2沿著江河走下來(lái)2

1、長(zhǎng)江的訴說(shuō)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)田十六小陳淮紅【教材內(nèi)容】北師大版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)地圖的能力，通過(guò)識(shí)圖發(fā)展空間思維的能力。2.了解長(zhǎng)江的源頭及長(zhǎng)江流經(jīng)的行政區(qū)。3.培養(yǎng)收集資料的能力。4.了解長(zhǎng)江給上游沿岸帶來(lái)的巨大影響，感受長(zhǎng)江這條母親河的無(wú)私奉獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情。5.知道長(zhǎng)江面臨環(huán)境的問(wèn)題，初步產(chǎn)生保護(hù)長(zhǎng)江的愿望。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生收集長(zhǎng)江上游所流經(jīng)的城市等相關(guān)資料2.制作多媒體課件、視頻、長(zhǎng)江之歌音樂(lè)【教學(xué)重難點(diǎn)】1.了解長(zhǎng)江訴說(shuō)的內(nèi)容和長(zhǎng)江的概況。2. 了解長(zhǎng)江給上游沿岸帶來(lái)的巨大影響，感受長(zhǎng)江這條母親河的無(wú)私奉獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感

2、和對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、圖片導(dǎo)出課題1.出示一組長(zhǎng)江圖片，配以優(yōu)美的音樂(lè)讓學(xué)生欣賞。2.對(duì)于我們的母親河，你們想了解什么？3.這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)料長(zhǎng)江，傾聽(tīng)長(zhǎng)江的訴說(shuō)。 （板書(shū)課題長(zhǎng)江的訴說(shuō)）【設(shè)計(jì)意圖:從風(fēng)光秀美的圖片導(dǎo)入課題，引出學(xué)生想了解長(zhǎng)江的好奇?！慷?、初步了解長(zhǎng)江1.讓學(xué)生仔細(xì)觀察長(zhǎng)江流域圖，同桌合作完成以下問(wèn)題：長(zhǎng)江發(fā)源地在哪里？最后注入哪個(gè)海洋？長(zhǎng)江流經(jīng)哪些省市自治區(qū)，一共流經(jīng)多少個(gè)行政區(qū)？長(zhǎng)江上、中、下游各是從哪里到哪里？2.全班交流匯報(bào)。3. 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)母親河長(zhǎng)江有了大致了解。究竟長(zhǎng)江要向我們?cè)V說(shuō)什么呢？接下來(lái)，我們走進(jìn)長(zhǎng)江來(lái)傾聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

3、這一環(huán)節(jié)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江，知道長(zhǎng)江的起源、流經(jīng)區(qū)域及城市，了解長(zhǎng)江哺育了兩岸無(wú)數(shù)的人，她是我們的母親河。初步感受到長(zhǎng)江的重要性】三、走進(jìn)長(zhǎng)江（一）感知長(zhǎng)江的長(zhǎng)1自由讀課本P62頁(yè)的這段話，邊讀邊想：你從這段話中傾聽(tīng)到了什么？2.師出示長(zhǎng)江和世界著名河流的長(zhǎng)度、流量的對(duì)比數(shù)據(jù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從中發(fā)現(xiàn)了什么。3. 師小結(jié)：世界上有數(shù)不清的河流，長(zhǎng)江排在世界第三，中國(guó)第一，作為中華兒女，你有什么感受？4.師小結(jié)過(guò)渡：我們也和母親河一樣為此感到驕傲、自豪。除此之外，還有另我們自豪的呢？（板書(shū)：自豪）（二）了解長(zhǎng)江的水資源1.出示長(zhǎng)江水系圖，從中看出了什么？（從水系圖中看出支流多，水資源豐富。）2請(qǐng)學(xué)

