第二單元形狀與結(jié)構(gòu)第一節(jié)抵抗彎曲(共17頁)

1、第二單元 形狀(xngzhun)與結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 抵抗彎曲 導(dǎo)學(xué)案主備人： 賈翠英 審核(shnh) ：張?jiān)缹W(xué)習(xí)(xux)目標(biāo):1、知道房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。2、通過探究實(shí)驗(yàn)知道增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。3、激情投入，全力以赴，在探究過程中，能主動與人交流、討論，清晰的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解梁抗彎曲能力的影響因素使用方法與學(xué)法指導(dǎo)：先精讀教材26-28頁，用紅筆進(jìn)行勾畫，再針對預(yù)習(xí)案二次閱讀教材，并回答

2、問題，時間不超過15分鐘。2、找出自己的疑惑和需要討論的問題，隨時記錄在課本或?qū)W(xué)案上，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑。3、請同學(xué)們準(zhǔn)備圖畫紙每人2張、小刀、膠水、硬幣（五角）每人5個、直尺一個。4、預(yù)習(xí)后，A層同學(xué)結(jié)合探究案進(jìn)行探究、嘗試應(yīng)用，B層同學(xué)力爭完成探究點(diǎn)的研究，C層同學(xué)力爭完成預(yù)習(xí)案。 預(yù) 習(xí) 案1.列舉出日常生活中常見的橋梁和房屋的梁和柱。2.認(rèn)識梁和柱，說出梁和柱的主要作用？3.如何增強(qiáng)梁的抗彎曲能力？探 究 案探究一：研究紙梁的寬度衡量的抗彎曲能力各小組制作寬度不同的紙橫梁，要求紙的厚度相同。預(yù)測后進(jìn)行實(shí)測，并分析結(jié)論。紙的寬度（以最窄的為標(biāo)準(zhǔn)）一倍寬二倍寬三倍寬抗彎曲能力的大小預(yù)測實(shí)測

3、結(jié)論(jiln)：紙橫梁的寬度與抗彎曲能力關(guān)系是： _ 探究二：研究紙梁的厚度(hud)衡量的抗彎曲能力各小組制作厚度不同(b tn)紙梁進(jìn)行試驗(yàn)：紙的厚度（以粘在一起的張數(shù)計(jì)算）抗彎曲能力的大小預(yù)測實(shí)測結(jié)論：_當(dāng)堂檢測：1、房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有_和_，_比_容易彎曲。2、橫梁的寬度和抵抗彎曲的能力的關(guān)系是_3、橫梁的厚度與抵抗彎曲的能力的關(guān)系是_。拓展提升：一個橫梁是橫放好還是立放好？課堂小結(jié)：作業(yè)：第二節(jié) 形狀和抗彎曲(wnq)能力 導(dǎo)學(xué)案主備人： 賈翠英 審核(shnh) ：張?jiān)缹W(xué)習(xí)(xux)目標(biāo): 1、改變材料的形狀，可以改變材料的抗彎曲能力。2、觀察瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)，作出解釋和提出問題。

4、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解梁抗彎曲能力的影響因素使用方法與學(xué)法指導(dǎo)：先精讀教材26-28頁，用紅筆進(jìn)行勾畫，再針對預(yù)習(xí)案二次閱讀教材，并回答問題，時間不超過15分鐘。2、找出自己的疑惑和需要討論的問題，隨時記錄在課本或?qū)W(xué)案上，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑。3、實(shí)驗(yàn)用的大小相同的紙若干張、鐵墊圈、膠水、包裝箱瓦楞紙板。4、預(yù)習(xí)后，A層同學(xué)結(jié)合探究案進(jìn)行探究、嘗試應(yīng)用，B層同學(xué)力爭完成探究點(diǎn)的研究，C層同學(xué)力爭完成預(yù)習(xí)案。 預(yù) 習(xí) 案1.梁的寬度和抗彎曲能力有何關(guān)系？2.梁的厚度和抗彎曲能力有何關(guān)系？3.日常生活中常見的建材的形狀有哪些？ 4

5、、 增加橫梁的 可以增加 ；增加橫梁的 可以 抗彎曲能力。要增加抗彎曲能力，增加厚度比增加寬度更 。 探 究 案形 狀預(yù)測抗彎曲能力實(shí)測抗彎曲能力探究一：形狀與抗彎曲(wnq)能力的探究學(xué)生將紙折成各種( zhn)不同形狀進(jìn)行試驗(yàn)，并記錄數(shù)據(jù)，填入上表：探究(tnji)二：瓦楞紙板的研究各學(xué)習(xí)小組實(shí)驗(yàn)：剖開瓦楞紙，看看它的結(jié)構(gòu)，形狀，各層紙的厚薄和軟硬。討論瓦楞紙為什么變硬了？當(dāng)堂檢測：1、物體的形狀和抵抗彎曲的能力有關(guān)嗎？2、哪種形狀抵抗彎曲的能力最好？ 3、對抗彎曲能力影響較大因素是材料的（ ）。4、為什么有的鋼材或鋁材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形狀？拓展提升：找出

