信息技術選修網絡技術應用教學案

1、-PAGE . z第一課認識計算機網絡教學目標：了解計算機網絡的功能、分類；掌握計算機網絡的定義、組成。重點：計算機網絡的功能、組成、定義。難點：計算機網絡的組成教學過程：引入計算機網絡技術的開展和普及日益改變著我們的學習和生活，各種各樣的網絡應用讓我們眼花繚亂，因特網讓我們真正體會到信息爆炸的威力，這節(jié)課我們一起來談談我們對計算機網絡的認識。二、新課講授計算機網絡的功能閱讀課本P2P3，并填表活動一：小組討論總結我們生活中有哪些地方使用了計算機網絡?；顒佣?結合活動一中列舉的計算機網絡的具體應用實例,總結歸納計算機網絡的功能.總結：計算機網絡的應用雖然已經滲透到生活的方方面面,但所有的應用

2、可以歸結為三大功能：資源共享、數據通信和分布處理與分布控制。計算機網絡的組成與定義活動三：了解學校計算機網絡的建立情況?？偨Y兩點：、計算機網絡組成：(1)、多臺地理上分散的獨立計算機系統(tǒng)。(2)、通信協(xié)議。(3)、傳輸介質和網絡設備。、計算機網絡是多臺地理上分散的獨立計算機系統(tǒng)遵循約定的通信協(xié)議，通過傳輸介質和網絡設備互相連接起來，實現數據通信、資源共享的系統(tǒng)。四計算機網絡的分類 按覆蓋的面積的大小來分：名稱 網絡規(guī)模大小局域網LAN 10千米以城域網MAN 10千米到60千米以廣域網WAN 100千米以外交流：除我們了解的校園網、網絡實驗室這類局域網以外，請與同學們交流，看能否為城域網和廣域

3、網舉一些實際應用的例子。三、課堂小結四、作業(yè)1、學習本節(jié)容之前，你是否認為計算機網絡就是因特網，談談你的看法。2、瀏覽網頁、收發(fā)、網絡聊天就是計算機網絡的功能，請你談談這種說確嗎.為什么.3、完成在線隨堂小測。教學反思：第二課不同的連接策略學習目標：了解網絡類型、網絡傳輸介質、網絡連接設備掌握網絡拓撲構造教學重點、難點：各種網絡拓撲構造的認識教學過程：一、根據需求選擇網絡問題：假設你希望與鄰居好友的計算機連接起來，能夠共享彼此的文件與打印機，并可以聯網打游戲，請問你如何組網.需求分析：計算機數量.實現效勞.組網距離.速度.介質.設備.協(xié)議.一、網絡類型類型優(yōu)點缺點對等網(workgroup)每

4、臺計算機能同時提供和使用資源；無須效勞器負載大；備份困難密碼多效勞器(Server)-客戶機(Client)對資源集中控制，使用戶更容易找到資源需要有專門效勞器及網絡操作系統(tǒng)造價高二、網絡傳輸介質超5類雙絞線同軸電纜光纖圖示傳輸速率100Mbps/155Mbps以上10Mbps/100Mbps1000Mbps以上價格相對廉價相對廉價昂貴安裝難易度容易安裝和管理，需使用RJ-45連接器。容易安裝和管理，需使用BNC連接器件，線兩端需要使用終結器件并有良好接地比擬復雜和精細，需使用光纖連接器件和光電轉換器件適用場合100M500M可達20公里以上三、網絡中的連接設備網絡連接設備通常分為兩大類： 1

5、網連接設備； 2網間連接設備。 網連接設備主要有網卡、集線器、交換機及中繼器等。網間連接設備主要有網橋、路由器及網關等。同時隨著無線局域網產品技術的不斷成熟，基于802.11系列標準的無線局域網連接設備也開場出現。四、網絡的拓撲構造第三課 網絡中的數據通信、網絡協(xié)議學習目標：了解兩種通信信號、信道與帶寬及掌握兩種信息交換方式了解網絡協(xié)議及如何安裝網絡協(xié)教學重點、難點：分辨兩種數字信號和模擬信號，區(qū)別電路交換技術與分組交換技術教學過程：1.3網絡中的數據通信通信信號數字信號模擬信號波形特點抗干擾能力強、便于存儲、性好、可靠性高性差、易失真、易受干擾、通信質量差、信道與帶寬信道帶寬概念是通信雙方之

