作文教學(xué)語言篇課件

1、作文復(fù)習(xí)體會(huì)語言文字魅力，讓作文語言“美”起來2 看故事：一個(gè)寒冷的冬天，紐約一條繁華的大街上，有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”，經(jīng)過的人沒看見他似的走開了。 有一天，一位詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點(diǎn)別的吧?！闭f完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。大家想想：詩人到底寫了什么呢？如果是你，你會(huì)改寫為什么？ 春天就要來了，可我不能見到她。3體會(huì)語言文字魅力，讓作文語言“美”起來4 5學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解讓作文的語言“美”起來的方法。能運(yùn)用所學(xué)的方法改寫句子或文章片斷，并運(yùn)用到寫作中去。 同

2、學(xué)們作文主要問題通常是三個(gè)方面： 無話可說、辭不達(dá)意，語言平淡。這第三點(diǎn)對(duì)同學(xué)們來說幾乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易湊夠了字?jǐn)?shù)，讀起來卻讓人覺得像白開水一樣淡而無味。先賢孔子說得好：“言之無文，行而不遠(yuǎn)。”缺少了靚麗的語言包裝，再深刻的立意，再豐富的內(nèi)容，也會(huì)顯得黯然失色。于是乎，每次考試之后，很多同學(xué)只能望“分”興嘆：作文，想說愛你不容易！那么，怎樣才能讓自己的作文語言靚麗起來呢？這是今天我們要共同探討的問題。 中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):一等：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言通暢、生動(dòng)。二等：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。三等：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具

3、體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語言欠通順。四等：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。五等：感情不健康，或文理不通，或語病嚴(yán)重，不成篇。作文中美的語言是指： 形象生動(dòng)的詞語（句）所謂生動(dòng)形象的詞語（句），就是能概括事物本質(zhì)特點(diǎn)，能使描寫的事物給人產(chǎn)生美感和想象的詞語（句）。比較下面的句子，哪一句對(duì)景物的描寫更貼切更傳神？ A.月光如流水一般，照在這一片葉子花上。青霧升起在荷塘里。 B.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。 A.每個(gè)晚上，山下亮起萬家燈火，山上閃出燈光。B.每個(gè)夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。思考：B句用什么

4、方法使語言富于表現(xiàn)力？ 精心選用詞語，使用修飾語原句：傍晚，我打著傘走在路上，突然一位同學(xué)跑來說：“咱倆擠擠吧?！?（只有赤身裸體的主干，不具體，如何加以擴(kuò)大，使語句生動(dòng)起來？）改句（加上修飾成分后）：“那是一個(gè)風(fēng)雨交加的傍晚，我一個(gè)人打著傘走在放學(xué)回家的路上，突然從身后竄上來一位同學(xué)，一下子用手搭住我的肩膀說：雨真大，咱倆擠擠吧。” （這樣風(fēng)雨交加的景象和借傘者的懇切詼諧情態(tài)躍然紙上）11方法一：妙用詞語、添加修飾語在繪景狀物寫人敘事時(shí)，精心挑選最富有表現(xiàn)力的字眼做修飾語，能把意思表達(dá)得更準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。1、有個(gè)小珠子落在地上。 有個(gè)小珠子從桌子上滾了下來，在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥?。我也試?

5、、描寫起得晚，快要遲到的情景。天哪！要遲到了,我馬上起床，穿好衣服，洗臉了就去學(xué)校了。天哪！要遲到了,我馬上起床，穿好衣服，洗臉了就去學(xué)校了。 天呀，要遲到了，我 開被子， 下床來， 過衣服， 上鞋子，幾步 進(jìn)洗手間， 出牙刷， 上牙膏，在口中胡亂 了幾下，然后 下毛巾，在臉上 了幾把， 起外套， 出宿舍。 天呀，要遲到了。我掀開被子，從床上爬起來，拿過衣服，穿上鞋子，幾步跑進(jìn)洗手間，找出牙刷，擠上牙膏，胡亂刷了幾下，然后拿起毛巾，在臉上洗了幾下，穿上外套，跑出宿舍。 天哪！要遲到了。我踢開被子，從床上跳下來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步躥進(jìn)衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡亂

6、地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上抹了兩把，飛快地鉆出宿舍，往教室跑去。 再品讀美句，看出美在哪里？1、一張小小的紅葉兒,聽了狡猾的西風(fēng)勸告,私下離開母枝出來玩耍,走到半路上,風(fēng)偷偷兒的溜走了,他便一跤跌在溪水里。 2 、 溪水是怎樣的開心呵,她將那可憐的迷路的小紅葉,推推擠擠的推到一個(gè)旋渦里,使他滴滴溜溜的打圓轉(zhuǎn)兒；那葉向前不得,向后不能,急得幾乎哭出來；水笑嘻嘻的將手一松,他才一溜煙的逃走了。 3、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。思考：以上語句啟

