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1、Word - 4 -錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案及課后訓(xùn)練 錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案及課后訓(xùn)練 引言:錢塘湖春行抒發(fā)了早春游湖的喜悅和對錢塘湖風(fēng)景的寵愛,更表達(dá)了對于自然之美的喜愛之情。以下是為大家供應(yīng)的錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案及課后閱讀訓(xùn)練,盼望對你們有關(guān)心。錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)(重點(diǎn)、難點(diǎn))1、學(xué)問目標(biāo):了解古代詩歌所表達(dá)的思想感情。2、力量目標(biāo):了解詩歌情景交融的特點(diǎn),培育同學(xué)賞讀詩歌的力量。3、情感目標(biāo):感受對祖國河山的喜愛之情。自學(xué)內(nèi)容: 引入新課1、投影西湖春景圖,播放春江花月夜的音樂,由圖片及音樂營造2、走進(jìn):白居易,字樂天,號香山居士,與李白、杜甫合稱唐朝三大詩人,是唐代詩人中創(chuàng)作詩作最多的一個(gè),有詩
2、魔之稱。代表作品有:長恨歌、琵琶行等。3、根據(jù)古詩的要求同學(xué)集體讀課文,四人學(xué)習(xí)小組互讀課文。4、請個(gè)別同學(xué)作示范性朗讀,然后讓同學(xué)相互點(diǎn)評。5、同學(xué)說出標(biāo)題提示了哪些方面的內(nèi)容?(地點(diǎn):錢塘湖、季節(jié):春、事情:出游)6、明確詩的體裁(七言律詩)7、同學(xué)讀后爭論提出詩中難理解的字詞:水面初平云腳低暖樹亂花不足8、詩題說春行,說說的游蹤:孤山寺賈亭白沙堤 三、再讀詩,賞美景1、同學(xué)自讀后爭論:詩中所寫的是春天的哪一個(gè)階段,找理由說明: 寫的是早春,早鶯、新燕、亂花、淺草。是早鶯,而且?guī)滋?,不多,所以搶著向陽的暖樹,來試它滴溜的歌?由于是新燕,是不多的幾家,就會引起人們一種乍見的喜悅。,而春天百
3、花爭艷,眼前一片姹紫嫣紅,便有迷亂之感。草初生,故淺,也是早春景象。 2、詩中寫了哪些景物?怎樣寫?春水,春云,春鳥,春樹,春泥,春花,春草,春水初漲,春水淙淙;白云重疊,同湖面相連,水云相接連成一體;早鶯搶著向陽的暖樹,來試它滴溜的歌喉;新燕剛回引起人們一種乍見的喜悅;而春天百花爭艷,眼前一片姹紫嫣紅,數(shù)量多,顏色艷,使人眼花繚亂,便有迷亂之感;草初生,剛能沉沒馬蹄印。 第2頁 共6頁爭論內(nèi)容:全班同學(xué)自由朗讀,直到能背誦1、古人對語言的錘煉極為講究,所謂文章本天成,妙手偶得之,其實(shí)都是吟安一個(gè)字,撫斷數(shù)根須的結(jié)果,白居易、歐陽修、賈島都是其中的典 范。本詩亂花漸欲迷人眼中的亂不僅寫出了花的
4、品種數(shù)量之多,顏色之 艷,眼前一片姹紫嫣紅,使人眼花繚亂,便有迷亂之感;更顯出了一種勃勃的生 機(jī)。2、詩中還有類似的妙筆,同學(xué)爭論找出并說說妙在哪里? 初、低、早、爭、暖、新、春、漸、淺3、想象詩中美麗的意境,老師配樂朗誦。投影錢塘湖的春景圖在一個(gè)明麗的春日,我信馬來到錢塘湖畔,由孤山寺的北面繞到賈公亭西。一場春雨剛過。云氣同湖面上的微波連成一片,像貼在水面似的。而湖水漲得滿滿的,快要跟岸齊平了。遠(yuǎn)處近處都有黃鶯動(dòng)聽的叫聲,這些春天的使者們,玩耍追趕,爭著搶著往向陽的枝頭飛。誰家新歸的燕子在湖邊飛上飛下,它寺北寫起至白沙堤。開頭寫湖面初平是孤山寺所見之景,中們忙著銜泥筑巢。沿途繁花東一簇,西一
5、叢,快要讓人眼花繚亂了。而路上的春草剛從土里鉆出來,剛夠遮住馬蹄。春神把花掛在樹上,把草鋪在地上,供人們間寫游程中所見,最終用綠楊蔭里寫白沙堤之景,明麗輕快,盡情賞玩,而我最沉迷的卻是湖東一帶,這里綠楊成蔭,白堤悄悄的躺在湖邊,安閑,拘束,真要讓人留連忘返了。 令人目迷神馳。精讀詩,悟詩情1、詩中流露出怎樣的思想感情?最終兩句直抒胸臆,表達(dá)詩人喜悅的心情。最愛,表達(dá)對錢塘 湖美景的贊美喜愛之情;行不足,是由于看不足,說明詩人流連忘返,完全陶 醉在美妙的湖光山色之中。2、面對美妙的大自然,我們應(yīng)持什么樣的態(tài)度?3、西湖是我國一顆光榮奪目的明珠,是馳名世界的旅游勝地,有著人 間天堂的美譽(yù)。歷代文人詠贊西湖的詩文許多,你們能舉出一些嗎? 例:蘇東坡飲湖上初晴后雨:水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總適宜。楊萬里曉出凈慈寺送林子方:究竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí) 同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。全班同學(xué)自由朗讀,直到能背誦第3頁 共6頁 第4頁 共6頁涉縣光華中學(xué)備課方案課前
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