淺談車工實(shí)習(xí)中的“明線”與“暗線”

1、淺談車工實(shí)習(xí)中的“明線”與“暗線”（全文）職業(yè)學(xué)校不僅要重視學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，更要重視學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，而實(shí)習(xí)則是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的主要途徑。在實(shí)習(xí)中尤其要重視“明線”與“暗線”的有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到最佳實(shí)習(xí)效果。所謂“明線”是指學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中把專業(yè)技術(shù)理論與實(shí)踐相結(jié)合，把專業(yè)技術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技術(shù)能力，主要表現(xiàn)為實(shí)習(xí)形式、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)組織、實(shí)習(xí)目的等看得見、摸得著的具體問題。所謂“暗線”是指學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中把職業(yè)道德理論與實(shí)踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)化、升華為工作責(zé)任感和歸屬感，主要表現(xiàn)為信心、熱心、責(zé)任心等融化于實(shí)習(xí)過程中的抽象問題，也是實(shí)習(xí)活動(dòng)最難完成的任務(wù)?！懊骶€”是確保實(shí)習(xí)成功的剛性保證，“暗線”則是柔

2、性保證，二者是整個(gè)實(shí)習(xí)過程中不可分割的兩個(gè)方面，相輔相成，互為促進(jìn)，缺一不可。但是，在實(shí)習(xí)過程中，往往存在重“明線”輕“暗線”的傾向，從而造成學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)技能上的不平衡現(xiàn)象，不能實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)的目的。為此在職校生的實(shí)習(xí)過程中要認(rèn)真做好以下幾個(gè)方面，實(shí)現(xiàn)“明線”和“暗線”的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)出職業(yè)道德、職業(yè)技能雙過硬的合格畢業(yè)生。一、周密計(jì)劃，妥善安排，嚴(yán)格實(shí)施，確?！懊骶€”明亮即要周密制訂實(shí)習(xí)方案，提出高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)目的，實(shí)施科學(xué)組織，把實(shí)習(xí)和教學(xué)化為一個(gè)有機(jī)整體，真正發(fā)揮實(shí)習(xí)對教學(xué)的印證和促進(jìn)作用。筆者學(xué)校在十幾年的教學(xué)實(shí)踐過程中，經(jīng)過積極的探索和完善，形成了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、車工實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三大實(shí)習(xí)體系

3、，這三種實(shí)習(xí)遵循循序漸進(jìn)、從點(diǎn)到面、由淺入深的客觀規(guī)律，取得了良好效果。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，即在學(xué)生剛?cè)胄：徒虒W(xué)過程中實(shí)行的一種實(shí)習(xí)形式，它采取固定和隨機(jī)相結(jié)合的方法。固定實(shí)習(xí)方法是在學(xué)生剛?cè)胄r(shí)到工廠實(shí)地參觀，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。隨機(jī)實(shí)習(xí)方法是在教學(xué)過程中隨時(shí)組織學(xué)生就某一專業(yè)技術(shù)問題進(jìn)行實(shí)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的消化和吸收，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。車工實(shí)習(xí)是在學(xué)生學(xué)習(xí)完成本專業(yè)全套理論知識(shí)之后，安排學(xué)生到工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，把學(xué)生從書本上學(xué)到的知識(shí)全面轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能。畢業(yè)實(shí)習(xí)則是學(xué)生畢業(yè)前安排半年時(shí)間，讓學(xué)生在工廠頂崗操作，將學(xué)到的職業(yè)技術(shù)知識(shí)全面轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能，成為一名合格的實(shí)用人才。通過這三種實(shí)習(xí)形式

4、，筆者學(xué)校的畢業(yè)生實(shí)際操作能力都很強(qiáng)，一踏出校門就能頂崗操作，很受用人單位歡迎，就業(yè)率始終是100%，而且有大部分學(xué)生已成為用人單位的生產(chǎn)骨干。二、精心教育，積極引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德教育，確?！鞍稻€”不暗在實(shí)習(xí)安排過程中，職業(yè)道德、職業(yè)技能同時(shí)要求、同時(shí)安排、同時(shí)實(shí)施、同時(shí)收效，二線并重，不厚此薄彼。具體要做好三個(gè)方面的學(xué)習(xí)：一要向書本學(xué)習(xí)，高質(zhì)量完成職業(yè)道德的課堂教學(xué)，在學(xué)生思想中建立良好的職業(yè)道德意識(shí)，尤其在實(shí)習(xí)之前，要將其作為重要的一個(gè)方面來講；二要向師傅學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)當(dāng)中既要請專業(yè)技術(shù)人員講解專業(yè)技術(shù)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更要請他們現(xiàn)身說法，結(jié)合實(shí)際向?qū)W生傳授相關(guān)的職業(yè)道德內(nèi)容，使學(xué)生受

5、到全面的教育；三要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把職業(yè)道德優(yōu)劣作為學(xué)生實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要指標(biāo)來考核，要求教師在實(shí)習(xí)過程中要以身作則，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)，把忠于職守，熱愛本職；熱忱服務(wù)，文明生產(chǎn)；講究質(zhì)量，注重信譽(yù)；鉆研業(yè)務(wù)，提高技能；遵紀(jì)守法，廉潔奉公；積極進(jìn)取，勇于競爭；銳意改革，開拓創(chuàng)新；團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛；艱苦奮斗，厲行節(jié)約作為衡量學(xué)生職業(yè)道德的基本規(guī)范，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)中將其吸收融化，化為自身的信念和自覺的行動(dòng)。三、選好帶隊(duì)教師，切實(shí)貫徹實(shí)習(xí)指導(dǎo)思想，確?！懊骶€”和“暗線”的有機(jī)結(jié)合帶隊(duì)教師是實(shí)習(xí)的具體執(zhí)行者，直接決定著實(shí)習(xí)過程中“明線”和“暗線”結(jié)合的成敗，可以說是實(shí)習(xí)行動(dòng)的靈魂。因此，帶隊(duì)教師應(yīng)具備以下幾個(gè)條件：一是了解專業(yè)知識(shí)，二是懂得職業(yè)道德理論，三是了解學(xué)生思想狀況，四是善于做學(xué)生思想工作，五是熟悉實(shí)習(xí)廠方基本情況。在實(shí)習(xí)過程中，帶隊(duì)教師要注意發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)注重職業(yè)道德水平的提高。總之，實(shí)習(xí)的過程就是學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)技能雙提高的過程，也是提