基于plc的數(shù)字電子鐘畢業(yè)設(shè)計(jì)完整版

1、XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi) 題 報(bào) 告 書(shū)開(kāi)題時(shí)間：2012年10月10號(hào) 學(xué)生姓名XXX專業(yè)班級(jí)11級(jí)電氣自動(dòng)化2班指導(dǎo)教師張XX課題名稱基于PLC的數(shù)字電子鐘設(shè)計(jì)課題來(lái)源教師命題課題研究的意義 及現(xiàn)狀分析：可編程控制器（PLC）是以微處理為核心的通用工業(yè)控制裝置，它將傳統(tǒng)的繼電器-接觸器控制系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)控制技術(shù)緊密結(jié)合，集計(jì)算機(jī)、控制、通信于一體，為工業(yè)自動(dòng)化提供了幾乎完美的現(xiàn)代化自動(dòng)控制裝置。近幾年，可編程控制器由于其優(yōu)良的控制性能，極高的可靠性，在各行各業(yè)中的應(yīng)用日益廣泛普及。為此，各高校的電器自動(dòng)化、電氣工程、供用電技術(shù)、機(jī)電一體化等相關(guān)專業(yè)相繼開(kāi)設(shè)了有關(guān)可編程控制器原理及應(yīng)

2、用的課程。本設(shè)計(jì)以西門子公司的S7200CN為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了PLC電子時(shí)鐘的梯形圖。本設(shè)計(jì)共分四大章：第一章是基礎(chǔ)部分，介紹了PLC的概述說(shuō)明了PLC的發(fā)展史。第二章主要是數(shù)字電子鐘設(shè)計(jì)的軟件介紹及應(yīng)用。第三章是數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)程序，進(jìn)一步清楚的了解其內(nèi)部結(jié)果和工作原理。第四章是針對(duì)本設(shè)計(jì)在制作過(guò)程所參考文獻(xiàn)及資料的統(tǒng)一說(shuō)明及介紹。最后是對(duì)指導(dǎo)老師及在本設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中給予我們幫助的老師及領(lǐng)導(dǎo)的感謝。課題擬采用的方案和技術(shù)路線：本課題設(shè)計(jì)方案為：數(shù)控部分用PLC帶動(dòng)數(shù)模轉(zhuǎn)換芯片提供PLC自身具有完善的功能線擬采用的技術(shù)路線：（1）采用PLC作為整機(jī)的控制單元，利用44鍵盤輸入數(shù)字量，通過(guò)控制單元輸出

3、數(shù)字信號(hào)。（2）經(jīng)過(guò)D/A轉(zhuǎn)換器（DA0832）輸出模擬量。（3）經(jīng)過(guò)運(yùn)算放大器隔離放大，控制輸出功率管的基極，隨著輸出功率管的基極電壓的變化，間接地改變輸出電壓的大小。課題計(jì)劃及進(jìn)度安排： 0102周：查尋收集資料，了解單片機(jī)原理，引腳及參數(shù)功能，學(xué)習(xí)與掌握PLC線路模版的設(shè)計(jì)，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)，并寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。0304周：確定控制方案，構(gòu)思硬件電路。0506周：畢業(yè)實(shí)習(xí)，每天寫(xiě)實(shí)習(xí)日志，實(shí)習(xí)結(jié)束后寫(xiě)出實(shí)習(xí)報(bào)告。0710周：繪制PLC的版圖以及設(shè)計(jì)出軟件程序，并進(jìn)行上機(jī)調(diào)試。1112周：撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（畢業(yè)論文），打印裝訂說(shuō)明書(shū)，準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。 參考文獻(xiàn)1 胡學(xué)林 可編程控制器教程 北

4、京 電子工業(yè)出版社。2 廖常初 S7200PL編程及應(yīng)用 北京 機(jī)械工業(yè)出版社。3 康華光 電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分（第四版）.高等教育出版社，1999。4 康華光 電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字部分（第四版）.高等教育出版社，2000。5 李振聲 實(shí)驗(yàn)電子技術(shù).國(guó)防工業(yè)出版社，2001。6 任為民 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì).中央廣播電視大學(xué)出版社，1997。7 鐘肇新 范建東 可編程控制器原理及應(yīng)用.廣州：華南理工大學(xué)出版社，2003。 學(xué)號(hào)：040510135 密級(jí)：XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))數(shù)字式可調(diào)穩(wěn)壓電源姓 名程XX學(xué)科專業(yè)電氣自動(dòng)化研究方向PLC設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師張XX完成時(shí)間2013年4月畢業(yè)論文（設(shè)

5、計(jì)）承諾書(shū)本人鄭重承諾：1、本論文（設(shè)計(jì)）是在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，查閱相關(guān)文獻(xiàn)，進(jìn)行分析研究，獨(dú)立撰寫(xiě)而成的。2、本論文（設(shè)計(jì)）中，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。3、本論文（設(shè)計(jì)）中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或機(jī)構(gòu)已經(jīng)撰寫(xiě)發(fā)表過(guò)的研究成果。4、本論文（設(shè)計(jì)）如有剽竊他人研究成果的情況，一切后果自負(fù)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）作者簽名： 簽字日期：年月日畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本論文作者完全了解亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院有關(guān)保留、使用論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)亳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以將論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以

6、采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編論文。論文作者簽名： 指導(dǎo)教師簽名：簽字日期：年月日 簽字日期： 年月日目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc1966 摘 要1 HYPERLINK l _Toc2109 前 言2 HYPERLINK l _Toc12296 第一章PLC控制電子鐘設(shè)計(jì)3 HYPERLINK l _Toc1419 1.1 七段共陰數(shù)碼管電子鐘PLC程序設(shè)計(jì)原理3 HYPERLINK l _Toc10459 1.11控制要求：4 HYPERLINK l _Toc20500 1.12總體設(shè)計(jì)思想5 HYPERLINK l _Toc28893

7、1.13具體設(shè)計(jì)過(guò)程6 HYPERLINK l _Toc11609 1.2 編程元件地址分配6 HYPERLINK l _Toc13518 1.3 輸入/輸出繼電器的地址分配7 HYPERLINK l _Toc23395 1.31 輸入/輸出繼電器的地址分配9 HYPERLINK l _Toc5560 2.4 數(shù)字電子鐘控制系統(tǒng)的方案10 HYPERLINK l _Toc28080 2.41 方案論證10 HYPERLINK l _Toc23886 2.43數(shù)碼管顯示原理11 HYPERLINK l _Toc17041 2.44 數(shù)字電子鐘的程序12 HYPERLINK l _Toc26214

8、 第三章 數(shù)字電子鐘梯形圖程序12 HYPERLINK l _Toc28730 第四章 結(jié)論13 HYPERLINK l _Toc25135 參考文獻(xiàn)14 HYPERLINK l _Toc20399 致 謝15 摘 要本系統(tǒng)采用計(jì)數(shù)器、顯示器和校時(shí)電路組成。由LED數(shù)碼管來(lái)顯示plc所輸出的信號(hào)?？傮w方案設(shè)計(jì)由主體電路和擴(kuò)展電路兩大部分組成。其中主體電路完成數(shù)字鐘的基本功能,擴(kuò)展電路完成數(shù)字鐘的擴(kuò)展功能。20世紀(jì)末，電子技術(shù)獲得了飛速的發(fā)展，在其推動(dòng)下，現(xiàn)代電子產(chǎn)品幾乎滲透了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，有力地推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和社會(huì)信息化程度的提高，同時(shí)也使現(xiàn)代電子產(chǎn)品性能進(jìn)一步提高，產(chǎn)品更新?lián)Q代的節(jié)

