2020年高考歷史真題試卷(新高考卷Ⅰ)

1、；A2020 年高考歷史真題試卷（新高考卷）閱卷人一、選擇題 ( 共 15 題；共 30 分)得分1（ 2 分） （ 2020 新高考I） 戰(zhàn)國時期，孟子認為 “無禮義，則上下亂 ”，韓非子認為 “義者，君臣上下 之事 ”。他們所說 “義”的實質是（ ）A 中央集權政治的準則 B衡量道德修養(yǎng)的標準C統(tǒng)治階層的行為規(guī)范 D維護等級秩序的工具【答案】 D【解析】 【分析】根據(jù)題意可知，孟子認為有了禮義能穩(wěn)定社會的上下秩序，韓非子認為義能夠維護君臣之間秩序，由此可知他們都認為義能夠起到穩(wěn)定秩序，維護等級的作用，故選 戰(zhàn)國時期中央集權尚未形成，所以他們所說的義不是中央集權政治的準則，排除 他們所說的義

2、是維護等級秩序的工具，而不是側重于道德層面，排除 B；義不僅僅用來規(guī)范統(tǒng)治階層行為，也涉及到被統(tǒng)治階層，排除 C。D；A ；故答案為： D ?！军c評】本題側重于考查春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把 握。孟子和韓非子倡導 ”是為了維護等級秩序，為統(tǒng)治者提供治國方略。2（ 2 分） （ 2020 新高考I） 先秦至西漢前期，山東東部地區(qū)得 “魚鹽之利 ”，總體上是商業(yè)活躍的地方。西漢中期以后，這一地區(qū)的商人活動開始步入低谷。這是由于西漢政府（ ）A重視關中地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展 B強化了經(jīng)濟控制C開通了絲路貿易 D以儒家義利觀教化百姓【答案】 B【解析】 【分析】山東東部地區(qū)

3、由西漢以前的商業(yè)活躍到西漢中期以后步入低谷，結合所學內容可知這種變化主要是漢王朝實行重農抑商、鹽鐵官營等政策有關，這些政策抑制了民間商業(yè)活動，強化了政府對經(jīng)濟的控制，導致了商人活動開始步入低谷，故選重視關中地區(qū)不一定就要導致山東東部商業(yè)活動步入低谷，排除 開通絲路貿易應該有利于相關的商業(yè)活動活躍，排除 C；以儒家義利觀教化百姓和商業(yè)活動的變化沒有直接關系，排除B；D。故答案為： B。【點評】本題側重于考查西漢時期商業(yè)的發(fā)展，答題關鍵對材料的分析和相關知識點的把握。西漢1 / 17時期實行抑商政策，采用鹽鐵官營制度，加強了政府對經(jīng)濟的控制，使商業(yè)發(fā)展進入低谷。3（ 2 分） （ 2020 新高考

4、I） 如表為唐代翰林學士的起源和演進概況。它反映了唐代（ ）時期高祖、太宗時期高宗、武后時期玄宗時期概況設立文學館，弘文館等學士，備君主顧問學士開始參與決策事務開開元初，設翰林待詔，后改為翰林學士，建立學士院，專掌最機密的詔令起草，正式參與朝政決策A翰林學士逐漸控制了決策權C三省六部制漸趨成熟B文官地位日益提高D朝廷內部權力的再分配【答案】 D【解析】 【分析】根據(jù)表格內容可知，唐代翰林學士由備君主顧問到開始參與決策再到專掌詔令起草，正式參與決策，說明翰林學士逐漸獲得了決策國家事務的權力，成為決策集團的一分子，即在朝廷內部決策權力進行了重新分配，故選 D；翰林學士是逐漸參與決策權力，決策權始終

5、還是歸皇帝所有，排除 A ；僅根據(jù)翰林學士地位的變化無法證明文官地位得到提高，排除 B；三省六部制出現(xiàn)于南北朝時期，在唐前期就已經(jīng)趨向成熟，排除 C。故答案為： D ?！军c評】本題側重關于考查唐朝君主專制的強化，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。唐朝翰林學士由備君主顧問到開始參與決策再到專掌詔令起草，正式參與決策，反映了朝廷內部權力的在分配，削弱了相權，加強了皇權。4（ 2 分） （ 2020 新高考I） 王安石在變法中 “募饑民修水利 ”，以 救食力之農 ”陂塘溝港之廢 ”。 與 粥賑災 ”倉放糧 ”等賑災方式相比，王安石此舉力圖（ ）A 盡量減輕政府的救災負擔C從長遠上解決災民生

