2022年湖南省長沙市瀏陽市重點中學中考五模語文試題含解析

1、2021-2022中考語文模擬試卷注意事項:1答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2答題時請按要求用筆。3請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1下列加點字讀音完成正確的一項是A裨益b 惆悵chu 摩挲su 自怨自艾iB遴選ln 菜畦q 亙古gng 躡手躡腳niC竦峙sng 狂瀾ln 嗚咽yn 鱗次櫛比zhD芥蒂d 泠淙lng 笑靨y 怪誕詭奇d

2、n2下列各句中加點的成語，使用有誤的一項是（ ）A有自知之明的人，犯了錯誤也不可怕，他會從中吸取教訓。B王偉同學參加全國中學生作文大賽獲得一等獎，他高興得涕泗橫流。C父親鄭重其事地帶著兩個女兒和女婿。向那個衣服襤褸的年老水手走去。D伏爾泰活過了八十四年，經(jīng)歷了登峰造極的君主政體和曙光初現(xiàn)的革命年代。3下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（ ）A名人傳中提出的造就偉人的兩個基本要素是痛苦與磨難。B西游記中，孫悟空經(jīng)過火焰山時，不僅沒被燒死，還煉就了一雙火眼金睛。C小說簡愛以自敘形式寫成，闡釋了“人的價值是尊嚴與愛”的主題，大量運用心理描寫是小說一大特色。D“呼保義”是宋江的綽號之一，這個綽號既表現(xiàn)

3、宋江的謙虛（“保義”是宋代最低武官名），又表現(xiàn)其對朝廷和皇帝保持忠義的態(tài)度。4下列句中加點成語或俗語使用不當?shù)囊豁検牵?）A在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中，不能“眉毛胡子一把抓”，要找準著力點，軟硬兼施，內(nèi)外兼修，使鄉(xiāng)村既有顏值擔當，更有內(nèi)涵氣質(zhì)。B2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽國際安徒生獎。這標志著中國兒童文學已經(jīng)走向世界，也是中國文學多年發(fā)展指日可待的結(jié)果。C家風是一種“軟約束”，通過潛移默化的影響，實現(xiàn)對家庭成員行為、作風、操守的有效約束。D中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有余的庖丁，刻木成鳥的魯班他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。5填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁?/p>

4、是 （ ）天邊的云彩不停地 著，時而如白雪堆積的山峰，時而又成大海的浪花泡沫。那黃了的稻草，也就是上年的秧苗，這綠色的秧苗，又會變成來年的稻草，稻草與秧苗是 關(guān)系。春天，不知名的小花過一陣換一個顏色，實在是 ，小花仿佛知道人們的心意，一直開到秋末。A變換 傳承 相映成趣B變幻 傳承 賞心悅目C變幻 傳遞 相映成趣D變換 傳遞 賞心悅目6為了使書香滿校園，某校開展了“閱讀名著，陶冶情操”為主題的讀書活動，邀請你一同參與，并完成一項任務(wù)。請你規(guī)范地把本次活動的主題書寫在下面格子里。如果讓你來組織本次活動，你會采取哪些活動形式來開展？例如：在學校搞一次書展作為本次活動的主持人，請你設(shè)計一個簡短的開場

5、白。7文言詩文默寫不畏浮云遮望眼，_。（登飛來峰）_，學詩謾有驚人句。（漁家傲）_，關(guān)山度若飛。（木蘭詩）幾處早鶯爭暖樹，_。（錢塘湖春行）落紅不是無情物，_。（已亥雜詩）_，愁云慘淡萬里凝。（白雪歌送武判官歸京） 江城子密州出獵中運用典故，表達作者渴望得到重用的句子是_，_？在桃花源記一文中體現(xiàn)理想大同社會“老有所終，幼有所長”這一思想的語句是_，_?！蔽覀冊谠u價一個人能在惡劣的環(huán)境中保持高潔的情操，常用周敦頤愛蓮說中的兩句_，_。若夫日出而林霏開，_，_，山間之朝暮也。（醉翁亭記）8閱讀語段，回答問題A聞言，喜孜孜滿懷春意，笑盈盈一陣威風，挺如意鉤子，走出門來喝道：“潑猢猻！你又來作甚？”

6、大圣道：“我來只是取水”。A道：“泉水乃吾家之井，憑是帝王宰相，也須表禮羊酒來求，方才僅與些須。況你又是我的仇人，擅敢白手來?。俊贝笫サ溃骸罢?zhèn)€不與？”A道：“不與，不與！”語段中的A是誰？他為什么稱悟空是他的仇人？后來悟空又是如何取到水的？二、閱讀9望岳杜甫岱宗夫如何，齊魯青未了？造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。1詩人在望岳中借助描繪泰山之景，表達了。2閱讀畫線的兩聯(lián)詩句，從中任選一聯(lián)，寫出你的閱讀體驗。10閱讀下面古文，完成下列小題。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必