6、日常生活中的建材常用形狀，并記錄下來。課堂小結(jié)：作業(yè)： 第三節(jié)：拱形(n xn)的力量 導(dǎo)學(xué)案主備人： 賈翠英 審核(shnh) ：張?jiān)缹W(xué)習(xí)(xux)目標(biāo): 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對拱形的認(rèn)識學(xué)習(xí)難點(diǎn)：拱形能承重的原因使用方法與學(xué)法指導(dǎo)：先精讀教材26-28頁，用紅筆進(jìn)行勾畫，再針對預(yù)習(xí)案二次閱讀教材，回答問題，時間不超過15分鐘。2、找出自己的疑惑和需要討論的問題，隨時記錄在課本或?qū)W(xué)案上，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑。3、做拱形的紙，鐵墊圈若干。4、預(yù)習(xí)后，A層同學(xué)結(jié)合探究案進(jìn)行探究、嘗試應(yīng)用，B層同學(xué)力爭完成探究點(diǎn)的研究，C層同學(xué)力爭完成預(yù)習(xí)案。預(yù) 習(xí)

7、案1.查找日常生活中常見的拱形建筑物的圖片。2.了解拱形的主要作用？ 探 究 案探究一：測試紙拱的承重能力學(xué)生用相同的紙張，分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究拱形的承重能力：實(shí)驗(yàn)次數(shù)拱的形狀和結(jié)構(gòu)承重能力（鐵圈數(shù)）分析結(jié)果1單張紙拱2雙紙拱3拱足加一本書支撐4拱足加多本書支撐探究二：搭建一個(y )瓜皮拱通過實(shí)驗(yàn)了解(lioji)拱的秘密。培養(yǎng)合作意識，參照教材32頁完成實(shí)驗(yàn)。并討論拱承重(chngzhng)的秘密是： 當(dāng)堂檢測：1、拱形受到壓力時，能把壓力 和 傳遞給相鄰的部分。拱形受到壓力時會產(chǎn)生一個 的力，能抵住這個力，拱就能承載很大的重量。2、日常生活中常見的應(yīng)用共性的建筑有（ ）、（ ）、（ ）等

8、。能力提升：1、人體上的拱形有哪些？2、拱形抵抗彎曲的能力和（ ）的力的大小有關(guān)。課外延伸：找出我國著名的石拱橋。 課堂小結(jié)：作業(yè)：第四節(jié)：找拱形(n xn) 導(dǎo)學(xué)案主備人： 賈翠英 審核(shnh) ：張?jiān)缹W(xué)習(xí)(xux)目標(biāo):圓頂形、球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：球形等有和拱形相似的特點(diǎn)，可以承受很大的壓力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用已有知識對常見弧形結(jié)構(gòu)承受力的特點(diǎn)作解釋。使用方法與學(xué)法指導(dǎo)：先精讀教材26-28頁，用紅筆進(jìn)行勾畫，再針對預(yù)習(xí)案二次閱讀教材，并回答問題，時間不超過15分鐘。2、找出自己的疑惑和需要討論的問題，隨時記錄在課本或?qū)W(xué)案上，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑。3、完整的

9、和對半剖開的乒乓球，完整的和剪開的塑料飲料瓶。4、預(yù)習(xí)后，A層同學(xué)結(jié)合探究案進(jìn)行探究、嘗試應(yīng)用，B層同學(xué)力爭完成探究點(diǎn)的研究，C層同學(xué)力爭完成預(yù)習(xí)案。預(yù) 習(xí) 案1.拱形的主要作用？2.日常生活中常見的拱形有哪些？3.圓形和拱形有相似之處嗎？ 探 究 案探究一：研究圓頂與拱形的關(guān)系各學(xué)習(xí)小組完成以下(yxi)實(shí)驗(yàn)：將一個乒乓球分成(fn chn)兩半，再測一下各半的承壓能力。討論：拱形(n xn)和圓頂有相似之處嗎？圓頂可以看做是無數(shù)個拱形的組合嗎？探究二：研究球形和拱形的相似之處用力壓一個乒乓球，看看球的承壓能力。討論：球形是兩個圓頂?shù)慕M合，可以近似的看做是無數(shù)個拱形的組合嗎? 探究三：觀察塑