6、計問題B穩(wěn)定災區(qū)的社會秩序D建立政府抗災救荒體系【答案】 C【解析】 【分析】王安石通過招募饑民興修水利的方式進行賑災，一方面救濟了災民，另一方面也興修了水利，同時通過興修水利也能恢復和促進農業(yè)發(fā)展，一定程度上減少災害再次出現(xiàn)的可能，有利于從長遠上解決災民的生計問題，故選 C；2 / 17招募災民興修水利并不一定減輕政府的救災負擔，因為水利工程的修建，還有可能暫時增加政府的 負擔，排除 A ；招募災民興修水利和穩(wěn)定災區(qū)社會秩序之間沒有必要聯(lián)系，此舉不一定有利于穩(wěn)定災區(qū)社會秩序，排除 B；王安石的措施屬于救災措施，并沒有建立和形成政府抗災救荒體系，排除 D 。故答案為： C?！军c評】本題側重于考

7、查王安石變法的影響 ，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握，王安石變法中興修水利，賑濟災民的措施從長遠上解決了災民的生計問題，從而緩和了社會矛盾，維 護了統(tǒng)治。5（ 2 分） （ 2020 新高考I） 黃宗羲提出，古代圣王倡行 “崇本抑末 ”，其中 “抑末 ”是指禁絕與巫蠱、奇技淫巧等相關的無益于民生的工商業(yè)，而有利于民生的工商業(yè)皆屬本業(yè)。他作出這一論斷旨在（ ）A表達對社會現(xiàn)實的不滿C宣揚經(jīng)世致用思想B論證變革經(jīng)濟政策的合理性D促進資本主義萌芽發(fā)展【答案】 B【解析】 【分析】黃宗羲重新解釋 “古圣王 ”的 本抑末 ”政策，指出 益于民生的工商業(yè) ”是 業(yè) ”要抑制，有利于民生的工商業(yè)

8、則屬于 業(yè) ”，應重視其發(fā)展，其旨在以此論證變革傳統(tǒng)經(jīng)濟政策的合理性， B 項正確；黃宗羲將工商業(yè)分為有利于民生和和無益于民生兩種，目的不是為了表達對社會現(xiàn)實的不滿，錯誤；黃宗羲對 “崇本抑末 ”政策的新解釋，不是為了宣揚材料不能說明黃宗羲為了 進資本主義萌芽發(fā)展世致用 ”的觀念， C 項錯誤；”提, 出區(qū)別對待工商業(yè)的， D 項錯誤。故答案為： B?！军c評】本題 側重于考查明清時期思想活躍的局面，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。黃宗羲主張工商皆本，這是對傳統(tǒng)的 “重農抑商 ”政策的變革，符合經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)律。6（ 2 分） （ 2020 新高考I） 1873 年，華蘅芳等人翻譯的地

9、學淺釋把英國學者賴爾的地質學理論 介紹到中國。賴爾認為，地質的進化過程，不是由超自然力量或者巨大災變造成的，而是由自然力 量在漫長的歲月中逐漸形成的。這一理論在當時受到中國進步思想家的歡迎，是因為它（A 對自然演進規(guī)律進行了科學闡釋B傳播了西方先進科學知識A 項）3 / 17C與中國社會變革產(chǎn)生了共鳴D動搖了恪守祖訓的陳舊觀念【答案】 C【解析】 【分析】 19 世紀后期，賴爾關于自然力量逐漸推動地質進化的理論，受到中國進步思想家歡迎是因為這一理論可以用來支持和宣傳維新思想，與中國社會變革產(chǎn)生了共鳴， C 項正確；科學闡釋了 “自然演進規(guī)律 ”，不是強烈要求變革中國社會，實現(xiàn)救亡圖存理想的進步