9、奏也越來(lái)種定時(shí)電氣的自動(dòng)啟用等，所有這些，都是以鐘表數(shù)字化為基礎(chǔ)的。因此，研究數(shù)字鐘及擴(kuò)大其應(yīng)用，有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。關(guān)鍵字 ：PLC 數(shù)碼管 計(jì)數(shù)器前 言數(shù)字鐘已成為人們?nèi)粘Ｉ钪校罕夭豢缮俚谋匦杵?，廣泛用于個(gè)人家庭以及車站、碼頭、劇場(chǎng)、辦公室等公共場(chǎng)所，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作、娛樂(lè)帶來(lái)極大的方便。由于數(shù)字集成電路技術(shù)的發(fā)展和采用了先進(jìn)的石英技術(shù)，使數(shù)字鐘具有走時(shí)準(zhǔn)確、性能穩(wěn)定、攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)，它還用于計(jì)時(shí)、自動(dòng)報(bào)時(shí)及自動(dòng)控制等各個(gè)領(lǐng)域。可編程控制器（PLC）是以微處理為核心的通用工業(yè)控制裝置，它將傳統(tǒng)的繼電器-接觸器控制系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)控制技術(shù)緊密結(jié)合，集計(jì)算機(jī)、控制、通信于一體，為工業(yè)自動(dòng)

10、化提供了幾乎完美的現(xiàn)代化自動(dòng)控制裝置。近幾年，可編程控制器由于其優(yōu)良的控制性能，極高的可靠性，在各行各業(yè)中的應(yīng)用日益廣泛普及。為此，各高校的電器自動(dòng)化、電氣工程、供用電技術(shù)、機(jī)電一體化等相關(guān)專業(yè)相繼開(kāi)設(shè)了有關(guān)可編程控制器原理及應(yīng)用的課程。本設(shè)計(jì)以西門子公司的S7200CN為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)了PLC電子時(shí)鐘的梯形圖。本設(shè)計(jì)共分四大章：第一章是基礎(chǔ)部分，介紹了PLC的概述說(shuō)明了PLC的發(fā)展史。第二章主要是數(shù)字電子鐘設(shè)計(jì)的軟件介紹及應(yīng)用。第三章是數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)程序，進(jìn)一步清楚的了解其內(nèi)部結(jié)果和工作原理。第四章是針對(duì)本設(shè)計(jì)在制作過(guò)程所參考文獻(xiàn)及資料的統(tǒng)一說(shuō)明及介紹。最后是對(duì)指導(dǎo)老師及在本設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中給予我

11、們幫助的老師及領(lǐng)導(dǎo)的感謝。由于我們的水平有限，難免存在錯(cuò)誤和疏漏，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師、讀者批評(píng)指正。第一章PLC的概要1.1 課程設(shè)計(jì)準(zhǔn)備知識(shí)學(xué)習(xí)PLC的最終目的是能把它應(yīng)用到實(shí)際控制系統(tǒng)中去，若遇到實(shí)際的工業(yè)控制項(xiàng)目，需用PLC進(jìn)行控制，應(yīng)如何著手去設(shè)計(jì)一個(gè)控制系統(tǒng)。 PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本原則任何一種電氣控制系統(tǒng)都是為了實(shí)現(xiàn)被控對(duì)象（生產(chǎn)設(shè)備或生產(chǎn)過(guò)程）的工藝要求，以提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。因此，在設(shè)計(jì)PLC控制系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)遵循以下基本：1. 最大限度地滿足被控對(duì)象的控制要求。設(shè)計(jì)前，應(yīng)深入現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，搜集資料，并與機(jī)械部分的設(shè)計(jì)人員和實(shí)際操作人員密切配合，共同擬定電氣控制方案，協(xié)同解決

12、設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。2. 在滿足控制要求的的前提下，力求使控制系統(tǒng)簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)、使用和維修方便。3. 保證控制系統(tǒng)的安全、可靠。4. 考慮到生產(chǎn)發(fā)展和工藝的改進(jìn)，在選擇PLC容量時(shí)，應(yīng)適當(dāng)留有余地。1.12 PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容PLC控制系統(tǒng)是由PLC與用戶輸入、輸出設(shè)備連接而成的。PLC控制系統(tǒng)的基本內(nèi)容包括如下幾點(diǎn)：1. 選擇用戶輸入設(shè)備（按鈕、操作開(kāi)關(guān)、限位開(kāi)關(guān)和傳感器等、輸出設(shè)備（繼電器、接觸器、信號(hào)燈等執(zhí)行元件）以及輸出設(shè)備驅(qū)動(dòng)的控制對(duì)象（電動(dòng)機(jī)、電磁閥等）。這些設(shè)備屬于一般的電氣元件，自選擇方法請(qǐng)參考其他有關(guān)資料。2. PLC的選擇。PLC是PLC控制系統(tǒng)的核心部件，對(duì)于保

13、證整個(gè)控制系統(tǒng)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)性能指標(biāo)起著重要作用。選擇PLC，應(yīng)包括機(jī)型、容量、I/O點(diǎn)數(shù)（模塊）、電源模塊以及特殊功能模塊的選擇等。3. 分配I/O點(diǎn)，繪制電氣連接接口圖，并考慮必要的安全保護(hù)措施。4. 設(shè)計(jì)控制程序。梯形圖、語(yǔ)句表（可由編程軟件自動(dòng)轉(zhuǎn)換或直接編寫(xiě)）、控制系統(tǒng)流程圖等。控制程序是控制整個(gè)系統(tǒng)工作的軟件，是保證系統(tǒng)工作正常、安全可靠的關(guān)鍵，因此控制程序的設(shè)計(jì)必須經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)試、修改，直到滿足為止。5. 必要時(shí)還需設(shè)計(jì)控制臺(tái)（柜）。6. 編制系統(tǒng)的技術(shù)文件。包括說(shuō)明書(shū)、電氣圖及電氣元件明細(xì)表等。傳統(tǒng)的電氣圖，一般包括電氣原理圖、電器布置圖及電氣安裝圖。在PLC控制系統(tǒng)中，這些圖可統(tǒng)稱為

14、“硬件圖”。它在傳統(tǒng)的電氣圖的基礎(chǔ)上增加了PLC部分，所以，還應(yīng)增加PLC的I/O輸入、輸出電氣連接圖（即I/O硬件接線圖）。此外，在PLC 控制系統(tǒng)中，電氣圖還應(yīng)包括程序圖（梯形圖），可以稱之為“軟件圖”，便于用戶在生產(chǎn)發(fā)展過(guò)程或工藝改進(jìn)時(shí)修改程序，或維修時(shí)分析和排除故障。1.13 PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般步驟（1） 根據(jù)生產(chǎn)的工藝過(guò)程分析控制要求：需要完成的動(dòng)作（動(dòng)作順序、動(dòng)作條件及必須的保護(hù)和聯(lián)鎖等）、操作方式（手動(dòng)、自動(dòng)；連續(xù)、單周期、單步等）。根據(jù)控制要求確定所需的用戶輸入、輸出設(shè)備，據(jù)此確定PLC的I/O點(diǎn)數(shù)選擇PLC（考慮性價(jià)比等）分配PLC的I/O點(diǎn)，設(shè)計(jì)I/O電氣接口連接圖（