6、間以傳輸介質為根底傳遞信號的通路，由傳輸介質及其兩端的信道設備共同構成。從抽象的角度看，信道實質上是指定的一段頻帶。是指通信信道的傳輸容量。從抽象的角度看，帶寬是指信道可用的最高頻率與最低頻率之差。單位傳輸模擬信號的傳輸介質則使用頻率單位赫茲Hz來表示帶寬傳輸數字信號的傳輸介質則使用比特率bps作為帶寬的量度。比特率反映了一個數據傳輸系統(tǒng)每秒所傳送的信息量的大小。信息交換方式傳統(tǒng)IP采用技術電路交換分組交換原理預先分配傳輸帶寬。用戶在開場通話之前，先要申請建立一條從發(fā)端到收端的物理通路。只有物理通路建立之后，雙方才能互相通話。在通話的全部時間里，用戶始終占用端到端的固定傳輸帶寬。將用戶要傳送的

7、信息分割為假設干個分組packet，以存儲轉發(fā)的形式，每個分組中有一個分組頭，含有可供選路的信息和其他控制信息。優(yōu)缺點線路利用率低，專線專用，費用較高。延時短，線路利用率高，費用低，但話音質量低。第四課 網絡協(xié)議【教材分析】 第四節(jié) 網絡協(xié)議容是講述網絡協(xié)議的根本概念。本節(jié)容的安排是通過任務驅動和學生交流來完成學習任務。物理上的連接缺乏以讓網絡能相互通信交流，讓學生動手安裝網絡協(xié)議，更好地把網絡協(xié)議的概念呈現在學生面前。解釋如何把復雜問題分層分解的思想與方法是通過讓學生了解寄信的過程，在交流和討論過程中認識分層思想的好處。OSI層次模型的容設計并沒有像傳統(tǒng)教材那樣逐一介紹其各層的功能，而把重點

8、放在讓學生了解為什么要分層及分層的好處是什么。通過OSI/RM與TCP/IP協(xié)議的比擬，可以讓學生學會進展知識遷移，掌握新的知識。 【涉及課標】 1、理解網絡協(xié)議的根本概念； 2、能描述網絡的開放系統(tǒng)互聯協(xié)議分層模型的根本思想； 3、能描述因特網TCP/IP協(xié)議的根本概念、思想與功能。 4、能描述模型分層模型的根本思想。 【教學課時】 1課時 【教學目標】： 知識與技能： 了解與網絡協(xié)議安裝相關的硬件知識，認識采用連網設備，能夠判斷網卡是否已經正確安裝； 過程與方法： 掌握安裝網絡通信協(xié)議軟件的方法，能夠了解網絡協(xié)議的根本參數。對TCP/IP協(xié)議的配置參數有一個初步的了解。 情感態(tài)度與價值觀：

9、 讓學生通過模仿教師操作，學會進展結果驗證。 【教學重點】 了解與網絡協(xié)議安裝相關的硬件知識，認識采用連網設備，能夠判斷網卡是否已經正確安裝；2掌握安裝網絡通信協(xié)議軟件的方法。 【教學方法】 任務驅動法，演示法 【教學準備】 教師提前準備演示課件 【教學過程】 復習提問：同學們，我們在前面學習過網絡的定義，學習了網絡由三個組成局部.下面我找個同學答復一下網絡的組成局部. 網絡由計算機、傳輸介質和通信設備、網絡軟件主要是指網絡協(xié)議，下面我們一起來認識一個網絡協(xié)議。 一、網絡協(xié)議 打的過程，拿起聽一下有沒有撥號音，可果有再撥號。當聽到對方的鈴聲后，等候對方拿起話機。雙方開場通話，雙方都會約定使用同

10、一種語言。我們都得服從這樣的一個通話規(guī)則，否則雙方無法通話。 協(xié)議：通信雙方所共同遵循的規(guī)則。 同樣，在網絡上的計算機之間，通信設備之間，計算機與通信設備之間交換信息也要有一些規(guī)定和約定，這就是網絡協(xié)議。 在網絡組建過程中，具體選擇哪一種網絡通信協(xié)議，主要取決于網絡的規(guī)模、網絡的兼容性和和網絡的管理等幾個方面。在局域網中一般采取NETBEUI，IP*/SP*和TCP/IP三種協(xié)議。這三種協(xié)議的特點詳見課本P21表1-6 二、安裝網絡協(xié)議軟件 現在網絡教室中能夠使用計算機網絡實現共享，就是因為計算機中已經安裝并配置好了網絡協(xié)議。下面，就一起來看看是如何安裝網絡協(xié)議，讓計算機能夠真正對話。 三、網