4、生分小組介紹自己查找的關(guān)于水資源豐富方面的南水北調(diào)工程的資料。3. 師小結(jié)：南水北調(diào)工程就是把長(zhǎng)江豐富的水資源調(diào)到華北、西北地區(qū)，如今，像北京、天津等20多個(gè)城市都喝上了長(zhǎng)江甘甜的水了。4.回憶學(xué)過(guò)的中國(guó)地形知識(shí)，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江上游有什么特點(diǎn)。（了解長(zhǎng)江上游落差大，水流急，有利的地形為水利發(fā)電奠定了良好的基礎(chǔ)。）5. 請(qǐng)查找“三峽工程”和“葛洲壩發(fā)電站”資料的小組同學(xué)介紹“三峽工程”和“葛洲壩發(fā)電站”的有關(guān)情況。6出示三峽工程微視頻，學(xué)生邊看邊聽(tīng)解說(shuō)：從中又了解到了什么？7. 師小結(jié)過(guò)渡：長(zhǎng)江豐富的水源，不但保障了我們的用電，還帶動(dòng)了地區(qū)工業(yè)的發(fā)展。（三）長(zhǎng)江的航運(yùn)便利1.師過(guò)渡：說(shuō)到工業(yè)，我想到了

5、長(zhǎng)江上游有一個(gè)重要的工業(yè)城市重慶。哪個(gè)小組能為我們介紹一下重慶？2.請(qǐng)查找重慶資料的小組同學(xué)介紹：長(zhǎng)江有“黃金水道”之稱，可以給重慶提供便利的航運(yùn)。了解朝天門碼頭是重慶最大的碼頭.3.出示課件：黃金水道 朝天門碼頭：長(zhǎng)江為什么被稱為“黃金水道”？4指名讀課件文字介紹。5師小結(jié)：有了長(zhǎng)江這條黃金水道就可以方便的把上游的原料、燃料、貨物運(yùn)往全國(guó)各地，從而促進(jìn)各個(gè)城市的發(fā)展。朝天門碼頭在航運(yùn)中起著舉足輕重的作用。（四）長(zhǎng)江水對(duì)農(nóng)業(yè)的影響1.讓學(xué)生根據(jù)自己查找的資料，介紹重慶的火鍋和聞名全國(guó)的江津廣柑。2.出示火鍋圖片，你們吃過(guò)重慶火鍋嗎？感覺(jué)怎樣？重慶人為什么吃火鍋不上火？（讓學(xué)生知道重慶人吃火鍋不

6、上火的原因跟那里的水質(zhì)和濕潤(rùn)氣候有很大關(guān)系。）3.出示廣柑圖片：為什么重慶的江津廣柑汁水多，味道甘甜？（原來(lái)跟它的日照、降水有很大關(guān)系。）4. 師小結(jié)過(guò)渡：重慶的廣柑好吃，四川的紅心獼猴桃也很好吃，小組介紹四川的紅心獼猴桃和都江堰。5.師小結(jié)：剛才我們從水資源、航運(yùn)、灌溉了解到長(zhǎng)江為我們做出了很大貢獻(xiàn)，長(zhǎng)江自己也感到很幸福，所以她幸福的說(shuō)：齊讀（出示課件：由于我的存在，我們得到了豐富的水源；由于我的努力，無(wú)數(shù)良田得以灌溉，成千上萬(wàn)噸貨物被源源不斷運(yùn)往全國(guó)各地，眼看成著一座座城鎮(zhèn)在我的身邊不斷發(fā)展、繁榮，我幸福，我滿足。）（板書(shū)：幸福）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)長(zhǎng)江的訴說(shuō)，小組交流介紹，感受長(zhǎng)江這條母親

7、河的無(wú)私奉獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感和對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情?！克摹①澝篱L(zhǎng)江1.聽(tīng)了長(zhǎng)江的訴說(shuō)，你想對(duì)我們的母親河長(zhǎng)江說(shuō)什么？把你想說(shuō)的話寫在紙上。（學(xué)生寫）2全班匯報(bào)交流自己對(duì)長(zhǎng)江說(shuō)的話。（指名請(qǐng)自己的話）3.出示課件歌曲長(zhǎng)江之歌，師生共唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)寫一寫，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，使學(xué)生感受長(zhǎng)江之美，從而體會(huì)祖國(guó)山河之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山之情，陶冶學(xué)生優(yōu)秀的道德情操?！课濉⒈Ｗo(hù)長(zhǎng)江1.師過(guò)渡：長(zhǎng)江不僅為上游的城市做出了貢獻(xiàn)，也讓中下游的一些城市更加繁榮、富強(qiáng)，長(zhǎng)江一路奔騰，一路歡歌，所以她是自豪的、幸福的，可是她也有傷心和悲哀的時(shí)候。2.出示長(zhǎng)江被破壞圖片：你們都看到了什么？3.此時(shí)此刻你想說(shuō)什么

