濟陽職專管理水平提升行動計劃

1、管理水平提升行動計劃(2016-2018年)濟陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校為進一步提升管理水平，加快實現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化，增強學(xué)校核心競爭力，根據(jù)濟南市職業(yè)院校管理水平提升行動計劃實施方案(2015-2018年)，特制定以下實施方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，落實國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，堅持依法治校，建立和完善現(xiàn)代大學(xué)制度，以強化教育教學(xué)管理為重點，進一步更新管理理念、完善制度標(biāo)準、創(chuàng)新運行機制、提升管理水平，為實現(xiàn)治理能力現(xiàn)代化奠定堅實基礎(chǔ)。二、工作目標(biāo)從2016年起，倡導(dǎo)踐行“改變從今天開始，經(jīng)過三年努力，使職業(yè)教育

2、的有關(guān)政策、法規(guī)、制度和標(biāo)準得到全面落實。以人為本管理理念更加鞏固，辦學(xué)行為更加規(guī)范，辦學(xué)活力顯著增強，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，依法治校、民主管理的運行機制更加完善，多元參與的質(zhì)量評價與保障體系不斷完善，學(xué)校核心競爭力和社會美譽度明顯提局。三、基本原則規(guī)范辦學(xué)，激發(fā)活力。確立管理工作在辦學(xué)中的基礎(chǔ)性地位，落實國家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī)、制度及標(biāo)準，全面規(guī)范辦學(xué)行為，不斷激發(fā)辦學(xué)活力，切實提高依法辦學(xué)的能力和水平。問題導(dǎo)向，標(biāo)本兼治。以教育教學(xué)管理為重點，針對常規(guī)管理中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，立知、立行、立改，對癥施治、標(biāo)本兼治，全面提高管理工作的有效性?；顒迂灤?，全面行動。設(shè)計和開展靈活多樣的活動，以活動促

3、管理、以活動促落實，推動全員參與。調(diào)動社會各方力量，積極參與行動計劃的實施，形成推動管理水平提升的良好氛圍和工作合力。科研引領(lǐng)，注重長效。結(jié)合學(xué)校管理工作實際，加強管理的制度、標(biāo)準、評價等理論與實踐研究，建立自我診斷、自我改進和自我完善的長效機制。四、重點任務(wù)對照國家職業(yè)教育有關(guān)法規(guī)、制度及標(biāo)準，圍繞重點領(lǐng)域，結(jié)合學(xué)院實際，開展突出問題專項治理行動。（一）開展突出問題專項治理行動.誠信招生承諾活動。進一步加強招生政策和工作紀律的宣傳教育，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和招生工作人員簽訂責(zé)任書，實行誠信招生、陽光招生。嚴格執(zhí)行招生工作“一禁止、六不準”規(guī)定：嚴禁招生工作人員利用職權(quán)或工作之便，在招生過程中搞不正之

4、風(fēng)甚至進行違紀違法活動。做到六不準：不準利用職權(quán)無理刁難考生；不準向考生索取財物或讓考生家長承擔(dān)應(yīng)由本人自己承擔(dān)的任何費用；不準向考生家長收取國家規(guī)定以外的任何其他費用；不準接受任何妨礙執(zhí)行招生政策規(guī)定和紀律的宴請或貴重禮品，無法拒收的應(yīng)按規(guī)定上繳紀檢部門；不準對不符合錄取條件的考生家長作不負責(zé)任的承諾；不準擅自調(diào)取考生檔案，不得涂改考生的報考志愿、考試成績、體檢記錄及其他檔案材料或制作假檔案材料。學(xué)校制定招生章程、招生簡章并報上級部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和招生就業(yè)辦及招生工作相關(guān)人員簽訂責(zé)任書，堅決杜絕虛假宣傳、采取欺騙手段招生和有償招生。實行網(wǎng)上統(tǒng)一招生錄取，禁止封鎖。（責(zé)任主體：招生就業(yè)辦公室；完

