蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(共6頁)

1、蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)(jio xu)設(shè)計（設(shè)計(shj)理念）這是一篇很有意思的科普知識短文，敘述思路清晰，邏輯性強(qiáng)，可以分為三部分。第一部分：通過飛機(jī)夜行這種現(xiàn)象，提出飛機(jī)怎么能安全飛行的問題，這是全文要說明(shumng)的主要問題。第二部分：科學(xué)家做了三次試驗，結(jié)果證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路的。第三部分：科學(xué)家從蝙蝠身上受到啟示，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，保證了飛機(jī)安全飛行。這項研究告訴人們，研究生物可以對人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。設(shè)計學(xué)生閱讀時，注

2、重了以下幾個方面：首先突出：“抓住文章的主要內(nèi)容”一訓(xùn)練重點，第二，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和獨立閱讀能力的培養(yǎng)，通過拓展，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等14個詞語。2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)重、難點：1、能大致說出課文的主要內(nèi)容。2、知道蝙蝠夜間飛行時不會碰到障礙物的原因。3、明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。學(xué)情分析 本班學(xué)生兩級分化，大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)

3、積極性不高，不喜歡發(fā)言。但是有部分同學(xué)反應(yīng)靈活想象力豐富。授課要極具吸引力，分別照顧到兩級各層面的學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備1、老師準(zhǔn)備：有關(guān)仿生學(xué)的資料，多媒體課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備，收集蝙蝠和雷達(dá)(lid)的資料，圖片。教學(xué)(jio xu)時數(shù)：2課時第一(dy)課時教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾”等詞語。2、把握主要內(nèi)容，知道蝙蝠飛行本領(lǐng)高。教學(xué)重點認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾”等詞語。教學(xué)難點理解掌握蝙蝠飛行本領(lǐng)。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，解讀課題出示蝙蝠圖片，問：“ 這是什么？”（學(xué)生介紹搜集的蝙蝠資料）出示雷達(dá)圖片，問：“這

4、是什么？”（學(xué)生介紹搜集的雷達(dá)資料）。蝙蝠是一種動物，而雷達(dá)則是人類發(fā)明的一種探測儀器。這兩種截然不同的事物，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？ 板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。1、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)字詞，難理解的句子多讀幾遍。2、學(xué)習(xí)個別字詞。蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八3、學(xué)生歸納課文的主要內(nèi)容。三、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。1、指名認(rèn)讀生字。（課件出示生字。）2、分段朗讀課文。正音正字。四、學(xué)習(xí)前三個自然段（一）默讀(md)前三個自然段，找出過渡段（二）出示(ch sh)過渡段：“在漆黑(qhi)的夜里，飛機(jī)怎么

5、能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！敝笇?dǎo)朗讀，“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？”這一句要帶著好奇，不解的語氣，讀出好奇、多思的語調(diào)。用恍然大悟的語氣讀下面這句“原來是人們從蝙蝠身上得到啟示。”過渡：要想揭開其中的奧秘，我們要先來學(xué)習(xí)第三自然段。（三）重點學(xué)習(xí)第三自然1、指名讀第三自然段，其他同學(xué)思考：這個自然段主要寫了什么？2、指名講意思。3、對于蝙蝠在夜間飛行，你會用什么詞語來形容它？為什么？4、出示句子：蝙蝠是在夜里飛行的，還能捕捉飛蛾和蚊子，而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。（1）抓住重點詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行

6、而且不會有危險的本領(lǐng)。（2）模擬體驗：你想試一下在夜里飛行嗎？讓一個學(xué)生閉上雙眼，在教室里走一圈，提醒學(xué)生要注意安全。然后說說感受。（3）說感受（4）指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服，我們應(yīng)該帶著怎樣的語氣來朗讀這一段話？（贊嘆、佩服）五、結(jié)束語：我們?nèi)祟愂强渴裁磥砼袛嘤袥]有障礙物的？（眼睛）那蝙蝠能在漆黑的夜里飛行，它靠的是不是那雙像貓頭鷹一樣銳利的眼睛呢？我們下一節(jié)課再來學(xué)習(xí)。六、作業(yè)布置：1、抄寫生字詞語2、熟讀課文3、繼續(xù)查找有關(guān)仿生學(xué)的資料第二教時教學(xué)目標(biāo)朗讀課文，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察(gunch)與探究的興趣。教學(xué)(jio xu)重點知道蝙

