第一中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)

1、第一中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)第 頁(yè)第一中學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修活動(dòng)為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)、廣東省教育廳廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0 實(shí)施方案、梅州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案等文件精神，推動(dòng)我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0“整校推進(jìn)”校本研修工作，于2022年2月23日在教師會(huì)議室召開(kāi)了整校推進(jìn)活動(dòng)工作會(huì)議。出席本次活動(dòng)的有彭恩鐵校長(zhǎng)、學(xué)校全體管理團(tuán)隊(duì)成員和全體教師。會(huì)議由xx主任主持。xx主任對(duì)學(xué)校校本研修的現(xiàn)狀作了詳細(xì)的分析，總結(jié)了目前存在的不足：1、部

2、分老師提交的學(xué)科案例沒(méi)有體現(xiàn)能力點(diǎn)的應(yīng)用；2、部分老師提交的能力點(diǎn)總結(jié)沒(méi)有體現(xiàn)能力點(diǎn)實(shí)踐情況，能力點(diǎn)是在能力點(diǎn)實(shí)踐的基礎(chǔ)，需要進(jìn)行實(shí)踐說(shuō)明和總結(jié)；3、能力點(diǎn)實(shí)踐任務(wù)情況：部分老師未按照廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測(cè)評(píng)指南的要求完成對(duì)應(yīng)的能力點(diǎn)任務(wù)，后續(xù)的完成，各小組要審核收集完后提交到學(xué)校進(jìn)行審核檢查。最后要求各老師針對(duì)自己的問(wèn)題認(rèn)真總結(jié)，完善各項(xiàng)研修任務(wù)。彭恩鐵校長(zhǎng)指出：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0旨在提高教師信息素養(yǎng)為核心，立足教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，堅(jiān)持“面向未來(lái)，整校推進(jìn)、學(xué)用結(jié)合、多方協(xié)同、均衡發(fā)展”的基本原則，實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)整校推進(jìn)，構(gòu)建以校為本，基于課

3、堂，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過(guò)示范引領(lǐng)，帶動(dòng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的全員提升。強(qiáng)調(diào)各科組組長(zhǎng)要與成員認(rèn)真總結(jié)，不斷提升自己信息技能，本學(xué)期是校本研修最后階段，各老師要按照學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃部署，按時(shí)完成各項(xiàng)材料。最后，彭校長(zhǎng)鼓勵(lì)大家，在信息化時(shí)代，我們要做智慧先行者，不要有畏難情緒，要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，不僅能順利完成信息化2.0的工作任務(wù)，而且能讓信息技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。會(huì)后學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)和各小組及時(shí)召開(kāi)研討會(huì)，針對(duì)問(wèn)題作了總結(jié)：xx副校長(zhǎng)指出：各小組要及時(shí)跟進(jìn)老師們的研修進(jìn)度，對(duì)提交的材料要進(jìn)行研磨，集體討論解決問(wèn)題，以共同提升教師的信息素養(yǎng)、教學(xué)技能。以集體的力量

4、排除萬(wàn)難、做好整校推進(jìn)的工作。高中語(yǔ)文組：高效利用課堂，重視并抓好創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。為了很好的進(jìn)行信息化2.0校本研修活動(dòng)，我們根據(jù)學(xué)校的安排和本組教師的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知狀況，擬訂了切實(shí)可行的教修工作計(jì)劃。時(shí)刻記住以學(xué)生發(fā)展為本，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重能力點(diǎn)的綜合應(yīng)用，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。高中數(shù)學(xué)組：通過(guò)信息化2.0學(xué)習(xí)，高中數(shù)學(xué)科組的老師們都認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)這次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)信息技

5、術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，使老師對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，為了適應(yīng)新形勢(shì)教育教育工作的需要，我們要不斷學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)和新技能，不斷提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，讓我們更好適應(yīng)當(dāng)今新時(shí)代教育發(fā)展的需要。高中英語(yǔ)組：我們高中英語(yǔ)組開(kāi)展了探討基于希沃平臺(tái)教學(xué)的課堂時(shí)效。以彭慶財(cái)老師公開(kāi)課呈現(xiàn)豐富多樣的希沃課件為切入點(diǎn)，體現(xiàn)各個(gè)能力點(diǎn)：1.希沃平臺(tái)課件滿足了課堂對(duì)測(cè)試多樣化的需求。形式多樣，提升學(xué)生興趣的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)輸出最大化。2.多種新功能的開(kāi)發(fā)，如基于詞匯檢測(cè)的pk比賽，大大改變傳統(tǒng)詞匯聽(tīng)寫，促進(jìn)