10、料瓶的形狀各組學(xué)生認(rèn)真觀察塑料瓶，完成下表上部中部下部形狀最厚的地方最薄的地方最硬的地方最軟的地方探究四：尋找生物體中的拱形查找的資料：人體中的拱形結(jié)構(gòu)有 動物中的拱形結(jié)構(gòu)有 小組討論：拱形結(jié)構(gòu)對生物體有何意義？當(dāng)堂檢測： 可以看成 的組合，它具有 的優(yōu)點(diǎn)，而且不產(chǎn)生 的力。 在各個方向上都是 ，這使得它比任何形狀都堅(jiān)固。3、生物體中的拱形：能力提升：連一連：電燈泡 環(huán)形 龜殼、貝殼、蛋殼貯油罐 圓形 鋼管塑料瓶 拱形 肋骨、頭骨、腳骨 課堂小結(jié)：作業(yè)(zuy)：第五節(jié)：做框架(kun ji) 導(dǎo)學(xué)案(xu n)主備人： 賈翠英 審核 ：張?jiān)缹W(xué)習(xí)目標(biāo): 三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以

11、加固框架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作一個可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。使用方法與學(xué)法指導(dǎo)：先精讀教材26-28頁，用紅筆進(jìn)行勾畫，再針對預(yù)習(xí)案二次閱讀教材，并回答問題，時間不超過15分鐘。2、找出自己的疑惑和需要討論的問題，隨時記錄在課本或?qū)W(xué)案上，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑。3、筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。4、預(yù)習(xí)后，A層同學(xué)結(jié)合探究案進(jìn)行探究、嘗試應(yīng)用，B層同學(xué)力爭完成探究點(diǎn)的研究，C層同學(xué)力爭完成預(yù)習(xí)案。預(yù) 習(xí) 案1.通信鐵塔的結(jié)構(gòu)是怎樣的？2.房屋的頂部是什么結(jié)構(gòu)？ 探 究 案探究一：探究長方形和三角形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)1、各小組制作一個長方形和一個三角形，用筷子捆綁(k

12、nbng)，要結(jié)實(shí) 2、 比較(bjio)兩種框架的穩(wěn)定性討論(toln)結(jié)果：探究二：做一個堅(jiān)固的正方體框架各小組制作正方體框架1、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)：2、實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證結(jié)論：加固的方法是：當(dāng)堂檢測： 的構(gòu)造叫做 。 2、 具有 /利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu) 。 能力提升：1、（ ）和四邊形框架是最基本的框架，在這些最基本的框架中，經(jīng)實(shí)驗(yàn)比較發(fā)現(xiàn)（ ）框架穩(wěn)定性比四邊形框架好，所以建筑物的框架結(jié)構(gòu)以（ ）框架為基本構(gòu)造。 課外延伸：找出日常生活中的框架結(jié)構(gòu)好的建筑。課堂小結(jié)：作業(yè)：第六節(jié)： 建高塔 導(dǎo)學(xué)案(xu n)主備人： 賈翠英 審核(shnh) ：張?jiān)缹W(xué)習(xí)(xux)目標(biāo):上小下大、上輕下重的物體

13、穩(wěn)定性好。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：應(yīng)用知識和經(jīng)驗(yàn)制作不容易倒的“高塔”學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 用簡單材料獨(dú)立地探究物體不容易倒的秘密。使用方法與學(xué)法指導(dǎo)：先精讀教材26-28頁，用紅筆進(jìn)行勾畫，再針對預(yù)習(xí)案二次閱讀教材，并回答問題，時間不超過15分鐘。2、找出自己的疑惑和需要討論的問題，隨時記錄在課本或?qū)W(xué)案上，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑。3、幾個大小不同的塑料瓶、沙、吸管、膠帶、水。4、預(yù)習(xí)后，A層同學(xué)結(jié)合探究案進(jìn)行探究、嘗試應(yīng)用，B層同學(xué)力爭完成探究點(diǎn)的研究，C層同學(xué)力爭完成預(yù)習(xí)案。預(yù) 習(xí) 案什么形狀具有穩(wěn)定性塔的基本結(jié)構(gòu)是什么？ 探 究 案探究一：尋找物體(wt)不容易傾倒的秘密。猜想是哪些(nxi)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使鐵塔高聳入云