7、先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。（斯人一作：是人）人恒過，然后能改；困于心衡于慮，而后作；征于色發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。生于憂患，死于安樂任末年十四，負笈從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨；夜則映星而讀，暗則縛麻蒿以自照。觀書有會意處，題其衣裳，以及其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行尸走肉耳。”任末：人名。笈：書箱。庵：茅草小屋。麻蒿：植物名，點燃后可照明。易：交換。1解釋句中加

8、點的詞語。困于心衡于慮，而后作。 衡_或依林木之下，編茅為庵。 或_2用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。人若不學，則何以成？3（乙）文表現(xiàn)了任末的什么精神？這與（甲）文中哪個觀點相吻合？11由青蒿素產(chǎn)業(yè)化帶來的雙創(chuàng)啟示草容屠呦呦榮獲諾獎，是對她個人的獎勵，也是對青蒿素產(chǎn)業(yè)化的褒獎。屠呦呦之所以能在科研成功40多年后獲獎，是由于青蒿素在使用中所產(chǎn)生出的巨大社會影響，為這一獎項的實至名歸，增添了厚重的分量。這其中，產(chǎn)業(yè)化功不可沒。由屠呦呦獲獎，我們更可一探科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系。創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，這樣的雙創(chuàng)可以相輔相成。屠呦呦取得的無疑是原始創(chuàng)新成果。對于瘧疾這個古老的病

9、種，全球曾經(jīng)100多個國家受此困擾，每年感染人數(shù)上億，無數(shù)生命在蚊蠅肆虐中被奪去。在屠呦呦獲獎前，已有4位科學家，因與抗瘧疾有關(guān)的科研而獲得諾貝爾獎。到二十世紀五六十年代，在人類的頑強阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。作為生物世界的一部分，瘧疾從來都在不斷變異中重獲新生。為此，科學家也總在尋找魔高一尺、道高一丈的武器。面對當時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生的抗藥性，屠呦呦另辟蹊徑，從中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰(zhàn)勝這一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。但在我國，在屠呦呦的科研產(chǎn)出成果的20世紀70年代，瘧疾顯然已不是急迫的疫情，于是這一成果沒有

10、受到像國際社會那般的重視。此外，艱辛的產(chǎn)業(yè)化過程，也使青蒿素沒有較快產(chǎn)生出廣泛的社會影響。青蒿素是科學發(fā)明，而走向大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化的卻是復方蒿甲醚。復方蒿甲醚的奇特功效，正是由于其對青蒿素和本芴醇的配伍研究所得。然而，即便是功效如此之好的藥物，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產(chǎn)生出廣泛的社會影響。正是由于藥物的擁有者軍事醫(yī)學科學院與諾華公司開展的大規(guī)模合作，才使復方蒿甲醚快速走向了國際市場。2001年，世衛(wèi)組織向非洲推薦了這一藥物，使這一地區(qū)的瘧疾死亡率下降了九成，當病愈出院的患者們高呼“中國神藥”時，國際社會已經(jīng)深深地記住了屠呦呦這個降伏瘧疾之魔的人。如今，復方蒿甲醚已通過85個國家和地

11、區(qū)的藥品注冊，是美國FDA批準的第一個，也是唯一一個以青蒿素類藥物為基礎(chǔ)的復方抗瘧藥。我們不能斷定如果沒有后來的青蒿素產(chǎn)業(yè)影響，還會不會有屠呦呦的獲獎。屠呦呦當年的科研成果，沒有及時保護好知識產(chǎn)權(quán)，沒有及時產(chǎn)業(yè)化，那是她所處時代的局限。今天全社會都在為“雙創(chuàng)”提供良好的條件，我們完全可以縮短從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。埋頭創(chuàng)新，主動創(chuàng)業(yè)，科技工作者和全社會都應(yīng)該增強這樣的意識，當這樣的局面形成時，我們就會有更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻?，而?chuàng)業(yè)也是對創(chuàng)新成果的最好保護，世界也將由此變得更加美好。 鏈接一：2015年10月5日，中國女科學家屠呦呦獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素

12、，當頒獎詞的莊嚴聲韻回響在地球上空的時候，各種膚色的人都在向這位耄耋（八九十歲）老人表達深深的敬意。鏈接二：1969年，39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項目的科研組長。她從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集建院以來的有關(guān)群眾來信，編輯了以640方中藥為主的抗瘧單驗方集。在經(jīng)歷了190次失敗后，青蒿素誕生了。鏈接三：我再次衷心感謝當年從事 51抗瘧研究的中醫(yī)科學院團隊全體成員，感謝全國 51項目單位的通力協(xié)作，包括山東省中藥研究所、云南省藥物研究所、中國科學院生物物理所等。對于全國 51辦公室在組織抗瘧項目中的不懈努力，在此表示誠摯的敬意。沒有大家無私合作的團隊精神，我們不可能在短期內(nèi)將青蒿素

