第二節(jié)　 種子植物8

1、PAGE PAGE 6 教學(xué)設(shè)計種子植物七年級上冊 第三單元第一章第二節(jié) 授課年級 初一 作者姓名： 張賽鴻 工作單位： 東莞橋頭中學(xué)聯(lián)系電話：郵 箱： 第一章 第二節(jié) 種子植物 第一課時【教學(xué)內(nèi)容分析】種子植物是位于七年級上冊第三單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容。教材把它安排學(xué)習(xí)了植物體的基本結(jié)構(gòu)之后學(xué)習(xí)，既為學(xué)習(xí)種子的萌發(fā)打下基礎(chǔ)，又對其它章節(jié)內(nèi)容起著重要作用。課程標(biāo)準(zhǔn)對這部分內(nèi)容的總體要求是“讓學(xué)生了解種子的結(jié)構(gòu)，及不同種類植物種子結(jié)構(gòu)的異同；識別常見的裸子植物和被子植物”。該內(nèi)容與日常生活聯(lián)系得非常緊密，可以配合實物進行觀察和實驗，學(xué)生易于理解和接受。由于需要觀察和操作

2、的內(nèi)容比較多，所以安排兩個課時完成。第一課時主要學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的觀察實驗要求,玉米的胚乳中滴加碘液,驗證胚乳中含有豐富的淀粉。在這基礎(chǔ)上，我作了大膽的嘗試，在菜豆種子的子葉中滴加硝酸變黃色驗證子葉中含有豐富的蛋白質(zhì)，幫助學(xué)生更好理解子葉中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)蛋白質(zhì)，也為以后初一下冊營養(yǎng)物質(zhì)的講解做好知識儲備，利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 【教學(xué)對象分析】1.學(xué)生的基礎(chǔ)：學(xué)生在日常生活中對種子植物已經(jīng)有了很多的感性認識，并且之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了藻類，苔蘚和蕨類植物。在這些知識的基礎(chǔ)上，學(xué)生能很好的深入學(xué)習(xí)種子植物的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)被子植物的一生打下堅實的基礎(chǔ)。 2.學(xué)生的認知特點：學(xué)生的好奇心強，喜

3、歡表現(xiàn)，因此在課堂中可創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，設(shè)置實驗，等活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過親身體驗，主動獲得知識，形成活躍的學(xué)習(xí)氛圍。3.學(xué)生的興趣：初一學(xué)生，剛剛小學(xué)畢業(yè)，容易接受直觀，形象的事物。因此本節(jié)課利用圖片，實物，視頻，動畫等直觀教學(xué)手段，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，引起學(xué)生的有意注意，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)： （1）說出種子的主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。（2）運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。2、能力目標(biāo) （1）學(xué)會科學(xué)觀察的基本步驟及方法。（2）通過小組活動培養(yǎng)合作意識。 （3）通過比較菜豆、玉米種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生處理信息、歸納總結(jié)和表達能力。 3、情感態(tài)度和價值觀 (

4、1) 通過收集種子的活動，體驗與人的交流和合作。(2) 培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點】重點和難點：教學(xué)重點：（1）說出種子的主要結(jié)構(gòu)。描述菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同。 （2）運用觀察的方法識別種子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：玉米種子的解剖與觀察【教學(xué)用具】1、教師準(zhǔn)備：浸泡24小時的白蕓豆種子，玉米種子，碘液，硝酸，解剖針、刀片、放大鏡等器材，“種子的結(jié)構(gòu)”一課的多媒體課件。2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集常見的種子?！窘膛c學(xué)的策略】七年級的學(xué)生求知欲強，喜歡自己動手主動獲取知識；學(xué)生雖然對種子有一定的認識，但并不了解種子的結(jié)構(gòu)，因此，“種子的結(jié)構(gòu)”一節(jié)對學(xué)生具有一定的吸引力，通過讓學(xué)生觀察、自主探究

5、、實驗，獲得種子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生的主體地位。在教師的指導(dǎo)下，課前組織學(xué)生收集種子、制作好種子結(jié)構(gòu)圖、培植豆芽；學(xué)生通過觀察、實驗、繪圖、手工制作等對種子的結(jié)構(gòu)形成深刻的印象，采用觀察法，實驗法，直觀教學(xué)法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，討論法，合作學(xué)習(xí)相結(jié)合形式實施。指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題、圖形等進行比較、分析、思考、討論，培養(yǎng)學(xué)生分析思考、歸納總結(jié)和表達能力；通過觀察、解剖種子、手工制作、豆芽培植培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)及時間預(yù)計教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入新課2分鐘創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放千年古蓮子開花之謎圖片資料傾聽情境感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣講授新