14、又不容易傾倒？把我們的猜想寫下來。實(shí)驗(yàn)(shyn)證明利用塑料瓶怎樣放最容易傾倒？ 塑料瓶怎樣放最不容易傾倒？ 怎樣做，使塑料瓶最不容易傾倒？學(xué)生分組解決問題。要想使物體不容易傾倒，可以用些什么方法？探究二：制作不容易倒的高塔利用準(zhǔn)備的材料做一個塔，并盡量使它不容易傾倒。比一比誰做的塔又高又穩(wěn)定。分組操作測量高度，哪組的塔最高？并測試叧組的塔最不容易倒。如果這是一座真正的高塔，它的抗風(fēng)能力與框架結(jié)構(gòu)的高塔有什么不同？當(dāng)堂檢測：1、 、 的物體穩(wěn)定性好。2、框架結(jié)構(gòu)鐵塔的特點(diǎn)有（ ）、（ ）、（ ） 。 課堂小結(jié)：作業(yè)：第七節(jié)：橋的形狀和結(jié)構(gòu)(jigu) 導(dǎo)學(xué)案主備人： 賈翠英 審核(shnh)

15、 ：張?jiān)缹W(xué)習(xí)(xux)目標(biāo):1、橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。 2、 橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體學(xué)習(xí)難點(diǎn)：橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。 提高觀察、比較、描述和評價的能力。使用方法與學(xué)法指導(dǎo)：先精讀教材26-28頁，用紅筆進(jìn)行勾畫，再針對預(yù)習(xí)案二次閱讀教材，并回答問題，時間不超過15分鐘。2、找出自己的疑惑和需要討論的問題，隨時記錄在課本或?qū)W(xué)案上，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑。3、吸管或竹片、粗線，木板或瓦楞紙板、繩子。4、預(yù)習(xí)后，A層同學(xué)結(jié)合探究案進(jìn)行探究、嘗試應(yīng)用，B層同學(xué)力爭完成探究點(diǎn)的研究，C層同學(xué)力爭完成

16、預(yù)習(xí)案。預(yù) 習(xí) 案1.列舉出日常生活中常見的橋梁的形狀和結(jié)構(gòu)。2.我們(w men)龍江縣的橋梁有哪幾種？ 探 究 案探究(tnji)一：探究拱橋的結(jié)構(gòu)(jigu)特點(diǎn)出示圖片，觀察比較這些拱橋，它們有什么相同和不同？各有什么優(yōu)點(diǎn)？（教師出示圖片讓學(xué)生觀察）實(shí)驗(yàn)：研究橋面在拱的上面反而拱的下面?zhèn)€有何特點(diǎn)用木棍做一個拱，然后兩種造橋方法做對比，看是那一個面的受力更大。結(jié)論：（ ）。探究二：研究拉索橋的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)：模擬做一個拉索橋（這個由老師和學(xué)生共同做演示實(shí)驗(yàn)）在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生邊觀察邊思考問題，當(dāng)演示完成后回答。兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力？把繩子拉平直些，再拉平直些，感覺用力有

17、什么變化？拉索橋的特點(diǎn)：（ ）。當(dāng)堂檢測：橋面在拱下方的拱橋，橋板拉住了拱足，抵消拱向（ ）的推力，（ ）了橋墩的負(fù)擔(dān)。橋面也比較低而平坦，方便通行。課外延伸：找出我們家鄉(xiāng)的橋梁并給予簡介。課堂小結(jié)：作業(yè)：第八節(jié)：用紙?jiān)煲蛔鶚蛄?qioling) 導(dǎo)學(xué)案主備人： 賈翠英 審核(shnh) ：張?jiān)缹W(xué)習(xí)(xux)目標(biāo):設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，體會設(shè)計(jì)的重要性。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。使用方法與學(xué)法指導(dǎo)：1、先精讀教材26-28頁，用紅筆進(jìn)行勾畫，再針對預(yù)習(xí)案二次閱讀教材，并回答問題，時間不超過15分鐘。2、找出自己的疑惑和需要討論的問題，隨時記錄在課本或?qū)W(xué)案上，準(zhǔn)備課上討論質(zhì)疑。3、舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。4、預(yù)習(xí)后，A層同學(xué)結(jié)合探究案進(jìn)行探究、嘗試應(yīng)用，B層同學(xué)力爭完成探究點(diǎn)的研究，C層同學(xué)力爭完成預(yù)習(xí)案。預(yù) 習(xí) 案利用圖畫紙制作一座紙橋 ，按照自己的設(shè)計(jì)建造。探 究 案探究(tnji)一：造一座自己(zj)的橋1、完成自己(zj)的橋梁設(shè)計(jì)方案|使用材料 設(shè)計(jì)簡圖結(jié)構(gòu)說明制作步驟開始完成建造：探究二：評價我們的橋各小組自評1、說出每名同學(xué)的橋的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)2、教師和