九年級(jí)下冊(cè)第三單元寫(xiě)作布局謀篇（表格式教案）

1、寫(xiě)作 布局謀篇 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)捻樞蚝托路f的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行寫(xiě)作，努力提升寫(xiě)作水平。 過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)學(xué)生習(xí)作、佳作在結(jié)構(gòu)上的探討，提高學(xué)生謀篇布局的能力。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本單元的訓(xùn)練內(nèi)容，結(jié)合學(xué)過(guò)的課文所運(yùn)用的謀篇布局的方法，讓學(xué)生嘗試為文章布局謀篇。情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生在作文修改、交流的過(guò)程中，領(lǐng)悟作文布局謀篇的妙處，體會(huì)寫(xiě)作的快樂(lè)。學(xué)法指導(dǎo)討論法和演練法；寫(xiě)作修改點(diǎn)評(píng)教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 內(nèi) 容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入漢高祖劉邦曾贊張良：“運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外。”漢代劉向說(shuō)道：“謀先事則昌，事先謀則亡?！避娛聭?zhàn)爭(zhēng)中需要運(yùn)籌帷幄，事先對(duì)整體戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行布局指揮。作文中也需要布局和謀

2、篇，事先為作文建立骨架，文章若沒(méi)有骨架，血肉必沒(méi)有依附，文將不成章。所以，在作文前要對(duì)文章的結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理布局，這樣，文章才能一脈貫通。現(xiàn)在，我們一起學(xué)習(xí)作文的布局和謀篇。環(huán)節(jié)二技法指導(dǎo)一、整體感知1學(xué)生自由閱讀寫(xiě)作“布局謀篇”，整體感知內(nèi)容。2分組討論問(wèn)題，教師點(diǎn)撥歸納。二、什么是布局謀篇？布局謀篇是在審題立意、選材之后，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。三、怎樣才能更好地布局謀篇？首先，要圍繞中心和所選擇的材料，擬出全文的框架?？蚣芎侠?，文章的層次結(jié)構(gòu)才會(huì)清晰，材料的使用也才能各得其所，即所謂“言之有序”。其次，在通盤(pán)考慮的基礎(chǔ)上，列出寫(xiě)作提綱。列提綱是在寫(xiě)作框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確文章

3、的全貌，包括怎樣開(kāi)頭、怎樣結(jié)尾、中間部分怎樣展開(kāi)、如何承接與過(guò)渡等，要盡可能考慮清楚。四、在布局謀篇方面出現(xiàn)的問(wèn)題主要有哪些？學(xué)生結(jié)合平時(shí)的作文，討論后回答，教師歸納。多媒體出示：撇開(kāi)中心，橫生枝節(jié)。常常是在圍繞一個(gè)中心寫(xiě)作時(shí)，中途岔出別的話題；恣意妄為，邏輯混亂。事先沒(méi)有通盤(pán)考慮，寫(xiě)一段想一段，寫(xiě)到哪算哪，思路缺乏條理性；層次不清，分段失當(dāng)，三段式屢次出現(xiàn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)欠缺；缺乏過(guò)渡，忽視照應(yīng)。表現(xiàn)為內(nèi)容轉(zhuǎn)換過(guò)程中不會(huì)用過(guò)渡性語(yǔ)句，前面提到的問(wèn)題后面沒(méi)有著落，后面出現(xiàn)的內(nèi)容不見(jiàn)前面有鋪墊、伏筆；剪裁不當(dāng)，頭重腳輕。表現(xiàn)為主次不分，平均使用力量，或者是開(kāi)頭濃墨重彩，后面無(wú)尾而止。五、寫(xiě)作實(shí)踐閱讀下

4、面文字，然后作文。我們每天都在路上。生活路上有歡笑，學(xué)習(xí)路上有艱辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出。在路上，我們有堅(jiān)實(shí)的腳步，有豐富的體驗(yàn)，有無(wú)盡的期盼與思考。請(qǐng)以在路上為題，自定文體，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。【寫(xiě)作提示】1要圍繞“在路上”，確定合適的立意。2“在路上”可能引發(fā)你很多聯(lián)想。構(gòu)思時(shí)要思考材料與立意的契合度，恰當(dāng)選取材料。3根據(jù)布局謀篇的要求，先與同桌交流自己的寫(xiě)作思路，互相提出改進(jìn)完善的建議；再根據(jù)同桌的建議，列出寫(xiě)作提綱，完成寫(xiě)作。環(huán)節(jié)三佳作欣賞在路上我們每一個(gè)人，都走在自己的路上。這是一條人生的大路，但它由各不相同的部分組成。不管是什么樣的路，我們都要帶著快樂(lè)、帶著堅(jiān)強(qiáng)、