6、詞匯抽查力度。3.時(shí)間設(shè)置提醒的等工具，為教學(xué)提供時(shí)間保障服務(wù)。4.新教師希沃平臺(tái)操作流利，為老教師提供學(xué)習(xí)參考，促進(jìn)更新教學(xué)觀念。高中物理組：通過(guò)校本研修提升對(duì)老師的教學(xué)觀念及教育手段教師成長(zhǎng)等方面都產(chǎn)生了極大的影響。一、轉(zhuǎn)變教育觀念：以前的教育觀念是老師教學(xué)生學(xué)這種灌輸式的教學(xué)。但通過(guò)研修使老師們認(rèn)識(shí)到了以前老舊的教育觀念必須轉(zhuǎn)換，現(xiàn)在的教育必須樹(shù)立以學(xué)生為主體的觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，勇于提出問(wèn)題，主動(dòng)探究，自主解決問(wèn)題。二、提升了綜合應(yīng)用信息技術(shù)技能：通過(guò)校本研修體驗(yàn)到了使用一些實(shí)用性很強(qiáng)的教學(xué)軟件，結(jié)合能力點(diǎn)

7、，大大提高了教學(xué)效率、提高了教學(xué)效果。三、存在問(wèn)題：受技術(shù)不嫻熟，資源相對(duì)缺乏等因素的限制，所以要全面鋪開(kāi)實(shí)行信息化教學(xué)還要老師們經(jīng)過(guò)一段較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)研習(xí)和成長(zhǎng)。高中化學(xué)：在研修中，了解了信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，利用各種軟件在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用；掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案；掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力；了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為；明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不

8、斷提高自身素質(zhì)；掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。高中生物組：自信息化2.0活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，科組成員積極參與活動(dòng)的線上線下活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了一些與我們教學(xué)聯(lián)系緊密又實(shí)用性強(qiáng)的軟件，既大大提高教學(xué)效率又減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，有效降低了教學(xué)備課的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。在活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中我們積極就“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”進(jìn)行了深入的研討。接下來(lái)我們一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。高中地理組：目前已完成一個(gè)線下活動(dòng)，各自提交了一份個(gè)人提升計(jì)劃和一份個(gè)人能力點(diǎn)提升總結(jié)。每個(gè)老師都完成

9、了10個(gè)校本研修學(xué)時(shí)。值得一提的是，徐子祥老師錄制的精品課例獲得了市優(yōu)秀精品課例的榮譽(yù)。接下來(lái)的時(shí)間我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取保質(zhì)保量按時(shí)完成所有研修活動(dòng)。高中歷史組：通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為在信息化能力推進(jìn)的初期，首先，要制定學(xué)校信息化及教師發(fā)展專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要在認(rèn)真客觀分析我們技術(shù)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，初步建立校本教學(xué)資源庫(kù)，用好國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)以及區(qū)域教育資源平臺(tái)。其次，我們要加強(qiáng)集體備課、磨課等研訓(xùn)活動(dòng)，要實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)校的教學(xué)資源共享，提高備課質(zhì)量，強(qiáng)化技術(shù)在課堂教學(xué)中應(yīng)用，不斷改善教師的信息化教學(xué)能力。高中文體組：自信息化2.0活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，科組成員積極參與活動(dòng)的線上線下活動(dòng)，我們認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)了一些

10、與我們教學(xué)聯(lián)系緊密又實(shí)用性強(qiáng)的軟件，既大大提高教學(xué)效率又減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，有效降低了教學(xué)備課的負(fù)擔(dān)。同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。在活動(dòng)推進(jìn)過(guò)程中我們積極就“問(wèn)題的設(shè)計(jì)”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)”進(jìn)行了深入的研討。接下來(lái)我們一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的完善它。初中語(yǔ)文組：信息化2.0開(kāi)展以來(lái)，初中語(yǔ)文組11位教師都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)信息化2.0的各項(xiàng)培訓(xùn)和研修活動(dòng)，具體如下：校本研修：多技術(shù)支撐下的混合式校本課堂語(yǔ)文科組研修活動(dòng)：1參加中國(guó)教育教師網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)研修25學(xué)時(shí)2提交個(gè)人信息化2.0活動(dòng)個(gè)人計(jì)劃3.兩場(chǎng)初中語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)2場(chǎng)計(jì)5學(xué)時(shí)4.三節(jié)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)