5、成時限：2016年6月底前）.開展學(xué)籍信息核查活動。做好學(xué)籍管理工作，確保學(xué)生學(xué)籍信息的真實、準確和規(guī)范，杜絕虛假學(xué)籍，確保系統(tǒng)注冊人數(shù)和實際在校人數(shù)相同；確保無漏報學(xué)生學(xué)籍或未進行紙質(zhì)注冊備案而虛假上傳系統(tǒng)等問題；確保已離校學(xué)生做學(xué)籍異動或畢業(yè)處理；確保系統(tǒng)注冊的學(xué)生姓名、性別、出生年月、民族、身份證、年級、專業(yè)、學(xué)制、入學(xué)時間、學(xué)習(xí)形式等基本信息與學(xué)生實際情況相符；確保學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等學(xué)籍信息變更及時準確。（責(zé)任主體：教導(dǎo)處；完成時限：2016年11月底前）.開展教學(xué)標(biāo)準落地活動。按照教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見等文件要求，完善各專業(yè)人才培養(yǎng)方

6、案，努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位有效對接。強化教學(xué)過程管理，定期組織開展教學(xué)計劃執(zhí)行情況專項檢查，注重教學(xué)效果的反饋與改進，杜絕課程開設(shè)與教學(xué)實施隨意變動等現(xiàn)象。（責(zé)任主體：教導(dǎo)處、實訓(xùn)處；完成時限：2016年9月底前）.開展實習(xí)管理規(guī)范活動。嚴格執(zhí)行學(xué)生實習(xí)管理相關(guān)規(guī)定，強化以育人為目標(biāo)的實習(xí)過程管理和考核評價，完善學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險、信息通報等安全制度，維護學(xué)生合法權(quán)益，改變學(xué)生頂崗實習(xí)的崗位與其所學(xué)專業(yè)面向的崗位群不一致等現(xiàn)象。（責(zé)任主體：教導(dǎo)處、實訓(xùn)處；完成時限：2016年12月底前）.開展平安校園創(chuàng)建活動。加強安全管理，落實“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，建立健全安全應(yīng)急處置機制和人防、物防、技防“

7、三防一體”的安全防范體系，設(shè)備設(shè)施達到國家標(biāo)準要求，安全教育、演練、檢查常態(tài)化；水電、消防、餐飲、交通等領(lǐng)域和實習(xí)實訓(xùn)、大型活動、網(wǎng)絡(luò)信息等環(huán)節(jié)的安全管理措施到位；實現(xiàn)校園環(huán)境“三化”，公共場所干凈整潔；建設(shè)“無煙校園”。（責(zé)任主體：總務(wù)處；完成時限：2016年12月底前）.開展財務(wù)管理規(guī)范活動。嚴格執(zhí)行國家財經(jīng)法律法規(guī)，建立健全財務(wù)管理制度；增強績效意識，夯實會計基礎(chǔ)工作；嚴格預(yù)算管理，強化預(yù)算約束；建立完善內(nèi)部控制機制，強化財務(wù)風(fēng)險防范意識；加強學(xué)生資助等專項資金的過程控制，規(guī)范會計行為，防止和杜絕虛報虛列、違規(guī)使用資金等現(xiàn)象的發(fā)生。（責(zé)任主體：總務(wù)處；完成時限：2016年12月底前）（二

8、）開展管理制度標(biāo)準建設(shè)行動修訂學(xué)校章程，建立健全體現(xiàn)辦學(xué)特點的內(nèi)部管理制度、標(biāo)準和運行機制，不斷完善現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度。.修訂學(xué)校章程。根據(jù)實際修訂學(xué)校章程，加大行業(yè)、企業(yè)等社會各界參與管理力度，不斷完善治理結(jié)構(gòu)和決策機制，帶動管理能力現(xiàn)代化水平全面提升。（責(zé)任部門：辦公室；完成時限：2016年12月底前）.完善各類管理制度標(biāo)準。以章程為基礎(chǔ)，理順和完善教學(xué)、學(xué)生、招生、就業(yè)、后勤、安全、教科研和人事、財務(wù)、資產(chǎn)等方面的管理制度、標(biāo)準，建立健全相應(yīng)的工作規(guī)范和流程，形成系統(tǒng)科學(xué)的內(nèi)部管理制度體系。（責(zé)任部門：辦公室；完成時限：持續(xù)實施）.強化制度標(biāo)準落實。加強對管理制度、標(biāo)準的宣傳和學(xué)習(xí)，明確落

