自畫像教學反思 (2)

1、二年級美術自畫像教學反思自畫像是二年級教材中一節(jié)造型與表現(xiàn)的類型課，主要是開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和豐富的想象力，讓孩子們從線條造型中發(fā)現(xiàn)從抽象變具象的美感，通過繪畫游戲，讓學生認識線條的魅力，了解線條形狀的想象要注意線條疏密變化，從線到形再到具體事物的添加，讓學生不但體會造型的樂趣同時也開發(fā)了孩子們想象力。在以往的命題畫中學生接觸過人物畫，但大都是概念化的表現(xiàn)。如何讓此年齡階段的學生，生動地畫好不同形象特點的人物一直是教學中的重難點。所以，在本課的教學中通過有趣的觀察活動對鏡子仔細觀察自己的外貌特征，再畫下自己的頭像，以達到幫助學生克服概念化表現(xiàn)的目的。在課前準備提供范畫給學生，大膽、生動地抓住

2、人物面部特征，并且為學生的課堂作業(yè)打下基礎，使學生觀后覺的“我能畫出來”。 一、“尋找丟失孩子”游戲，激發(fā)學生的學習的興趣和熱情。隨著對美術教育的不斷探究，人們逐漸也認識到，美術學習并非一種單純的學習形式，它涉及培養(yǎng)創(chuàng)造美術形式的能力，培養(yǎng)對美的感受能力，培養(yǎng)將美術理解為一種文化現(xiàn)象的能力。學生要想獲得這種種能力，就有必要借助語言，使關閉的心靈敞開，再把越來越多的東西置入語言。雖然語言現(xiàn)在或將來都不能取代視覺，但可以幫助學生深化視覺感受，促進形象感知能力的發(fā)展。在美術創(chuàng)作中說畫引入詩歌、童話、故事、謎語等許多文學元素可以提升學生對美術作品的深層理解和表現(xiàn)力。在導入部分，通過和學生玩尋找丟失小孩

3、的游戲，激發(fā)學生興趣，接著提問為什么我們能找到小孩呢？引起學生思考，每個人都有自己的長相特點。二、游戲引導學生觀察討論，使畫面生動有趣。在用鏡子觀察自己的時候，給學生創(chuàng)設了愉快而又新奇的學習氛圍，教師出示不同的臉型及五官特點，讓學生對照自己觀察分析，師生彼此談感受，孩子們興奮不已，孩子們的興趣十足三、畫后“猜畫”教師通過投影儀播放學生的自畫像，讓其他同學猜畫，讓學生意識到自畫像要表現(xiàn)出自己的外貌特點，別人才能認出來。在最后和上課初進行同樣的猜一猜環(huán)節(jié)中，應該在加入學生的評價，說一說哪里畫的好，哪里需要改進。通過評價，在說別人畫的時候，不同的人有不同的觀點，說的時候既是對別人作品的一種全新的詮釋

4、，也是一次口頭的二度創(chuàng)作，既能幫助自己加深對創(chuàng)作的理解，同時也使作者發(fā)現(xiàn)全新的角度，是一舉多得的好事。四、在今后的教學工作中要研究的方向和思考的問題： 1、指導兒童創(chuàng)作畫的主題：一要范圍廣，二要題材新，三要構思巧，四要命題趣。2、 創(chuàng)新是藝術不變的主題，如何通過評畫的形式來引導學生的創(chuàng)造性思維和審美取向。3、評畫課程的多學科交流。文學原素的加入使學生更加地喜歡語文這一學科，不知不覺當中提高了他們的寫作能力；熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)主題的說畫對學生有德育方面的教育；科幻畫、想象畫的說畫讓學生更加熱愛科學，憧憬未來美好的生活！.4、對于性格內向，不愿意在課堂上評畫的學生，要采用怎樣的教學方法與其交流。5、運用心理