13、貢獻給世界。1下列關(guān)于“雙創(chuàng)”的有關(guān)表述，錯誤的一項是 （ ）A“雙創(chuàng)”就是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)，二者可以相輔相成。B埋頭創(chuàng)新，主動創(chuàng)業(yè)，這是科技工作者和全社會都應(yīng)該增強的意識。C當創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)形成良好的互動循環(huán)時，我們就會有更多的創(chuàng)新成果變?yōu)樯鐣敻唬鴦?chuàng)業(yè)也是對創(chuàng)新成果的最好保護，世界也將因此變得更加美好。D只要全社會都為“雙創(chuàng)”提供良好的條件，我們就能實現(xiàn)從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程。2下列對文章內(nèi)容的理解，不恰當?shù)囊豁検?（ ）A屠呦呦能在科研成功40多年后獲獎，啟示人們進一步探索科研與產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系。B面對當時瘧疾對國際主流抗瘧疾藥物產(chǎn)生的抗藥性，屠呦呦從中藥中找到了青蒿素，從而為人類又一次戰(zhàn)勝這

14、一致命頑癥提供了保證，這無疑具有里程碑意義。C20世紀70年代，屠呦呦的科研產(chǎn)出成果在我國沒有受到像國際社會那般的重視，是因為我國已經(jīng)沒有瘧疾病情。D無論藥物的功效多么好，如果不能送到最需要的患者手中，它也不可能產(chǎn)生出廣泛的社會影響。3從全文看，下列表述符合作者觀點的一項是 （ ）A在屠呦呦獲獎之前，已有4位科學家，因研制出抗瘧疾有關(guān)的藥物而獲得諾貝爾獎。B二十世紀五六十年代，因為瘧疾在不斷變異中重獲新生，在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫。C復方蒿甲醚快速走向國際市場后，使非洲這一地區(qū)的瘧疾死亡率大幅下降，也使國際社會已經(jīng)深深地記住了屠呦呦這個降伏瘧疾之魔的人。D屠呦呦所處時代的局限，使

15、她當年的科研成果，沒有及時保護好知識產(chǎn)權(quán)，沒有及時產(chǎn)業(yè)化，也使青蒿素沒有產(chǎn)生任何社會影響。4閱讀第段，簡要分析屠呦呦提取青蒿素這一科學發(fā)明最終產(chǎn)生廣泛社會影響的原因。5鏈接一：“各種膚色的人都在向這位耄耋老人表達深深的敬意”，結(jié)合所有材料，聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀銓@句話的理解。12閱讀時間去哪兒了一文，完成后面小題?！皶r間都去哪兒了？還沒好好感受年輕就老了”這首歌引起了許多人的共鳴。是啊，時間到底去哪兒了？幼年的時光去哪兒了？我們?yōu)楹魏茈y記起3歲以前的事情？研究表明，對時間的感知需要兒童的注意力和短期記憶能力的完全形成，這需要大腦前額葉皮質(zhì)和海馬體發(fā)育較成熟后才能具備。這兩個區(qū)域的成熟速度較慢，往往到

16、了童年后期才能漸漸完善。孩子們的遺忘速度遠比成年人要快，所以他們的記憶更替也更快，這意味著留下幼時記憶的可能性并不大。幼時記憶究竟從何時開始模糊，直到被永久遺忘？研究發(fā)現(xiàn)，早期記憶往往7歲開始丟失。雖然不少3歲孩子能夠記得前一年發(fā)生的事，但這些記憶也只能持續(xù)到五六歲。在7歲時，童年記憶迅速衰退，到了八九歲，大部分孩子只能回想起幼年生活35%的內(nèi)容，這是因為在7歲時，人們形成記憶的方式開始改變在那之前，兒童缺少實踐和低點的觀念，而在年齡較大的兒童中，回憶早期記憶的內(nèi)容和形式趨向于成年人。如果你到了一定的年紀，可能有這樣的感覺：小時候總希望快快長大，但似乎過了很久才長了一歲，而隨著年齡的增長，就感

17、覺時間過得越來越快。這是為什么呢？首先，人體內(nèi)的生物鐘在逐漸變慢。實驗表明，讓年輕人和老年人估測1分鐘有多長，結(jié)果年輕人通常還沒到1分鐘時就認為已經(jīng)到時間了，而老年人則往往過了1分鐘才覺得這才是1分鐘的時長。在生命的進程中，人體內(nèi)的某種節(jié)律在變慢，而客觀的時間沒有變慢，老年人就會感覺時間過得快了。其次，與新鮮感能刺激大腦記憶有關(guān)。比如我們新去一個地方，去時路總是顯得很長，回來時卻似乎要短得多。因為去時的路上你所看到的景色都是新鮮的，你的大腦需要對這些新鮮事物進行處理記憶，就會感覺時間過得很慢，路似乎很長，而回來時，這些景象不再是第一次體驗，一切變得熟悉，大腦需要處理的事物也就少了，感覺時間過得

