部編版課件-在牛肚子里旅行ppt課件13

1、10在牛肚子里旅行第2課時(shí)統(tǒng)編版語文三年級（上）1.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句，能體會(huì)到他們之間的真摯友情。2.能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖，并借助路線圖講故事。本課目標(biāo)哀傷痛苦。（ ）摩擦,擦過來又擦過去。（ ）蹭來蹭去悲哀儲(chǔ)存收藏以供需要時(shí)使用。（ ）貯藏 填一填開頭交代了什么？有兩只小蟋蟀,一只叫青頭,另一只叫紅頭。它們是一對非常要好的朋友。有一天,吃過早飯,青頭對紅頭說:“咱們捉迷藏玩吧!” 問題：兩只蟋蟀的關(guān)系怎樣？他們玩什么游戲呢？課文開頭交代了兩只蟋蟀的關(guān)系很要好。他們玩捉迷藏的游戲，也是故事發(fā)生的原因。兩只蟋蟀玩捉迷藏在玩捉迷藏的游戲中，紅頭是

2、怎樣表現(xiàn)的呢？ “那讓我先藏,你來找?！奔t頭說。 “好吧!”青頭說完,轉(zhuǎn)過身子閉上眼睛。 紅頭向周圍看了看,悄悄地躲在一個(gè)草堆里不作聲了。紅頭的表現(xiàn)，不易被發(fā)現(xiàn)紅頭是怎樣進(jìn)入牛肚子里的呢？ 正在這時(shí),一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到,大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開,就和草一起被大黃牛吞到嘴里了。 “救命啊! 救命啊!”紅頭拼命叫了起來。 問題：連續(xù)使用了兩個(gè)感嘆句表達(dá)了什么？ 連用了兩個(gè)感嘆句表現(xiàn)了紅頭內(nèi)心的恐懼和渴望生存的強(qiáng)烈愿望。紅頭被大黃牛吞進(jìn)肚子里體會(huì)紅頭的心情 “你在哪兒?”青頭急忙問。 “我被牛吃了正在它的嘴里救命啊! 救命啊!”問題： 此處的

3、兩個(gè)省略號表示什么意思？ 表示說話斷斷續(xù)續(xù)。表明了紅頭非常害怕和驚慌。窗外，下雨了，雨點(diǎn)滴滴答答滴落的聲音，好像一首動(dòng)人的歌謠使人如醉如癡。 我也會(huì)用省略號青頭是怎樣做的？ 青頭大吃一驚,它一下子蹦到牛身上,可是那頭牛用尾巴輕輕一掃,青頭就給摔到地上了。 青頭不顧身上的疼痛，一骨碌爬起來大聲喊:“躲過它的牙齒,牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，它會(huì)把你和草一起吞到肚子里去”問題：從青頭的動(dòng)作、語言中你能體會(huì)到什么？ “蹦、摔、爬、喊”是對青頭的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了青頭為救朋友不懼危險(xiǎn)的勇敢精神。語言描寫說明青頭臨危不亂，見多識(shí)廣。青頭勇敢營救紅頭青牛又告訴紅牛什么了？ 青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說話:

4、“紅頭!不要怕,你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃,前三個(gè)胃是貯藏食物的,只有第四個(gè)胃才是管消化的!” 問題：從青頭說的話中，我們了解到什么呢？ 從青頭的話中，我們了解到了牛有四個(gè)胃，這四個(gè)胃又分別是怎樣工作的。牛有四個(gè)胃青牛最后又是怎樣鼓勵(lì)紅牛的呢？ “可是你說這些對我有什么用呢?”紅頭悲哀地說。 “當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候,它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回到嘴里,然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀,你一定能出來的?！薄爸x謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。 問題：1.從青頭說的話中，我們又知道了什么呢？ 從青頭的話中，我們知道了牛還會(huì)把吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，再細(xì)嚼

