人工智能+線上教育,松鼠Ai促進(jìn)教育公平

1、人工智能+線上教育，松鼠Ai促進(jìn)教育公平校外教育在線化蓬勃發(fā)展，校內(nèi)教育信息化穩(wěn)中求進(jìn)，資本與市 場驅(qū)動(dòng)消費(fèi)體驗(yàn)升級(jí)，政策與技術(shù)促進(jìn)服務(wù)質(zhì)量提升，校內(nèi)外教育市 場供需缺口凸顯，亟待智能化解決方案加速教育現(xiàn)代化的進(jìn)程，以促 進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育個(gè)性化。根據(jù)每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱，制定不同的學(xué) 習(xí)方案才能讓每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力發(fā)揮最大化。但是由于教育資源分布 不均等各種因素，傳統(tǒng)的教育模式下，教育公平受到了一定程度的制 約。但是隨著人工智能的出現(xiàn)，教育公平似乎找到了解決方案，松鼠 Ai智適應(yīng)教學(xué)就是走在前列的其中之一。說到人工智能，出現(xiàn)的本質(zhì)是為了解決生產(chǎn)力升級(jí)的問題，生

2、產(chǎn) 力分為知識(shí)生產(chǎn)力和勞動(dòng)生產(chǎn)力，評(píng)判人工智能是否能使用的更加有 價(jià)值，就要看技術(shù)應(yīng)用是否貼近生產(chǎn)核心。應(yīng)用在教育領(lǐng)域，就是看 能否讓教育資源最大化，實(shí)現(xiàn)受教育者的教育公平，提升總體教育水 平。在升級(jí)的路上，上海乂學(xué)教育作為國內(nèi)較早規(guī)?；槍?duì)K12學(xué)生 提供人工智能自適應(yīng)學(xué)習(xí)方案和服務(wù)的機(jī)構(gòu)，將智適應(yīng)學(xué)習(xí)的理念以 及人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)相結(jié)合，成功開發(fā)了擁有完整自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、 以算法為核心的智適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎一一松鼠Ai 1對(duì)1。71境 蓍5 學(xué)環(huán)松AI引布;-|沖el學(xué)菅禁抵基于河嗜的人英 用戶罪營町袱鼠Ai 松鼠Al自造陶教育技術(shù)艷架松鼠Ai自主研發(fā)了 MCM系統(tǒng)，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)。通過

3、 將每一種學(xué)習(xí)思維進(jìn)行拆分理解，可以檢測(cè)出學(xué)生的思維模式(Model of thinking)、學(xué)習(xí)能力(Capacity)和學(xué)習(xí)方法(Methodology)。在評(píng)估檢測(cè)完成后，對(duì)于相同分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)者，MCM系統(tǒng)都可以分析出 其不同的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度和知識(shí)點(diǎn)盲點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，從而可以精準(zhǔn) 刻畫出學(xué)習(xí)者的用戶畫像。有了松鼠Ai的MCM系統(tǒng)，學(xué)生從學(xué)習(xí)一 直到后來人生的思想、能力、方法，都可以通過人工智能來幫他塑造 和補(bǔ)足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)足短板。學(xué)習(xí)效果分析在疫情期間，松鼠Ai展現(xiàn)出了千人千面的教育方法，將教育資源最大化，讓每個(gè)在家中學(xué)習(xí)的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，這 也讓家長看到了 AI教育的美好未來。隨著學(xué)校逐漸陸續(xù)開學(xué)，松鼠Ai智