18、就快了，路也似乎短了許多，人生也是一樣，小時候看世界卻是新鮮的，外界充滿了各種新刺激，這樣就覺得時間很長：隨著年齡的增長，對外界的事物已經(jīng)失去了新鮮感。更多的是單調(diào)的重復刺激，豐富的經(jīng)驗使神經(jīng)對生活中的信息處理極為快速，漸漸進入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，不但削弱了對時間流逝的感知，同時保留的記憶也信息不全，這樣，一天在不經(jīng)意間就過去了。第三，可以用“相對論”來解釋，一個5歲的兒童會感覺過去的一年很長很長，這是因為過去的一年占他生命總過程的20%；一個20歲的青年，過去的一年只是他生命總過程的5；而對一個50歲的中年人，過去的一年僅僅是他生命總過程的2%。人越老，幾個月甚至幾年的光明在其整個人生當中所占

19、的比重就越小，同漫漫人生相比，就會覺得這些微不足道的時間過起來很快。1開頭引用歌詞有什么作用？2按照要求完成下面兩小題。體會第段中加點的“通?！币辉~的準確性。請指出第段的說明方法及其作用。3下列說法中不符合文意的一項是（ ）A人體內(nèi)的生物鐘隨著人年齡的增長在逐漸變慢，而客觀的時間卻沒有變慢，所以年齡越大的人就覺得時間過得越快。B新鮮感可以刺激大腦的記憶，人無論是走一段新路還是接觸生活中的新事物，都會對新的景象和新的事物進行處理和記憶。C因為豐富的經(jīng)驗使人漸漸進入了“適應(yīng)性”狀態(tài)，對時間流逝的感覺減弱，記憶的信息也不全，所以時間不經(jīng)意就過去了。D人的年齡與過去的時間在其整個人生中所占的比重成反比

20、：年齡越大，過去的時間在人生中所占的比重越?。环粗?，所占比重越大。13閱讀下文，完成小題。機場的擁抱在南京機場候機回北京，來得很早，時間充裕，坐在候機大廳無所事事，看人來人往。到底是南京，比北京要暖，離立夏還有多日，姑娘們都已經(jīng)迫不及待地穿上短裙和涼鞋了。坐在我對面的女人，看年紀有三十多了，也像個小姑娘一樣，穿著一條齊膝短裙，在和節(jié)氣，也和年齡賽跑。來了一對年老的夫婦，坐在我身邊的空座位上。聽他們一口純正的北京話，就知道是老北京人。他們說話的聲音有些大，顯然是丈夫的耳朵有些背了，年齡不饒人。但看他們的年齡，其實也就七十上下，并不太大。聽他們講話，是在蘇州無錫鎮(zhèn)江轉(zhuǎn)了一圈，從南京乘飛機回北京。忽

21、然，我發(fā)現(xiàn)他們的聲音變得小了下來。這樣小的聲音，妻子聽得見，丈夫卻聽不清楚了。但是，妻子依然壓低了嗓音在說話，只不過嘴巴盡量貼在了丈夫的耳邊。我隱隱約約地聽到的話是，“真像！”“太像了！”他們反復說了幾遍，不盡的感嘆都在里面了。聲音可以壓低，像把皮球壓進水底，目光卻把心思泄露出來。順著這對老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對面坐的這個女人的身上。我才仔細地看了看這個女人，發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍色長袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運動鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當然，和她清秀的身材更搭。很像一位運動員。剛才只看到她的短裙，其實，短裙并不適合所有的女人。在她的身上，

22、短裙卻畫龍點睛，讓一雙長腿格外秀美。很像，這個女人很像誰呢？心里便猜，大概是像這對老夫婦的女兒了吧？天底下，能夠遇到很相像的一對人的概率，并不高。剛看完電視劇酷爸俏媽，都說里面的演員高露長得極像高圓圓。這個女人，一定讓這對老夫婦想起了自己的什么親人。否則，他們不會這樣悄悄地議論，聲音很低，卻有些動情。能夠讓人動情的，不是自己的親人，又會是誰呢？我看見，妻子忽然掩嘴“撲哧”一笑，丈夫跟著也笑了起來。我猜想，笑肯定和對面這個女人有關(guān)，只是并沒有驚動這個女人，她依然翹著秀美的腿，在看手機，嘴角彎彎的也在笑，但她的笑和這對老夫婦無關(guān)，大概是手機上有什么好玩的段子或信息。“要不你去跟她說一下？”“你去說

