2019-2020年人教版三年級語文上冊期末試卷

1、2019-2020年人教版三年級語文上冊期末試卷（下載）（時間：90分鐘）班級：_姓名：_分?jǐn)?shù)：_一、填空題。（共30分）1.照樣子，把詞語補充完整。例：窮盡（山）窮（水）盡層疊層_疊_煙云煙_云_山川_山_川山水_山_水2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。A靜悄悄B熱騰騰C綠油油我家門前有一塊_的草地。它_地停在船頭不知有多久了。放學(xué)回家，媽媽已經(jīng)為我準(zhǔn)備好了_的飯菜。3.讀一讀，將下列劃線字的音節(jié)補充完整。p_ngq_d_ng蒲公英哈欠垂釣收攏4.課文回顧。課文敘述了“我”和母親坐船去外祖父家時，遇到一只_的小鳥，它看起來_，引起了“我”很多的猜想。最后在看到小鳥捕魚后，母親告訴“我”，這只小鳥是_。

2、課文展現(xiàn)了人與鳥兒和諧相處的美好場面，表達(dá)了“我”對翠鳥的喜愛之情和對_的熱愛之情。5.確實地相信叫，堅決地相信叫，忠實地信仰叫。履行自己的諾言叫。A.確信堅信篤信守信B.確信深信篤信守信C.深信堅信篤信誠信6.讀兒歌，選字填空。（填序號）蕩滑滾彈下捏鈴聲響，社團(tuán)活動開始了。1/5_鐵環(huán)，_鋼琴，_泥人，_圍棋，_秋千，_滑梯。小朋友們真開心！7.看拼音，寫詞語。chungqinculhlngjiojiqdfiw_chbngdudngsnlulnlichjihuzh_8.給下列句子中劃線的字選擇正確的解釋。搭：A湊上；加上B支；架C乘；坐（車、船、飛機等）喜鵲在樹上搭了一個窩。_要想買這個禮物

3、，還要再搭上一些錢。_這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。_9.選出劃線字的正確讀音。狐貍眼珠子一轉(zhuǎn)_（zhunzhun），扯著嗓_（sngshng）子問老虎：“你敢吃我？”我學(xué)會了折_（zhz）紙船，扎_（zhz）風(fēng)箏。兄弟倆_（1ingli）為怎么分奶酪_（1olu）而爭吵起來。天氣悶_（mnmn）熱了一整天，我感到納悶_（mnmn），怎么還不下雨？10.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。留戀流連假日里，我們在北海公園劃船，_在綠樹紅墻之中。游人們依依不舍地離開了桂林，心中還_著漓江山水。損失損害這幢大樓設(shè)計和施工都不符合要求，要推倒重建，_很大。我們?nèi)魏螘r候都不能做_國家和集體利益的事。二、綜合練習(xí)題。

4、（共30分）1.積少成多，讀讀寫寫。規(guī)矩光景截然不同萬象更新一眨眼嫻熟翡翠零七八碎兒張燈結(jié)彩玩意兒2.抄寫句子，體會情感。我抬起頭，望著奶奶的白發(fā)說：“奶奶，要是我不再讓你操心，這白發(fā)還會變黑2/5嗎？”3.讀一讀下列生字。懶惰施肥澆水味道生活心眼日子夜色掐傷4.看圖寫話。(不會寫的字用拼音代替)這是什么時候?小朋友們在干什么?想一想，再寫下來。5.先看一看每個字的間架結(jié)構(gòu)，再寫一寫淺精串夜店舒6.看圖寫話。三個小伙伴是怎樣吃到果子的？想一想，寫下來。7.抄寫下面生字。蘊巷裹毅寢濫眷搏躁遭3/58.找找圖中的聲母姐姐寫下來。9.在方格中抄寫詩句。一年之計在于春，一日之計在于晨。10.根據(jù)下面的

5、內(nèi)容寫留言條。12月20日，文文要和同學(xué)們一起去圖書館看書，爸爸、媽媽不在家，請你幫文文寫一張留言條，讓爸爸、媽媽不要擔(dān)心。三、閱讀理解題。（共20分）1.課內(nèi)閱讀。大自然的聲音大自然有許多（）的聲音。風(fēng)，是大自然的音樂家，他會在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂。當(dāng)微風(fēng)（），那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首（）的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。水，也是大自然的音樂家。下雨的時候，他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場

6、熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的樹林，樹林里的每片樹葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴（）起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。動物是大自然的歌手。走在公園里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蟈蟈的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲好像告訴我們：“我在歌唱，我很快樂！”（1）給文中括號內(nèi)選擇合適的詞語。A美妙B美好_A吹過B拂過_A雄壯B雄偉_A匯聚B聚集_（2）短文的2-4自然段用_的修辭手法，分別介紹了_、_和_來具體寫_。（）（3）讀一讀，火眼金睛地發(fā)現(xiàn)：“小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃?！弊x著4/5這句，我發(fā)現(xiàn)：用前面_的詞語做下文的_，這樣的方法用了兩次，使句子結(jié)構(gòu)整齊，語氣貫通，能巧妙地突出事物之間的相互依存的緊密聯(lián)系。如果給這樣的修辭手法起個名字，我會選（）（4）這篇短文的_是文章的總起句，即_自然段是圍繞著它來分述介紹的。除此這外，2-4自然段的_也是各段的總起句，因此這幾個段落也同樣是_的結(jié)構(gòu)。（）四、寫作題。（共20分）1.向大家介