5、帶著責(zé)任前行。在路上，需要一顆快樂(lè)的心。綠野仙蹤這個(gè)老童話就很好地提示了這一點(diǎn)。童話中的鐵皮人跟隨陶樂(lè)絲，是為了找到自己的心。鐵皮人最終得到了屬于自己的心。其實(shí)，他應(yīng)該早已有一顆心了。在旅途中，朋友們共患難，也面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。在這些奇遇中，每個(gè)人一定都有一顆樂(lè)觀的心，才能在這樣的挑戰(zhàn)下一路向前，到達(dá)終點(diǎn)的。找不找得到心已經(jīng)不重要，重要的是在路上，他已經(jīng)有了一顆樂(lè)觀的心，并憑借它走到了終點(diǎn)。所以，我們每一個(gè)人都應(yīng)該有這樣一顆快樂(lè)的心，相信在路上遇到任何困難終將迎刃而解。在路上，需要一雙堅(jiān)定的眼。堅(jiān)定地看著目標(biāo)，才能筆直走向終點(diǎn)。一個(gè)叫作赤色狂奔的故事中，少年秋就在向著自己的終點(diǎn)一條紅絲帶前

6、進(jìn)。在路上，醫(yī)生的好心相助，神父的指點(diǎn)和其他人的嘲笑，都不能改變秋堅(jiān)定的信念。秋最終到達(dá)了紅絲帶。秋的故事也許很抽象，但它卻告訴我們：在路上，要確定下自己的目標(biāo)，才能達(dá)到成功的彼岸。在路上，只有有一雙堅(jiān)定的眼，才能排除路上的一切雜念。在路上，需要一個(gè)有責(zé)任感的背。在路上，我們是負(fù)重的旅者，一切都可以丟，就是責(zé)任不能丟。一位銀行家曾因銀行被搶而破產(chǎn)，儲(chǔ)戶們也遭到了巨大損失。但是，銀行家通過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)等各種渠道，還清了所有儲(chǔ)戶的錢(qián)。而他在自己仍然貧窮時(shí)，卻說(shuō)：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了?！痹谶@條路上，銀行家丟掉了一切，而拾起無(wú)人領(lǐng)取的責(zé)任。他雖然在背負(fù)責(zé)任時(shí)丟失了許多，但有所失必有所得，在前行中，銀行

7、家一定能得到許多。責(zé)任是我們?cè)诼飞献叩母?，有一個(gè)有責(zé)任感的背，必定能到達(dá)終點(diǎn)。在路上行走，最需要的就是這幾樣?xùn)|西。帶著快樂(lè)、堅(jiān)定和責(zé)任前行，一定會(huì)讓我們?cè)谌松飞献叩酶h(yuǎn)！點(diǎn)評(píng)：作者從人生之路談起，通過(guò)綠野仙蹤中的鐵皮人、赤色狂奔中的秋、銀行家等事例闡發(fā)了在人生之路上快樂(lè)、堅(jiān)定和責(zé)任是前行中必不可少的東西。文章采用并列式的結(jié)構(gòu)，從三個(gè)方面進(jìn)行論證，舉例論證和道理論證相互支撐，使作者的觀點(diǎn)讓人信服，且作者在文章結(jié)尾總結(jié)全文，并發(fā)出倡導(dǎo)，頗具教育意義。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納謀篇布局注意事項(xiàng)？1.要根據(jù)表達(dá)中心的要求，對(duì)材料的組織、結(jié)構(gòu)的安排做出整體謀劃。2.要在通盤(pán)考慮的基礎(chǔ)上列出寫(xiě)作提綱，并能根據(jù)實(shí)際所需修改提綱。3.要養(yǎng)成寫(xiě)作中布局謀篇的意識(shí)和習(xí)慣。環(huán)節(jié)五拓展延伸古老的建筑、獨(dú)特的物產(chǎn)、美麗的傳說(shuō)這些都可能是你家鄉(xiāng)的名片。試以家鄉(xiāng)的名片為題，寫(xiě)一篇作文。不少于600字。教學(xué)反思本次作文教學(xué)設(shè)計(jì)，先介紹布局謀篇的方法，使