部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元寫作《學(xué)會(huì)記事》寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)【精選】部編版七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元寫作學(xué)會(huì)記事寫作指導(dǎo)及優(yōu)秀范文寫作指導(dǎo)一、如何使記事豐滿、生動(dòng)把記事過于簡單的文字寫得豐滿、生動(dòng)一些的辦法其實(shí)很簡單，就是在事件的幾個(gè)比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié)多問問怎樣。如怎樣不小心，怎樣摔得，受了怎樣的傷，校服是怎樣的破，爸爸媽媽、爺爺奶奶怎樣心疼，怎樣囑咐我小心，只要把這些怎樣回答出來，這件事自然就寫的豐滿了。對(duì)怎么的具體內(nèi)容進(jìn)行描繪，一邊敘述一邊描繪，語言和敘事就生動(dòng)了。還可以寫出自己的心理和感受，這樣內(nèi)容就更豐富、生動(dòng)了。二、那一次，我

2、真_寫作指導(dǎo)這是一個(gè)半命題作文，所填的詞語一定要符合語境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真難受；那一次，我真感動(dòng)等。要將曾經(jīng)發(fā)生的過去的一件事情原原本本地寫出來，要突出“真”。三、我們是一家人寫作指導(dǎo)家庭的溫暖、親情的可貴，是立意的核心?？梢詫懠彝コ蓡T間的互敬互讓，也可以寫成員間的關(guān)懷與支持，還可以寫大家一起面對(duì)困難，解決問題等。此次習(xí)作是命題作文，題目就顯示了習(xí)作的中心，這個(gè)中心就是“我們是一家人”，通過敘寫發(fā)生在家庭成員之間的事情來表現(xiàn)和歌頌家庭的溫暖，親情的可貴。寫之前，要把能表現(xiàn)這個(gè)中心的相關(guān)事情在腦海中梳理一遍，看重點(diǎn)寫什么，怎樣寫思路比較清楚，怎樣寫出真情實(shí)感等問題思考好，之后就

3、可以下筆了。四、怎樣寫好一件事1交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。一件事，總離不開時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活安排，做到重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。2條理要清晰。每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。記敘的順序一般有以下幾種：（1） 順敘。即按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事情的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜恚瑏睚埲ッ}，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事情發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致

4、的。順敘有以時(shí)間為順序的，有以事情發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事情發(fā)展規(guī)律為順序的。（2）倒敘。即把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前面敘述，然后再從事情的開頭進(jìn)行敘述。需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。（3）插敘。指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且

5、敘述事情的條理非常清楚。3結(jié)構(gòu)要完整。要注意文章開頭與結(jié)尾的安排，做到首尾呼應(yīng)，過渡自然，前后照應(yīng)。4要寫真情實(shí)感。（1）選擇真實(shí)的材料來寫。無論是寫人敘事，還是描景狀物，不僅要保證人、事、景、物是生活中真正存在的或存在過的，還要保證你對(duì)它們的觀察、分析、判斷、總結(jié)是準(zhǔn)確的、客觀的，你對(duì)它們的情感是真實(shí)的。（2）要把所選的材料寫真實(shí)。如果是寫人，就要真實(shí)準(zhǔn)確地寫出這個(gè)人的特點(diǎn)，做到“寫誰像誰”；如果是寫事，就要有條有理地寫出事件的始末，做到“有頭有尾”“有詳有略”；如果是描寫景物，就要抓住景物的特點(diǎn)來寫，做到“形神兼?zhèn)洹薄?要注意錘煉語言。學(xué)習(xí)使用一些能夠貼切表達(dá)情感的詞語或句子，抓住一些感人

