi)在邏輯：表現(xiàn)，原因，對策。因果關(guān)系有兩個特定事實。事實A導致事實B，則A是原因，B是結(jié)果，結(jié)果就是表現(xiàn)。申論要求圍繞特定事實，說清楚說明白表現(xiàn)，原因，對策。如2004年交通擁堵的案例

20、。常用的因果分析方法多角度分析（辯證思維）宏觀問題：政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)。（省級）政治：1、權(quán)力Power，公權(quán)力；2、權(quán)利Rights，私權(quán)力。政治的現(xiàn)代解釋：公民生而具有一定的權(quán)利。如果每個人各自任意行使私權(quán)力，由于資源都是有限的，可能造成矛盾和斗爭，以及社會的崩潰，所以公民各自讓渡一部分私權(quán)力組成政府和國家，形成具有公共性和強制性的公權(quán)力。政治就是政府拿著公權(quán)力如何維護公民的私權(quán)力。所以，政治很美好。先有人類社會（原始社會），后有政治。政治是為了全民的利益。但是，政治也可能出問題。政府可能拿著公權(quán)力不去維護大多數(shù)人的權(quán)利，而是維護少數(shù)人或小集團的利益，這就是公權(quán)力異化，伴隨著行政

21、倫理失范。政治變成了不是謀多數(shù)人的福利而是謀私利，這就是腐敗。因此治理腐敗的路徑，就是要讓公權(quán)力（政府行為）回到主流和正常的軌道上來，防止權(quán)力為少部分人和少數(shù)的集團所利用。防止公權(quán)力的異化靠制度的約束，防止行政倫理失范靠教育。這里引申了一個重要思想：如何保證權(quán)力向一個正確的方向發(fā)展？能夠在正常的軌道去運轉(zhuǎn)？如何規(guī)范公權(quán)力？1，靠制度，就是法。2，靠教育，就是德。就是以法治國和以德治國，兩者要相結(jié)合。為什么？（辯證法）（曾經(jīng)的一個申論真題：兩種治國理念）。因為兩者各有利弊。德，是對人的內(nèi)在的全方位的約束。成本是最低的。不足在于它是柔性約束，缺乏強制力。（回顧，講了德的劣勢，現(xiàn)在講法）。法，是對人

22、的外在行為的強制約束。問題在于，它永遠滯后于人的行為和現(xiàn)象。它的成本太高。申論的一個非常重要的切入點就是政府管理的角度，政府管理的兩個法寶就是法和德。德和法的潛臺詞：德的潛臺詞：倫理、價值觀、信仰、精神、思想、意識、理念、教育、預防，。法的潛臺詞：規(guī)范、規(guī)則、制度、機制、體制、懲處、監(jiān)管、處罰，。（增加認知能力）。經(jīng)濟（社會主義市場經(jīng)濟）：把握兩條：市場（優(yōu)劣），調(diào)控。社會-狹義社會概念，就是民生的概念，包括分配，就業(yè)，保障，住房，醫(yī)療，教育，安全，文化（東方保守、西方開放）：價值觀體現(xiàn)為精神和思想，它附在一定的載體上，包括物質(zhì)型和非物質(zhì)型載體。文化是一個動態(tài)的概念，古代文化如何發(fā)展到現(xiàn)代？它

23、需要一種傳承機制。目前，價值觀就是社會主義核心價值體系和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，一個重要的載體是網(wǎng)絡?！百Z君鵬案例”表明，不是網(wǎng)絡出了問題，而是價值觀出了問題。要保證網(wǎng)上是正面價值的信息。所以就有一個網(wǎng)絡管理的問題。（對一個問題的認識要有理論的支撐）生態(tài)（生態(tài)文明）：生產(chǎn)、生活、生態(tài)（環(huán)保）。三個方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一才是生態(tài)文明（社會經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護統(tǒng)籌兼顧）。（首先界定問題，它是個宏觀問題。從上述五個角度的分析問題）政治上，個別腐敗現(xiàn)象引發(fā)社會矛盾和群體性事件頻發(fā)。經(jīng)濟上，經(jīng)濟發(fā)展速度快但結(jié)構(gòu)不合理，效益不高。導致對經(jīng)濟社會發(fā)展的不協(xié)調(diào)不和諧。所以要構(gòu)建和諧社會。經(jīng)濟發(fā)展的實惠要更多應用到社會領域

24、特別是民生領域，共享改革開放的成果。文化上，影響社會和諧的一個重要問題是人們思想和價值觀的混亂。（范跑跑事件）。社會問題上，社會矛盾比較多，收入分配的兩極分化，新三座大山“教育住房醫(yī)療），所以必須要構(gòu)建和諧社會，把建設重點放在社會領域和民生領域。生態(tài)上，（和諧是人與人、人與環(huán)境的和諧），案例 手機色情問題主體：用戶-多數(shù)青少年用戶，色情服務的提供商，電信運營商，政府主管部門；用戶：青少年處在青春期，對性感興趣，沒有得到正常的教育，自然就接觸到色情信息。色情服務的提供商：唯利是圖。電信運營商：也有利益。政府主管部門：沒有利益驅(qū)動，但忽視了這些問題的存在，監(jiān)管不得到位。監(jiān)管人員的素質(zhì)比較低，不能監(jiān)