11、絡協(xié)議OSI模型 1、分層體系構造 對一復雜問題的解決與分析，可以采用一種分層的思想方法來解決。在計算機網絡協(xié)議的設計中，就采用了這種分層設計的思想。前面所述的三種協(xié)議都是一種分層的體系構造，不同協(xié)議的分層構造是不同的，每種協(xié)議都會有獨特的層次構造和組織方式，是由各自的生產廠商自行定義的。 2、OSI層次模型 隨著計算機技術和通信技術的不斷開展，網絡的規(guī)模與數量都得到了迅猛增長，但是許多網絡都是基于不同的硬件和軟件實現的，這使得它們之間不兼容，而且很難在不同標準的網絡之間進展通信。為了解決不同標準的網絡之間進展通信的問題，國際標準化組織ISO研究提出了開放系統(tǒng)互聯參考模型簡稱OSI層次模型 四

12、、TCP/IP協(xié)議簡介 TCP/IP協(xié)議，是目前最常用的一種網絡協(xié)議，它是計算機世界里的一個通用協(xié)議，在OSI參考模型出現前10年就存在了，實際上是許多協(xié)議的總稱，包括TCP和IP協(xié)議及其他100多個協(xié)議。 TCP/IP協(xié)議是一種分層的體系構造，分為四個層，分別為應用層，傳輸層，網際層，網絡接口層。 練習： 練習1中，假設學生作為網絡生產廠商是否愿意采用OSI參考模型作為產品開發(fā)的模型。 問題的提出實質上是要我們在關注OSI分層模型體系的優(yōu)點的同時，能夠認識到其缺乏，養(yǎng)成辯證的思維方式。作為一個國際標準，要滿足所有用戶的要求，其開發(fā)周期勢必很長，并且完成的結果對于大多數用戶來說有許多地方式是復

13、雜且不必要的，最終OSI標準未能普及。但網絡生產廠商會在設計自己的產品時與OSI分層模型聯系起來，以它作為思考的出發(fā)點。 練習3從分層構造圖看，TCP/IP體系構造模型比OSI分層參考模型簡單，這種描述是不對的。從分層的數量上看，TCP/IP體系構造模型確實比OSI分層參考模型少，但作為一個協(xié)議體系，不能從分層的數量多少說明其系統(tǒng)的復雜性。在實際開發(fā)過程中，由于OSI模型的分層較多，對于各層功能的定義相比照TCP/IP分層要準確，在設計與實現過程中會容易。TCP/IP的網絡接口層，要適應用不同的子網體系構造，消除不同子網體系差異，它的設計與實現是相對復雜的。最后，TCP/IP協(xié)議體系比OSI分

14、層參考模型早十年推出并應用，OSI分層參考模型是在參考了TCP/IP協(xié)議的分層思想后，對其各層功能再進展細化的定義。因此，原命題的結論是不對的。 第五課 組建局域網【教學目標】1、知識與技能：1了解雙絞線的標準線序對等線與穿插線，并嘗試穿插線的制作。2熟悉網卡，知道網卡的用途，并嘗試進展安裝。3理解網絡組建的所需要的硬件設備以及網絡協(xié)議的配置。4學會簡單對等網的組建。2、過程與方法：1能運用多種方法對網絡進展測試。2經歷對等網組建的過程，理解組網的根本過程。3、情感態(tài)度與價值觀：1通過建立對等網，加深對網絡的認識。2通過對等網絡的組建，能夠關注家庭、學校、社會上網絡的情況。3在組網的過程中，加

15、強與他人討論和交流的能力。4通過對等網絡的組建，提高學生在網絡組建方面的自我效能感?！緦W習重點】1、 雙絞線的制作2、 網絡的配置3、 網絡組建的根本思想。【學習難點】1、 對等線與穿插線之間的區(qū)別與制作方式2、 網絡的配置和測試【教學策略】1任務探究法2小組學習：每4個學生為一組，每組一臺計算機，學生們要合作安裝網卡，進展網絡的設置，然后小組中制作一條穿插線，最后能做到組間互相。3反思學習：在學習和制作的過程中，不斷反思，提高學生的元認知水平 【教學課時】2學時【教學資源】1、 能夠連通互聯網的多媒體電腦室。2、 實驗室，有已經安裝Windows操作系統(tǒng)的帶網卡的計算機16臺、RJ45接頭水