9、實管理制度、標(biāo)準的獎懲機制，強化管理制度、執(zhí)行標(biāo)準執(zhí)行情況的監(jiān)督、檢查，確保落實到位。（責(zé)任部門：辦公室；完成時限：持續(xù)實施）（三）管理隊伍能力建設(shè)行動適應(yīng)發(fā)展需求，遵循管理人員成長規(guī)律，以提升崗位勝任力為重點，制訂并實施學(xué)院管理隊伍能力提升計劃，不斷提高管理人員的專業(yè)化水平。.加強管理隊伍能力建設(shè)。按照國家對職業(yè)院校管理人員的專業(yè)標(biāo)準和工作要求，圍繞學(xué)校發(fā)展、育人文化、課程教學(xué)、教師成長、內(nèi)部管理等方面，結(jié)合實際和不同管理崗位特點，細化中層管理人員和基層管理人員的能力要求，引導(dǎo)管理人員不斷提升崗位勝任力。（責(zé)任部門：辦公室；完成時限：持續(xù)實施）.搭建管理隊伍建設(shè)平臺。以需求為導(dǎo)向，以能力要求

10、為依據(jù)，科學(xué)制訂各類管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)方案，每年進行一輪管理人員全員培訓(xùn)I;搭建學(xué)習(xí)平臺，建立分層次、多形式的培訓(xùn)體系，做到日常培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，在職學(xué)習(xí)與脫產(chǎn)進修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與經(jīng)驗交流相結(jié)合，不斷提升管理人員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力。（責(zé)任部門：辦公室；完成時限：持續(xù)實施）.強化管理隊伍激勵保障。堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則，構(gòu)建有利于優(yōu)秀管理人才脫穎而出的機制，完善管理人員選拔聘用辦法，拓展管理人員的發(fā)展空間和上升通道，積極推進以崗位能力要求為依據(jù)的目標(biāo)考核，把考核結(jié)果與干部任免、培養(yǎng)培訓(xùn)、收入分配等結(jié)合起來，強化管理人員的職業(yè)意識，激發(fā)管理人員的內(nèi)在動力。（責(zé)任部門：辦公室；完成時

11、限：持續(xù)實施）（四）管理信息化水平提升行動落實職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范，加快信息化技術(shù)系統(tǒng)建設(shè)，建立健全信息化管理機制，增強信息化管理素養(yǎng)和能力，促進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。.強化管理信息化整體設(shè)計。制訂和完善數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃，做好管理信息系統(tǒng)整體設(shè)計，建立健全信息化管理配套制度。樹立“大數(shù)據(jù)”意識，重視各類數(shù)據(jù)的記錄、更新、彩信和分析。以學(xué)校數(shù)字校園網(wǎng)為平臺，建設(shè)數(shù)據(jù)集中、系統(tǒng)集成的應(yīng)用環(huán)境，實現(xiàn)教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全、科研等各類數(shù)據(jù)管理的信息化和數(shù)據(jù)交換的規(guī)范化。（責(zé)任部門：信息中心；完成時限：2016年12月底前）.健全管理信息化運行機制。建立基于信息化的管理制度，建立健全管理信息

12、系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持服務(wù)體系，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時、準確和安全。（責(zé)任部門：信息中心；完成時限：2016年12月底前）.提升管理信息化應(yīng)用能力。強化管理人員信息化意識和應(yīng)用能力培養(yǎng)，提高運用信息化手段對各類數(shù)據(jù)進行記錄、更新、采集、分析，以及診斷和改進管理的能力。（責(zé)任部門：辦公室、信息中心；完成時限：持續(xù)實施）.開展信息化建設(shè)觀摩活動。加大信息化建設(shè)投入，開展基于教與學(xué)的信息化管理水平提高行動，促進信息化水平的提高。（責(zé)任部門：教導(dǎo)處、信息中心；完成時限：持續(xù)實施）（五）文化育人創(chuàng)新行動堅持立德樹人，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚，營造以文

13、化人的氛圍，從辦學(xué)理念、校園環(huán)境、行為規(guī)范、管理制度等方面對學(xué)院文化進行系統(tǒng)設(shè)計，充分發(fā)揮文化育人的整體功能。.充分發(fā)揮文化育人作用?？偨Y(jié)學(xué)校核心文化，充分利用多渠道進行傳播，發(fā)揮在學(xué)校管理中的熏陶、引領(lǐng)和激勵作用。促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、現(xiàn)代工業(yè)文化、技術(shù)技能文化、產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化等優(yōu)秀文化進校園、進課堂，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)精神。創(chuàng)新德育實現(xiàn)形式，廣泛組織豐富多彩的學(xué)生社團活動，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展能力。（責(zé)任部門：政教處、團委；完成時限：持續(xù)實施）.開展各類遴選展示活動。結(jié)合學(xué)校文化，開展校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及文化標(biāo)識解讀活動，開展各類學(xué)生社團標(biāo)識的遴選展示活動；開展“文明風(fēng)采