11、計(jì)5學(xué)時(shí)，主講老師黎育玲老師、彭玉花老師、許曉芳老師。5.研修作業(yè)初中名著整本書(shū)閱讀研討策略，成員出謀劃策，論壇發(fā)表精彩評(píng)論6.線下專題研討中考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)策略研究10學(xué)時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)，成功解鎖新技能，在信息化教學(xué)路上一路狂奔，收獲滿滿，更新了教育教學(xué)理論和新的教育教學(xué)法，讓信息化為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)！基本掌握了電子白板的應(yīng)用、多媒體素材的獲取及加工、多技術(shù)融合的教學(xué)方法在課堂的應(yīng)用、微課程的設(shè)計(jì)與制作、多媒體技術(shù)支持下設(shè)計(jì)的練習(xí)。學(xué)習(xí)無(wú)止境，以下情況帶來(lái)困惑，值得反思：1、多技術(shù)融合的教學(xué)方法老教師應(yīng)如何適應(yīng)？2、傳統(tǒng)教學(xué)方法與教學(xué)技術(shù)信息化如何共存？如何各取所長(zhǎng)？初中數(shù)學(xué)組：自信息化2.0

12、在我校展開(kāi)以來(lái)，初中數(shù)學(xué)教研組就開(kāi)始了對(duì)借助信息技術(shù)進(jìn)行“新課改下鄉(xiāng)村中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)聯(lián)合落實(shí)與動(dòng)態(tài)跟蹤研究”的落實(shí)。首先，初中數(shù)學(xué)組就這個(gè)研究方案進(jìn)行了會(huì)議討論，然后借助信息技術(shù)提高課堂效率。比如：老師們?cè)谡n堂上引用“希沃白板”和“班級(jí)優(yōu)化大師”這些信息技術(shù)，提高我農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，老師們對(duì)此內(nèi)容還舉行了校內(nèi)公開(kāi)進(jìn)行教學(xué)探討。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)實(shí)踐后，我們數(shù)學(xué)組的教學(xué)水平都得到了提高，從傳統(tǒng)的黑板教學(xué)走進(jìn)了一個(gè)全新的信息化結(jié)合的課堂，學(xué)生在課堂上通過(guò)了直觀的課程視頻，有趣的課堂活動(dòng)（趣味分類、分組競(jìng)爭(zhēng)等）和題庫(kù)等，對(duì)數(shù)學(xué)課堂越來(lái)越有興趣。初中英語(yǔ)組：信息化2.0開(kāi)展以來(lái)，初中英語(yǔ)組

13、各位教師都認(rèn)真參加學(xué)習(xí)信息化2.0的各項(xiàng)培訓(xùn)和研修活動(dòng)，既學(xué)習(xí)了解一些新的教育教學(xué)理論和新的教育教學(xué)方法，同時(shí)，在教研組內(nèi)各老師進(jìn)行研討，互相交流，共同提高。通過(guò)信息化2.0的學(xué)習(xí)，各老師基本掌握了電子白板的應(yīng)用、希沃教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用、多媒體素材的獲取及加工，并能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，老師們都獲益良多。今后要求各老師要提高認(rèn)知，思想重視，按時(shí)高質(zhì)量的完成信息化2.0的各項(xiàng)工作。初中部政史地科組：教育信息化的深入展開(kāi)，使教師的作用，學(xué)生的能力，教育設(shè)施的性能都有著深刻的變化。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，學(xué)生可以自主地通過(guò)各種途徑，以各種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師不再只是講授，而應(yīng)對(duì)學(xué)生的多種學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行組織、協(xié)調(diào)。在校本研修中，老師的教學(xué)技能均得到了提升，能以科組選定的能力點(diǎn)為中心有效地進(jìn)行課堂教學(xué)。初中綜合科組：自信息化2.0活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，科組成員積極參與活動(dòng)的線上線下