16、晶頭假設干、網線假設干包括局部已經鉗制好的穿插線，網線鉗28個、網線測量儀14個、交換機4臺3、 教師預先編寫好的學生組網活動手冊每人一份【教學過程】教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖1.創(chuàng)設情景，引起學生學習的興趣(3分鐘) 問題：小明家新買了一臺電腦，他的舊電腦還運行著windows me，現在希望把原來電腦里的大約20G的數據復制到新電腦里，請同學們幫他想一想，有些什么好方法.聽取學生列舉方案，并提出：如果使用對等網的連接 學生列舉方案：1、硬盤對拷2、雙機互連，通過局域網共享數據 提出問題，引出對等網絡的組建的教學容，吸引學生的興趣2上網搜索了解雙機互連的各種方法。7分鐘 提出問題

17、：1、什么是對等網；2、對等網的連接方式有哪幾種；3、分別需要哪些設備. 學生分組4個人一組，帶著問題上網尋找小型網絡的組建方案，并將其填寫在學生活動手冊上，組討論。 引導學生積極主動地通過網絡探究雙機直連的對等網網絡組建的多種方案。3確定網絡連接的方案3分鐘 教師總結，并確定實驗方案1雙機通過網線直接連接；2通過交換機/集線器實現網絡的連接 學生發(fā)言，選擇一種組網方案，并說明該組網方案需要哪些設備 確定組網的方案4了解網線制作的方法5分鐘 問題：雙絞線的標準線序有哪些.雙絞線的連接線序有哪些. 學生上網查找并把網線制作的線序標準填寫在學生活動手冊上。知道雙絞線的兩種連接線序，了解雙絞線的標準

18、線序，并了解雙絞線的兩種連接線序T568A和T568B，為網線的制作做好準備5網線鉗的使用，及穿插線的制作10分鐘 1引導學生探討不同線序的不同用途。2教師示網線鉗的使用，并提示穿插線制作中的考前須知 學生討論不同線序的網線的不同用途，知道兩機直接使用的是穿插線。 在教師的指導下探究學習穿插線的制作。6網絡的配置5分鐘 需要進展哪些方面的配置 探究網絡的配置 對網絡的配置有一個初步的認識7網絡的測試7分鐘 1問題：l 網卡是否正常工作，如何判斷.l 如何判斷網線是否正常l 網絡連通的多種判斷方法l 網絡不同可能存在的問題2請學生討論3教師小結 1學生帶著問題上網搜索，并在小組部討論2同學間分享

19、3聽取教師的總結， 網絡的測試是一個較難的工作，而且互聯網上也不可能把所有的情況列舉，因而教師通過這個環(huán)節(jié)，把網絡配置及網絡測試的相關的考前須知告訴學生。8試驗一：雙機直連具體見流程圖33分鐘 任務一：網卡的安裝 教師觀察學生的操作，及時發(fā)現問題，并指導學生正確操作。 認識網卡，并安裝硬件和軟件 把組網過程分為四個任務，學生組再進展分工合作，完成任務以后組進展交流學習。引導學生間通過組合作，組間交流，學生提高學生的交流和協(xié)作的能力。同時學生在實際的操作中發(fā)現問題，并不斷通過反思學習來解決問題。任務二：網線的制作 制作用于雙機直連的穿插線任務三：網絡的連接配置，以及網絡的測試 網絡的配置，需要組

20、間的協(xié)調任務四：實現數據共享 共享數據并進展數據的傳輸實驗二：多臺計算機間通過集線器/交換機連接 學生把網線接到交換機上，并進展網絡配置。 讓提前完成任務的小組進展實驗二的操作。9交流和總結7分鐘 1請學生交流組網的體會。2對本課進展總結。 1局部學生與全班分享一下自己在組建網絡過程中的體會。2聽教師總評。 通過學生的自評，交流中初步學習使用反思學習的方法。 課外拓展 小明打算通過寬帶連接到互聯網，請你幫他想一想，如何使小明的這兩臺計算機同時連到互聯網，有哪些解決方案. 有興趣有條件的學生在課外研究 讓學生把知識應用于實際第六課 接入因特網學習目標：了解因特網的各種接入方式掌握ADSL虛擬撥號

