對中職教育改革與發(fā)展的探討

1、對中職教育改革與開展的討論對中職教育改革與開展的討論中職教育開展強勁。但開展的背后存在著理論體系不完善、思想觀念落后、生源質(zhì)量滑坡、制度建立滯后、經(jīng)費投入缺乏、專業(yè)設置盲目、師資力量缺乏、教材建立滯后等一些不容回避的問題。為抑制存在的問題，促進中職教育的改革與開展，必須轉(zhuǎn)變觀念、擴大宣傳、加強職業(yè)教育理論研究、創(chuàng)新培養(yǎng)形式、加強迫度建立與師資隊伍建立、加大扶持力度、增強特色品牌意識、加強教材建立等。一、轉(zhuǎn)變觀念，適應社會開展。職業(yè)教育理論應關(guān)注職業(yè)教育理論活動，垂聽職業(yè)教育理論的要求與呼聲，對新現(xiàn)象、新問題做出迅捷應答。強調(diào)和突出職業(yè)教育理論的理論性品格，既可以使理論研究尊重客觀、實事求是，防

2、止主觀臆斷；又可以推動職業(yè)教育理論隨理論變化而動態(tài)開展；彰顯職業(yè)教育理論研究建立鮮活的時代性。近幾年，西方的許多職業(yè)教育理論思潮、流派、理論和方法蜂擁入境，職業(yè)教育研究者應努力構(gòu)建我國職業(yè)教育與外來職業(yè)教本文由論文聯(lián)盟搜集整理育理論科學結(jié)合的構(gòu)架，這并不是指對中外職業(yè)教育理論進展簡單的組接、拼貼，而要面向?qū)?，立足當前實際，機智地吸納其精華、壯己之筋骨，予以創(chuàng)造性的整合與開展。我們既強調(diào)理論的守成，更倡導理論的創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新、日益開展的活理論才會生命長久社會主義現(xiàn)代化建立不僅需要大批科學家、工程師和經(jīng)營管理人才，更迫切需要數(shù)以千萬計的高技能人才和數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。因此要積極引導人們改變唯

3、學歷論英雄、鄙薄職業(yè)教育的落后人才觀念，真正樹立只要具有一定的知識或技能，可以進展創(chuàng)造性勞動，在現(xiàn)代化建立事業(yè)中作出積極奉獻，都是社會所需要的人才的現(xiàn)代人才觀念。一段時間以來，職業(yè)教育就業(yè)前景非?？春?。我國勞動力市場出現(xiàn)了技工荒、高級技工荒的現(xiàn)象，在沿海地區(qū)甚至是千金難求一高級技工。二、創(chuàng)新培養(yǎng)形式，加強中職師資隊伍建立。中職教育的定位，就是在九年義務教育的根底上培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者。職業(yè)教育的評價標準要堅持以就業(yè)為導向。為此，中職教育要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)形式。以下幾種可供借鑒：1、實行校企合作，以訂單式培養(yǎng)學生。根據(jù)用人單位的需求在中職學校短期內(nèi)設置相關(guān)專業(yè)，學成后直接進入用人單位的人才培養(yǎng)

4、方式。2、根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)構(gòu)造，深化教學內(nèi)容、教學方法改革，注重進步學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)才能。3、積極推進工學交替，努力形成以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育、管理和訓練學生的教學形式。4、在教學管理制度上，實行學分制。根據(jù)自己愛好特長和根底條件選擇適宜自身開展需要的課程，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。5、大力推行雙證書制度。學生在學校學習期間，就完成上崗前的職業(yè)培訓，獲得獨立從事某種就業(yè)崗位工作的職業(yè)才能。加強中職師資隊伍建立，應做好以下幾項工作：1、大力推進雙師型教師隊伍建立。建立雙師型教師資格認證制度，形成雙師型教師培養(yǎng)、培育形式和機制，完善雙師型教師的質(zhì)量評價考核制度，促進雙師型師資隊伍