23、吧，我一個老頭子，怪不好意思的”我聽見老夫婦的對話，看著妻子站起身來，回過頭沖著丈夫說了句：“什么事都是讓我沖鋒在前頭！”便走到對面的女人的身前，說了句：“姑娘，打攪你一下！”那女人放下手機，很禮貌地立刻站起來，問道：“阿姨，您有什么事嗎？”“是這樣的，你長得特別像我們的女兒?！闭f著，妻子打開自己的手機給這個女人看，大概是找到自己的女兒的照片，這個女人禁不住叫了起來：“實在是太像了！怎么能這樣像呢！”我忍不住看了一眼身邊的這位丈夫，他一直笑吟吟地望著這女人?！拔覀兿牒湍阋黄鹫諒埾啵恢揽梢圆豢梢?？”妻子客氣地說?！疤梢粤耍〈龝何疫€得請您把您女兒的照片發(fā)我手機上呢！”丈夫站了起來，走到這個

24、女人的身邊，妻子沖我說道：麻煩你幫我們照張相！把手機遞在我的手中。我沒有看到手機上的照片，不知道他們的女兒和他們身邊的這個女人到底有多像，但從他們的交談中知道女兒十多年前去美國留學，畢業(yè)后留在美國工作，工作忙，孩子又剛讀小學離不開人，已經(jīng)有五年沒有回家了。思念，讓身邊的這個女人像女兒的指數(shù)平添了分值。照完了相，我把手機遞給了妻子的時候，聽見丈夫?qū)@個女人說了句：孩子，我能抱你一下嗎？女人伸出雙臂緊緊地擁抱住了他。我看見，他的眼角淌出了淚花。我沒有想到的是，那一刻，這個女人也流出了眼淚。1概括文章的主要內(nèi)容。2根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中的畫線句。我隱隱約約地聽到的話，是“真像！”“太像了！”（從

25、人物心理的角度）順著這對老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對面坐的這個女人的身上。（從修辭的角度）3結(jié)合文章內(nèi)容，分析作者是如何刻畫這個女人的？有什么作用？4本文以“我”的口吻敘事，有什么好處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。三、語言表述14仿照畫線句續(xù)寫句子，使之與前面的語句構(gòu)成語意連貫的排比句。美麗的風景，總能帶給人們賞心悅目的感受：泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的樂章；_； _ ； _,_。讓我們熱愛自然、珍愛生命吧！四、寫作15根據(jù)下列材料的提示，按要求作文。十五六歲，正值花季。我們率真，我們自信，我們積極進取，我們充滿希望。在與親人、同學、老師的交往中，在獲取知識、參加活動的

26、過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學會了理解和分享，懂得了感恩和擔當在這個年齡，我們正書寫著自己的人生篇章。請以“在我們這個年齡”為題，寫一篇不少于600字的作文，不得套作，不得抄襲。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案一、積累與運用1、D【解析】D加點字讀音完成正確。A自怨自艾y。B亙古gn。C嗚咽y。2、B【解析】A項，自知之明：指了解自己的情況，能正確認識自己的長處與短處。使用恰當。B項，涕泗橫流：指眼淚鼻涕滿臉亂淌。形容極度悲傷或激動。使用不恰當；C項，鄭重其事：形容對待事情非常嚴肅認真。使用恰當；D項，登峰造極：釋義是登上頂峰，意指到達最高點

27、。比喻精絕的造詣。使用恰當。【點睛】要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。3、B【解析】此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心讀課程標準推薦的名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。B“孫悟空經(jīng)過火焰山時，不僅沒被燒死，還煉就了一雙火眼金睛。”表述錯誤，因為孫悟空的火眼金睛練是在太上老君的八卦爐中鍛燒七七四十九天的意外收獲。所以選B。此題考查學生對名著名人傳西游記簡愛水滸傳中的重要人

28、物的了解，并分析出人物性格特點，要求學生在閱讀的過程中分析主要人物的性格，識記其相關(guān)的故事情節(jié)。4、B【解析】此題考查的是學生對詞語的積累與理解能力，平時要有一定的詞語或成語的積累，做題時還要會根據(jù)句子的意思，理解詞語或成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。B.“指日可待”指不久可以實現(xiàn)的事情，而語境中所表述，并非能預測的事情。故選B。點睛：此題考查的是學生對成語的積累與理解能力，要求學生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準的，多查字典。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。5、B【解析】本題考

29、查選詞填空。變換：事物的一種形式或內(nèi)容換成另一種，側(cè)重指由變化而改變。變幻：常常發(fā)生沒有規(guī)律地改變。云彩的變化，應(yīng)該用變幻。傳遞：遞過去,輾轉(zhuǎn)遞送。一個接一個送過去。傳承：更替繼承。稻草與秧苗不是一個接一個送過去，也不是遞過去，是一種更替繼承，所以應(yīng)該用傳承。賞心悅目：指看到美好的景色而心情愉快。相映成趣：相互襯托著，顯得很有趣味，很有意思。所以答案選B。6、（1）閱讀名著，陶冶情操（2）讀書問卷調(diào)查，讀書交流會，編輯讀書名言，名著知識競賽等。（3）例如：同學們，俗話說“三天不讀書，面目可憎”，閱讀名著，陶冶情操，形成積極的人生態(tài)度，讓讀書成為我們的習慣，讓我們在文學的海洋里自由遨游吧！【解析

