高中體育與健康人教版全一冊 交叉步持球突破接行進間低手投籃 課件（21ppt）.ppt

1、籃球-交叉步持球突破接行進間低手投籃1指導思想2教學對象與教材分析3學情分析4教學目標目錄 | Contents教學重難點教學方法教學流程教學評價5678指導思想本課以“健康第一”為指導思想與“以學生的發(fā)展”為本的課程理念。以探究交叉步持球突破接低手上投籃在實戰(zhàn)中的運用時機為主線。通過講解、示范、圖示、分組、分層次、教學比賽等多種教與學的方法，促使大部分學生掌握交叉步持球突破接低手上投籃技術(shù)。幫助學生有效的掌握籃球技能，注重培養(yǎng)學生果斷、頑強的意志品質(zhì)，引導學生體會和認識到團隊精神的重要性，并提高學生的自信心和進取精神。 教學對象與教材分析本課的授課對象是高二年級籃球選修班學生，該班學生的有一

2、定的籃球基礎，學生學習的積極性較高，籃球持球交叉步突破接行進間低手投籃教材是籃球教材中最精彩部分之一，突破技術(shù)中常用的技術(shù)，也是高中籃球模塊教學中的重要內(nèi)容，深得學生喜愛。但教材要求學生有一定的籃球基礎，較好的協(xié)調(diào)性。持球突破是持球隊員運用腳步和運球技術(shù)等結(jié)合的技術(shù)，快速超越對手的攻擊性很強的技術(shù)。突破技術(shù)和上籃技術(shù)有機的結(jié)合起來，會使得突破技術(shù)更加的靈活多變，從而顯示出突破技術(shù)的攻擊性。在實戰(zhàn)中有很強的應用的價值。對于學生興趣的培養(yǎng)也很有作用。 學情分析籃球交叉步持球突破接行進間低手投籃是水平五中教學的內(nèi)容之一，根據(jù)學生的年齡和學習的特點在教學中采用引導學生積極體驗的教學方法，教師充分發(fā)揮主

3、導作用，培養(yǎng)學生參與運動的熱情。讓學生不知不覺中掌握運動知識和技能。本節(jié)課結(jié)合高二年級學生已經(jīng)具備一定籃球基礎運動特點，通過各種游戲的形式讓學生積極主動得參與到活動中來，以學生為主體進行教學，充分發(fā)揮學生主體作用，在教學中通過多種手段來激發(fā)學生的興趣和積極性，在輕松和諧的活動中達到身心兩??；將教學內(nèi)容有機融合起來，讓學生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。 04 03 02 01認知目標：讓學生參與到教學中，了解交叉步持球突破的基本動作和要領；技能目標：90%學生能在消極防守情況下完成交叉步突破，50%學生能在教學比賽中使用這項技術(shù)。情感目標：培養(yǎng)和提高學生對籃

4、球運動興趣愛好，發(fā)展學生的自學，自練能力，培養(yǎng)學生的互助互學的團隊精神。 教學目標03教學難點 突破時啟動突然迅速，動作自然連貫協(xié)調(diào)。02教學重點蹬地、跨步、轉(zhuǎn)體、探肩、推放球加速。01教學內(nèi)容籃球交叉步持球突破上籃及體能練習 教學內(nèi)容，重難點圖解講解示范巡視指導糾錯分組學習探究學習自主學習互助學習教學方法教學流程2、熱身階段4、體能素質(zhì)1、課堂常規(guī)3、主教材教學5、整理恢復6、講評1、課堂常規(guī)：體育委員集合整隊、報告人數(shù)。教師宣布課的內(nèi)容、目標、明確本次課的學習任務，并且安排好見習生。2、課的熱身階段：通過捕魚游戲、熱身操、球性練習練習來達到預熱的目的。發(fā)展靈活性和熟悉了球性，為主教材的學習

5、打下基礎。復習行進間低手投籃技術(shù)。（課前導入：觀看 CBA比賽視頻，利用CBA球星激發(fā)學生的籃球興趣，亞錦賽第六比賽日五佳球 丁彥雨航突破暴扣2+1_高清.mp401023、主教材教學師生共同探討的進行學習，觀看掛圖，明確交叉步持球突破接行進間低手投籃的動作要領和方法。0304教師向?qū)W生提出2種練習方法，讓學生根據(jù)自己的層次進行選學自練。A、原地交叉步持球突破練習B、接傳球交叉步持球突破練習練習方法：兩人一組，每組兩球，相距5米，作為標志物，做交叉步持球突破傳球給對面的，然后交換位置依次方法練習，依次交替進行。C、“一攻一守“交叉步持球突破接行進間低手投籃練習練習方法：每一組占一個籃球半場，每

6、組分成二隊，球場45度位置站一路縱隊，另一組站在90度；持球突破投籃后搶到籃板傳給，并積極回防，防守完畢后站到對位，突破投籃搶籃板傳給，并積極回防，依次方法循環(huán)進行。師生共同探討的進行學習，觀看掛圖，明確交叉步持球突破接行進間低手投籃的動作要領和方法。0304一、原地交叉步持球突破練習二、接傳球交叉步持球突破練習練習方法：四人一組，每組兩球，相距5米，作為標志物，做交叉步持球突破傳球給對面的，然后交換位置依次方法練習，依次交替進行。三、教師向?qū)W生提出兩種練習方法，讓學生根據(jù)自己的層次進行選學自練。A、“一攻一守“交叉步持球突破接行進間低手投籃練習練習方法：每一組占一個籃球半場，每組分成二隊，球

7、場45度位置站一路縱隊，另一組站在45度；持球突破投籃后搶到籃板傳給，并積極回防，防守完畢后站到對位，突破投籃搶籃板傳給，并積極回防，依次方法循環(huán)進行。B、持球交叉步“突破標志物“接行進間低手投籃練習教學比賽：學生進行小型的教學比賽，在比賽當中提高其技術(shù)比賽音樂.mp3 0506各組展示：交叉步持球突破接行進間低手投籃4、體能素質(zhì)交叉步Z字型跑5、整理恢復教師帶領下隨著音樂做太極放松操 6、講評教師小結(jié)點評，學生進行自評、互評，回收器材 掌握情況75%90%教學效果預計預計學生通過學習使90%的學生能基本掌握技術(shù)，75%的同學較好掌握與運用，同時在練習中，提高運動素質(zhì)。 預計本課學生的運動強度為中等：練習密度40%-50%預計心率:準備部分110次/分-130次/分基本部分到體能練習110次/分-160次/分整理恢復部分90次/分-80次/分籃球圖解標志物 電腦、平板電腦籃球場：一塊籃 球：26個標志物：10個圖 解：1張電腦、平板電腦各一臺籃球場場地器材