第十單元_課題2_酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)(1)講課導(dǎo)學(xué)案

1、PAGE PAGE 3初中部九年級化學(xué)導(dǎo)學(xué)案 授課時間：2012年 3 月 學(xué)案編號： 班級： 小組： 姓名： 小組評價： 老師評價： 執(zhí)筆： 審核： 審批： 印數(shù)： 4、由 和 構(gòu)成的化合物叫做鹽。5、 ，叫做中和反應(yīng)。6、中和反應(yīng)的應(yīng)用有：（1） ；（2） ；（3） 。二、合作探究：活動一：酸和堿之間會發(fā)生反應(yīng)嗎？ 【小組實驗】小組猜想所用藥品及加入的先后順序?qū)嶒灛F(xiàn)象結(jié)論1稀HCl、 NaOH溶液2稀HCl、石蕊溶液、NaOH溶液3稀HCl、酚酞溶液、NaOH溶液4稀NaOH、石蕊溶液、HCl溶液5稀NaOH、酚酞溶液、HCl溶液6稀HCl、NaOH溶液、酚酞溶液【小組展示】【實驗結(jié)論】

2、。活動二：中和反應(yīng)的本質(zhì)【結(jié)論】 。類 別單 質(zhì)酸堿鹽化學(xué)式（2）選擇上表中四種具體物質(zhì)中的合適物質(zhì)，各寫一個符合下列要求的化學(xué)方程式：置換反應(yīng) ；中和反應(yīng) 。（二）、課外探究活動：1、測試不同胃藥中和胃酸的功效；2、調(diào)整土壤酸堿性與植物正常生產(chǎn)的關(guān)系及如何改善土壤的酸堿性；3、調(diào)查實驗室廢水的處理情況。課題2 酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)（1）學(xué)習目標1、知識與技能：（1）知道酸和堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)；（2）了解中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用。2、過程與方法：（1）學(xué)會借助指示劑判斷酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的探究方法；（2）在得出結(jié)論和分析原因的過程中，體驗從個別到一般、從宏觀到微觀的思維方法；（3）培養(yǎng)學(xué)生

3、用所學(xué)知識解決實際問題的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）認識化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)、健康的密切聯(lián)系，體會化學(xué)的主要性；（2）體驗化學(xué)活動充滿探究性，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新和實踐的科學(xué)精神。重點難點預(yù)見1、中和反應(yīng)的理解及應(yīng)用2、中和反應(yīng)的實質(zhì)知識鏈接常見的酸和堿學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習流程一、課前自學(xué)：1、常見的酸有（填化學(xué)式） 、 、 。2、常見的堿有（填化學(xué)式） （俗稱是 、 、）、 （俗稱是 、 、）。其中比較便宜的是 ，它可以用 與水反應(yīng)直接制得。3、課本P56：實際上，HCl在水中會解離出 和 ；H2SO4在水中會解離出 和 ；NaOH在水中會解離出 和 ； Ca（OH）2在水中會解離出 和 ?；顒尤褐?/p>

4、和反應(yīng)的應(yīng)用1、請大家完成如下反應(yīng)的化學(xué)方程式：（1）用熟石灰處理硫酸廠污水中的硫酸： ；（2）用含氫氧化鋁的胃藥治療胃酸過多： 。2、同學(xué)們，能用所學(xué)的知識解決下列問題嗎？（1）做完實驗后剩余的酸性或堿性廢液能否直接倒入下水道中？應(yīng)該怎樣處理？（2）用洗發(fā)水洗凈頭發(fā)后，為什么還要用護發(fā)素進行護理？（提示：正常情況下，頭皮及毛發(fā)呈弱酸性。）（3）皮蛋有澀味，如何驗證它呈酸性還是堿性，在食用前如何除去澀味？三、課堂小結(jié)：同學(xué)們回憶本節(jié)課有何收獲？四、達標測評：（一）、當堂練習1、某同學(xué)不小心被黃蜂蟄了（黃蜂毒液呈堿性），為了減輕疼痛，可以涂抹下列哪種物質(zhì)（ ）A、濃硫酸 B、食醋 C、食鹽水 D、蘇打水或肥皂水（呈堿性）2 、家庭用的廚房清潔劑顯堿性，廁所清潔劑顯酸性，有人認為將兩者混合使用去污力會更強。你的看法是什么？3、從水、 氫氧化鈉溶液、 稀鹽酸、 酚酞溶液中選擇填空：在一張潔白干燥的濾紙上，依次噴灑A、B、C三種無色液體。噴灑A時，濾紙上無明顯變化，噴灑B時，濾紙上出現(xiàn)一只紅色小貓，最后噴酒C時，小貓逐漸消失。回答下列問題：濾紙上的小貓可能是用 畫的，無色液體A