當今學習音樂的方法和心態(tài)

1、當今學習音樂的方法和心態(tài)當今學習音樂的方法和心態(tài)一、音樂教學方式的轉變音樂課堂是音樂教論文聯盟.Ll.師運用自己的專業(yè)技能與學生進展溝通與交流的平臺，俗話說教學相長。在教授學生專業(yè)技巧知識的同時，對音樂教師而言也是一個積累經歷、學習進步的時機。音樂素質的培養(yǎng)對個人、社會有著深遠的意義。它不僅能進步個人藝術修養(yǎng)，陶冶情操，凈化心靈從而可以構建一個謙遜、平和的外在行為表現，促進禮貌社會和諧社會的形成與開展。教學方式是教師為完成教學任務而采用的方法和形式。它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生學習根底知識、掌握根本技能、獲得身心開展而共同活動的方法。那么，根據新課程的理念，音樂教師在教學中

2、應采取哪些教學方式呢？二、建立良好的音樂學習心理環(huán)境一思維方式的改變一個人的思維方式決定了他的行為，也就決定了他個人的開展方向。在當今生活節(jié)奏不斷加快的社會，生活上的壓力不斷充滿著每個人，假設每日盯著壓力，給你帶來的將是永無止境的壓力，最終你將成為壓力的奴仆。相反，樂觀的面對壓力會將壓力轉換為動力，一切又顯的那么簡單。這其實是個心理學問題。思維本身就是心理過程變化。二什么是音樂音樂是人們在認識自然界各音的根底之上，把各音創(chuàng)造或選擇地組織、編排起來的、以樂音和噪音為表現媒介和載體的、用來表達人們思想感情、現實生活的行為方式。且看音樂的樂，字典上的解釋為：通le，歡喜，快活：快樂。樂境。樂融融。樂

3、不可支。其樂無窮。樂觀精神愉快，對事物的開展充滿信心。三音樂的類型一般意義上的音樂分為聲樂和器樂。聲樂就是歌唱，是以人身嗓音為主要樂器，按照唱法又分為美聲、民族、通俗；進幾年來，隨著人們需求和欣賞角度的進步，有產生了例如：原生態(tài)、民通、美通等唱法。樂器分為傳統(tǒng)樂器與西洋樂器。傳統(tǒng)樂器有二胡、古箏、揚琴等等；西洋樂器有小提琴、鋼琴等等。器樂品種比較眾多。根據個人愛好選擇不同的音樂表達方式。三、樂感的訓練在音樂教育中的重要地位樂感是指對音樂的感知，是人類七大智能中的一種，詳細內容包括：音高感，節(jié)奏感，和聲聽覺，旋律感，等等。作為一種藝術，音樂就是要傳達某種感覺非簡單的聽覺，而樂感就是人們理解這種感

4、覺的感官才能，這種才能可以先天遺傳，也可以后天培養(yǎng)。節(jié)奏是音樂的根本要素之一,在音樂中節(jié)奏起著舉足輕重的作用。它是音樂開展的力量源泉。無論是西方音樂還是東方音樂,都將節(jié)奏視為音樂最重要的因素,從最初原始的音樂直到最現代復雜而豐富的音樂都離不開節(jié)奏?？梢赃@樣說,沒有節(jié)奏就沒有音樂。嚴格而訓練有素的節(jié)拍及節(jié)奏感,是古今中外許多音樂教育家培養(yǎng)訓練學生樂感的重要環(huán)節(jié)之一。那么，終究什么是良好的節(jié)奏感呢？就其本質而言，音樂的節(jié)奏是人的情感外化的一種方式。節(jié)奏運動往往同人的生理和心理活動相對應，它具有強烈的情感效應和獨特的表現功能，因此節(jié)奏不僅包含運動時間的長短時值，還包含運動幅度的緩急速度等因素。對節(jié)奏

5、各因素的敏銳感受和準確表達即可認為是良好的節(jié)奏感。四、音樂課中訓練的原那么一從教材中尋求素材教材編寫已經幫我們安排了部分教學內容，因此我們可以從教材中得到一些啟發(fā)，教材的重點難點可以使我們訓練的來源。一些歌曲的節(jié)奏較復雜，如休止，大切分，我們教唱歌曲就要把難點單獨拎出來帶學生先朗讀歌詞，等學生找到了節(jié)奏感、對作品的體會，在進展演唱就會事半功倍了。二來源于生活回歸到生活我們說話、走路、鳥鳴等等會發(fā)出聲音都是有律動感的，上課時我們要引導學生去發(fā)現這點。比方要教唱富有詩歌節(jié)論文聯盟.Ll.奏的歌曲，我們可以引用詩歌，讓他們發(fā)現讀詩歌使學生理解詩歌的創(chuàng)作背景，理解作者的生活環(huán)境更容易讓學生們產生對作品的理解和共鳴，從而將感情帶入到音樂作品中。音樂的學習因人而異，以上詳細說到了一些簡單的音樂素養(yǎng)學習的方法，但是更多的方法和內容有待于我們去努力發(fā)現，做到音樂的學習和傳授是因人而異，因材施教。音樂只是藝術殿