10、思想家關注賴爾理論的主要原因， A 項錯誤；19 世紀后期，中國民族危機不斷加深，進步思想家歡迎賴爾理論不是為了傳播自然科學知識， B 項錯誤；19 世紀后期地質進化理論傳入中國，沒能動搖恪守古訓的陳舊觀念， D 項錯誤。故答案為： C。【點評】本題側重于考查維新思想，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握，維新派引進西方的進化論，將其與政治相結合，宣傳維新思想，促進人們思想的解放。7（ 2 分） （ 2020 新高考I） 五四時期，中國知識界掀起了 “平民教育運動 ”。如圖為 1919 年 4 月北京大學 “平民教育講演團 成員許德珩對一群小商人、人力車夫和店員演說的內容摘錄。這反映出知

11、識界已初步認識到（ ）兄弟 這回談話的題目是 勞與知識 ”。 各位勞動的精神，我們是很佩服的，若是再能求點知識，做個有知識的勞動家，莫終日做那些有錢人的機器、富貴人家的牛馬，這是我們所盼望的。A 平民階層貧困落后的根源B新文化傳播必須與勞工運動相結合C覺醒民眾對社會進步的重要性D團結工農是革命的當務之急【答案】 C【解析】 【分析】五四運動時期，知識分子深入到工商業(yè)者中宣傳 “追求知識 ”， “追求自由平等 ”的道理，反映出知識界已經(jīng)初步認識到促進民眾覺醒對社會進步的重要性， C 項正確；徐德珩在談話中沒有明確平民階層 困落后的根源 ”， A 項錯誤；知識分子到工商業(yè)者中學宣傳求知和平等，將

12、文化傳播 ”與工農運動相結合是方法，不是其認識的進步， B 項錯誤；材料并未體現(xiàn) 命 ”和 “團結工農 ”對革命的重要性， D 項錯誤。4 / 17故答案為： C?！军c評】本題側重于考查五四運動的影響，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。五四運動中知識分子宣傳 “追求知識 ”， “追求自由平等 ”等思想，說明知識界已經(jīng)認識到了促進民眾覺醒的重要性。8（ 2 分） （ 2020 新高考I） 如圖為 1906 1921 年日、英、德、俄四國在華商號數(shù)量變化示意圖。其中 是（ ）A日本 B英國 C德國 D俄國【答案】 A【解析】 【分析】根據(jù)所學知識可知，一戰(zhàn)期間特別是 1915 年二十一條

13、簽訂后，日本加緊了對中國的侵略，和曲線 所示的在華商號數(shù)量迅猛增長相對應， A 項符合題意；1914 年到 1918 年，英德等歐洲列強忙于帝國主義戰(zhàn)爭，減少了對中國的商品輸出和資本輸出，在華商號數(shù)量發(fā)展與曲線 所示不符， BC 兩項錯誤；1917 年俄國十月革命勝利后，退出了帝國主義陣營，在華商行數(shù)量與圖中曲線 的發(fā)展趨勢并不對應， D 項錯誤。故答案為： A 。【點評】本題側重于考查一戰(zhàn)時期民族資本主義的發(fā)展，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。一戰(zhàn)期間西歐資本主義國家放松了對中國的經(jīng)濟侵略，但是日本此時 加緊了對中國的經(jīng)濟侵略。9（ 2 分） （ 2020 新高考I） 如圖為中國

14、近代某一歷史時期農民運動發(fā)展形勢示意圖。圖中形勢形成的 原因是（ ）5 / 17A 辛亥革命得到各地響應C農村革命根據(jù)地的開辟B國民革命運動的發(fā)展D人民解放軍展開戰(zhàn)略反攻【答案】 B【解析】 【分析】根據(jù)所學知識可知， 20 世紀 20 年代國民革命運動的發(fā)展，推動了圖中所示即兩湖地區(qū)農民運動的高漲， B 項正確；辛亥革命并沒有得到各地農民運動的廣泛響應， A 項錯誤；大革命失敗后，農民革命根據(jù)地主要建立在湘贛等省的省際交界地區(qū)，與圖中所示兩湖地區(qū)農民運動的發(fā)展形勢不符， C 項錯誤；1947 年人民解放軍展開戰(zhàn)略反攻時，兩湖地區(qū)的農民運動并沒有如圖所示得到迅猛發(fā)展， D 項錯誤。故答案為：