15、也可結(jié)合第2步進(jìn)行）進(jìn)行PLC的程序設(shè)計(jì)，同時(shí)可進(jìn)行控制臺(tái)（柜）的設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)施工在設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的繼電器控制系統(tǒng)時(shí)，必須在控制線路（接線等）設(shè)計(jì)完成后，才能進(jìn)行控制臺(tái)（柜）的設(shè)計(jì)和現(xiàn)場(chǎng)施工。由此可見(jiàn)，可減少整個(gè)工程的施工量并大大縮短施工周期。對(duì)于較復(fù)雜的控制系統(tǒng)，需繪制系統(tǒng)流程圖，明確給出動(dòng)作的順序和條件。設(shè)計(jì)梯形圖（并程序清單）。這是比較困難的但也是關(guān)鍵的一步。要設(shè)計(jì)好梯形圖，首先要十分熟悉控制要求，同時(shí)還要有一定的電氣設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。程序輸入PLC并檢查輸入是否正確。調(diào)試和修改直至滿足要求?？刂婆_(tái)（柜）及現(xiàn)場(chǎng)施工完成后，即可進(jìn)行聯(lián)機(jī)調(diào)試，直至滿足生產(chǎn)要求。編制技術(shù)文件。交付使用。第二章PL

16、C控制電子鐘設(shè)計(jì)2.1 七段共陰數(shù)碼管電子鐘PLC程序設(shè)計(jì)原理：用四個(gè)七段數(shù)碼管分別顯示“時(shí)十位”、“時(shí)個(gè)位”、“分十位”和“分個(gè)位”。有“預(yù)置”和“校對(duì)”時(shí)間功能。I/O分配：X0運(yùn)行開(kāi)關(guān)，X1預(yù)置按鈕；Y0A，Y1B，Y2C，Y3D，Y4E，Y5F，Y6G；Y7“秒閃爍”指示；Y13“時(shí)十位”顯示，Y12“時(shí)個(gè)位”顯示，Y11“分十位”顯示，Y10“分個(gè)位”顯示。為了減少輸出點(diǎn)數(shù)和接線，可以將四個(gè)共陰數(shù)碼管的陽(yáng)極都用Y0Y6來(lái)驅(qū)動(dòng)，但讓其依次輪班接通；四個(gè)數(shù)碼管的陰極分別用Y10Y13來(lái)同步控制其接通“-”極的時(shí)間，以期達(dá)到四個(gè)數(shù)碼管輪番顯示的目的。由特殊繼電器SM0.5提供秒脈沖，用Y7

17、輸出。用計(jì)數(shù)器C0將秒脈沖變成分脈沖。用左移位指令SHL-W形成分個(gè)位左移碼。用左移位指令SHL-B形成分十位左移碼。用左移位指令SHL-W形成時(shí)個(gè)位左移碼。用左移位指令SHL-B形成時(shí)十位左移碼。用左移位指令SHL-B安排四個(gè)數(shù)碼管輪番接通。將四個(gè)左移位碼分別譯成七段數(shù)碼管的字顯示碼，并考慮四個(gè)數(shù)碼管輪番接通問(wèn)題。2.3 輸入/輸出繼電器的地址分配2.2 編程元件地址分配編程元件地址分配編程元件編程地址符 號(hào)作 用輔助繼電器M1C0復(fù)位及分鐘個(gè)位顯示脈沖M2分鐘十位顯示移位脈沖M3小時(shí)個(gè)位顯示移位脈沖M4小時(shí)十位顯示移位脈沖M10分鐘個(gè)位顯示“0”M11分鐘個(gè)位顯示“1”M12分鐘個(gè)位顯示“

18、2”M13分鐘個(gè)位顯示“3”M14分鐘個(gè)位顯示“4”M15分鐘個(gè)位顯示“5”M16分鐘個(gè)位顯示“6”M17分鐘個(gè)位顯示“7”M20分鐘個(gè)位顯示“8”M21分鐘個(gè)位顯示“9”M2210分鐘到信號(hào)M30分鐘十位顯示“0”M31分鐘十位顯示“1”M32分鐘十位顯示“2”M3.3M33分鐘十位顯示“3”M34分鐘十位顯示“4”M35分鐘十位顯示“5”M361小時(shí)到信號(hào)編程元件編程地址符 號(hào)作 用M3724小時(shí)到信號(hào)M40小時(shí)個(gè)位顯示“0”M41小時(shí)個(gè)位顯示“1”M42小時(shí)個(gè)位顯示“2”M43小時(shí)個(gè)位顯示“3”M44小時(shí)個(gè)位顯示“4”M45小時(shí)個(gè)位顯示“5”M46小時(shí)個(gè)位顯示“6”M47小時(shí)個(gè)位顯示“7

19、”M50小時(shí)個(gè)位顯示“8”M5.1M51小時(shí)個(gè)位顯示“9”M5210小時(shí)到信號(hào)M60小時(shí)十位顯示“0”M61小時(shí)十位顯示“1” 續(xù)表編程元件編程地址符 號(hào)作 用輔助繼電器M62小時(shí)十位顯示“2”M80分鐘個(gè)位調(diào)整脈沖M81分鐘十位調(diào)整脈沖M82小時(shí)個(gè)位調(diào)整脈沖M83小時(shí)十位調(diào)整脈沖M90選擇分鐘個(gè)位顯示M91選擇分鐘十位顯示M92選擇小時(shí)個(gè)位顯示M93選擇小時(shí)十位顯示M100分鐘個(gè)位a段M101分鐘個(gè)位b段M102分鐘個(gè)位c段M103分鐘個(gè)位d段M104分鐘個(gè)位e段M105分鐘個(gè)位f段M106分鐘個(gè)位g段M110分鐘十位a段M111分鐘十位b段M112分鐘十位c段M11.3M113分鐘十位d段

20、M114分鐘十位e段M115分鐘十位f段M116分鐘十位g段M120小時(shí)個(gè)位a段M121小時(shí)個(gè)位b段2.3 數(shù)字電子鐘控制系統(tǒng)的方案2.方案論證目前常用的數(shù)字電子鐘控制方法有單片機(jī)控制PLC控制。兩種方式的控制原理基本相似，都是分別以各自的主控器件來(lái)完成門信號(hào)的采集、運(yùn)行狀態(tài)控制和設(shè)定，達(dá)到自動(dòng)調(diào)節(jié)和控制運(yùn)行的功能。本設(shè)計(jì)采用PLC控制方式，選用西門子S7-200PLC作控制器，繼電器輸出，時(shí)間顯示用4個(gè)數(shù)碼管,完成本設(shè)計(jì)要求的各項(xiàng)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字電子鐘的控制。數(shù)字電子鐘是一個(gè)將“ 時(shí)”，“分”，“秒”顯示于人的視覺(jué)器官的計(jì)時(shí)裝置。它的計(jì)時(shí)周期為24小時(shí)，PLC控制數(shù)字電子鐘采用數(shù)碼管顯示。2.