7、蝠夜間飛行(fixng)時不會碰到障礙物的原因。教學(xué)難點明白蝙蝠和雷達(dá)在夜間探路的原理。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)聽寫以下詞語：蝙蝠飛行清朗揭開啟示雷達(dá)安全障礙物熒光屏學(xué)生根據(jù)上面詞語簡要復(fù)述課文主要內(nèi)容。二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們想知道蝙蝠飛行的秘密嗎？想知道科學(xué)家是怎樣發(fā)明雷達(dá)的嗎？三、重點研討，填寫表格1、為了弄清蝙蝠在夜里能安全飛行的秘密，科學(xué)家們做了幾次試驗？他們是怎樣試驗的呢？同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文后填寫以下表格：試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次第二次第三次（1）小組討論填寫。（2）匯報交流，匯報結(jié)果如下：（課件出示）試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次把蝙蝠的眼睛蒙上鈴鐺一個也沒響蝙蝠夜

8、里飛行靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的第二次把蝙蝠的耳朵塞上到處亂撞，鈴鐺響個不停第三次把蝙蝠的嘴封住到處亂撞，鈴鐺響個不停2、從表中可以看出蝙蝠夜里(y li)飛行跟什么有關(guān)？那么，耳朵和嘴是怎樣配合起來探路的呢？默讀第七自然段。用圖示表示出來（提示：超聲波用“）”表示(biosh)，障礙物用“ ”表示(biosh)）。出示“科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密?！闭J(rèn)真讀讀這句話，“反復(fù)”和“終于”說明了什么？體會用詞的準(zhǔn)確性。體會科學(xué)家發(fā)明的艱辛。齊讀這一句話。 嘴 ） 障蝙蝠 礙 耳朵（ 物3、科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，那么雷達(dá)又是怎樣給飛機(jī)探

9、路呢？默讀第8自然段，用圖示表示出來。 天線） 障雷達(dá) 礙 熒光屏（ 物4、根據(jù)蝙蝠和雷達(dá)探路的圖示，敘述蝙蝠和雷達(dá)探路的方法。蝙蝠：蝙蝠一邊飛一邊從嘴里發(fā)出一種超聲波，超聲波向前推進(jìn)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變了飛行的方向。雷達(dá)：雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒光屏上，駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，有障礙物就改變方向。（課件出示原理對比圖）。四、對照原理對比圖， 完成課堂練習(xí)。雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（ ）。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的（ ）。雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（ ）。 五、拓展延伸，激發(fā)思考（一）默讀“資料袋”，填寫：人們從（）身上得到啟發(fā)，發(fā)明了（）。（二）介紹自己(zj)知道的有關(guān)仿生學(xué)的資料。用“人們(rn men)從（）身上(shn shng)得到啟發(fā)，發(fā)明了（）。”的句式來說。（三）補(bǔ)充有關(guān)仿生學(xué)的資料（四）說一說：我從（）身上得到啟發(fā)，想發(fā)明（）。（五）推薦課外書籍：開心小博士奇妙的仿生學(xué)結(jié)束語：科學(xué)的征途是無止境的。大家想不想將來也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？只要大家今后多學(xué)習(xí)知識、多留心生活，做到善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于探索研究，充分打開想象的翅膀就一定能夠辦得到。 六、板書設(shè)計11.蝙蝠和雷達(dá) 嘴 ）障 天線 ）障蝙蝠 礙 雷達(dá) 礙 耳朵（ 物 熒光屏（ 物提出問