15、B。【點評】本題側重于考查國民革命運動，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。國民大革命推動了兩湖地區(qū)農民運動的高漲，與材料中的區(qū)位相符合。10（ 2 分） （ 2020 新高考I） 智者學派的代表人物普羅泰格拉認為， “當雅典人進行公共事務的討論 他們聽每個人的建議，因為他們每個人都有這種美德，否則城邦將不存在 ”。他強調雅典的存續(xù)得益于（ ）A規(guī)范的公共事務決策程序C良好的道德風尚B積極參政的公民群體D發(fā)達的城邦教育【答案】 B【解析】 【分析】普羅泰格拉認為城邦之所以存在，是因為在公共事務討論時，傾聽了每個公民的建議，而每個公民對于城邦公共事務的關注則是其具備的美德。這一言論說明了

16、積極參政的公民群體是城邦得以延續(xù)的關鍵， B 正確；6 / 17普羅泰格拉的言論中并未涉及雅典城邦公共事務決策的程序，排除 A ；通過普羅泰格拉的言論可知，公民的美德指的是其對于城邦事務的關注，而非其本身的道德品質，排除 C；普羅泰格拉的言論中未提及城邦教育，而且根據(jù)所學知識可知，在古代雅典，并非所有公民都具備 良好的教育，這與題干中 個人的建議 ”不符，排除 D 。故答案為： B。【點評】本題側重于考查雅典民主政治，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。雅典民主政治下，全體公民集體決策，是一種頗為原始的直接民主制度，也是城邦民主政治存續(xù)的關鍵。11（ 2 分） （ 2020 新高考I）

17、 啟蒙運動中，一些思想家提出， “世界可以根除一切邪惡，因為任何邪惡的存在 僅僅是不良環(huán)境的產(chǎn)物，而這種環(huán)境是人類創(chuàng)造的，人類也可以改變它 ”。這反映出他們已經(jīng)理性地思考（ ）A宗教改革運動的缺陷 B社會的改造問題C科學 價值與作用 D人類與環(huán)境的辯證關系【答案】 B【解析】 【分析】根據(jù)題干可知，邪惡是人造不良環(huán)境導致的，因此人類可以通過改變環(huán)境來根除邪 惡，結合啟蒙運動相關知識可知，這里的邪惡指的是專制、迷信等，而人類環(huán)境的改造指的是對社會的改造， B 正確；題干中并未指出宗教改革的缺陷，排除 A ；題干主旨強調的是人類改造社會的能力，即人本身的主動性，而非科學的價值和作用，排除 C；D

18、中的環(huán)境指的是客觀的自然環(huán)境，非人造所成，排除。故答案為： B?！军c評】本題側重于考查啟蒙運動，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握，啟蒙運動開始批判封建專制統(tǒng)治，勾畫理想社會的藍圖，對歐美國家資產(chǎn)階級革命和代議制的確立奠定了基礎。12（ 2 分） （ 2020 新高考I） 第一次世界大戰(zhàn)后， “現(xiàn)代歐洲聯(lián)合思想之父 ”庫登霍夫 卡萊基倡導建立 “歐洲合眾國 ”并發(fā)起了 “泛歐運動 ”，在歐洲引起了強烈回響。這是因為（ ）A 戰(zhàn)爭削弱了歐洲的國際地位B凡爾賽體系緩和了歐洲各國矛盾C美國聯(lián)邦制為歐洲提供了借鑒D國際聯(lián)盟奠定了歐洲合作的基礎7 / 17【答案】 A【解析】 【分析】第一次世界

19、大戰(zhàn)主要在歐洲進行，戰(zhàn)爭削弱了英法德等西歐國家實力，而美國在戰(zhàn)爭中實力大增，成為戰(zhàn)后世界經(jīng)濟霸主，國際格局發(fā)生了變化，歐洲國際地位遭受挑戰(zhàn)，正是在此背景下，庫登霍夫 卡來基倡導建立 “歐洲合眾國 ”， A 正確；凡爾賽體系激化了法德矛盾，排除 B；美國聯(lián)邦制確立時間是在 1787 年，與庫登霍夫 卡來基的倡議提出時間相隔久遠，而且 “歐洲合眾國”的構建模式不是聯(lián)邦制模式，排除 C；國際聯(lián)盟中不僅僅有歐洲國家，而且德國在 1926 年才加入國聯(lián)，排除 D。故答案為： A 。【點評】本題側重于考查一戰(zhàn)的影響，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。一戰(zhàn)后西歐國家的實力被削弱，因此歐洲國家開始倡