21、3.2控制要求數(shù)字電子鐘的控制要求如下：開(kāi)機(jī)時(shí)初始狀態(tài)顯示為00時(shí)00分，按下啟動(dòng)按鈕，控制器開(kāi)始計(jì)時(shí)工作。能將時(shí)間顯示調(diào)整到當(dāng)前的時(shí)間。設(shè)置相應(yīng)的手動(dòng)按鈕，使控制器使用更加方便。2.數(shù)碼管顯示原理 開(kāi)機(jī)時(shí)顯示為00時(shí)00分PLC的輸出點(diǎn)分別接到七段數(shù)碼管的Y0Y6上。要顯示數(shù)字只需要Y0Y6有輸出信號(hào)。例如，顯示1只需Y1和Y2有信號(hào)輸出，它的十進(jìn)制常數(shù)為K6=1*2+1*4,即K6轉(zhuǎn)換為二進(jìn)制數(shù)正好滿足要求。再把常數(shù)值K6由MOV指令傳送到相應(yīng)的數(shù)碼管就可以顯示數(shù)字了。（1）控制任務(wù)設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字電子鐘，用LED數(shù)碼管顯示當(dāng)前的時(shí)間，根據(jù)控制要求，需要顯示的時(shí)間如下：分鐘：顯示范圍為0059

22、，用兩只LED數(shù)碼管顯示小時(shí)：顯示范圍為0023，用兩只LED數(shù)碼管顯示（2）LED數(shù)碼管的工作原理一只LED數(shù)碼管可以看成是一組LED，有兩種接線方式，一種是共陰極接法，一種是共陽(yáng)極接法。當(dāng)發(fā)光二極管為正向偏置時(shí)，就會(huì)點(diǎn)亮。（3）秒脈沖發(fā)生器所謂秒脈沖發(fā)生器就是每秒生成一個(gè)脈沖，這個(gè)脈沖是所有計(jì)時(shí)器的基準(zhǔn)，可以通過(guò)編程的方式實(shí)現(xiàn)，也可以利用PIC的特殊繼電器，如S7200的周期為1秒的脈沖發(fā)生器SM0.5來(lái)實(shí)現(xiàn)，編程更簡(jiǎn)單。第四章 結(jié)論由于數(shù)字電子鐘是采用數(shù)字電路實(shí)現(xiàn)對(duì)“時(shí)”、“分”、“秒”數(shù)字顯示的計(jì)時(shí)裝置。所以數(shù)字鐘的精度、穩(wěn)定度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老式機(jī)械鐘。與傳統(tǒng)機(jī)械鐘相比，它具有走時(shí)準(zhǔn)確、顯示

23、直觀無(wú)機(jī)械傳動(dòng)裝置等優(yōu)點(diǎn)。在數(shù)字顯示方面，目前以有集成的記數(shù)、譯碼電路，他可以直觀的驅(qū)動(dòng)數(shù)碼顯示器件。也可直接采用CMOS-LED光電組合器件，構(gòu)成模塊式石英晶體數(shù)字鐘。這些電路裝置十分小巧，安裝使用也方便，如果想實(shí)現(xiàn)大型光電顯示，可以加一定的驅(qū)動(dòng)電路，采用白熾燈顯示系統(tǒng),做起來(lái)也不困難。數(shù)字電子鐘是以不同的計(jì)數(shù)器為基本單元構(gòu)成的，它的用途十分廣泛，只要有計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)的存在，便要用到數(shù)字鐘的原理及結(jié)構(gòu)；同時(shí)在日期中，它以其小巧，價(jià)格低廉，走時(shí)精度高，使用方便，功能多，便于集成化而受廣大消費(fèi)的喜愛(ài)。采用PLC的定時(shí)中斷功能實(shí)現(xiàn)定時(shí)，不僅定時(shí)精度高，編程簡(jiǎn)單，顯示效果穩(wěn)定可靠，具有較大的實(shí)用價(jià)值。高

24、等職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)的首要任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的各類技術(shù)人才，人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須有一定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。我們通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練與鍛煉，才能在實(shí)踐中不斷鞏固和加深理論知識(shí)，提高獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)新能力。通過(guò)數(shù)字電子鐘的設(shè)計(jì)于制作，我們能夠掌握一定的匯編語(yǔ)言知識(shí)并用于編寫(xiě)程序，掌握了定時(shí)與計(jì)數(shù)器的使用方法，以及微機(jī)常用的輸入輸出方式及接口技術(shù)。培養(yǎng)了自己的動(dòng)手操作和實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)并鞏固了程序設(shè)計(jì)的基本思路和方法。參考文獻(xiàn)1 胡學(xué)林 可編程控制器教程 北京 電子工業(yè)出版社。2 廖常初 S7200PL編程及應(yīng)用 北京 機(jī)械工業(yè)出版社。3 康華光 電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分（第四版）.高等教

25、育出版社，1999。4 康華光 電子技術(shù)基礎(chǔ)數(shù)字部分（第四版）.高等教育出版社，2000。5 李振聲 實(shí)驗(yàn)電子技術(shù).國(guó)防工業(yè)出版社，2001。6 任為民 電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì).中央廣播電視大學(xué)出版社，1997。7 鐘肇新 范建東 可編程控制器原理及應(yīng)用.廣州：華南理工大學(xué)出版社，2003。致 謝三年的大學(xué)生活即將劃上一個(gè)句號(hào)， 而于我的人生卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)又一次征程的開(kāi)始。經(jīng)過(guò)幾月的時(shí)至今日，畢業(yè)設(shè)計(jì)終于可以告一段落了，現(xiàn)在回想起做這個(gè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，不過(guò)也樂(lè)其中！這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我把書(shū)本上的理論知識(shí)運(yùn)用到相關(guān)的具體內(nèi)容上，讓我自身的設(shè)計(jì)能力得到了培養(yǎng)和提高。在

26、設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量相關(guān)資料、自學(xué)、同同學(xué)交流，向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)。雖然經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲卻也同樣令人欣慰！在整個(gè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活產(chǎn)生非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中的探索的艱難和成功的喜悅。在此我要特別感謝我們指導(dǎo)老師張法老師，他的悉心教導(dǎo)以及孜孜不倦我才有了這部完整的設(shè)計(jì)，他時(shí)常督促我們認(rèn)真快速的完成設(shè)計(jì)以便更好的投入到工作中!同時(shí)還要感謝我的父母，是他們一直默默的支持我、鼓勵(lì)我，讓我順利完成學(xué)業(yè)！還有我的室友們，感謝他們?cè)诖髮W(xué)

27、三年給我生活和學(xué)習(xí)上的幫助！ 第一課 金色的秋天教學(xué)目標(biāo)：1、 能自信、有表情的演唱歌曲金鈴鐺；2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)摘果子；3、 欣賞丹麥民歌豐收之歌，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：1、 能自信地演唱歌曲金鈴鐺；2、 欣賞丹麥民歌豐收之歌教學(xué)難點(diǎn)：1、 用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；2、 律動(dòng)摘果子教學(xué)用具：、磁帶、錄音機(jī)、 HYPERLINK :/kj.5ykj / t _blank 課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、 師生問(wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練節(jié)奏訓(xùn)練2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X

28、 | X |要求：拍準(zhǔn)十六分音符2/4 X X X | X X X | X X X X | X X |要求：拍準(zhǔn)八分音符，掌握節(jié)奏2/4 X X X X |X X X | X X | X |三、新課教學(xué)師：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌，咱們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧！1、 師范唱；2、 帶學(xué)生朗讀歌詞；3、 帶唱歌曲；4、 全班齊唱。四、參與表現(xiàn)師：下面啊，我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。1、 教唱摘果子；2、 律動(dòng)摘果子。五、總結(jié)下課1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學(xué)會(huì)了什么？2、師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室 第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、 師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課，我們學(xué)會(huì)了一首

