自主學(xué)習(xí)合作探究課堂教學(xué)模式高效培訓(xùn)

1、自主學(xué)習(xí)合作探究課堂教學(xué)模式高效培訓(xùn)一、 “自主學(xué)習(xí)合作探究”課堂的分組 同桌兩人為師友，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的是師傅，學(xué)習(xí)稍弱的是學(xué)友，前后座位為一大組，每組有兩個(gè)師傅由A 和 B的學(xué)生擔(dān)任。在上課討論時(shí)，C和 D先發(fā)言，A和B發(fā)言后負(fù)責(zé)補(bǔ)充和歸納，并分配小組展示的任務(wù)。師傅一列，學(xué)友一列，師友互助學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)互助共贏。 師友產(chǎn)生方式： （1）指定式：結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格品行等方面逐一進(jìn)行了解，把學(xué)生劃分成四大類：優(yōu)秀、良好、一般、較弱，然后從這四類中，以指定的形式劃分為兩大類：師傅、學(xué)友。這樣做不利于調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性，你的任命也不容易被其他同學(xué)接受。 （2）自薦自選式：在學(xué)生

2、考慮的基礎(chǔ)上自薦自選，自由進(jìn)行師友搭檔組合。然后教師調(diào)整指定產(chǎn)生，這一過程中學(xué)生熱情很高，大家的積極性也得到空前的調(diào)動(dòng)。弱點(diǎn)是隨意性較大，缺乏民主的過程。 （3）民主式：由全班民主推選，民主產(chǎn)生人選的方式。學(xué)生熱情比自薦式更為強(qiáng)烈，但缺乏計(jì)劃性，很容易導(dǎo)致人員的過分集中，不利于人人參與。 （4）綜合式：最理想的方式是將以上三者結(jié)合，由班主任和任課教師內(nèi)定出初步人選，然后經(jīng)過學(xué)生自薦自選和民主推選的方式產(chǎn)生師友搭配，這樣既避免了由老師的武斷造成的學(xué)生叛逆心理，又能讓學(xué)生自覺和自愿的接受部分民主的結(jié)果。 在實(shí)踐過程中，師友搭配并不是固定不變的，要實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。對(duì)于表現(xiàn)好、學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)友，可以調(diào)整

3、讓他當(dāng)師傅，而對(duì)于一些表現(xiàn)不積極、學(xué)習(xí)上出現(xiàn)落后或因?yàn)閯偃尾涣藥煾档膶W(xué)生，可以調(diào)整他成為學(xué)友。有的師友因?yàn)樾愿?、脾氣不合或產(chǎn)生摩擦，老師把他們分開，重新組合或做好其思想工作，繼續(xù)互助合作。在調(diào)整之前，一定要做好學(xué)生的思想工作，使他們了解調(diào)整的原因及目的，爭(zhēng)取學(xué)生的支持，提高他們的積極性。動(dòng)態(tài)管理：1、培訓(xùn)方式師友的培訓(xùn) 集體培訓(xùn)一般是老師示范，學(xué)生模仿。通過講解互助學(xué)習(xí)的職責(zé)分工、具體規(guī)則和機(jī)制，明確如何互助?；蛘邔W(xué)生當(dāng)堂講題，其他同學(xué)補(bǔ)充、糾正、點(diǎn)評(píng)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后，再給自己的學(xué)友講。教師要教給學(xué)生教的方法和應(yīng)注意的事項(xiàng)。 課堂集體培訓(xùn)；課堂個(gè)別培訓(xùn)；專題培訓(xùn)（1）課堂集體培訓(xùn)（2）課堂個(gè)別培訓(xùn)

4、： 老師與學(xué)生一對(duì)一或一對(duì)幾的培訓(xùn)。在學(xué)生互助學(xué)習(xí)過程中，老師要不停地巡視，細(xì)心觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)師傅進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，不僅要讓師傅學(xué)會(huì)做題，用正確的方法和恰當(dāng)?shù)恼Z言指導(dǎo)、幫助學(xué)友理解和掌握知識(shí)，還要讓他們學(xué)會(huì)如何分析題，解題思路，把題和更多的相類似的題、相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)及拓展點(diǎn)聯(lián)系起來，從而掌握一定的教學(xué)技巧。在師傅教學(xué)友遇到困難的時(shí)候，教師則要及時(shí)給予幫助，與師傅一起研究對(duì)策。對(duì)于好的師友好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不理想的師友及時(shí)和他們談話。 讓他們?cè)谡n堂上發(fā)揮更大的作用。教師不只是教學(xué)習(xí)方法與技巧，更在于培訓(xùn)師傅思維走向、教學(xué)方略以及習(xí)慣養(yǎng)成、健康心態(tài)、品德行為等層面，只有這樣，才能使師