21、上網的軟、硬件配置安裝了解因特網上的效勞組織教學重點、難點：ADSL上網的安裝配置教學過程：一、因特網的接入方式1、撥號接入：普通Modem撥號接入、ISDN撥號接入、ADSL虛擬撥號接入2、專線接入Cable Modem接入、DDN專線接入、光纖接入3、局域網接入4、無線接入二、ADSL虛擬撥號配置1、ADSL硬件安裝2、網卡、網卡驅動程序、TCPIP網絡協(xié)議的安裝3、ADSL虛擬撥號軟件PPPoE撥號程序的安裝 Win*P已自帶PPPoE軟件因特網上的效勞組織ISP：因特網效勞供給商，Internet Service Provider。ICP：因特網容提供商，Internet Conten

22、t Provider。如新浪、搜狐等。ASP：網絡應用效勞商，Application Service Provider。主要為企業(yè)、事業(yè)單位進展信息化建立，開展電子商務提供各種基于因特網的應用效勞，如主機租用、托管、應用系統(tǒng)，電子商務平臺效勞。教學反思：第七課IP地址及其管理學習目標：掌握IP地址的分類、格式及子網掩碼的作用掌握域名的組成和格式、域名系統(tǒng)的作用了解客戶機域名效勞器設置及互聯網域名管理教學重點、難點：會區(qū)別IP地址類別，會判斷IP格式正確與否，會判斷網絡號和主機號教學過程：一、IP地址及其管理IP地址：采用TCP/IP協(xié)議接入因特網，為了使網上的每一臺主機都能夠和其他計算機通信，

23、需要有一個全球都承受的方法來標識網上的計算機。因特網上的每臺主機都分配了一個唯一的地址，稱為互聯網地址Internet address或IP地址IP address，該地址用在所有與該主機的通信中。IP格式：IP 地址是由四個用小數點隔開的十進制整數組成的。實際上，一個IP地址是一個32位的二進制數。每8個位可以用一個十進制整數數字來表示，以簡化人們的記憶。例如：*學校網絡中的一臺計算機IP地址為，則對應的二進制表示：4、IP地址分類第八課、網絡域名及其管理學習目標：1.掌握域名的組成和格式、域名系統(tǒng)的作用2.了解客戶機域名效勞器設置及互聯網域名管理教學重點、難點：會分析域名的組成，每部份的含

24、義。教學過程：二、網絡域名及其管理一、域名和域名系統(tǒng)同學們上網的時候在瀏覽器里有三種輸入地址的方法：、輸入英文名稱，如：.、輸入中文名稱，如：清華大學其實計算機只能識別IP地址，但這種數對人來說太難記，于是引入了后面兩種方式域名，當人們使用域名方式*臺遠程主機時，計算機必須首先將域名翻譯成對應的IP地址，然后才能通過IP地址與該主機聯系。這個翻譯的過程稱為域名解析。反過來，由IP地址得出域名地址的過程稱為域名反向解析。因特網采用一種分布式分層機制的域名系統(tǒng)DNS來使域名與IP地址之間的解析和反向解析能快速有效地進展。二、域名的組成域名的根本格式：主機名 . 機構名 . 網絡名 . 地區(qū)域或行業(yè)

25、域名.其域名表示清華大學計算機系的一臺主機一臺主機計算機科學系清華大學校園網絡名中國科研教育網的網絡名中國地區(qū)域名三、客戶機域名效勞器的設置以windows *P為例，桌面網上鄰居右鍵-屬性，在新翻開的窗口中的本地連接上右鍵-屬性。四、域名的管理因特網的域名管理方法是：規(guī)定頂級域的劃分，頂級域名由Internet網絡信息中心負責管理；頂級域以下的劃分則由各個域自行管理。 因特網的頂級域分為兩大類： 頂級域名行業(yè)域名屬性對照表 頂級域名地區(qū)域名例對照表 第九課因特網上的信息資源學習目標：了解什么是網絡信息資源、網絡信息資源的特點掌握因特網信息資源的形式掌握信息資源、FTP資源教學重點、難點：重點

26、掌握兩種網絡信息資源：信息資源、FTP資源教學過程：1、 什么是網絡信息資源定義：是指在網絡上蘊藏著的各種形式的知識、資源、情報、消息等。 主要容：1為國家和政府效勞的政府信息資源。 2為社會公眾效勞的公共信息資源。3為生產和消費提供的商用信息資源。 媒體類型：文字、圖像、圖形、動畫、音頻、視頻等。2、 因特網信息資源的特點1呈全球性分布式構造。2以多媒體、多語種的形式表現。3屬于數字化信息。4獲取便捷，不受時間和空間制約。5分散存儲，數量龐大。 6具有時效性。3、 因特網信息資源的形式1信息資源2Telnet信息資源3FTP資源4Usenet新聞組信息5Gopher信息資源6 其他信息資源如