29、金鈴鐺，那是 HYPERLINK :/ 5ykj /shti/ t _blank 描寫(xiě)什么景色呢？對(duì)了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首豐收之歌。三、新課教學(xué)1、初聽(tīng)全曲 A、聽(tīng)這首歌曲，你有什么樣的感覺(jué)？ B、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景？2、再聽(tīng)全曲 A、哼唱它的主旋律1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 |B、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲 C、簡(jiǎn)單介紹歌曲豐收之歌是一首丹麥民歌，它 HYPERLINK :/ 5ykj /shti/ t _blank 描寫(xiě)秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘

30、完，勤勞的人們獲得了豐收，同時(shí)，也不忘記幫助別人，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后，到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。四、參與表現(xiàn)師：豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝，我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧！1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏；2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。五、總結(jié)下課師生再見(jiàn)，聽(tīng)音樂(lè)出教室 第二課 時(shí)間像小馬車教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱時(shí)間像小馬車，做到咬字、吐字清晰，并能體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2、能按歌曲節(jié)奏邊唱邊做律動(dòng)和表演。3、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì) 三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)

31、會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。教學(xué)要點(diǎn)：1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)用具：打擊樂(lè)器、 HYPERLINK :/kj.5ykj / t _blank 課件等。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入1、老師范唱時(shí)間像小馬車，感受音樂(lè)形象。2、討論歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間一去不復(fù)返，懂得要珍惜時(shí)間。師：時(shí)間老人送這首歌給我們，要告訴我們什么？學(xué)生回答。師過(guò)渡語(yǔ)：是呀！時(shí)間像小馬車，噠噠噠噠地向前跑。小朋友聽(tīng)到了小馬車的腳步，原來(lái)時(shí)間的小馬車時(shí)刻在與我們同行。聽(tīng)聽(tīng)它的腳步聲是怎樣的？（二）、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。1、教師按節(jié)奏說(shuō)：時(shí)間像小馬車。 時(shí)間像 小馬車， 噠噠噠噠 噠噠噠噠

32、 向前 跑。2、在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，手拍節(jié)拍，教師提醒小學(xué)生注意2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。3、學(xué)習(xí)歌曲時(shí)間像小馬車（1）老師示范歌曲（2）教師教讀歌詞。（3）教師出示歌譜，教唱旋律。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。（5）教師根據(jù)學(xué)生演唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)（如：氣息、音色、咬字、速度等）（6）引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。老師送大家一首詩(shī)。師生共同朗誦陶淵明的惜時(shí)。盛年不再來(lái)，一日無(wú)再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。師：讓我們共同努力吧?。ㄋ模?、游戲和時(shí)間賽跑，結(jié)束課業(yè)。師：時(shí)間過(guò)得真快，時(shí)間的小馬車來(lái)接我們下課了。音樂(lè)中結(jié)束課業(yè)。第三課 好娃娃教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)唱好娃娃，

33、并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)及情感，積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演；3、知道要尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮貌，在家里應(yīng)該怎么樣對(duì)待爺爺和奶奶。教學(xué)難點(diǎn)：用夸張的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： HYPERLINK :/kj.5ykj / t _blank 課件、鋼琴。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：聽(tīng)歌曲進(jìn)教室。二、歌曲學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)第一段（1）師：同學(xué)們，你們?cè)诩依锒际窃趺礃訉?duì)待自己的爺爺和奶奶的？（2）老師小結(jié)：就像同學(xué)們說(shuō)的，我們要尊敬自己的長(zhǎng)輩是嗎？（3）提問(wèn)：你們看看歌曲中的小朋友是怎么做的？（4） HYPERLINK :/kj.5ykj / t

34、_blank 課件出示：爺爺年紀(jì)大了嘴里缺了牙?。?）提問(wèn)：你們聽(tīng)小朋友是怎么做的？（學(xué)唱第一句）（6）播放第一句演唱。（課件播放）（7）學(xué)生跟唱。（8）全班齊唱。2、學(xué)習(xí)第二段師：今天教室還來(lái)了一位老奶奶（課件播放奶奶出場(chǎng)）師：你們看看老奶奶都老了。她的頭發(fā)怎么樣？課件出示：奶奶年紀(jì)大呀頭發(fā)白花花。（播放歌曲）教師帶唱。學(xué)生隨課件一起演唱。3、兩段連唱師：今天咱們看到這兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)真不錯(cuò)，你們也來(lái)學(xué)學(xué)吧！全班跟唱。老師帶唱兩次。學(xué)生分句接唱。自由交換角色演唱。集體演唱。三、課堂小結(jié) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)歌曲好娃娃二、表演好娃娃1、師：同學(xué)們，今天我們要一起來(lái)表演好娃娃。2、（課件播放音樂(lè)）師

35、：你們跟唱一次好嗎？3、下面自由討論你們?cè)撛趺囱荩?、出示課題。5、分組討論（可以五人小組進(jìn)行分場(chǎng)景分角色的隨樂(lè)表演活動(dòng)老師也可提供道具。）分組，每組成一個(gè)家。學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。選擇道具，布置場(chǎng)景，分角色自由練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，也可參與角色的表演。創(chuàng)設(shè)情景，各組分別上臺(tái)表演唱好娃娃。6、集體表演學(xué)生上臺(tái)表演。7、綜合表現(xiàn)完整的聽(tīng)一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。三、課堂小結(jié)。 第四課 do、re、mi教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中復(fù)習(xí)do、re、mi，辨別音高。初步學(xué)唱歌曲搖籃，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒演唱歌曲。指導(dǎo)用各種方式再現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：1、初步學(xué)唱歌曲我的朋友就是你。2、有感情的演唱歌曲。

36、3、教師用歌聲和語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：一 我的do、re、mi聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。聽(tīng)、擺、畫(huà)、彈do、re、mi說(shuō)明：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的do、re、mi，進(jìn)一步辨別音高。二 歌曲新授： 感受歌曲：（1）初聽(tīng)歌曲：師問(wèn)：能不能告訴老師，你聽(tīng)了以后的感受？（學(xué)生自由回答）。（2）師生互相評(píng)價(jià)。說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)賞，對(duì)歌曲的旋律、情緒，有了一個(gè)了解，為學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。教師的朗誦，為下個(gè)步驟作了預(yù)示。 學(xué)習(xí)歌詞：（）教師示范：師：老師朗誦了些什么？學(xué)生回憶歌詞。（）師生共同朗誦：師：你能來(lái)試一試嗎？朗誦兩遍。 學(xué)唱音階歌：（）教師示范演唱。師問(wèn)：我唱得怎么樣？為什么？（學(xué)生評(píng)價(jià)）。（）學(xué)生演唱：用

37、“嚕”哼唱。演唱歌詞。教師用歌聲、語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲。（）師生評(píng)價(jià)。說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)，教師主要通過(guò)歌聲和語(yǔ)言，來(lái)啟發(fā)學(xué)生演唱好歌曲。三 歌曲的再現(xiàn)：師問(wèn)：你最喜歡什么方式來(lái)表現(xiàn)歌曲？說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以充分自由的再現(xiàn)歌曲，突出個(gè)性。教師最后的改編歌詞，為下節(jié)課作了預(yù)示。四下課。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1通過(guò)教唱我的朋友就是你，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。 2啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：1用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)方法： 啟發(fā)式