20、導 “歐洲合眾國 ”的觀點。13（ 2 分） （ 2020 新高考I） 如表為 1928 年和 1932 年蘇聯(lián)在農業(yè)春播中使用不同播種方式的情況。這反映出蘇聯(lián)（方式時間1928 年1932 年）手播（ %）74.451.7馬拉播種機（ %）25.428.3拖拉機牽引播種機（ %）0.220.0A新經(jīng)濟政策對農業(yè)影響有限C農業(yè)集體化基礎相對薄弱B工農業(yè)比例嚴重失調D工業(yè)化發(fā)展阻力較大【答案】 C【解析】 【分析】 1928 年至 1932 年，蘇聯(lián)農業(yè)春播方式中，馬拉播種機和拖拉機牽引播種機的播種方式占比上升，后者上升速度尤其明顯，而手播方式雖然在下降，但是占比仍然較高，說明蘇聯(lián)農業(yè)集體化基礎

21、較為薄弱， C 正確；新經(jīng)濟政策在 1924 年斯大林執(zhí)政后逐漸被取消，排除通過播種方式無法判斷工農業(yè)比例結構，排除 B；說明 1928 年至 1932 年蘇聯(lián)的工業(yè)化水平提升較快，A；D 排除。故答案為： C?！军c評】本題側重于考查斯大林模式的構建，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。本題屬于數(shù)據(jù)型選擇題，需要將數(shù)字語言轉化成文字語言，結合數(shù)據(jù)分析可知農業(yè)集體化過程中機械化程度較低 ，農業(yè)集體化基礎薄弱。14（ 2 分） （ 2020 新高考I） 英國學者彼得 . 哈格特為闡明引發(fā)國家間沖突的各類地理因素編繪了一張8 / 17；。BC假想國地圖。如圖所示為其中的四類因素。臺德地區(qū)。這

22、一事件的起因可以歸類于（1938 年，法西斯德國制造了蘇臺德問題，進而占領了蘇）A B C D 【答案】 D【解析】 【分析】蘇臺德地區(qū)位于歐洲中心，是捷克斯洛伐克境內鄰近德國講德語居民所居住的地區(qū)，至 1918 年為止，以德國人為主的蘇臺德地區(qū)和以捷克人為主的波西米亞同屬奧匈帝國，第一次世界大戰(zhàn)后，奧匈帝國戰(zhàn)敗，該國被一分為三，即：奧地利、匈牙利和捷克斯洛伐克。蘇臺德地區(qū)歸屬捷克斯洛伐克，而當?shù)?350 萬講德語的居民從奧匈帝國的主體民族，一下降為了捷克斯洛伐克的少數(shù)民族，蘇臺德地區(qū)問題由此而起，此后納粹德國制造蘇臺德事件的事由也源于此，因此蘇臺德事件起因來看，符合 的描述， D 正確；蘇臺

23、德地區(qū)的主要資源是常規(guī)資源，不是具有國際意義的資源，排除 A ；蘇臺德地區(qū)是相對完整的地理單元，相對于德國而言，鑒于捷克斯洛伐克的國家實力，蘇臺德地區(qū)雖然靠近德國，但其并不構成威脅，排除納粹德國有出海口，不屬于內陸國，排除故答案為： D ?！军c評】本題側重于考查二戰(zhàn)的背景，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握，本題考查的歷史學科核心素養(yǎng)是歷史解釋和時空觀念。15（ 2 分） （ 2020 新高考I） 1969 年美國出臺了新的出口管制法 ，不再使用 “共產(chǎn)黨國家 ”與 共產(chǎn)黨國家 ”這一概念和劃分方法，代之以 “鼓勵與美國有外交關系或貿易關系的國家進行貿易求商業(yè)部修訂管制清單。這一調整主

