職業(yè)角度下中職會計教學(xué)效果分析3300字

1、職業(yè)角度下中職會計教學(xué)效果分析3300字 摘要：隨著國家職業(yè)教育工作的開展，中職會計教學(xué)工作受到廣泛關(guān)注與重視，然而，當(dāng)前局部中職會計教學(xué)中還存在一些問題，不能保證教學(xué)工作可靠性與有效性，難以對其進(jìn)展全面的協(xié)調(diào)。因此，在將來開展的過程中，要對中職會計教學(xué)效果進(jìn)展全面的分析，從職業(yè)角度討論各類問題，制定完善的規(guī)劃方案，以便于提升職業(yè)會計教學(xué)工作的有效性與可靠性，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。 畢業(yè)關(guān)鍵詞：職業(yè)角度；中職會計；教學(xué)效果中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j ki.16723198.2022.35.086在實際分析的過程中，應(yīng)當(dāng)從職業(yè)角度討論中職會計教學(xué)效果，制定完善的管理

2、方案，在全方面分析的情況下，積極應(yīng)對其中存在的問題，保證可以營造良好的職業(yè)會計教學(xué)環(huán)境。1從事業(yè)視角分析中職會計教學(xué)重要性在我國實際開展的過程中，職業(yè)屬于人們在社會開展中承當(dāng)?shù)闹匾ぷ鹘巧?，在學(xué)校學(xué)生開展的過程中，從職業(yè)角度執(zhí)行教學(xué)工作，主要就是培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競爭才能，使其可以在職業(yè)道路上良好開展與進(jìn)步。在新時期開展的過程中，從職業(yè)角度對中職會計教學(xué)工作進(jìn)展分析，可以發(fā)現(xiàn)其具有一定重要性意義，可以培養(yǎng)現(xiàn)代化會計專業(yè)綜合人才，滿足社會與人才市場開展的積極需求，建立知識經(jīng)濟(jì)時代的競爭機(jī)制，增強(qiáng)人才的行業(yè)與就業(yè)競爭才能，在一定程度上，還能滿足職業(yè)院校長遠(yuǎn)開展的歷史需求，提升其教學(xué)工作程度，營造良好的

3、職業(yè)教育環(huán)境，創(chuàng)立多元化教學(xué)機(jī)制，增強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)工作可靠性與有效性。在會計專業(yè)教學(xué)中，多數(shù)知識都需要學(xué)生在理論之后進(jìn)展掌握，假如學(xué)生不能掌握豐富的經(jīng)歷，將會導(dǎo)致在崗位生存的過程中，缺乏足夠的知識與技能，難以提升其競爭才能。因此，在實際教學(xué)的過程中，從職業(yè)角度開展會計專業(yè)教學(xué)工作較為重要，老師在職業(yè)分析之后開展教學(xué)活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，使其掌握足夠的崗位技能，提升其崗位適應(yīng)才能，在一定程度上，可以創(chuàng)立多元化的教學(xué)機(jī)制，營造良好的教學(xué)氣氛。2中職會計教學(xué)問題分析當(dāng)前，局部中職會計專業(yè)老師在教學(xué)期間，還沒有意識到學(xué)生理論操作才能的重要性，不能對市場與社會人才需求進(jìn)展分析，難以在理解職業(yè)情況

4、之后開展教學(xué)活動。在理論教學(xué)期間，老師不能給予學(xué)生足夠的操作時機(jī)，難以拓展教學(xué)范圍與課程內(nèi)容，在一定程度上，會影響學(xué)生的長遠(yuǎn)開展與進(jìn)步。詳細(xì)問題表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。2.1老師缺乏正確的觀念中職會計專業(yè)老師在教學(xué)期間，還沒有樹立正確的觀念，不能通過準(zhǔn)確的活動指導(dǎo)方式開展相關(guān)工作。而教學(xué)理念是老師教學(xué)中的重要根底，假如會計專業(yè)老師未能通過先進(jìn)理念開展教學(xué)活動，將會導(dǎo)致其開展受到嚴(yán)重影響。同時，雖然會計專業(yè)老師已經(jīng)開展了理論教學(xué)活動，但是，未能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求等對課程內(nèi)容進(jìn)展全面的分析，難以提升教學(xué)效果，甚至影響學(xué)生的職業(yè)開展。2.2缺乏理論教學(xué)課時中職院校在設(shè)置會計專業(yè)課時的過程中，過于重視理

5、論知識的教學(xué)，不能保證理論教學(xué)課時符合相關(guān)規(guī)定。在實際教學(xué)期間，多數(shù)老師都將理論作為主要內(nèi)容，不能保證理論教學(xué)的可靠性與有效性，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)期間，難以掌握會計技能，無法提升其理論才能與崗位應(yīng)用才能。當(dāng)前，我國已經(jīng)開場普及會計電算化技術(shù)，假如老師不能指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用電算化技術(shù)，將會影響學(xué)生崗位工作效果，?y以提升其就業(yè)競爭才能。2.3教學(xué)方式單一中職會計老師還沒有創(chuàng)新教學(xué)方式，仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，工作手段較為單一。在設(shè)置理論活動期間，不能促進(jìn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間良好的溝通與交流，難以營造現(xiàn)代化的課堂教學(xué)氣氛，導(dǎo)致學(xué)生失去理論操作興趣，難以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。同時，老師在教學(xué)工作中，不能協(xié)調(diào)理

