組合類材料作文例析

1、組合類材料作文分析22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 某班班會(huì)上，同學(xué)們紛紛介紹自己最欣賞的格言名句并暢談感想，其中有六句同學(xué)們感受尤深，這六句是： 凡百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。（荀子） 千里之堤，潰于蟻穴。（韓非子） 立身成敗，在于所染。（魏征） 青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。（孟郊） 問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（朱熹） 滅人之國(guó)，必先去其史。（龔自珍） 請(qǐng)結(jié)合其中的兩三句確定立意，并合理引用，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和自身實(shí)際寫(xiě)一篇發(fā)言稿，在下次班會(huì)上與同學(xué)們交流。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。作文命題分析從命題形式上看：是組合型材料作文，材

2、料六則個(gè)相對(duì)獨(dú)立又彼此有關(guān)聯(lián)的語(yǔ)段組成（名言警句），要求考生自由組合立意并合理引用，提出了情境限制班會(huì)發(fā)揚(yáng)稿。所以此次作文是“情境限制型組合式”材料作文。從材料內(nèi)容上看：它的命題基點(diǎn)“人生成敗”和“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考人生，青春、奮斗、成敗、細(xì)節(jié)、敬重、求知、創(chuàng)新、心態(tài)、民族認(rèn)同、文化自信等是本次作文的關(guān)鍵詞，選取選寫(xiě)自己認(rèn)為最拿手的“兩三句”，進(jìn)行創(chuàng)作即可。名言逐句分析 凡事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之。(荀子)（關(guān)鍵詞：成敗，敬重，怠慢）大凡在各種事業(yè)上取得成功的人，對(duì)自己所做之事一定非常虔敬，認(rèn)真對(duì)待的；那些失敗的，一定是因?yàn)榈÷?。敬是一種精神。簡(jiǎn)單地說(shuō)精神就是

3、意志，把這種精神意志貫穿于做事的全過(guò)程，貫穿于人生的全過(guò)程，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作不輕視、不怠慢，做小事如大事，視細(xì)節(jié)如全局，多一份認(rèn)真和嚴(yán)格，少一份疏漏和失誤。這才是人生的大素質(zhì)、大境界。千里之堤，潰于蟻穴。(韓非子)（關(guān)鍵詞：成敗，細(xì)節(jié)）一點(diǎn)小事而已，何必 ？風(fēng)起于青萍之末，浪成于微瀾之間。毛毛雨之所以容易打濕人們的衣服，是因?yàn)槿藗兎潘闪藢?duì)毛毛雨的警惕。任何壞事，如果在開(kāi)始時(shí)沒(méi)有阻攔掉，形成風(fēng)氣，改也改不掉，就好象河堤，一個(gè)小缺口沒(méi)有及時(shí)修補(bǔ)，可以崩壩，造成千百萬(wàn)倍的損失。千里之堤潰于蟻穴，一顆針而已卻將整顆心扎成篩子，同樣能讓它停止跳動(dòng)，小事的力量無(wú)可估量！立身成敗,在于所染。（魏征）（關(guān)鍵

4、詞：成敗，環(huán)境）人的成功失敗與他所接觸的事物環(huán)境是密切相關(guān)的。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，魏征說(shuō)：“立身成敗，在于所染，蘭芷鮑魚(yú)，與之俱化，慎乎所習(xí)，不可不思。”白巖松所說(shuō)：“一個(gè)人所處的環(huán)境有多大，他的未來(lái)就有多大?！币粋€(gè)人所處的環(huán)境是好是壞，決定了他的未來(lái)是繁繡花似錦還是暗淡無(wú)光。環(huán)境影響著我們的人生，美好的環(huán)境會(huì)許我們一個(gè)燦爛的明天。消極的環(huán)境會(huì)使我們攻敗垂成。面對(duì)環(huán)境，為了我們的未來(lái)，請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇。莫嘆人生懷才不遇，環(huán)境決定人生成敗。環(huán)境包括家庭環(huán)境，學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，工作環(huán)境，朋友，領(lǐng)導(dǎo)，貴人這是人際環(huán)境，人生的環(huán)境與機(jī)遇很重要。青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。（孟郊）（關(guān)鍵詞：青春，奮斗）青春