24、要是由于美國（ ）”，并要9 / 17D；A ；A 同蘇聯(lián)關系緩和C陷入侵越戰(zhàn)爭泥潭B與西歐競爭加劇D國家實力相對衰弱【答案】 D【解析】 【分析】根據(jù) “1969年”并結合所學內容可知，此時美國陷入越戰(zhàn)泥潭，國家干預經(jīng)濟政策逐 漸失靈，在和蘇聯(lián)的爭霸中處于守勢，整體國家實力相對衰落，因此美國迫切希望改善國際環(huán)境，所以此時美國開始調整外交政策，故選此時美國同蘇聯(lián)的關系依然緊張，排除同西歐競爭加劇和陷入侵越戰(zhàn)爭泥潭都是導致美國國家實力相對衰落的部分因素，不能全面涵蓋題 意，屬于以偏概全的錯誤，排除 BC 。故答案為： D ?！军c評】本題側重于考查兩極格局的發(fā)展，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識

25、點的把握， 20 世紀六七十年代美國在美蘇爭霸中處于守勢地位，因此美國開始調整外交政策，改善與社會主義國家 的關系。閱卷人二、非選擇題 ( 共 4 題；共 25 分)得分16（ 5 分） （ 2020 新高考I） 圖 1、圖 2、圖 3 是中國古代三個歷史時期（東漢永和五年、唐天寶元 年、明洪武二十六年）的人口密度圖。閱讀材料，回答問題。材料10 / 17 據(jù)葛劍雄中國人口發(fā)展史分別提取圖 1、圖 2、圖 3 的人口分布信息，并據(jù)此說明與其相對應的歷史時期?！敬鸢浮?圖 1：南北人口密度差異明顯，黃河中下游地區(qū)人口密度最高，南方地區(qū)人口密度相對較低。這與東漢政治、經(jīng)濟中心在北方，南方經(jīng)濟欠發(fā)達

26、的狀況相吻合。據(jù)此判定圖 1 為東漢（永和五年） 。圖 2：人口密度最高的地區(qū)在長江下游地區(qū)（江浙地區(qū)） 。這與明初政治中心在南京，南方經(jīng)濟發(fā)達的狀況相吻合。據(jù)此判定圖 2 為明代（洪武二十六年） 。圖 3：黃河中下游、長江下游地區(qū)人口密度都相對較高。這與唐朝政治中心在北方，江南經(jīng)濟不斷開發(fā)的狀況相吻合。據(jù)此判定圖 3 為唐代（天寶元年） ?！窘馕觥?【分析】圖五中人口密度分布不均，差異明顯，其中黃河中下游地區(qū)人口密度最高，說明此時政治經(jīng)濟中心應該位于北方，而南方地區(qū)開發(fā)程度不高，由此判斷圖五應該是東漢時期，此時經(jīng)濟重心尚未南移，人口分布符合此時的社會狀況。圖六中人口分布密度發(fā)生變化，人口密度

27、最高的是長江中下游地區(qū)，而且南北人口分布較為均衡，南方隱隱多于北方，這種情況的出現(xiàn)應該與明代經(jīng)濟重心已經(jīng)轉移到南方，江南經(jīng)濟發(fā)達有關，且此時政治中心也位于南方的南京，由此可判斷圖六應該是明代洪武年間；圖七相較圖五在人口分布上南方開始增多，人口密度較高的是關中地區(qū)和長江中下游，這種情況應該與唐代首都位于長安，經(jīng)濟重心逐漸南移，南方得到開發(fā)有關，因此形11 / 17成了南北兩個人口密度最高的地區(qū)。由此判斷圖七應該是唐朝天寶年間。故答案為：圖 1：南北人口密度差異明顯，黃河中下游地區(qū)人口密度最高，南方地區(qū)人口密度相對較低。這與東漢政治、經(jīng)濟中心在北方，南方經(jīng)濟欠發(fā)達的狀況相吻合。據(jù)此判定圖 1 為東

28、漢（永和五年） 。圖 2：人口密度最高的地區(qū)在長江下游地區(qū)（江浙地區(qū)） 。這與明初政治中心在南京，南方經(jīng)濟發(fā)達 的狀況相吻合。據(jù)此判定圖 2 為明代（洪武二十六年） 。圖 3：黃河中下游、長江下游地區(qū)人口密度都相對較高。這與唐朝政治中心在北方，江南經(jīng)濟不斷開 發(fā)的狀況相吻合。據(jù)此判定圖 3 為唐代（天寶元年） 。 【點評】本題側重于考查漢朝、唐朝和明朝的南北經(jīng)濟發(fā)展，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握，考查的歷史學科核心素養(yǎng)是歷史解釋和時空觀念。17（ 5 分） （ 2020 新高考I） 1900 年，梁啟超在少年中國說中說， “今日之責任，不在他人，而全在我少年 ”年智則國智 ”年強