38、、分組討論式教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、視唱練耳(1)同學(xué)們爬過(guò)樓梯嗎?音樂(lè)樓梯爬過(guò)嗎?出示(音階歌)。 在進(jìn)行音階教學(xué)時(shí)，將學(xué)生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點(diǎn)頭、跺腳等簡(jiǎn)單的律動(dòng)，讓音階在同學(xué)們的歌聲中跳起來(lái)。(2)視唱：(讓學(xué)生拍一拍，唱一唱、唱時(shí)要注意音準(zhǔn))三、新課教學(xué)(一)教師范唱：讓學(xué)生初步感受小主人公熱愛(ài)勞動(dòng)、歡快活潑的神態(tài)，產(chǎn)生求學(xué)的欲望，(可用拍手、跺腳、捻指擺動(dòng)身體等體態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒：出示流動(dòng)畫(huà)面)讓學(xué)生談?wù)劼?tīng)完歌曲后的感受。(二)學(xué)習(xí)歌譜：1、 HYPERLINK :/kj.5ykj / t _blank 課件出示歌譜：在學(xué)習(xí)頓音符號(hào)“ 或 ”

39、時(shí)我讓學(xué)生猜謎：音符頭上戴個(gè)帽，上平下尖是三角，彈琴唱歌用到它，短促跳躍又輕巧。2、小組討論：歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，指出：3、學(xué)習(xí)歌曲旋律：(1)分小組讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌譜(如吹口琴、吹豎笛、彈鋼琴等)；(2)分小組匯報(bào)：(四)學(xué)習(xí)歌詞：1按節(jié)奏讀歌詞(教師伴奏，學(xué)生拍手)2跟老師唱4隨音樂(lè)齊唱(打擊樂(lè)器伴奏)5律動(dòng)表演我的朋友就是你伴奏四、教師小結(jié)深化1小朋友們學(xué)習(xí)了我的朋友就是你知道了什么?2師生再見(jiàn)，下課 第五課 我也騎馬巡邏去教學(xué)目標(biāo)：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也騎馬巡邏去，并能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；2、在欣賞歌曲的過(guò)程中，了解內(nèi)蒙古

40、的風(fēng)土人情，生活習(xí)慣，體驗(yàn)小騎兵歡快豪放的情緒，并能用語(yǔ)言講敘音樂(lè)中小騎兵的故事。教學(xué)重點(diǎn)：1、能自信地、有表情的演唱歌曲我也騎馬巡邏去；2、欣賞我是人民的小騎兵。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用各種音源和打擊樂(lè)器表現(xiàn)馬蹄聲和馬鈴的形象。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、新課教學(xué)師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)大草原嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大草原的風(fēng)景師怎樣的呢？是啊，在一望無(wú)際的大草原上，還生活著一群牧民，你瞧，那是誰(shuí)走來(lái)了呢？1、教學(xué)碟范唱；2、帶讀歌詞；3、歌曲接龍；4、全班齊唱歌曲四、參與表現(xiàn)1、 師：這首歌里 HYPERLINK :/ 5ykj /shti/ t _blank 描寫(xiě)了什么？我們應(yīng)該用什

41、么樣的情緒來(lái)演唱這首歌呢？（歡快、熱情、開(kāi)朗、自豪），好，下面，我們就帶著這種感情來(lái)唱一遍。 全班有感情地演唱歌曲。2、師：你們也想不想象弟弟一樣騎上大棗紅馬去巡邏放哨?。磕俏覀儊?lái)表演表演吧！請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演。五、總結(jié)下課 聽(tīng)音樂(lè)出教室。 第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、新課教學(xué)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)了一首新歌我也騎馬巡邏去，我們一起來(lái)唱一唱。師：今天，我們又要認(rèn)識(shí)一群人民的小騎兵。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！2、初聽(tīng)全曲師：聽(tīng)完后，你認(rèn)為音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？活潑、歡快。你眼前仿佛出現(xiàn)一幅什么畫(huà)面？3、分段欣賞（1）、欣賞引子師：你們聽(tīng)到了什么？模仿一下。引導(dǎo)學(xué)生用雙響筒模仿由遠(yuǎn)

42、而近的馬蹄聲 （由弱到強(qiáng)）（2）、欣賞第一樂(lè)段師：這段又是怎樣的情緒？描繪了怎樣的情景？描繪了小騎兵揚(yáng)鞭催馬的神氣和威武活潑、歡快的（3）、欣賞第二樂(lè)段師：聽(tīng)到了什么聲音？風(fēng)雨聲你認(rèn)為小騎兵遇到了什么事情？他會(huì)不會(huì)被困難嚇倒呢？（4）、欣賞第三樂(lè)段師：又聽(tīng)到什么？小騎兵克服困難，繼續(xù)巡邏，越走越遠(yuǎn)，馬蹄聲也越來(lái)越弱，越來(lái)越小。用打擊樂(lè)器模仿四、總結(jié)下課師：你從小騎兵身上學(xué)到了什么？聽(tīng)音樂(lè)下課六、小小雨點(diǎn)教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)歌曲小小雨點(diǎn)，掌握八分音符的節(jié)奏。 2、練習(xí)清晰的咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。教材分析：歌曲小小雨點(diǎn)，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一、二、樂(lè)

43、句完全相同，第四與第三樂(lè)句基本相同。八分音符的運(yùn)用使樂(lè)曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點(diǎn)的輕巧、可愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值。 2、以輕巧的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1、3與4半音的音準(zhǔn)。 2、第二樂(lè)句與第四樂(lè)句的區(qū)別。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二、基本練習(xí)：1、復(fù)習(xí)歌曲音階歌。2、認(rèn)識(shí)八分音符。三、新授：學(xué)習(xí)歌曲小小雨點(diǎn)。1、 導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫(huà)2、范唱：看錄像聽(tīng)范唱。師范唱。3、學(xué)習(xí)歌詞：（1）看歌篇讀歌詞。（2）隨音樂(lè)按節(jié)奏讀詞。（3）再次欣賞范唱。（4）學(xué)唱歌詞。4、學(xué)唱歌詞旋律。（1）老師范唱歌曲旋律。（2）學(xué)生找出相同的樂(lè)句旋律。（3）教唱歌曲旋律。（4）學(xué)生

44、隨琴隨老師唱歌曲旋律。5、再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的）四、音樂(lè)拍手出教室。 第二課時(shí) 云教學(xué)目標(biāo)：1.在游戲中，鞏固d-si各音及音位的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生能用甜美的聲音歌唱云并感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)。3.通過(guò)創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的創(chuàng)編教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。律動(dòng)摘果子2、發(fā)聲練習(xí)我家的小花貓3、聽(tīng)音擺位（老師扮演小花貓）：“今天我要去朋友家玩，請(qǐng)你們猜猜他們是誰(shuí)，住在那？”4、聽(tīng)音 d .r. m. f. s .l. si擺位。二、新歌教學(xué)師：“小花貓還準(zhǔn)備了一幅畫(huà)送給你們。我們一起來(lái)欣賞一下吧。”（幻燈投影，老師描述）：“藍(lán)藍(lán)的天空，飄著一朵朵白