5、早為，不負(fù)年少。人應(yīng)當(dāng)趁著青春年少的時(shí)候奮發(fā)有為。年輕人精力充沛，富有夢(mèng)想，最具創(chuàng)造性，年輕就是創(chuàng)造未來(lái)，改變世界的資本。正當(dāng)奮斗的年紀(jì)，不要選擇安逸，不要成佛系，更不能有暮氣，不要在最需要吃苦的時(shí)候過(guò)早地貪戀安逸，不要在回首往事的時(shí)候因虛度年華而悔恨。年輕人，就應(yīng)該奔跑在通往理想的道路上，不斷地追求人生的新高度！問(wèn)渠那得清如許為有源頭活水來(lái)。(朱熹)（關(guān)鍵詞：知識(shí)求新，創(chuàng)新求變,思維求活）不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界。要不斷吸收新的東西,才能保持自己的進(jìn)步和富有活力。每個(gè)人都要知識(shí)求新，創(chuàng)新求變,思維求活。滅人之國(guó)，必先去其史。(龔自珍)（關(guān)鍵詞：民族文化，民族自信,民族認(rèn)同）要一個(gè)民族滅

6、亡，首要方法是讓它自己踐踏民族歷史，解構(gòu)民族文化，滌蕩民族自信，破壞民族認(rèn)同。200萬(wàn)黨員時(shí)打敗了德國(guó)法西斯，保衛(wèi)了政權(quán)；2000萬(wàn)黨員時(shí)卻自己打敗了自己，失去了政權(quán)。蘇共全面否定斯大林之際，就是蘇聯(lián)共產(chǎn)黨、蘇維埃政權(quán)的歷史就站不住腳之時(shí)，蘇共的執(zhí)政地位和領(lǐng)導(dǎo)作用因此失去了歷史依據(jù)。蘇聯(lián)必然解體。今天，我們中華民族已經(jīng)實(shí)現(xiàn)并繼續(xù)著從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。強(qiáng)起來(lái)，是當(dāng)代中國(guó)最強(qiáng)烈的呼喚和愿望。而要強(qiáng)起來(lái)，“欲強(qiáng)其國(guó)，必重其史”。本次作文容易出現(xiàn)的問(wèn)題：1. 不引述材料中的名言，而是另起爐灶。2.不選夠二至三句名言，只選了一句就開(kāi)始行文，自始至終只有一句。3.不從中心論點(diǎn)出發(fā)去分析名言

7、，而是自說(shuō)自話，偶爾在行文中點(diǎn)一下名言。4.不對(duì)“經(jīng)典臺(tái)詞”做深入的因果、條件或?qū)Ρ确治?，而是泛泛而談，蜻蜓點(diǎn)水，缺乏重心。5.忽略情境限制：沒(méi)有發(fā)言稿格式稱呼、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾；或者文章沒(méi)有發(fā)言稿應(yīng)有的針對(duì)性，交流性、鼓動(dòng)性等特征。6. 特別提醒：把名言引起來(lái)，標(biāo)明出處，增加名言的辨識(shí)度。大型考試作文的命題基點(diǎn)總會(huì)是傳統(tǒng)文化、人文底蘊(yùn)、家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)龋苯又赶蛑袑W(xué)生核心素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。本次情景型組合式材料作文也不例外。情境型組合式材料作文，首先要明確寫(xiě)作情境限制。本次作文的創(chuàng)新之處在于要求學(xué)生寫(xiě)成發(fā)言稿，發(fā)言稿要求有：稱呼、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾；要求發(fā)言有針對(duì)性，交流性、鼓動(dòng)

8、性。情境型組合式材料作文，還必須熟悉組合式材料作文審題立意方法。這類材料作文的審題立意方法通常有：求同法：同向自然歸一，異向求同去異。即，內(nèi)容指向相同的材料，可以從它們的相同點(diǎn)出發(fā)順勢(shì)自然提煉觀點(diǎn)。合異法：同向互補(bǔ)疊加，異向整合并歸。即，有些材料從表面看它們的意義大相徑庭，其實(shí)性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補(bǔ)充的，只有將它們疊加起來(lái)，才能提煉出更為全面深刻的觀點(diǎn)，這就是互補(bǔ)疊加法。作文立意角度：（1）從立身行事的角度，整合材料中的，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談為人做事，要多接良善、心懷敬畏、注重細(xì)節(jié)。（2）從如何對(duì)待傳統(tǒng)文化的角度，整合，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)從正反兩方面闡述尊重歷史、保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要意義。（