29、則國強 ”年進步則國進步 ”。閱讀材料，回答問題。根據(jù)材料，談談你對梁啟超認識的理解。（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。 ）【答案】 作答內容應包括以下三個角度： 結合時代背景，對梁啟超的認識進行論述。從中華民族危機嚴重和救亡圖存成為時代主題的角度論述；從梁啟超強調少年的責任與擔當和少年是國家振興的希望的角度論述。 結合三人活動及其對中國社會進步的意義進行論述。結合詹天佑的主要成就，從推動近代科技進步、為國爭光的角度論述；結合鄒容的思想及其影響，12 / 17從推動資產(chǎn)階級民主革命的角度論述；結合周恩來的革命活動，從對新民主主義革命勝利貢獻的角 度論述。 聯(lián)系現(xiàn)實，談自己的責任和

30、擔當。邏輯清晰，表述成文?！窘馕觥?【分析】結合所學內容可知，梁啟超所處的時代是中國處于半殖民半封建和積貧積弱的時 代，此時的中國外有列強侵略，民族危機深重；內有封建勢力腐朽，阻礙社會進步。因此救亡圖存 成為當時的時代主題，也是以梁啟超為代表的中國先進分子的奮斗目標。所以梁啟超在少年中國 說中將民族振興和國家富強的希望寄托在中國少年身上。詹天佑是中國近代卓越的鐵路工程師， 他主持建造京張鐵路、灤河大橋，克服了外國人都無法克服的困難，為國家爭取了榮譽；鄒容作為 近代革命的先行者，撰寫了大量革命材料，宣揚了民主革命思想，推動了資產(chǎn)階級民主革命，為推 翻封建君主專制，建立民主共和政體貢獻了自己的力量

31、；周恩來從新民主主義革命以來，積極宣揚 馬克思主義，加入中國共產(chǎn)黨，為了爭取民族獨立和人民的解放全力戰(zhàn)斗，最終為新中國的成立， 為中國實現(xiàn)民族獨立建立了赫赫功勛。他們的這些行為和思想都踐行了梁啟超主張，特別是鄒容和周恩來，作為后來的少年擔負了少年者的責任，最終實現(xiàn)了振興民族的夢想。【點評】本題屬于開放性試題，根據(jù)材料 “今日之責任，不在他人，而全在我少年 ”年智則國智 ”年強則國強 ”少“年進步則國進步 ”等提煉觀點，強調少年的責任擔當與國家振興之間的聯(lián)系， 然后運用詹天佑、鄒容、周恩來的相關史實進行論證，考查的歷史學科核心素養(yǎng)是歷史解釋和史料 實證。18（ 5 分） （ 2020 新高考I）

32、 閱讀材料，回答問題。13 / 17 摘自華東師范大學中國當代史研究中心一個村支書的工作筆記提取材料信息，說明上述材料對研究 20 世紀八十年代中國農村改革有哪些史料價值?！敬鸢浮?角度信息提取史料價值材料來源材料選自一個農村黨支部書記的工作筆記。村黨支部書記是農村基層干部，作為改革的親歷者，其工作筆記是研究 20 世紀八十年代農村改革的一手史料。材料內容農業(yè)責任制、抓致富、先富帶后富、評選致富戶等，反映了農村改革中實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制、鼓勵脫貧致富、重視經(jīng)濟發(fā)展的情況。14 / 17可用于研究 20 世紀八十年代的農村經(jīng)濟體制改革。工作筆記從政治、經(jīng)濟、思想等方面反映了 20 世紀八十年代