45、云。就象大海里飄著一只只帆船。多美呀。船里裝了小魚(yú)和小蝦。云里裝的是什么呢？蔣老師用歌聲來(lái)告訴你們。”1、師范唱云提問(wèn)：船里裝了什么？聽(tīng)了以后有什么感覺(jué)？這首歌是幾拍子的？它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？2、學(xué)生邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊哼鳴全曲3、師生根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行歌詞接龍4、學(xué)生跟音樂(lè)演唱歌曲5、分組進(jìn)行伴奏演唱歌曲三、集體演唱歌曲四、創(chuàng)編歌詞1、分組討論：云是怎么形成的？2、分組討論：雨的作用。3、學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。4、學(xué)生進(jìn)行演唱五老師進(jìn)行總結(jié)六師生告別，聽(tīng)音樂(lè)出教室。 第七課 咚咚嗆教學(xué)目的：1.使學(xué)生在探索打擊樂(lè)器的過(guò)程產(chǎn)生濃厚興趣并能進(jìn)行模仿演奏。2.能夠用打擊樂(lè)器和其他音源模仿自然界的風(fēng)聲，雨聲和雷聲。

46、3.在表現(xiàn)風(fēng)雨雷電的創(chuàng)編活動(dòng)中，能與同學(xué)合作表演，并從中體驗(yàn)到創(chuàng)編的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用人聲，打擊樂(lè)器和其他音源模仿風(fēng)聲，雨聲和雷聲。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生合作表演風(fēng)雨雷電的故事的四個(gè)場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 敲一敲一、課前準(zhǔn)備：1.在教室里擺放各種打擊樂(lè)器和自制樂(lè)器，讓學(xué)生在走進(jìn)教室后即開(kāi)始自由的擺弄樂(lè)器。2.這些擺在你面前的樂(lè)器中你最喜歡哪個(gè)？你覺(jué)得他的聲音象什么？二、感受探索1.聽(tīng)辨風(fēng)聲，雨聲和雷聲剛才我們聽(tīng)到的風(fēng)聲，雨聲和雷聲，也看到了風(fēng)雨雪的現(xiàn)象。你能從這些樂(lè)器中找到像風(fēng)聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？三、探索表現(xiàn)1.情景鋪墊看CAI演示有“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨

47、嘩嘩”四個(gè)場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)短片。2.用樂(lè)器為動(dòng)畫(huà)短片配音。四、表演1.欣賞表演（1）情景鋪墊清晨，藍(lán)藍(lán)的天空上萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)公公今天的心情真是不錯(cuò)，你看，他在云里笑的多開(kāi)心啊，這可是個(gè)郊游的好天氣，讓我出發(fā)吧?。?）“狂風(fēng)呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學(xué)生根據(jù)剛才的創(chuàng)編進(jìn)行表演。（3）尾聲。電不閃了，雷聲停了，小雨點(diǎn)兒都匯入池塘中，太陽(yáng)公公又出現(xiàn)在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會(huì)從中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。 第二課時(shí) 風(fēng)雨雷電的故事教學(xué)目標(biāo) ：1、運(yùn)用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)雨雷電等英語(yǔ)單詞以及一些課堂用語(yǔ)。2、能積極探索各種聲音的奧秘，并自信地表達(dá)聆聽(tīng)聲音的感受。

48、3、能運(yùn)用自己身邊的各種材料和樂(lè)器 來(lái)模擬自然界的風(fēng)聲、雨聲、雷聲。4、能在表現(xiàn)故事的活動(dòng)中與其他同學(xué)協(xié)作配合，并體會(huì)到期與人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和表現(xiàn)欲望，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，教學(xué)難點(diǎn) ：能主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作，在表演中與人合作。教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)：1、今天老師要和小朋友一起去一個(gè)好地方，猜猜看是什么地方？2、我們要去參觀專給動(dòng)畫(huà)片配音的錄音棚。在那里你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多平凡的東西也會(huì)發(fā)出神奇的聲音。二、課堂探究：地方到了，看，在前面的臺(tái)子上，給小朋友準(zhǔn)備了許多打擊樂(lè)器和一些能發(fā)出聲響的材料，小朋友們可以上來(lái)玩一玩、摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、想一想這些聲音象什么？你最喜歡哪種聲音？1、讓學(xué)生在課

49、前自由在玩各種聲音材料，并感覺(jué)聲音象什么？2、談?wù)動(dòng)嘘P(guān)聲音的話題。三、感受聲音：1、教師帶來(lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，但是沒(méi)有聲音，讓我們一起看看電視。2、談?wù)剷?huì)有什么聲音在動(dòng)畫(huà)片中出現(xiàn)？我想請(qǐng)同學(xué)們給畫(huà)面配上聲音如何？四、表現(xiàn)聲音：1、場(chǎng)景一：風(fēng)請(qǐng)同學(xué)們模仿一下風(fēng)是什么樣吹的？你怎樣來(lái)模擬風(fēng)聲？你可以吹出不同的風(fēng)聲嗎？（由學(xué)生自由表現(xiàn)微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)等不同節(jié)奏和力度的風(fēng)。請(qǐng)你看著老師的手勢(shì)來(lái)吹一吹風(fēng)。（提示學(xué)生注意風(fēng)聲的強(qiáng)弱變化。2、場(chǎng)景二：雨師：小雨是怎樣唱歌的？ 沙沙沙沙請(qǐng)同學(xué)一起模仿。師：現(xiàn)在請(qǐng)你們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)小雨唱歌。3、場(chǎng)景三：雷電師：小雨過(guò)后，雷公公也忍不住想來(lái)玩一會(huì)兒了，雷電是一對(duì)好朋友

50、，它們總喜歡在一塊兒，那我們應(yīng)該怎樣模仿呢。我這有一塊鐵皮，專業(yè)配音師就是用它來(lái)為雷電配音的。Let us try!讓學(xué)生也試試。4、場(chǎng)景四：大雨師：雷電過(guò)后，雨下得更大了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大雨怎么樣？用什么可以模仿？小雨、大雨。五、表演六、小結(jié)隨著音樂(lè)做游戲。并做結(jié)束語(yǔ) 第八課 祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你！教學(xué)目的：1、能隨音樂(lè)自信的，有表情的演唱歌曲2、能積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動(dòng)，并從中體會(huì)到了樂(lè)趣。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育，從小培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)歌曲的創(chuàng)編既是重點(diǎn)也是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程 ： 第一課時(shí)1、組織教學(xué)2、引題師：你想起了誰(shuí)？（生：媽媽）說(shuō)起媽媽在你們心目中印象最深的是什么？

51、是啊，你聽(tīng)（音樂(lè)+旁白）媽媽把春風(fēng)輕輕吹，把雨露輕輕灑，在藍(lán)藍(lán)的天空底下，我們盛開(kāi)著朵朵美麗鮮花。師：小朋友們優(yōu)美的歌聲，唱出了對(duì)媽媽最真、最深的愛(ài)，媽媽在每個(gè)人的心中都是最美的，那么，除了生我、養(yǎng)我的媽媽外，你們還會(huì)說(shuō)什么是媽媽祖國(guó)、老師是啊！祖國(guó)就像媽媽一樣（放祖國(guó)就像媽媽一樣）從這首優(yōu)美的歌聲中，你聽(tīng)出了祖國(guó)媽媽是怎樣的？（富饒、美麗）是的，我們偉大的祖國(guó)是多么繁榮富強(qiáng)，是她培育我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們?yōu)槲覀冇H愛(ài)的祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上深深的祝福吧！學(xué)唱祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你3、領(lǐng)讀歌詞4、拍拍讀歌詞5、聽(tīng)唱歌曲6、熱情的歌唱祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你7、小結(jié)師：帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，請(qǐng)小朋友課后給媽媽或者祖國(guó)媽媽