5、傅的稱號(hào)名實(shí)相符，才能教出更好的學(xué)友來，但學(xué)友在紀(jì)律等各方面單方面出現(xiàn)問題時(shí)要通過師傅遙控管理學(xué)友，這些培訓(xùn)由教師根據(jù)情況分類分層次自主培訓(xùn)。 專項(xiàng)培訓(xùn)師傅：專題培訓(xùn)： 在對(duì)“師傅”培訓(xùn)的同時(shí)，教師并不是對(duì)學(xué)友不管不問了，相反，特別加強(qiáng)了對(duì)他們的訓(xùn)練。不但要讓他們學(xué)會(huì)，還要有高要求的準(zhǔn)確率，以及做題的高效率和對(duì)時(shí)間珍惜的意識(shí)，培訓(xùn)他們?nèi)绾闻c師傅合作、交流，如何發(fā)現(xiàn)師傅的優(yōu)秀品德，如何模仿師傅，如何與師傅比速度、比效率，如何學(xué)習(xí)培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。 專題培訓(xùn)學(xué)友： 為了增強(qiáng)師友互助的凝聚力、理解力和互助效率，師友之間在學(xué)友擅長(zhǎng)的科目課堂可以進(jìn)行角色輪換，這樣師友站在完全不同的立場(chǎng)進(jìn)行互助，能增強(qiáng)

6、理解，相互支持，為了共同的利益和榮譽(yù)而努力。角色輪換培訓(xùn)： 師傅的主要職責(zé)是教會(huì)學(xué)友學(xué)習(xí)，督促、管理學(xué)友學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)友好的學(xué)習(xí)方法和技巧。 培訓(xùn)師傅： 1、消除師傅的消極情緒，讓他們認(rèn)識(shí)到“幫助了學(xué)友也提高了自己”。2、對(duì)于特殊的學(xué)友有不同的評(píng)價(jià)方式。 培訓(xùn)師傅3、讓他們認(rèn)識(shí)到組建一個(gè)有凝聚力的小組的重要性培訓(xùn)師傅-師傅的責(zé)任 當(dāng)學(xué)友遇到不會(huì)做的問題時(shí)，師傅要教會(huì)學(xué)友如何分析問題，理解問題，具體到根據(jù)題目中的哪句話、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)來尋求解題的思路方法，從而培養(yǎng)起學(xué)友良好的學(xué)習(xí)方法和技巧。 當(dāng)學(xué)友會(huì)做時(shí)，師傅要追問解題依據(jù)，并進(jìn)一步把類似的題目、相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、拓展點(diǎn)聯(lián)系起來，提高自己和學(xué)友的綜合

7、能力。注意師傅不只是教學(xué)習(xí)方法與技巧，更在于培養(yǎng)自己和學(xué)友的思維走向、習(xí)慣養(yǎng)成、健康心態(tài)、品德行為等。1、放棄學(xué)習(xí)就是放棄人生（接受學(xué)習(xí)）2、拒絕幫助就是拒絕進(jìn)步（接受幫助）3、提出要求：按照師傅的要求完成各項(xiàng)任務(wù)，絕不輕言放棄。4、明確學(xué)友的職責(zé)5、培訓(xùn)他們?nèi)绾闻c師傅合作交流培訓(xùn)學(xué)友 學(xué)友不但要接受師傅的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，更重要的是要和師傅共同學(xué)習(xí)、共同探究、形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。培訓(xùn)學(xué)友-學(xué)友的職責(zé) 自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，遇到不會(huì)的問題，及時(shí)尋求師傅的幫助，理清題目中應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)；同時(shí)要懇請(qǐng)師傅幫助自己解決存在的疑惑和出錯(cuò)的原因，及時(shí)總結(jié)學(xué)會(huì)題目的成功經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)學(xué)友-學(xué)友的職責(zé) 培訓(xùn)他們

8、如何與師傅合作交流1、發(fā)現(xiàn)師傅的優(yōu)秀品德2、探尋師傅取得好成績(jī)的原因3、鼓勵(lì)他們模仿師傅和師傅比一比（速度、效率）培訓(xùn)學(xué)友課堂上的四個(gè)指令第一個(gè)指令師友交流第二個(gè)指令師友展示第三個(gè)指令師傅點(diǎn)評(píng)第四個(gè)指令交流收獲第一個(gè)指令師友交流的具體要求：1、師友靠近，面對(duì)面看著對(duì)方或拿著學(xué)友的書或練習(xí)本交流。2、師友交流時(shí)，一般都是先由學(xué)友說給師傅聽，如果學(xué)友說錯(cuò)了，師傅要糾正，并告訴他方法和答題思路。3、明確分工。通常由學(xué)友答題，師傅糾正補(bǔ)充并點(diǎn)評(píng)。如有特殊情況，按照老師的要求去做。第二個(gè)指令師友展示的具體要求：1、展示時(shí),口齒要清晰，聲音要洪亮。其他師友要學(xué)會(huì)傾聽，不插話，不搶話，有問題舉手說。2、展示