33、的農村改革情況。蘇寺村的社會變遷是中國農村改革的一個縮影。公社、大隊、鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府、建村等，反映了撤社建鄉(xiāng)、村民自治的情況?？捎糜谘芯?20 世紀八十年代農村基層政權建設和基層民主建設。真理問題補課，端正黨風、開展文明禮貌月活動、評選文明戶等，反映了農村改革中加強黨的領導、解放思想、重視精神文明建設的情況?？捎糜谘芯?20 世紀八十年代農村改革中黨的建設和社會主義精神文明建設。【解析】 【分析】本題要求就一名 80 年代村支書的工作筆記展開論述，研究其史料價值。根據(jù)材料內容可知，這名村支書的工作筆記記載了 1981 年 12 月到 1984 年 4 月的部分工作內容，這部分工作記載屬于當事人

34、對當時現(xiàn)實情況的記載，可以用來研究 20 世紀 80 年代我國的農村經(jīng)濟改革，屬于最具有史料價值的一手史料。在他的工作筆記中記載了農業(yè)責任制、抓致富、 “本人富，在（再）代 （帶）那（哪）一戶的規(guī)劃搞出來 ”、“致富戶和文明戶怎么確定 ”等內容，結合所學內容可知這些內容從側面反映了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制和農村經(jīng)濟體制改革的開展；根據(jù) 社黨委 ”、“鄉(xiāng)黨委、鄉(xiāng)政府就建村（村民委員會）實施方案 ”可知能夠反映 20 世紀 80 年代農村基層政權建設和基層民主建設的相關概況。根據(jù) “真理問題補課 ”、 正黨風 ”、 展 文明禮貌月 ”等內容可知能夠反映當時農 村改革中黨的建設和社會主義文明建設。所以這個

35、工作筆記本身屬于一手史料，其記載的政治、經(jīng)濟、思想等方面的內容可作為研究我國 20 世紀 80 年代社會改革的文獻資料?！军c評】本題側重于考查史料和史料的運用，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。學生要區(qū)分一手史料及史料的價值，通過村支書的手記分析改革開放后經(jīng)濟政治文明的不斷發(fā)展。19（ 10 分） （ 2020 新高考I） 咖啡館的歷史，既是一部經(jīng)濟史，也是一部社會史。閱讀材料，回答問 題。材料： 1652 年，倫敦出現(xiàn)了英國第一家咖啡館。15 / 1717 世紀中后期，咖啡館在英國扎下了根。在當時倫敦任何一家賓客盈門的咖啡館里，常見的 場景是：各色人等匯集于此，抽煙、讀報，談論商業(yè)

36、和貿易，傳播小道消息，爭論國家大事，評判王室顯貴的品行舉止。18 世紀中葉以后，倫敦的咖啡館出現(xiàn)了新的變化。輝格黨人愿意光顧 米納 ”等咖啡館，托利黨人則經(jīng)常聚會于 “懷特 ”等咖啡館，經(jīng)紀人喜歡聚集于 “喬納森 ”咖啡館，法律界人士集中于騎士團圣殿附近的咖啡館。尋常百姓逐漸成為咖啡館社交場所的邊緣化群體。 19 世紀四十年代前后，滿足貧窮工人需要的咖啡攤應運而生。除咖啡外，茶也是英國重要的飲品之一。 1606 年前后，茶第一次作為商品進口到歐洲。 1658年 9 月 23 日，倫敦報紙上第一次出現(xiàn)了茶的廣告。不久，茶逐漸走進英國咖啡館，但直到 17 世紀末，飲茶在英國仍然是一個新鮮事物。 1

37、8 世紀英國的茶葉需求量以驚人的速度增長，英國人對茶的熱愛超過了其他任何主要的西方國家。在整個 18 世紀，咖啡館都是提供茶飲料的主要場所。 摘編自【英】馬克曼 艾利斯咖啡館的文化史等（ 1）（ 5 分）編寫一幕發(fā)生在 17 世紀倫敦咖啡館內的人物對話場景。 （要求：先寫出對話主題，主題要緊扣英國當時政治或經(jīng)濟領域的重大事件；對話內容要圍繞主題展開，觀點明確；對話過程完整，邏輯清晰。 ）（ 2）（ 5 分）結合英國咖啡館的變化，說明咖啡館的歷史是一部 濟史 ”。【答案】 （ 1）主題：主題明確，緊扣英國當時政治或經(jīng)濟領域的重大事件。對話內容：層次一：對話主題不夠突出，觀點不夠明確，對話不夠完整，邏輯不夠清晰；層次二： 對話基本能夠圍繞主題展開，觀點較明確，對話較完整，邏輯較