52、畫(huà)張像，把媽媽最美的樣子記錄下來(lái)，好嗎？第二課時(shí)1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)歌曲祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你3、師范唱我愛(ài)媽媽的眼睛前兩句）放音樂(lè)我愛(ài)媽媽的眼睛。從媽媽那深情、慈愛(ài)的眼睛中，你看到了什么？如：當(dāng)你生病的時(shí)候，媽媽會(huì)怎樣？當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)或當(dāng)你受委屈時(shí)，媽媽又會(huì)怎樣？師：是?。寢専o(wú)時(shí)無(wú)刻不佩在我們身邊，照顧我們世上只有媽媽好師：多么動(dòng)聽(tīng)的歌聲啊！在你們心中還有哪些唱給媽媽的歌呢？如：只要媽媽露笑臉、只要媽媽笑一笑全家喜洋洋、我的好媽媽（孝敬媽媽）、魯冰花（想念媽媽）、小兔乖乖（信任媽媽）師：說(shuō)起媽媽，我們有唱不完的歌。媽媽關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，我們學(xué)會(huì)的第一句話是叫媽媽，我們學(xué)會(huì)的第一支歌

53、是唱聲媽媽（欣賞小背簍）第二段加上老師的律動(dòng)師：這是少數(shù)民族的媽媽，其實(shí)天下的媽媽都是一樣的，你的媽媽，我的媽媽，他的媽媽。（引出天下的媽媽都是一樣的）欣賞一遍當(dāng)媽媽整天為我們忙碌的時(shí)候，你有什么心里話要對(duì)媽媽說(shuō)嗎？生表達(dá)心里話第二次欣賞歌曲+律動(dòng)跟琴學(xué)唱天下的媽媽都是一樣的跟唱。師：真高興有媽媽陪著我，真高興有媽媽愛(ài)著我，真高興我永遠(yuǎn)是媽媽的小寶貝。我該送什么禮物給媽媽來(lái)表達(dá)我對(duì)媽媽的愛(ài)呢？你聽(tīng)，有位小朋友給媽媽送來(lái)了一份禮物（旁白）他的禮物師把心中的歌唱給媽媽聽(tīng)，那么，我們也把自己心中的歌唱給媽媽聽(tīng)，好嗎？3、創(chuàng)編師：同學(xué)們，可以結(jié)合老師給你們的歌詞或者你自己的心里話，把心中的歌唱給媽媽聽(tīng)

54、，你可以唱一句或幾句都行，我們分小組，你們可以先把編好的歌唱給旁邊的小朋友聽(tīng)?zhēng)熆墒痉秳?chuàng)遍一兩句。4、欣賞祖國(guó)向媽媽一樣5、小結(jié)師：帶著對(duì)媽媽的愛(ài)，請(qǐng)小朋友課后給媽媽或者祖國(guó)媽媽畫(huà)張像，把媽媽最美的樣子記錄下來(lái)，好嗎？ 第九課 小鹿 小鹿教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能積極、主動(dòng)地參與小鹿 小鹿 的音樂(lè)游戲，在玩中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力；2、能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱老水牛角彎彎，并體會(huì)、表現(xiàn)放牛娃的偉大志向。教學(xué)重點(diǎn)： 能用自然、明亮的聲音，飽滿的情緒演唱老水牛角彎彎。教學(xué)難點(diǎn)： 能積極、主動(dòng)地參與小鹿小鹿 的音樂(lè)游戲活動(dòng)以及在群體中的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織

55、教學(xué)1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、 師生問(wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們，今天天氣這么好，我們到郊外去玩玩好嗎？聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌？1=C1=F 3/41 3 5 6 5| 1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1|秋風(fēng) 在唱 歌，gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌，la la lala la lala l ala la lala lala la.三：新課教學(xué)：師：瞧，樹(shù)林里跑來(lái)了許多小鹿，它們也在唱歌玩游戲呢，我們聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诔裁茨兀?、 老師范唱師：我們也來(lái)和它們一起唱好嗎？2、學(xué)唱曲譜3、用LU模唱4、按節(jié)奏帶讀

56、歌詞5、帶唱歌曲6、 跟琴唱詞7、 全班齊唱四、總結(jié)下課聽(tīng)音樂(lè)出教室 第二課時(shí)一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲訓(xùn)練1=C1=F 3/41 3 5 6 | 5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3 2 1|秋風(fēng)在 唱 歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la.三、新課教學(xué)師：昨天我們學(xué)唱了小鹿 小鹿 ，大家想想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)演唱？1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情演唱歌曲；2、請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上來(lái)表演唱；3、指導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)

57、編音樂(lè)動(dòng)作；4、分組討論、分組表演；5、演完后評(píng)價(jià)。五、總結(jié)課堂，聽(tīng)音樂(lè)出教室。 第三課時(shí) 老水牛角彎彎一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、發(fā)聲訓(xùn)練1=C1=F 3/41 3 5 6 |5 |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|秋風(fēng) 在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河 在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la.二、新課教學(xué)師：昨天我們認(rèn)識(shí)了一群小鹿，還和他們一起做了游戲，下面，我們來(lái)唱一唱。1、 復(fù)習(xí)小鹿 小鹿 師：今天，我們又來(lái)認(rèn)識(shí)一種新

58、的動(dòng)物，瞧，這是誰(shuí)來(lái)了？2、 聽(tīng)范唱歌曲老水牛角彎彎2、 用u音模唱曲譜；3、按節(jié)奏朗誦歌詞；4、跟琴學(xué)唱5、全班齊唱四、參與表現(xiàn)師：我坐在牛背上，就像握著方向盤，就像一個(gè)宇航員，你們說(shuō)，我神氣嗎？那么我們可以帶著什么樣的心情唱歌呢？1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲；2、帶領(lǐng)全班同學(xué)自由唱游；3、請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)上表演唱游。五、總結(jié)下課，聽(tīng)音樂(lè)出教室 第十課 好朋友教學(xué)目標(biāo)1、能熟悉好朋友的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌.2、能自信地創(chuàng)編好朋友動(dòng)作表演3、認(rèn)真聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲口哨與小狗,能用形體動(dòng)作模仿逗狗的姿態(tài),大膽地表現(xiàn)小主人與小狗散步的情景.教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)編好朋友和口哨與小狗教學(xué)難點(diǎn)對(duì)音樂(lè)口哨與小狗的理解和進(jìn)行體驗(yàn),大膽地進(jìn)行表演課時(shí)安排:二課時(shí) 第一課時(shí) 好朋友教學(xué)過(guò)程一、情境定向小朋友隨著幸福拍手歌律動(dòng),師生相互問(wèn)好二、寓教于樂(lè)師:今天我們來(lái)做一個(gè)拍手游戲出示卡片 你拍一,我拍一,一個(gè)小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,兩個(gè)小朋友會(huì)畫(huà)畫(huà)你拍三,我拍三,三個(gè)小朋友在劃船你拍四,我拍四,四個(gè)小朋友寫(xiě)大字你拍五,我拍五,五個(gè)小朋友會(huì)跳舞師:你們表演得真不錯(cuò),一定要教一教我.1、聽(tīng)一聽(tīng)(初步熟悉旋律)教師范唱歌曲,并讓學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)奏拍擊方法注意:拍手表示強(qiáng)拍;拍腿表示弱拍2、 學(xué)一學(xué)這組教師教唱學(xué)生模唱,體現(xiàn)課本內(nèi)容使用的意圖,教師可視學(xué)生的能力決定模唱的方式或過(guò)