6、課30分鐘認識種子播放常見種子圖片說出種子名字組織游戲隨機展示收集的種子，（每四人一組，任意搭配）說出展示種子的種類和名字聯(lián)系生活，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自主探究組織學(xué)生按照自己的想法利用手邊的工具將自己帶來的種子剖開，引導(dǎo)學(xué)生邊操作邊提出問題，并幫助學(xué)生解決問題將手中的種子剖開并分別放好；設(shè)想每一部分最后變成植物體的哪一部分。上臺展示滿足學(xué)生的好奇心和強烈的動手欲望，體驗探究的樂趣。觀察菜豆種子和玉米種子引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實驗?zāi)康囊螅恢笇?dǎo)學(xué)生閱讀教材P79-80方法步驟講解 1.觀察的順序：由表及里，先形態(tài)后結(jié)構(gòu)，先宏觀后微觀2.注意事項：比較兩種種子外形，你有什么發(fā)現(xiàn)，做好記錄；比較一下

7、哪種種皮難以剝開？3.不要急于分開兩個豆瓣，要感受兩個豆瓣相連的部位在哪里，觀察完菜豆種子胚后，子葉上滴加硝酸看看有什么意外發(fā)現(xiàn)？4.取一粒玉米用針挑出種子的白色船形結(jié)構(gòu)觀察胚的全貌；另取一粒玉米種子從中央縱向剖開5小心刀片不要傷著自己演示蛋白質(zhì)滴加硝酸后顏色的變化演示實驗演示玉米的縱切巡回指導(dǎo)糾正個別學(xué)生的錯誤操作,特別是玉米種子的解剖和觀察鼓勵學(xué)生上臺展示種子結(jié)構(gòu)思考，接受挑戰(zhàn)自學(xué)實驗步驟傾聽；觀察教師演示按照教材的方法步驟，完成對菜豆種子和玉米種子的觀察組內(nèi)交流教材中列出的問題,說出種子各部分結(jié)構(gòu)的名稱,總結(jié)出單、雙子葉植物的特點。上臺展示種子結(jié)構(gòu)，說出種子各部分結(jié)構(gòu)名稱目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，明確任

8、務(wù)初步了解實驗過程明究原理，關(guān)注細節(jié)演示示范，規(guī)范操作，學(xué)會科學(xué)觀察的基本步驟和方法，通過實驗、觀察、思考、討論得出結(jié)論。培養(yǎng)學(xué)生表達和交流的能力，同時對教學(xué)過程及時反饋種子的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生討論：菜豆種子和玉米種子的外形各有什么特征？種皮有什么作用？種子中哪一部分將來發(fā)育成一個植物體玉米胚乳遇碘變藍說明了什么？菜豆子葉遇硝酸變成什么顏色，說明了什么菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)有哪些不同點和相同點？引導(dǎo)學(xué)生勾畫菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生比較結(jié)構(gòu)上的異同點組織學(xué)生依次展示手工制作菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖；組織學(xué)生上臺展示培植的豆芽小組討論，交流自己的看法、觀點簡單勾畫種子結(jié)構(gòu)圖，并分析、歸納

9、異同，填寫第80頁的表格展示培植的豆芽，并正確表述種子萌發(fā)的過程培養(yǎng)學(xué)生的交流能力通過動手繪圖，將形象思維轉(zhuǎn)化為抽象思維，認識種子的結(jié)構(gòu)，了解種子的功能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，豐富學(xué)校的教學(xué)資源活躍課堂氣氛，調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)深入生活，將知識與生活實際相聯(lián)系。使學(xué)生在“做”中習(xí)得知識產(chǎn)生種子的意義提出問題藻類、苔蘚和蕨類植物是如何繁殖后代的？為什么它們的種類、數(shù)量和分布都比不上種子植物？比較孢子和種子的生命力，討論并明確種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境的原因。幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點回顧對比兩次實驗操作引導(dǎo)學(xué)生回顧自主操作中的錯誤之處，對實驗情況進行簡短總結(jié)回顧實驗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)明確科學(xué)觀察的

10、步驟和方法；通過盤點使收獲明確并在班級內(nèi)共享。 小結(jié) 3分鐘 課堂小結(jié)用精簡的語言高度概括本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)，菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同歸納總結(jié)梳理知識，達成目標(biāo)。課堂練習(xí)10分鐘課堂練習(xí)思考課后習(xí)題回答問題鞏固知識課后拓展作業(yè)拓展延伸：探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，設(shè)計出單一變量的對照實驗提示：.以小組為單位只針對某一個影響因素進行探究2.小組要制定出探究計劃，實施計劃；并記錄種子萌發(fā)情況明確進行科學(xué)實驗設(shè)計的方法培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和相互合作的能力【板書設(shè)計】 第二節(jié) 種子植物第一課時種子的結(jié)構(gòu)二、菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)的異同三、產(chǎn)生種子的意義【教學(xué)設(shè)計亮點】一 是在課前若干天前便布置學(xué)生分組進行收集種子，手工制作好種子結(jié)構(gòu)圖，培植豆芽觀察種子萌發(fā)過程，然后在課堂上進行競賽、自主探究實驗、展示交流、得出結(jié)論等活動，這種課內(nèi)外結(jié)合的方式保證了全體學(xué)生都能參與到活動中，從而較好地體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)“面向全體學(xué)生”這一基本理念。二是強調(diào)了學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生充分實踐，課前進行種子收集、手工制作、豆芽培植；課堂上學(xué)生的實際操作機會也有三次：第一次