9、時(shí)，師友必須共同起立，先由學(xué)友回答，然后師傅糾正補(bǔ)充并點(diǎn)評(píng)。這就要求師傅必須教會(huì)學(xué)友，榮辱與共。3、展示時(shí)，師傅也可向其他師友發(fā)出邀請(qǐng)。“這是我們師友的回答，請(qǐng)其他師友繼續(xù)補(bǔ)充 4、展示時(shí)，師傅也可向其他師友發(fā)出挑戰(zhàn)。被挑戰(zhàn)方先說“我們應(yīng)戰(zhàn)”，然后回答問題。第三個(gè)指令師傅點(diǎn)評(píng)的具體要求：1、點(diǎn)評(píng)一定要具體，不能只用“好”、“正確”這樣單一的評(píng)價(jià)，要說好在哪里。2、如果學(xué)友答案不正確或不完整，點(diǎn)評(píng)后師傅還要及時(shí)糾正補(bǔ)充?！袄蠋熚壹m正一下”“老師我還有補(bǔ)充”。3、點(diǎn)評(píng)同學(xué)的講解可以這樣表述：我的學(xué)友總結(jié)的非常全面細(xì)致；我的學(xué)友做的完全正確，我再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下做這類題要注意的是我的學(xué)友回答得比較全面，

10、我再做一下補(bǔ)充我的學(xué)友回答得有問題，我糾正一下1、學(xué)友的答案是否正確；要點(diǎn)是否全面；回答的聲音是否響亮，語言是否流暢，表述是否清晰等。2、激勵(lì)學(xué)友的話。比如：我的學(xué)友回答得非常正確，以后繼續(xù)努力；我的學(xué)友總結(jié)的非常全面細(xì)致；我的學(xué)友做的完全正確，我再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下做這類題要注意的是我的學(xué)友回答得比較全面，我再做一下補(bǔ)充我的學(xué)友回答得有問題，我糾正一下師傅的點(diǎn)評(píng)要求：第四個(gè)指令交流收獲的具體要求：1、這節(jié)課我學(xué)會(huì)了知識(shí)。（概括本節(jié)課的知識(shí)如求方格紙中圖形面積、勾股定理等還有數(shù)學(xué)思想，方法。）2、這節(jié)課是否有疑惑？3、我的學(xué)友今天表現(xiàn)（回答問題、聽課更認(rèn)真了）相信你會(huì)越來越棒！加油！ 我今天向我的師

11、傅學(xué)會(huì)了謝謝你！1、 這堂課我們不僅學(xué)會(huì)了平行四邊形的定義、性質(zhì)還會(huì)用性質(zhì)來解題，還學(xué)會(huì)了連對(duì)角線把四邊形問題轉(zhuǎn)化為三角形的思想，知道了做題要多思考才會(huì)一題多解。典型題目的講解、拓展和提升，我的收獲很多，比如2、這節(jié)課同學(xué)們都非常積極踴躍，我們師友也有很多的感觸，我的學(xué)友能主動(dòng)的找問題問我了，并且能動(dòng)起筆來了我的師傅給我講解的非常細(xì)致、有耐心，我很感激我的師傅3、這堂課的最佳師友是希望同學(xué)們都向他們學(xué)習(xí)，讓我們掌聲祝賀他們的精彩展示。 精彩總結(jié) 精彩總結(jié)學(xué)友：這節(jié)課我學(xué)會(huì)了 非常感謝我?guī)煾祵?duì)我的指導(dǎo)，及時(shí)把我不懂的問題解決了。我感覺這個(gè)教學(xué)方法真好。 這節(jié)課師傅很耐心的幫我，真的很感激我會(huì)努力

12、的。師傅：我的學(xué)友這節(jié)課學(xué)的很積極，很有進(jìn)步，把不會(huì)的題弄懂了還會(huì)寫步驟了，通過給學(xué)友講題，我的思路更清晰了，做題有自信了，做師傅真好，我會(huì)更努力的。課堂上的環(huán)節(jié)培訓(xùn) 不同學(xué)科、不同課型都是五步十環(huán)節(jié)，五步固定、十環(huán)節(jié)活用。課堂上的環(huán)節(jié)培訓(xùn)第一步:自主學(xué)習(xí)。要求自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，找出不會(huì)的問題，安靜，不允許交流。第二步：互助釋疑。首先是師友交流自學(xué)的情況，學(xué)友提出不會(huì)的問題，師傅解答，如果交流的比較快，師友之間可以交流一下其他的問題。然后是全班交流。第三步：互助鞏固。（1）師友交流總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)；（2）教師出示提綱，師友結(jié)合提綱，鞏固本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。第四步：互助拓展。（1）基礎(chǔ)填空題，師傅檢查學(xué)友；（2）拓展提高，根據(jù)自身情況選擇相應(yīng)難度的習(xí)題，學(xué)友回答，師傅點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。第五步：總結(jié)提高。（1）師友之間總結(jié)本節(jié)課的收獲（知識(shí)、方法、情感）；（2）全班交流，找?guī)捉M師友；（3）評(píng)選優(yōu)秀師友：班長(zhǎng)或課代表推選；全班評(píng)選；自我推薦；教師評(píng)選。1、學(xué)會(huì)傾聽，不要插話。有不同意見，要拿出證據(jù)證明自己的觀點(diǎn)。別人回答問題時(shí)，要安靜，不搶話，不插話，有意見，舉手說。2、捆綁式，榮辱與共。師友共同舉手，才有資格回答問題，這就要求師傅必須教會(huì)學(xué)友。3、不懂一定要問，敢于問。學(xué)友不會(huì)一定要問師傅