7、示我們用什么方法可以使描寫生動(dòng)形象？運(yùn)用修辭手法（擬人、比喻、排比、夸張等）20第二招：活用詩文增文彩比較一下：同一意思，兩種表達(dá)，哪個(gè)的語言 更“美”？1.A.她長得很瘦。2.A.天黑了。3.A.媽媽給了我一切。B.她瘦得如秋天的田野上一顆孤零零的高梁。B.白日害羞地依偎進(jìn)山的懷抱。 B.如果我是一艘小船，媽媽就是溫馨的港灣，讓我幸福停靠；如果我是一粒種子，媽媽就是那一方熱土，讓我茁壯成長；如果我是一片白云，媽媽就是那蔚藍(lán)的天空，讓我馳騁翱翔。21巧用修辭添魅力方法二 1、太陽升起來了。太陽從東方的地平線上冉冉升起來了?；颍禾柟诘仄骄€上露出了笑臉。我也試試 改為：這眼神，猶如冬日里送來

8、的一縷陽光，讓我從頭到腳都感到暖洋洋的。原句：這眼神，讓我感到溫暖。比較句子：1、原文：我們只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。 改文：我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。 2、原文：我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境。 改文：我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。1、原文：我們只有樹立遠(yuǎn)大的志向，才能成就一番宏偉的事業(yè)。 改文：我們只有抱著“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，才能成就一番宏偉的事業(yè)。 2、原文：我喜歡靜謐的感覺，更向往悠閑的意境。 改文：我喜歡“人跡板橋霜”的靜謐，更向往“采菊東籬下”的悠閑。 改文引用了詩句看

9、出改文比原文好在哪里？26第二招：活用詩文增文彩巧用詩句增文彩方法三改文：“ ”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“ ”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。 27我們也試試：1、原文：感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn) 。改文：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)；“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”，感謝落花教給我奉獻(xiàn)。 281、原文：感謝小草教給我堅(jiān)強(qiáng)，感謝落花教給我奉獻(xiàn) 。2、我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那長江三峽，以及那秀麗江南。 我愛祖國的大好河山，我愛那“ ”的廬山瀑布，我愛那“ ”的泰山絕頂，還有那 “ ”的長江三峽，以及那“ ”的秀麗江南。 2、我愛祖國的大好河山，比如廬

10、山瀑布，泰山絕頂，還有那長江三峽，以及那秀麗江南。 我愛祖國的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂，還有那 “兩岸猿聲啼不住”的長江三峽，以及那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。 巧用佳句（引用詩句）的注意事項(xiàng)：首先，引用的佳句語意要符合自己的表達(dá)需要；其次，必須要將佳句和自己的語言自然、規(guī)范的銜接在一起，組合后的語句要通順、流暢。小結(jié)： 使作文語言美起來的方法 ：1.妙用詞語、添加修飾語（形容詞、動(dòng)詞、擬聲詞、新詞、仿詞）。2、巧用修辭添魅力（比喻、擬人、夸張、排比）。3.巧用詩句增文彩。32精彩文段欣賞“老班”教物理，一進(jìn)門就

11、吐出五個(gè)字：“這節(jié)課考試！”哎，好難的題！我又到了“山窮水復(fù)疑無路”的地步。這“牛頓”和“焦耳”急得我頓腳抓耳只見同學(xué)們無不“伸頸”，“側(cè)目”望著巡邏的老班。我們既要警惕，又要合作，這真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗啊！終于挨到鈴聲響，告別牛頓，我們這群“鷗鷺”終于飛出了教室。此時(shí)，嘆息聲，責(zé)怪聲一時(shí)齊發(fā)，“凡所應(yīng)有，無所不有”，中間還夾雜著自己改編的歌謠：“作業(yè)最多的人是我，書包最重的人是我，休息最少的人是我，挨罵最多的人是我 是我是我，還是我33原文： 我們班共42人，23個(gè)男生，19個(gè)女生。男女生之間總有一段距離。要是哪個(gè)男生敢和女生說幾句話，準(zhǔn)會(huì)被其他男生取笑，甚至?xí)o你編上一段故事，說你和女生

12、關(guān)系如何復(fù)雜。34比較一下我們班謙謙君子 23人，姣姣淑女19人。在這“ 23”和“ 19 ”之間，有一條無形的“三八線”。要是哪個(gè)男生擅闖禁區(qū)，準(zhǔn)會(huì)被男同胞擠眉弄眼，甚至眨眼間就會(huì)炒出一則“爆炸新聞”，給你侃上一段比函數(shù)還復(fù)雜的關(guān)系來。35 我們學(xué)過的文段： 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首