25、管。監(jiān)管制度不健全。信息刪選制度不健全。信息發(fā)布的規(guī)范制度。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的聯(lián)動機制不健全。技術(shù)上，監(jiān)管技術(shù)不完善，信息接入技術(shù)門檻低，篩查技術(shù)低，留下漏洞。第二步 利用矛盾普遍性 借鑒“萬能八條”使用“萬能八條”的關(guān)鍵靈活搭配 擴展使用。變形+增容（一個發(fā)散思維+政策實施五個要素：主體、對象、內(nèi)容、方式、目的）【萬能五點】：例子：酒后駕車一個原因是重視不夠。措施是要加強宣傳。怎么辦？主體：交通主管部門+聯(lián)合宣傳部門對象：廣大市民特別是司機，內(nèi)容：（不要酒后駕車太干癟）宣傳酒后駕車危害性和生命的寶貴性。交通知識交通法規(guī)。方式：借助報紙網(wǎng)路，電視，廣播等媒體，運用廣告，街頭宣講，警示標語等方

26、式。目的和效果（意義）：在全社會形成人人遵守交通規(guī)則，杜絕酒后駕車，珍愛生命安全的和諧社會氛圍。（2010年考的宣傳綱要（事實上平均分4分）例子：監(jiān)管問題 2009年北京市社招公務員真題（發(fā)散性思維）。監(jiān)管，不同的主體的監(jiān)管+縱向的時間不同監(jiān)管。酒駕的監(jiān)管：事前監(jiān)管：酒店的監(jiān)管員，交警現(xiàn)場監(jiān)管，事后嚴懲，吊銷駕照，禁止駕駛。媒體現(xiàn)場曝光，事后曝光（每周），老百姓監(jiān)督（有獎舉報），（萬能八條提供思維和基本框架，要靈活組合使用，思維才屬于自己）0022案例：如何使用萬能八條黨中央、國務院處理三鹿奶粉事件的基本措施對策 A：略寫綜合管理類9 月13 日，黨中央、國務院對此高度重視，對嚴肅處理三鹿牌嬰

27、幼兒奶粉事件專題做出部署。一是立即啟動國家重大食品安全事故級響應，成立由衛(wèi)生部牽頭、質(zhì)檢總局等有關(guān)部門和地方參加的國家處理三鹿牌嬰幼兒奶粉事件領導小組。（主體，方式，對象）領導重視，組織協(xié)調(diào)，形成機制的應用二是全力開展醫(yī)療救治，對患病嬰幼兒實行免費救治，所需費用由財政承擔。增加投入，依靠科技的應用三是全面開展奶粉市場治理整頓，由質(zhì)檢總局負責會同有關(guān)部門對市場上所有嬰幼兒奶粉進行全面檢驗檢查，對不合格奶粉立即實施下架。（主體，對象（流通領域），內(nèi)容是全面檢查，處理方式是下架）加強監(jiān)管，全面落實的應用四是盡快查明嬰幼兒奶粉污染原因，組織地方政府和有關(guān)部門對嬰幼兒奶粉生產(chǎn)和奶牛養(yǎng)殖、原料奶收購、乳品

28、加工等各環(huán)節(jié)開展檢查。（主體，檢查對象（前端環(huán)節(jié)），組織協(xié)調(diào)，加強監(jiān)管的應用五是在查明事實的基礎上，嚴肅處理違法犯罪分子和相關(guān)責任人。加強監(jiān)管的應用六是有關(guān)地方和部門要認真吸取教訓，舉一反三，建立完善食品安全和質(zhì)量監(jiān)管機制，切實保證人民群眾的食品消費安全。形成機制，總結(jié)經(jīng)驗，借鑒反思的應用（每條措施不可缺少主體+內(nèi)容，一般不能少方式；適當簡略）對策 B：詳寫綜合執(zhí)法類月 19 日，國務院辦公廳19 日發(fā)出通知，要求各地區(qū)、各部門認真貫徹落實黨中央、國務院的決策部署，以對人民群眾高度負責的精神，進一步做好嬰幼兒奶粉事件處置工作。通知要求：一要切實加強組織領導。（總）。各地、各有關(guān)部門主要負責同志要把處理嬰幼兒奶粉事件作為當前的一項重要工作，親自抓、負總責。各地都要建立領導機構(gòu)和工作機制，及時解決有關(guān)問題，穩(wěn)妥地做好嬰幼兒奶粉事件的處置工作。（分）。（主體，內(nèi)容，方式，結(jié)果，）領導重視，組織協(xié)調(diào)，形成機制的應用二要全力救治患病嬰幼兒。（總）。要加強對患病嬰幼兒特別是農(nóng)村和邊遠地區(qū)患病嬰幼兒的篩查，對因食用含有三聚氰胺嬰幼兒奶粉患泌尿系統(tǒng)結(jié)石癥的嬰幼兒給予免費檢查、治療，務求