9、3）從青少年學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的角度，整合，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談青年人應(yīng)胸懷遠(yuǎn)大、珍惜時(shí)間、虛心向?qū)W、奮發(fā)有為。本次作文的立意有：+：做事重在敬，貴在細(xì)+：成功三要素：環(huán)境、細(xì)節(jié)和態(tài)度+：努力需趁早，虔敬助成功+：細(xì)節(jié)使青春更加豐滿+：擺脫佛系環(huán)境，選擇奮斗青春+：求知求新，不負(fù)青春+：敬史是強(qiáng)國(guó)之本+：強(qiáng)國(guó)重史必須防微杜漸+：新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)+：我的青春，我的國(guó)【考場(chǎng)佳作1】“態(tài)度奠基礎(chǔ)，細(xì)節(jié)鞏高樓”。 親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!很高興與大家分享我的見(jiàn)解。今天我發(fā)言的題目是“態(tài)度奠基礎(chǔ)，細(xì)節(jié)鞏高樓”。若將生活比作建一座大樓，那么我們?cè)诮菚r(shí)態(tài)度所奠定的基礎(chǔ)決定了我們筑樓的高度。荀子有言：“凡百事之成也，必在

10、敬之；其敗也，必在慢之?！逼鋸?qiáng)調(diào)的，正是態(tài)度的重要性。相信大家都知道“佛系青年”，有時(shí)我們亦會(huì)拿這個(gè)詞自嘲。其實(shí)它本是指那些因懼怕生活帶來(lái)的困難而選擇以看似看破紅塵的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活的一群人。他們因失敗抱怨不公，因挫折喪失信心。但其實(shí)，他們?cè)谝浴胺鹣怠钡膽B(tài)度去面對(duì)生活中的坎坷時(shí)便注定了最終的失敗，如同決斗之前自己主動(dòng)交出了武器，何談亮劍？而尼克胡哲便是個(gè)相反的例子。他一出生便是殘疾，沒(méi)有手腳，幾乎是一個(gè)廢人，但他選擇了以樂(lè)觀積板的態(tài)度去面對(duì)上蒼的不公。他學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)演講，學(xué)習(xí)打高爾夫，甚至學(xué)習(xí)滑雪與沖浪。試想若當(dāng)時(shí)他也選擇佛系逃避生活、哪里還有這樣多姿多彩、令人敬佩的胡哲？態(tài)度是筑樓的基礎(chǔ)。

11、而細(xì)節(jié)所代表的砌磚、鉚釘才是筑成高樓的保證?！扒Ю镏蹋瑵⒂谙佈ā背鲎皂n非子的這八個(gè)字可謂深入人心。但真正關(guān)注那一毫一末的人卻少之又少。決定成敗的細(xì)節(jié)常常被忽略。我想?yún)柡α?，我的?guó)里，那一位位大國(guó)工匠正是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。削鐵，精準(zhǔn)到零點(diǎn)零一毫米；火藥裝埋，誤差不會(huì)超過(guò)零點(diǎn)零二微克；航天飛機(jī)，十幾萬(wàn)個(gè)零件一一檢查、無(wú)一漏檢，他們工作的精細(xì)成就了一件又一件大國(guó)重器。飽含專注與細(xì)節(jié)的工匠精神令人敬佩，與他們相比，包括我自己在內(nèi)的那些常常把加號(hào)抄成減號(hào)的同學(xué)真的是無(wú)地自容。態(tài)度奠基礎(chǔ)，細(xì)節(jié)筑高樓。與其選擇做一名佛系青年，毛毛糙糙應(yīng)付人生，不如以積極昂楊向上的態(tài)度去做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，并且一以貫之。惟其

12、如此，我們方能真正筑好人生中的高樓。讓我們一起努力，我的發(fā)言完畢！點(diǎn)評(píng)：組合式材料作文，可以用互補(bǔ)法進(jìn)行立意。即提取個(gè)個(gè)句子的關(guān)鍵詞，將其并列組合構(gòu)成文章立意。本文立意便是如此，它組合了句的關(guān)鍵詞“態(tài)度”和句的關(guān)鍵詞“細(xì)節(jié)”。將但這類作文最容易寫(xiě)成“大拼盤(pán)”，寫(xiě)不出關(guān)鍵詞之間的關(guān)聯(lián)。本文卻以筑樓為喻，將二者粘合了起來(lái)，其過(guò)渡句“態(tài)度是筑樓的基礎(chǔ)。而細(xì)節(jié)所代表的塊磚、鉚釘才是筑成高樓的保證?！北闶侨漠?huà)龍點(diǎn)睛之筆。因此，本文的立意很好，結(jié)構(gòu)清晰明了。內(nèi)容上，本文除比喻說(shuō)理外，本文前半部分選取了“佛系青年”和力克胡哲兩個(gè)例子，一正一反，一面一點(diǎn)，新鮮生動(dòng)，對(duì)比鮮明；后半部分以最近熱映的電影厲害了，