5、的安康開展。打破師資來源以高校畢業(yè)生為主的傳統(tǒng)觀念，拓寬雙師型教師隊伍的來源渠道。2、實行專兼結(jié)合，積極聘用兼職教師，充分發(fā)揮兼職教師的作用。3、制定科學的師資培訓、培養(yǎng)制度，突出職教特色。政府師資培訓機構(gòu)應根據(jù)職業(yè)教育改革與開展對師資的總體要求，改革培養(yǎng)師資的課程構(gòu)造及教學形式，突出職業(yè)教育特點，多層次、多形式培訓在職教師，不斷進步師資隊伍的整體素質(zhì)。4、加強教師之間的交流。采取走出去，請進來的方法。近年來，我國的許多職業(yè)學校派出大批的教師到各地訪問，進修，大大進步了師資隊伍程度。有些學校還與外國的學校合作辦學、辦專業(yè)，把外國的教材、教師都引進來，產(chǎn)生了比出國留學還要好的效果。5、建立職業(yè)技

6、術(shù)教育師資的考核晉升制度，以進步職教教師的地位和待遇，穩(wěn)定職教師資隊伍。三、加大對職業(yè)教育的扶持力度，推進各項制度建立首先、抑制無序招生。1、政府應出面建立公平競爭機制。由省市政府教育行政部門對所有中職學校包括社會力量辦學的招生簡章進展統(tǒng)一審查，統(tǒng)一向社會公布，以進步中職學校招生簡章的可信度和嚴肅性，不允許中職學校自行發(fā)布招生簡章；2、應建立起對中職學校重要辦學指標客觀公正的評估和公示制度，以增強老百姓對學校的知情權(quán)，增強考生分析選擇的透明度。3、，建立對違規(guī)行為的處分制度。對出現(xiàn)一些違規(guī)行為，施行一定的處分制度，如限量招生、限期整改、媒體曝光等。其次、貫穿職業(yè)教育的縱向辦學體系，大力開展職業(yè)

7、教育，滿足學生進入高層次院校學習的需求。職業(yè)教育的作用和特色，決定了它不可能只是單一的低層次教育，而應為多層次、復合型教育。在職業(yè)教育系統(tǒng)內(nèi)，不應該只有中職和大專兩個層次，還應該有高職本科、應用性碩士、博士等各種層次。除學歷教育外，還應該有非學歷的在職培訓、轉(zhuǎn)崗培訓和繼續(xù)教育。這些辦學層次和辦學形式之間不能是孤立的、割裂的，而應該是互相連接，上下貫穿的統(tǒng)一整體。再次、創(chuàng)特色教育，樹品牌本文由論文聯(lián)盟搜集整理意識。為適應經(jīng)濟社會開展的需要，職業(yè)教育要辦出特色，在培養(yǎng)目的、人才質(zhì)量規(guī)格和社會效益等各個方面應顯著地區(qū)別于普通高等教育和普通高中教育。學校要樹立自己形象的品牌，要有名專業(yè)、名教師、名學生。要加強科學管理，要有現(xiàn)代化的教學手段、實驗室及教學設施，有高程度的學科和專業(yè)帶頭人及高素質(zhì)的教師隊伍，要在創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、促進人的個性開展等方面不斷創(chuàng)新，使學生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)方面更具競爭力。1、爭取更多政府投入，改進教育教學條件。2、建立健全職業(yè)教育家庭經(jīng)濟困難學生的資助政策體系。盡可能多的職教學生得到受助，以進步職業(yè)學校的吸引力，為更多的貧困學生提供學習和就業(yè)時機。3、建立開放性的適應市場經(jīng)濟和職業(yè)教育要求的多元投入體制。政府應用優(yōu)惠政策扶持職業(yè)教育加快開展，解決職業(yè)教育普遍存在的根底設施和教育用地相對緊張的困難，彌補教學經(jīng)