部編版三年級語文下冊 16 宇宙的另一邊 教案

1、16宇宙的另一邊教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)6個生字，會寫10個生字，正確讀寫本課詞語。2.能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象?！菊Z文要素】3.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣?！菊Z文要素】教學(xué)重難點1.能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。2.能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1.會認(rèn)6個生字，會寫10個生字，正確讀寫本課詞語。（重點）2.能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。（難點）一、話題導(dǎo)入，感受“神奇”1.讀一

2、讀顛倒歌。出示：太陽從西往東落，聽我唱個顛倒歌。天上打雷沒有響，地上石頭滾上坡。江里駱駝會下蛋，山上鯉魚搭成窩。臘月炎熱直流汗，六月寒冷打哆嗦。鏡子照妹頭梳手，門外口袋把驢馱。2.師生交流：（1）說一說你認(rèn)為有趣的地方。（2）想一想，這些有趣的現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的？（3）想象一下，如果我們身邊的狀況變成了這樣，會怎么樣？二、提取信息，梳理“神奇”1.學(xué)文識字，讀通課文。課件出示生字詞，學(xué)生“開火車”讀，教師正音。提示：“淌、棟”是后鼻音、“篇”是前鼻音?！熬w”和“吁”聲調(diào)不同。2.默讀課文，找出作者想象中的宇宙另一邊有哪些秘密，并填寫在下面的表格里。這一邊宇宙的 下雪冬天 太陽東邊升起 石頭沒有生

3、命 “我”上樓，向左走 加法、乘法、作文另一邊（關(guān)鍵詞） 夏季 西邊 向右3.豎著看表格，說一說你的發(fā)現(xiàn)。討論：宇宙的另一邊是什么樣子的呢？作者想象了哪些方面？師生交流：自然：下雪、日出、石頭；“我”：上學(xué)；學(xué)習(xí)：加法、乘法、作文。小結(jié)：這些內(nèi)容是“我”的生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.橫著看表格，說一說你的發(fā)現(xiàn)。師生交流：這些現(xiàn)象是相反的，是不同的。追問：宇宙的另一邊為什么是這樣的呢？作者是如何想象的呢？用文中的一句話解釋。三、整合信息，說出“神奇”1.小組合作，結(jié)合表格的內(nèi)容，以“宇宙的另一邊”為主題，整體說一說宇宙另一邊的景象。提示：梳理整合表格中“另一邊”的關(guān)鍵信息，圍繞主題說一說。師生評議：比一

4、比誰說得更完整，誰說得更通順流暢。四、指導(dǎo)書寫1.教師出示本課會寫字，學(xué)生觀察字形。2.學(xué)生交流書寫要點，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）“秘、密”這兩個字結(jié)構(gòu)不同，其中“必”的寫法也有區(qū)別?！懊亍敝械摹氨亍币獙懙檬嬲挂恍c左邊高低相平?！懊堋敝械摹氨亍币獙懙脤捯恍?，托住上面的寶蓋，蓋住下面的“山”。（2）“乘”要注意筆順，前三筆是撇、橫、豎，最后撇、捺要舒展。（3）“越”書寫時要注意走字旁里面部分的斜鉤上有一撇。3.教師范寫，學(xué)生書空。4.學(xué)生練寫。師生共同評價，修改。第2課時課時目標(biāo)能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。（難點）一、激發(fā)興趣，鼓勵表達(dá)同學(xué)們

5、，通過讀課文，我們知道在作者的想象中，宇宙的另一邊是這一邊的“倒影”，似乎一切都與這一邊不同。那么，宇宙的另一邊真是這樣嗎？只有這樣一種情形嗎？師生交流：其實，我們每個人都可以像作者那樣展開想象，擁有屬于自己的神奇的“宇宙的另一邊”。二、 借助支架，嘗試遷移課文中作者描寫了自己想象的神奇景象，為我們展現(xiàn)了一個神奇的世界。默讀課文，說一說作者的哪些描寫值得我們借鑒。1.第一類：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？在宇宙的這一邊，石頭是沒有生命的；在宇宙的另一邊，它會不會像花朵一樣開放，或者像人一樣行走？師生交流：（1）宇宙的另一邊的景象，與現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象相反

6、。作者的猜測和想象很有趣，讓沒有生命的事物擁有了生命特征。（2）梳理表達(dá)方式：自然現(xiàn)象（相反）+猜測（問句）。（3）發(fā)揮想象，完成下面的練習(xí)。在宇宙的這一邊，水是自西向東流的，那么，_。在宇宙的這一邊，_,_。2.第二類：大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。師生交流：（1）想一想我們學(xué)習(xí)的加法和乘法是什么樣的，結(jié)合作者的想象，指出“神奇”在哪里。（2）梳理表達(dá)方式：“現(xiàn)象”加上“現(xiàn)象”等于“一種現(xiàn)象”?！霸娋洹背艘浴霸娋洹钡扔凇霸娋洹?，又等于（3）你能用上提供的詩句，寫出有趣的加法或乘法嗎？（每逢佳節(jié)倍思

7、親明月何時照我還獨在異鄉(xiāng)）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明3.第三類：在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高師生交流：（1）我們寫作文時是如何進(jìn)行的？說說作者的想象有趣在哪里。（2）在你的想象中，寫作文是怎樣進(jìn)行的？比一比誰的想象更有趣。（3）在宇宙的另一邊，應(yīng)用題是如何解答的？運動會是如何開展的？三、發(fā)揮想象，寫出故事1.你想象中的“宇宙的另一邊”會是什么樣的呢？發(fā)揮想象，寫一寫你想象中的故事。2.學(xué)生練筆，明確要求：（1）以身邊生活或?qū)W習(xí)的內(nèi)容為序，想好要寫哪些內(nèi)容。以“倒影”為想象的方法，充分地展開想象。（2）借鑒本篇課文中的表達(dá)方式，寫出你想象的世界。（3）鼓勵運用從其他書籍中學(xué)到的更加獨特的表達(dá)方式。3.師生交流。教學(xué)板書16宇宙的另一邊這一邊宇宙的 下雪冬天 太陽東邊升起 石頭沒有生命 “我”上樓，向左走 加法、乘法、作文另一邊（關(guān)鍵詞） 夏季 西邊 向右教學(xué)反思宇宙的另一邊這篇課文被安排在三下的習(xí)作單元。從教學(xué)價值來看，本文具有閱讀教學(xué)的價值，即引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中走進(jìn)作者描