13、我的國(guó)中的大國(guó)工匠為例，特別能展現(xiàn)作者并非只讀圣賢書(shū)的開(kāi)闊視野。最值得一提的是，作者注意到了此次作文的情境限制文章完全符合“演講稿”內(nèi)容和形式方面的要求，也完成了此次作文以兩到三名言為基礎(chǔ)立意，并合理引用的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。但本文有明顯不足：出現(xiàn)了關(guān)鍵的錯(cuò)別字，“筑”字“鞏”字，這一錯(cuò)別字在作文標(biāo)題里，并貫穿作文始終，細(xì)思極恐。題目：青春須早為，但惜少年時(shí)親愛(ài)的同學(xué)們：今天我發(fā)言的題目是“青春須早為，但惜少年時(shí)”。詩(shī)人孟郊曾留下名句“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年?！闭\(chéng)然，我們正值美好燦爛的青春年華，更應(yīng)珍惜時(shí)間，高歌猛進(jìn)，邁著自信的步伐，書(shū)寫(xiě)我們這一代的青春新篇章。時(shí)光的沙漏里，細(xì)沙流走的是光陰；淡淡檀香里

14、，裊裊燃盡的是光陰。古今中外，從不乏少年成才的例子。憑借中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)而走紅的古典才女武亦姝，對(duì)中國(guó)詩(shī)詞熟稔于心、順手拈來(lái)；在當(dāng)今社會(huì)，也有一些人超越同齡人早早步入大學(xué)校門(mén)；更有甚者，小小年紀(jì)就出了書(shū)。我常常在想，都是同齡人，為什么差距會(huì)如此之大？我認(rèn)為是他們?cè)谏倌陼r(shí)就懂得了珍惜時(shí)間，知道讀書(shū)的重要性，在拼搏奮斗中不斷磨煉自己，不斷超越自己，最終破繭成蝶，在陽(yáng)光下恣意綻放生命的美麗。讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴。不論我們身處哪個(gè)社會(huì)階層，都享有看書(shū)的權(quán)利。現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)為我們提供了諸多便利。我們可以用最少的成本去換取作者最珍貴的思想。島上書(shū)店中有一句話:“我們讀書(shū)，而后知道自已并不孤單?！敝祆涓粝隆皢?wèn)渠

15、那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的至理名言。我們的生活里不應(yīng)只有考試和課本，更應(yīng)該有書(shū)香的彌漫，青春在于奮斗而不在于玩樂(lè)，青春在于嘗試與冒險(xiǎn)，而不在于安逸與隨波逐流。把握青春時(shí)光，盡可能多的閱讀書(shū)籍，有所領(lǐng)悟與體會(huì)，從而讓書(shū)本知識(shí)為我們的人生作指導(dǎo)?！肮σ圆懦桑瑯I(yè)由才廣”我們的國(guó)家正昂首走在偉大復(fù)興的大道上，作為祖國(guó)的棟梁，我們更應(yīng)趁青春年少，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家建設(shè)作出貢獻(xiàn)?！胺舶偈轮梢?，必在敬之；其敗也，必在慢之?！庇删瓷?，快而慎，事由此成。我們?cè)谇啻旱拇蠛脮r(shí)光里，更應(yīng)把握學(xué)習(xí)的每一分一秒，做到提高效率，干一件事，有一件事的收獲?！盎ㄩ_(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝?！鼻啻喉氃鐬?，我們更應(yīng)早早地了解自己，制定合適的目標(biāo)并為之不懈努力。漫漫人生路，我們會(huì)經(jīng)歷山重水復(fù)，但惜時(shí)與讀書(shū)恰是柳暗花明處的那一抹光亮。村上春樹(shù)曾說(shuō)：“總之歲月漫長(zhǎng)，然而值得等待。”愿我們都能在人生最美的華年譜寫(xiě)最動(dòng)聽(tīng)悅耳的歌，不負(fù)青春年華。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！作文點(diǎn)評(píng)：這篇文章以、句為基礎(chǔ)進(jìn)行立意，突出“惜時(shí)”和“讀書(shū)”兩個(gè)關(guān)鍵詞，為了增強(qiáng)兩個(gè)關(guān)鍵詞的“粘性”，作者在“惜時(shí)