27、TCR，流媒體資源 本節(jié)課重點掌握萬維網和FTP：一、信息資源，即萬維網1、什么是萬維網 1定義：World Wide Web，縮寫是因特網上一種非常受歡送的效勞。2根本用途：向用戶提供各種信息的瀏覽與查詢效勞。3方式：通過WEB向用戶提供信息資源。 2、萬維網信息資源的特點 1以超文本/超媒體形式組織2分散存儲3具有動態(tài)性3、萬維網效勞器與瀏覽器 1萬維網效勞器提供萬維網信息需要有專用的萬維網效勞器。2瀏覽器瀏覽器是到達數百萬Web的工具。通過在瀏覽器中輸入地址可以到萬維網中的信息。 4、統(tǒng)一資源定位器 1因特網上的資源非常豐富，我們用一種統(tǒng)一且方便的方法來標記，識別這些資源。因特網上采用統(tǒng)

28、一資源定位器Uniform Resource Locators，縮寫為URL來識別網絡上的資源。2URL的根本格式：協(xié)議：/域名或IP地址：端口號/文件名3用戶點擊HTML網頁中的超，實質上也是一個URL。 二、FTP資源1、FTP資源 1定義：File Transport Protocol是文件傳輸協(xié)議。FTP效勞器就是存放文件型資源并執(zhí)行文件傳輸協(xié)議實現文件傳輸功能的計算機。2與萬維網的區(qū)別：FTP效勞器存放的資源往往直接就是用戶需要獲取的目標。而萬維網網頁中除了文本信息外，用戶往往還要通過超才能找到需要的資源。2、FTP客戶端軟件1優(yōu)勢：大多數瀏覽器可以下載文件，但一般不能上傳文件，而F

29、TP客戶端軟件卻可以實現這一要求。2FTP客戶端工具有兩種模式：Windows命令行模式和圖形截面窗口模式例：FlashF*P窗口第十課 因特網上的信息交流學習目標：了解因特網上的兩大類信息交流方式了解因特網上的多媒體技術教學重點、難點：掌握電子的格式、使用模式及免費Email的申請使用教學過程：一、因特網上的信息交流一、非實時的信息交流方式1、電子2、留言板3、BBS論壇二、實時的信息交流方式1、即時消息Instant Messaging如ICQ，QQ，MSN Messenger，netmeeting等。 2、IP3、視頻會議電子：、使用email的c/s和b/s模式C/S(client/S

30、erver)客戶端/效勞器B/S(Browser/Server)瀏覽器/效勞器2 、電子原理參考課本P78地址格式：用戶名域名如*iaoming126.QQ工作原理1用戶首先從QQ效勞器上獲取好友列表，以建立點對點的聯系。2用戶和好友之間直接采用UDP方式發(fā)送信息。3如果對方無法直接點對點聯系，則用效勞器中轉方式完成。 二、因特網多媒體技術一、流媒體技術什么是流媒體技術 P831、壓縮媒體文件格式 P83表3-72、流媒體文件格式 P83表3-8流媒體效勞器與播放器流媒體技術應用二、網絡虛擬現實技術VRML(Virtual Reality Modeling Language 虛擬現實建模語言)

31、全景環(huán)視技術第十一課的規(guī)劃與設計學習目標：學習如何進展規(guī)劃及設計教學重點、難點：網頁設計中的頁面表格布局的設計教學過程：的規(guī)劃開發(fā)的根本過程的規(guī)劃-的設計-網頁的制作-的發(fā)布與管理-的評價二、主題確實定的規(guī)劃從選擇的主題開場。的選題就是要根據的開發(fā)目標和的用戶群確立的主題，并給起一個簡練響亮的名字。請每個同學確定自已的主題，參考課本P95頁，表4-2。三、運行環(huán)境確實定學校的校園網提供了高帶寬、平穩(wěn)的運行環(huán)境，為同學們提供存放的磁盤空間。提交與網頁的方法：提交：機房提供的FTP效勞器 3 或53 的個人空間：/space/個人空間賬號/文件名四、網頁制作工具的選擇每種網頁制作工具均有優(yōu)缺點，我