30、】（1）本題考查字形書寫?；顒又黝}為“閱讀名著，陶冶情操”，注意用“形體方正，筆畫平直”的正楷依次認真書寫，注意“陶冶”等字的寫法，不要寫錯別字。（2）本題考查設(shè)計活動形式的能力。為某個主題設(shè)計活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性。如問卷調(diào)查，征文比賽，交流會，知識競賽等，本活動主題是“閱讀名著，陶冶情操”，故可以舉行關(guān)于點評名著的文學或歷史價值的交流會、寫閱讀名著感受的征文比賽、讀書問卷調(diào)查、名著知識競賽等。（3）本題考查擬寫開場白的能力。為某個活動擬寫開場白時，一般先是稱呼和問候語，然后介紹活動的意義，即主題語，最后引出這次主題活動，即過渡語。語言要有文采，有號召力。回答此題時，注

31、意幾個小問題：1、前面有稱呼和問候語，如“親愛的同學們”“大家好”等；2、緊扣活動主題“閱讀名著，陶冶情操”，闡述閱讀名著在個人修養(yǎng)、形成正確人生觀等方面的有益影響；3、過渡語，可用祈使句的形式有“今天，讓我們一起來閱讀名著，”或“現(xiàn)在，閱讀名著，陶冶情操主題活動正式開始”等等。語言力求清新優(yōu)美，可用比喻、排比的修辭手法，要熱情洋溢，富有鼓動性。7、（1）只緣身在最高層 （2）我報路長嗟日暮 （3）萬里赴戎機 （4）誰家新燕啄春泥 （5）化作春泥更護花 （6）瀚海闌干百丈冰 （7）持節(jié)云中 何日遣馮唐 （8）黃發(fā)垂髫 并怡然自樂 （9）蓮之出淤泥而不染 濯清漣而不妖 （10）云歸而巖穴暝 晦明

32、變化者 【解析】試題分析：默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“緣、嗟、戎機、啄、瀚海、闌、遣、垂髫、怡然、淤泥、濯、清漣、暝”等字詞容易寫錯。8、A是如意真仙，他是牛魔王的兄弟，怪孫悟空請觀音菩薩收了牛魔王的兒子紅孩兒為善財童子。悟空和真仙打斗，將他引走，沙僧趁機取了落胎泉水。【解析】此文段出自西游記第五十三回：禪主吞餐懷鬼孕，黃婆運水解邪胎。唐僧和八戒飲了河水而懷胎。悟空往索落胎泉水，如意真仙因其侄紅孩兒被悟空而降生恨。悟空教沙僧趁自己誘開真仙之機，取走泉水。唐僧、八戒飲水解胎。二、閱讀9

33、、1對祖國河山的熱愛之情或豪邁的氣概或遠大的志向 2示例一：“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”一聯(lián)寫望見泰山的神奇秀麗和巍峨高大，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽兩面。這聯(lián)詩句讓我感到泰山仿佛有一種雄渾的主宰力量，令人震撼。【解析】1試題分析：考查詩人抒發(fā)的思想感情。首詩是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情，全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。答此題，首先是讀懂詩句，然后結(jié)合知人論世

34、的方法解答。2試題分析：題干要求從中任選一聯(lián)，寫出你的閱讀體驗。主要從描寫的意境上分析。如“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”一聯(lián)，寫望見泰山中云氣層出不窮，心胸為之蕩漾。為了把這一切看個夠，詩人使勁地睜大眼睛張望，眼眶就像開裂一樣。這聯(lián)詩句讓我覺得泰山的景色如此令人陶醉，不禁讓人流連忘返。10、1通“衡”，梗塞、不順 有時2（1）（如果）一個國家，在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。（2）人如果不學習，那么憑什么成功呢？3表現(xiàn)了任末勤奮好學和求學不怕艱苦的精神。這與甲文中艱難困境出人才的觀點相吻合。【解析】甲文選

35、自：孟子 作者：孟子 年代：戰(zhàn)國乙文選自：任末勤學 作者：王嘉 年代：東晉1本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：衡：通假字，通“衡”，梗塞、不順；或：古今異義，有時。2本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：（1）拂：通“弼”，輔佐。恒：常常。（2）若：如果。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法

36、，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。3本題考查學生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達到提高學生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。乙文“依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨；夜則映星而讀，暗則縛麻蒿以自照。觀書有會意處，題其衣裳，以及其事”表現(xiàn)了任末勤奮好學和求學不怕艱苦的精神，論證了甲文的“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其

37、筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”“生于憂患”，即艱難困境出人才的觀點。甲文譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。然后才能奮發(fā)；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后你就會知道。一個國家