5、慢咽，說明牛是反芻動(dòng)物。2.在青頭的鼓勵(lì)下，紅頭是怎樣表現(xiàn)的呢？紅頭在青頭的鼓勵(lì)下“咬著牙”堅(jiān)持,紅頭表現(xiàn)得很勇敢。（含近義詞的詞語）細(xì)嚼慢咽 左顧右盼 左思右想 搖頭晃腦高談闊論 千辛萬苦詞語積累紅頭又回到了哪里呢？ 紅頭在牛肚子里隨著草一起移動(dòng),從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃,又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。這一下,紅頭又看見了光亮?？墒?它已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng)了。問題：找出相關(guān)的句子，說說紅牛在牛肚子里經(jīng)過了哪幾個(gè)地方？紅頭從牛的第一個(gè)胃來到第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃來到了牛嘴里。 紅頭在牛肚子里的經(jīng)歷青頭是怎樣救出紅頭的呢？ 這時(shí),青頭爬到牛鼻子上,用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去。 “阿嚏!”牛打了一個(gè)噴嚏,

6、紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。問題：1.為什么青頭在牛鼻孔里蹭來蹭去呢？因?yàn)榇藭r(shí)紅頭已在牛的嘴里,但無力移動(dòng),青頭想在牛鼻孔里蹭來蹭去，使牛鼻子癢癢從而打噴嚏,把紅頭噴出來。從青頭的行動(dòng)，表現(xiàn)出了他的勇敢和機(jī)智。2.從這一動(dòng)作，表現(xiàn)了青頭什么呢？紅頭被救出后，兩人是怎樣表現(xiàn)的呢？ 紅頭看見自己的朋友,高興地流下了眼淚:“謝謝你” 青頭笑瞇瞇地說:“不要哭,就算你在牛肚子里做了一次旅行吧!” 問題：1.句中的省略號表示什么？省略了紅頭要說的感激的話，表現(xiàn)了紅頭被救的欣喜和對青頭的無限感激之情。2.從青頭的回答中，可以看出青頭怎樣的品質(zhì)？“做了一次旅行”的作用是什么？可以看出青頭的樂觀、豁達(dá)?！?/p>

7、做了一次旅行”既呼應(yīng)了文章題目，又表現(xiàn)了青頭的幽默風(fēng)趣。笑瞇瞇 綠油油 慢吞吞 黑乎乎亮晶晶 金燦燦 詞語積累 （ABB式的詞語)板書設(shè)計(jì)起因：玩捉迷藏被大黃牛吃進(jìn)肚子里經(jīng)過結(jié)果：在青頭的幫助下，紅頭得救了在牛肚子里旅行勇敢機(jī)智情誼深厚紅頭青頭牛嘴里蹦到牛身上營救牛肚子里隔著肚皮安慰重新回到嘴里在牛鼻子上蹭來蹭去本文寫青頭在好朋友紅頭被牛吞掉以后，做出各種努力救出紅頭的故事，從中可以看出青頭不僅懂得的知識(shí)多，而且珍惜友情，勇敢無畏。玲（ ）（ ）球（ ）（ ）例：相（ ）（ ）淚水淚憐可憐救救命崗（ ）（ ）剛剛才1照樣子，換偏旁，變成新字再組詞。本文講的是兩只小蟋蟀_和_在玩捉迷藏的游戲時(shí),

8、_不小心被大黃牛吞到了肚子里。聰明的_不斷地安慰和想辦法幫助_,最終_。紅頭青頭紅頭青頭紅頭紅頭得救了2根據(jù)課文內(nèi)容填空。反芻：俗稱倒嚼，指某些動(dòng)物經(jīng)過一段時(shí)間以后將半消化的食物從胃里返回嘴里再次咀嚼。如羊、牛等統(tǒng)稱為反芻動(dòng)物。1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)

9、。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀ch，不讀ch；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應(yīng)讀jio，不要誤讀為jio。4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時(shí)對自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對詞語