32、們采用Frontpage來作為網頁設計制作工具。我們可以配合photoshop、fireworks等圖像處理軟件，制作出精巧的網頁。的設計設計一般包括欄目構造設計、網頁版面設計、網頁的設計導航設計等。一、的構造設計在動手制作一個前，應該構思好的構造圖，做到層次清晰。如課本P100頁，圖4-5就是虎門銷煙啟思錄的構造圖。二、網頁的版面設計1、風格設計風格是指的整體形象給瀏覽者的綜合感受?；驀烂C莊重，或清爽溫馨，或深沉厚重，或生動活潑，或古樸典雅，或豪邁奔放。風格的設計與主題是密不可分的，是為突出主題效勞的。2、版面布局設計版面布局設計就是指要呈現的容在網頁中的位置安排，一般都是用表格進展版面布局

33、設計的。如下面為虎門銷煙啟思錄的版面布局。欄目導航區(qū)附加信息三、網頁的交互設計網頁的交互設計也就是導航欄的設計、超的設計。導航欄設計的目的就是將零散的網頁串成一個整體從而形成，用戶在瀏覽時可根據所需進展選擇瀏覽，自由地在各網頁間跳轉。課堂任務：每個同學構思自己要建立的主題及構造組成，以文本文件的形式形成結果并提交。例提交作業(yè)兩步驟：、登錄FTP個人空間，將文本文件上傳、點擊本節(jié)課提交，然后根據提示操作。據自已所構思的主題、構造組成，上網搜索所需的素材。第十二課網頁制作一學習目標：新建一個站點及首頁的制作教學重點、難點：使用表格功能進展頁面布局插入表格、設置表格屬性、設置單元格屬性教學過程：網頁

34、制作過程一般如下所示：收集和制作素材新建空白和網頁編輯網頁圖文保存預覽網頁收集和制作素材請同學們按自已選定的主題及設定的欄目上網搜索素材，并學會對圖片進展簡單的加工制作以適應我們設計的需要。新建及網頁、新建空白站點的方法：啟動FrontPage，然后文件新建站點空白站點、新建空白網頁的方法：單擊常用工具欄上的新建按鈕或單擊視圖菜單下的網頁。具體操作請認真看課堂演示有視頻動畫教程使用表格進展頁面布局、常見的網頁布局：上下型T字型開字型其它布局類型、插入表格、設置表格屬性、設置單元格屬性具體操作請認真看課堂演示有視頻動畫教程四、課堂任務、建立自己的站點，并用表格為首頁做好布局設計說明：建立站點時請

35、將站點建立位置指定到D盤的你的文件夾、簡單使用圖像處理軟件如：FireWork或其它軟件為自己的制作漂亮的頂部主題Banner，最后將設計結果導出到自己的文件夾下。、將本節(jié)課完成的整個站點文件夾上傳到個人空間保存，并發(fā)布提交你設計的主題Banner文件。發(fā)布提交方法：53/space/個人空間/你的文件夾名/頂部主題設計文件名第十三課網頁制作二學習目標：掌握編輯網頁圖文的各種操作教學重點、難點：插入圖片、設置網頁背景顏色、背景圖、背景音樂教學過程：一、編輯網頁圖文、編輯網頁文字利用工具欄編輯文字的字體、字號、顏色、對齊方式等、網頁的背景顏色、背景圖、背景音樂格式菜單下的背景命令、插入圖片在自己

36、的文件夾下新建一個保存圖片的文件夾，命名為images或pic等。插入圖片的兩種方法，你可以選擇其中一種：方法一、先保存圖片，后將圖片插入網頁：把你需要插入網頁的圖片全部預先保存在你的圖片文件夾中，如:images；將圖片文件名改名為英文名中文名的圖片名稱將導致網頁顯示出錯；單擊插入圖片，再單擊來自文件，翻開圖片對話框，瀏覽你所要插入的圖片位置images，點選圖片，點確定。方法二、先將圖片插入網頁，后保存圖片：單擊插入圖片，再單擊來自文件，翻開圖片對話框，瀏覽你所要插入的圖片位置，點選圖片，點確定。保存網頁時出現保存圖片的對話框，選擇適宜的圖片保存位置，如：images。注意將圖片文件名改成英文名。、插入多媒體音頻、視頻和SWF動畫請看教程：.hongen./pc/homepage/fp2k/fp2k0801.ht