38、，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。乙文譯文：任末，他14歲時就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險阻。他常說人如果不好好學習，將來憑什么去完成一番事業(yè)。（他貧窮無家，沒有宿處，）有時只在樹下搭一個草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當墨水。夜晚在月光下看書，沒有月亮的日子就點燃枯草雜木照明。平日里每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上，用來記下它。跟他學習的人都佩服他能刻苦勤學，（為了要研讀他寫的心得體會，）他們經(jīng)常輪流用干凈的衣服跟他交換。臨死時告誡后人說：“一個

39、人如果終身好學習，即使死了還像活著一樣；要是不學習，即使活著也只能算行尸走肉罷了?！?1、1D2C3C4軍事醫(yī)學科學院與諾華公司開展的大規(guī)模合作，使復方蒿甲醚快速走向了國際市場； 2001年，世衛(wèi)組織向非洲推薦了這一藥物，使非洲地區(qū)的瘧疾死亡率下降了九成。（一點2分，兩點3分）5“各種膚色的人表達敬意”的原因是每年在全世界，尤其在發(fā)展中國家，屠呦呦研發(fā)的青蒿素挽救了數(shù)以百萬計瘧疾患者的生命?！跋蜻@位耄耋老人表達敬意”意味著85歲的老人屠呦呦以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫了一部精彩的人生傳奇。這種“敬意”源于：瘧疾這個肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國的女性科學家制服了。在現(xiàn)實生活中

40、，我們應(yīng)該有著像屠呦呦一樣為理想克服困難、執(zhí)著奮斗的堅強毅力，不為名利、潛心研究的科研精神，即使獲獎依然不忘團隊的合作精神；難能可貴的是屠呦呦查閱中國古老的醫(yī)藥典籍，利用現(xiàn)代的科研方法提取的青蒿素是具有中國醫(yī)藥特色的科研成果，為中醫(yī)藥學增光，更為中華文化添彩，她激勵著國人、華人為世界人民做出更多更大的貢獻。【解析】1試題分析：考查對文本內(nèi)容的理解。本題把選項內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對即可作答。第四段的原文是“我們完全可以縮短從創(chuàng)新到實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的過程”，不是“就能實現(xiàn)”。據(jù)此，答案為D。 2試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)第三段原文是“瘧疾顯然已不是急迫的疫情”可知，C項的“20世紀70年代，屠

41、呦呦的科研產(chǎn)出成果在我國沒有受到像國際社會那般的重視，是因為我國已經(jīng)沒有瘧疾病情”的理解是錯誤的。據(jù)此，答案為C。 3試題分析：考查對文章內(nèi)容的理解。A依據(jù)第二段原文“因與抗瘧疾有關(guān)的科研而獲得諾貝爾獎”可知“因研制出抗瘧疾有關(guān)的藥物而獲得諾貝爾獎”的說法是不正確的。B原文的語句是“到二十世紀五六十年代，在人類的頑強阻擊下，瘧疾疫情已大大緩解，只在非洲地區(qū)，瘧疾仍是一些國家棘手的病疫”，強加因果。C表述與原文相符。D項表述屬于主觀武斷，不符合文意。據(jù)此，答案為C。4試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，了解文章說明的內(nèi)容，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，從文章中準

42、確地捕捉到所需要的有效信息。選取原文中能表現(xiàn)題意的詞句作答。若內(nèi)容過多，也可以采取對內(nèi)容進行簡單概括的方法作答。點睛：篩選信息有三個原則：帶著題目，通讀全文，把握大意。對照考題，找到答題區(qū)，篩選出相關(guān)的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言?？焖贋g覽全文，驗證答案。5試題分析：考查對文章中的重點句子的理解。“各種膚色的人”指世界上的所有的人，是說影響的范圍大；“都”是全部；“耄耋老人”屠呦呦年事已高；“敬意”是對屠呦呦為人類做出貢獻的認可和褒揚。這句話表達了人們對這位老人潛心研究、造福人類的精神的贊揚。其精神在現(xiàn)實生活中，也有著其積極的意義。作答時可圍繞著“頑強的毅力”“合作精神”“刻苦勤

43、奮”等方面闡述影響即可。答案不唯一。12、4激發(fā)讀者的閱讀興趣，引出說明對象。5（4）通常指往往，一般情況，說明一般情況下年輕人還沒到4分鐘時就認為已經(jīng)到時間了，但并不排除有特殊情況存在，體現(xiàn)說明文語言的準確性。（5）舉例子、列數(shù)字，具體準確地說明了在年齡大小與時間流逝感的關(guān)系中是如何體現(xiàn)“相對論”的。3D【解析】4此題考查引用“時間都去哪兒了”歌詞的作用，語段正好是文章的開頭，所以就有引起下文說明的主要內(nèi)容有關(guān)時間都去哪兒了的介紹，也起到激發(fā)讀者的閱讀興趣。答此題一定要讀懂下文內(nèi)容，切忌斷章取義。5（4）考查說明文語言的準確性。說明文語言的準確往往體現(xiàn)在修飾、限制性詞語的選用上。主要是表示時