8、？（感謝長(zhǎng)江，保護(hù)長(zhǎng)江。）【設(shè)計(jì)意圖：看到長(zhǎng)江被破壞圖片后，知道環(huán)境的破壞必將影響人類的生存，知道保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源的重要性。使學(xué)生從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，體會(huì)人與自然共存的意義?！苛?、總結(jié)延伸1.這節(jié)課，我們?cè)趦A聽(tīng)長(zhǎng)江的訴說(shuō)中，隨著長(zhǎng)江一同自豪、一同幸福、一同傷心。因?yàn)樗俏覀兊哪赣H河，我們深深愛(ài)著她！2.下節(jié)課我們將走進(jìn)長(zhǎng)江的中下游，繼續(xù)傾聽(tīng)長(zhǎng)江的訴說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們課后搜集有關(guān)資料。【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全課，升華感情。布置作業(yè)，為下節(jié)課做準(zhǔn)備】板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)江的訴說(shuō)自豪 幸福 傷心教學(xué)反思長(zhǎng)江的訴說(shuō)是北師大版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元沿著江河走下來(lái)中的第二個(gè)話題。長(zhǎng)江的訴說(shuō)講述了長(zhǎng)江的流程，重點(diǎn)

9、關(guān)注了長(zhǎng)江流域內(nèi)的三大湖泊和五大城市，以及長(zhǎng)江面臨的環(huán)境問(wèn)題，并向人們發(fā)出了保護(hù)長(zhǎng)江的呼吁。長(zhǎng)江的訴說(shuō)講述了人類自古以來(lái)?yè)袼樱睾恿鞫?，長(zhǎng)江是華夏文明的搖籃，是養(yǎng)育中華民族的母親河，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài)和保護(hù)。本課涉及到的內(nèi)容非常的廣泛涉包括：地理、歷史、文化、環(huán)保等等。知識(shí)縱橫交錯(cuò)，難以分割。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，課前我讓學(xué)生查閱長(zhǎng)江的相關(guān)資料：了解長(zhǎng)江的發(fā)源地,流經(jīng)的省、市、自治區(qū)和主要城市；了解長(zhǎng)江現(xiàn)在所面臨的問(wèn)題。本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有一定得距離，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江只有初步的認(rèn)識(shí)，但卻不夠詳細(xì)。在教學(xué)中，我利用多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)，讓課本上的內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際。在幫助學(xué)

10、生理解“長(zhǎng)江是我們的母親河”時(shí)，通過(guò)視頻、圖片、故事等讓學(xué)生多角度、多側(cè)面直觀感知長(zhǎng)江，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親河的熱愛(ài)。圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣本課的導(dǎo)入設(shè)計(jì)是出示一組美麗的長(zhǎng)江圖片并配以優(yōu)美的音樂(lè)讓學(xué)生欣賞，使學(xué)生對(duì)本堂課將要學(xué)的內(nèi)容一下子感興趣了，激發(fā)渴望了解長(zhǎng)江的興趣。借助地圖，初識(shí)長(zhǎng)江 在引出本堂課的主題長(zhǎng)江后，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖，會(huì)讀地圖，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)地圖想要說(shuō)些什么，再來(lái)進(jìn)行總結(jié)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，總結(jié)能力，也為今后學(xué)習(xí)地理方面的知識(shí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也讓學(xué)生知道長(zhǎng)江是我們的母親河，初步感受到長(zhǎng)江的重要性。巧用媒體，了解長(zhǎng)江 在設(shè)計(jì)傾聽(tīng)長(zhǎng)江的訴說(shuō)時(shí)，我利用多媒體，從水資源、航運(yùn)、灌溉等方面引導(dǎo)學(xué)生走近長(zhǎng)江，了解長(zhǎng)江，感受長(zhǎng)江這條母親河的無(wú)私奉獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)之情，以此增強(qiáng)民族自豪感。 四、同唱歌曲，抒發(fā)真情 當(dāng)學(xué)生對(duì)母情河長(zhǎng)江深入了解后，師生共唱長(zhǎng)江之歌，升華了情感，學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、唱一唱中感受了長(zhǎng)江之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山之情，陶