14、”競賽等德育活動，不斷推進文化育人工作創(chuàng)新，提高學(xué)校軟實力。（責(zé)任部門：政教處、團委；完成時限：持續(xù)實施）.開展校園文化傳承活動。創(chuàng)新德育實現(xiàn)形式，充分利用開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮、入黨、軍訓(xùn)、升國旗等儀式和重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等時點，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。廣泛組織豐富多彩第二課堂、興趣小組、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客活動；開展安塞腰鼓、啞鈴操、健身操等傳統(tǒng)活動，并不斷傳承；深入開展學(xué)生文明禮儀教育、行為規(guī)范教育以及珍愛生命、防范風(fēng)險教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和自信心，促進守規(guī)、節(jié)儉、整潔、環(huán)保等優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成，提升自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。（責(zé)任部門：政教處、團委；完成時限：

15、持續(xù)實施）（六）質(zhì)量保證體系完善行動適應(yīng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)需要，不斷完善產(chǎn)教融合、校企合作的人才培養(yǎng)機制，建立健全全員參與、全程控制、全面管理的質(zhì)量保證體系。.建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。積極組織參加職業(yè)院校師生技能大賽等活動，充分展示學(xué)校辦學(xué)水平；加強對口升學(xué)管理，建立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。確立全面質(zhì)量管理理念，把學(xué)生的職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)質(zhì)量作為人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的重要標(biāo)準，強化人才培養(yǎng)全程的質(zhì)量監(jiān)控，完善由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)和社會機構(gòu)等共同參與的質(zhì)量評價、反饋與改進機制，全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。（責(zé)任部門：教導(dǎo)處；完成時限：持續(xù)實施）.完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度。加強人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集

16、與分析，充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺在質(zhì)量監(jiān)控中的重要作用，做好職業(yè)教育質(zhì)量年度報告撰寫工作，提高年度報告質(zhì)量和水平。（責(zé)任部門：教導(dǎo)處、政教處、團委；完成時限：持續(xù)實施）五、實施步驟及階段安排管理水平提升行動計劃在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，由各部門、級部負責(zé)組織實施。從2016年秋季學(xué)期起，通過三個學(xué)年度有計劃實施，2018年全面落實六大行動任務(wù)?？傮w上分三個階段。第一階段（2016年9月一12月）：宣傳動員階段。本階段的主要任務(wù)是廣泛組織動員，全面學(xué)習(xí)文件通知精神，全面把握行動計劃重點內(nèi)容，結(jié)合實際，制訂具體實施計劃，按年度和部門分解任務(wù)，明確責(zé)任，細化分工，強化措施，全面啟動行動計劃實施工作。第二階段（2017年

17、1月一12月）行動計劃實施階段。本階段主要任務(wù)是根據(jù)任務(wù)的輕重緩急，分步組織六個方面重點任務(wù)的實施。原則上，2016年突出問題專項治理行動計劃實施基本到位，其它五項行動計劃2016年全面啟動實施，2017年底基本達到實施標(biāo)準要求。第三階段（2018年1月一12月）全面完成總結(jié)推廣階段。本階段的主要任務(wù)是全面推進各項行動計劃的深入實施，逐項查漏補缺，完善提高。六、保障措施（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo).落實主體責(zé)任，成立由校長任組長，校級領(lǐng)導(dǎo)任副組長，辦公室、教導(dǎo)處、政教處、團委、實訓(xùn)處、招生就業(yè)辦、總務(wù)處、財務(wù)室、信息中心及各級部等相關(guān)部門負責(zé)人為成員的管理水平提升工作小組，建立工作機制，根據(jù)本方案要求，分部門制訂工作方案和年度推進計劃，明確目標(biāo)任務(wù)和路線圖、時間表，有序組織實施。根據(jù)要求報上級部門備案。（責(zé)任部門：辦公室；完成時限：2016年7月底前）（二）加強宣傳發(fā)動.加強行動計劃宣傳，全面開展宣傳教育活動，分層次、多形式地開展行動計劃以及國家職業(yè)教育有關(guān)政策法規(guī)和制度標(biāo)準的宣傳解讀活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確工作要