6、論知識與理論知識之間的關(guān)系，難以創(chuàng)立現(xiàn)代化教學(xué)機(jī)制。另外，一些中職院校對于老師的專業(yè)才能較為無視，沒有聘用專業(yè)素質(zhì)較高且具備足夠理論經(jīng)歷的教學(xué)人才，不能保證其教學(xué)工作可靠性與有效性，導(dǎo)致中職會計專業(yè)理論教學(xué)質(zhì)量降低，影響著學(xué)生的長遠(yuǎn)開展與進(jìn)步。3從職業(yè)角度開展中職會計教學(xué)工作3.1樹立正確的教學(xué)觀念中職會計專業(yè)老師應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)觀念，保證可以對會計職業(yè)情況進(jìn)展全面的分析，總結(jié)相關(guān)教學(xué)經(jīng)歷，將理論知識與理論內(nèi)容聯(lián)絡(luò)在一起，設(shè)定相關(guān)人才培養(yǎng)目的，逐漸提升中職會計專業(yè)教學(xué)工作可靠性與有效性。在教學(xué)工作中，老師還要從職業(yè)開展角度對學(xué)生的崗位工作進(jìn)展分析，明確學(xué)生在畢業(yè)之后的開展情況，制定完善的教育

7、工作機(jī)制，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的情況下，將其與專業(yè)理論知識等交融在一起，建立現(xiàn)代化的教學(xué)機(jī)制，以便于提升學(xué)生的崗位適應(yīng)才能。另外，老師在教學(xué)工作中，要明確人才培養(yǎng)目的，建立現(xiàn)代化會計職業(yè)教學(xué)工作機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的崗位才能。3.2對教學(xué)方式進(jìn)展創(chuàng)新中職會計專業(yè)老師要對自身的教學(xué)方式進(jìn)展創(chuàng)新，協(xié)調(diào)各方面內(nèi)容之間的關(guān)系，保證教學(xué)工作效果。首先，老師要對教學(xué)觀念與內(nèi)容進(jìn)展創(chuàng)新，在實訓(xùn)與理論教學(xué)期間，遵循時展的原那么。在此期間，老師可以創(chuàng)立專門的交流與溝通平臺，使得學(xué)生可以快速對理論知識進(jìn)展更新，通過案例教學(xué)方式，啟發(fā)學(xué)生理解知識，指導(dǎo)其更好的掌握重點(diǎn)內(nèi)容。其次，在教學(xué)工作中，老師要指導(dǎo)學(xué)生更好的對企業(yè)理論

8、內(nèi)容與要求等進(jìn)展分析，在進(jìn)入社會之前，可以通過合理的學(xué)習(xí)方式，理解企業(yè)崗位理論要求，使得學(xué)生在樹立正確學(xué)習(xí)觀念的根底上，更好的參與相關(guān)理論學(xué)習(xí)活動，提升其社會工作的適應(yīng)才能。最后，老師可以根據(jù)職業(yè)工作特點(diǎn)與要求等，創(chuàng)立現(xiàn)代化教學(xué)機(jī)制，使得學(xué)生得到崗位啟發(fā)，在理論的過程中，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，采取有效措施應(yīng)對問題，以此提升理論教學(xué)效果。3.3培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)會計工作具有職業(yè)縝密性與保密性的特征，在職業(yè)開展的過程中，一旦會計人員缺乏職業(yè)道德素養(yǎng)，隨意泄露相關(guān)機(jī)密信息，將會導(dǎo)致企業(yè)受到嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失，且工作人員也會受到法律的懲罰。因此，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，提升其專業(yè)素養(yǎng)

9、，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如：老師在理論教學(xué)期間，利用多媒體工具為學(xué)生播放會計工作違法違規(guī)的案例，使得學(xué)生理解違法違規(guī)對于企業(yè)與自身造成的傷害，樹立正確的價值觀與職業(yè)道德觀念，在長期的教學(xué)中，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，保證可以滿足當(dāng)前的教學(xué)需求，使其在崗位工作中按照規(guī)章制度開展各方面活動。3.4建立高素質(zhì)老師人才隊伍當(dāng)前，局部中職院校會計專業(yè)老師缺乏一定的工作經(jīng)歷，不能針對理論教學(xué)開展職業(yè)分析活動，在一定程度上，會導(dǎo)致教學(xué)效率降低。首先，要聘用專業(yè)素質(zhì)較高的老師人才，要求其具備一定的教學(xué)經(jīng)歷與會計崗位理論經(jīng)歷，使其根據(jù)職業(yè)要求等，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，更好的開展教學(xué)活動。其次，學(xué)校要對老師進(jìn)

10、展階段性專業(yè)知識的培訓(xùn)，使其掌握電算化會計技能，指導(dǎo)學(xué)生全面理解與使用電算化技術(shù)，更好的學(xué)習(xí)相關(guān)崗位知識，提升其就業(yè)競爭力。最后，要對老師進(jìn)展思想政治的培訓(xùn)，提升其職業(yè)道德素養(yǎng)，滿足當(dāng)前的教學(xué)要求。4結(jié)語在中職院校會計專業(yè)教學(xué)中，老師可以從職業(yè)角度考慮各類教學(xué)問題，制定完善的理論教學(xué)方案，通過先進(jìn)的理論與理論教育方式培養(yǎng)學(xué)生操作才能，使其掌握先進(jìn)的崗位工作技能，提升其職業(yè)道德素養(yǎng)。參考文獻(xiàn)1任丁汀.職業(yè)角度下中職會計教學(xué)效果探析J.新教育時代電子雜志老師版，2022，27：164164.2曹文瑩.信息化背景下中職會計教學(xué)形式的改革J.當(dāng)代職業(yè)教育，2022，7：4951.3吳趙梅.中職財會專業(yè)?根底會計?課程理實一體化教學(xué)形式探究D