6、的細(xì)節(jié)。只有語言表達(dá)過了關(guān)，才能恰如其分地表達(dá)自己的寫作意圖。優(yōu)秀范文那一次，我真感動(dòng) 那一次，我真感動(dòng)突然,一道閃電將黑沉沉的天空撕開一道煞白的口子,一記沉悶的雷聲在低空中炸響,接著窗外嘩啦啦響成一片。放學(xué)了，同學(xué)們陸續(xù)離開教室。正在收拾書本的我心里犯了難：沒傘怎么回家啊？旋即我就不再擔(dān)心這個(gè)問題，因?yàn)槎鄶?shù)同學(xué)都帶了傘，患難之時(shí)見真情，一定會(huì)有同學(xué)搭救我的。抱著書本滿懷期待地走到門口，低著頭，想象著等一下誰會(huì)邀我共傘呢，想著嘴角不時(shí)地輕輕上揚(yáng)。一朵一朵的傘花盛開在燈光下，消失在雨幕中，不是和我方向不一樣，就是傘下相依著兩張說笑的面孔，沒有人看到或者在乎我的期待。隨著教室被黑暗覆蓋，一種被同學(xué)

7、遺忘的傷感徹底侵蝕了我上揚(yáng)的嘴角。下一秒鐘，我沒有任何猶豫地沖進(jìn)了雨里，臉上很快就濕潤，或許有淚水悄悄滑落吧。連雨幕下的路燈也吝嗇起來，懶懶地守著腳下的方寸之地，不肯向前多邁一步。前面的傘花在昏黃的燈光下跳躍著，似乎還有歡快的笑聲在雨霧中穿梭。突然，一個(gè)趔趄，手中的書頓時(shí)散落一地。我懊惱地蹲下來，置身于這混沌的天地之間，撿拾著與我一樣狼狽的書本。一塊暗影模糊了視線，頭上的雨似乎也停了，一個(gè)好聽的聲音在頭上響起：“同學(xué)，你怎么了？沒有傘嗎？我們一起走吧?！蔽姨痤^，一張盈盈的笑臉在傘下格外生動(dòng)，如同受到委屈的孩子見到親人般，我眼里酸澀起來，“謝謝！”雨水掩飾了我的脆弱。 一路上，我一言不發(fā)，默默

8、向前走，可能意識(shí)到我情緒不太好，她也不再說話。只是她那搭在我肩上的手臂和明顯向這邊傾斜的傘讓我內(nèi)心漸漸充盈起滿滿的感動(dòng)。有了伴的路特別好走，進(jìn)了家門，我才發(fā)現(xiàn)除了一聲謝謝，我竟然連她的姓名都沒問。沒有熱鬧的場(chǎng)景，沒有動(dòng)人的話語，也不需要高深的意義，一次偶遇，一個(gè)隨手的相助，就感動(dòng)了一顆脆弱的心。由此我明白：只要人人都樂意伸出援手，表達(dá)善意，世界就會(huì)充滿感動(dòng)，人與人不再陌生。我們是一家人秦文君我進(jìn)中學(xué)時(shí)就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：“我們是一家人?！碑?dāng)時(shí)，學(xué)校里有位姓毛的女生，借居在嬸嬸

9、家，但不在那兒搭伙，我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要的是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福。我說：“為何不讓我試試呢？”見母親搖頭，我很傷心，干脆餓了一頓以示抗議。母親那時(shí)對(duì)我懷了一種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。于是，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，我想就不會(huì)挨餓了。剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩，心里充滿那種自由的快樂。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我。而且

10、有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。這樣自由自在地過了半個(gè)來月，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說說笑笑;現(xiàn)在，這些歡樂消失了。天氣忽然冷下來，我感冒了，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒完，出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉了下來。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：“無論如何得挨過這一個(gè)月?！钡竭@個(gè)月的最后一天，早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開水，一個(gè)上午饑腸轆轆。放學(xué)回家，推開房門，不由大吃一驚，母親沒去上班，正一碗

11、一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著，感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉，悄悄遞給我一個(gè)面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了?！蔽医舆^面包，手無力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺，不由想起母親說的話我們是一家人。那句話刻骨銘心，永世難忘。事后我才知道，母親那天沒心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐。與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。如今，我早已真正另立門戶，可時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓飯。飯菜雖樸素但心中充滿溫情，就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家人！人長大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。【感悟】少年的“我”誤解了獨(dú)立的意義，硬要跟父母分家另過，結(jié)果很快陷入困境。在母親的體貼關(guān)懷下，“我”終于明白了自己的偏執(zhí)和幼稚，懂得了“