44、間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞。在句子中一般作定語、狀語或補語。恰當使用這些詞語可使語言表達更準確、嚴密、科學。“通?！敝竿话闱闆r，說明一般情況下年輕人還沒到4分鐘時就認為已經(jīng)到時間了，但并不排除有特殊情況存在，體現(xiàn)說明文語言的準確性。一定要注意說明文限制性詞語的使用，這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。（5）考查說明方法及其表達作用。劃線句子中“不同年齡階段過去的一年占他生命總過程的百分比”，運用了典型的舉例子和列數(shù)字的說明方法，具體準確地說明了在年齡大小與時間流逝感的關(guān)系中是如何體現(xiàn)“相對論”的。答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明內(nèi)

45、容。3考查對說明內(nèi)容的理解。這類試題一般把選項的內(nèi)容與原文內(nèi)容進行比對，從內(nèi)容或語言等方面分析即可作答。本題中，D項，“年齡越大，過去的時間在人生中所占的比重越小”的說法是不準確的，原文是“人越老，幾個月甚至幾年的光明在其整個人生當中所占的比重就越小”。據(jù)此，答案為D。【點睛】在說明文中，開頭引用小故事、名言、歌詞等，其作用一般是：4激發(fā)讀者的興趣。5引出說明對象。13、1在南京機場候機，我看見一對老夫妻討論一個三十多歲的女人長得特別像自己的女兒，他們鼓足勇氣跟這個女人合了影，最后老先生擁抱了這個女人，老先生和這個女人都因為這個擁抱流下了眼淚。2（1）寫出了這對夫妻因這個女人長得像自己思念的女

46、兒而生出的驚喜(意外而又快樂)之情。（2）運用比喻，把這對老夫婦的目光投向比作鳥兒雙落，生動形象地寫出了老夫婦和諧默契的關(guān)系和行為，表明思念女兒是夫婦倆的共同心境。3通過外貌描寫和語言描寫，“黑色短裙”“天藍色長袖體恤”“清湯掛面的齊耳短發(fā)”等詞語交代女人的年齡與衣著特點，刻畫出這個女人的清純的美，為后面寫像老夫婦的女兒做鋪墊；也呼應(yīng)了她配合夫婦兩人拍照、擁抱并流淚這些細節(jié)。4“我”在文中是線索人物；推動故事情節(jié)發(fā)展；以我的視角記敘一對因常年見不到遠在他鄉(xiāng)的女兒而思女心切的老年人的故事，真實可信；通過“我”的所見，所想強調(diào)了當今社會廣泛存在的父母與子女長期分離的現(xiàn)象及長輩對晚輩的思念之情，啟示

47、年輕人應(yīng)盡可能多回家看看的主題?！窘馕觥?試題分析：考查對文章內(nèi)容的概括。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。本文敘寫的故事發(fā)生的地點：南京機場候機廳。主要人物是：一對老夫妻；一個三十多歲的女人。主要事件是：老夫妻先是討論一個三十多歲的女人長得特別像自己的女兒，然后他們跟這個女人合了影，最后老先生擁抱了這個女人。結(jié)局：老先生和這個女人都因為這個擁抱而流下了眼淚。據(jù)此概括作答。2試題分析：（1）考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體

48、的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語句“我隱隱約約地聽到的話，是真像！太像了！”中的“真像！太像了！”，從人物心理的角度看，生動面形象地寫出了這對夫妻因這個女人長得像自己思念的女兒而生出的意外和驚喜之情。（2）從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“順著這對老夫婦的目光，我發(fā)現(xiàn)他們的目光如鳥一樣，雙雙都落在對面坐的這個女人的身上”，把這對老夫婦的“目光”比作“鳥兒雙落”，生動形象

49、地寫出了老夫婦默契的行為，表達了兩位老人對女兒的思念之情。據(jù)此理解作答。3試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物的性格特征，或是襯托、突出的特點。從文章第5段中的“發(fā)現(xiàn)她的黑色短裙和天藍色長袖體恤，還有腳上的一雙白色耐克運動鞋，很搭。還有她的清湯掛面的齊耳短發(fā)，也很搭。當然，和她清秀的身材更搭。在她的身上，短裙卻畫龍點睛，讓一雙長腿格外秀美”這一語句看，主要運用的了外貌描寫（肖像描寫），刻畫出這個女人的清純的秀美。從文章第8段的“阿姨，您有什么事嗎？”“實在是太像了！怎么能這樣像呢！” “太可以了！待會兒我還得請您把您女兒的照片發(fā)我手機上呢！”等詩句可以看出運用了語言描寫，寫出了女人的驚喜和熱情。從文章最后一段中的“女人伸出雙臂緊緊地擁抱住了他。我看見，他的眼角淌出了淚花”可以看出運用了動作和神態(tài)描寫，寫出了女人的感動。這些描寫，使文章前后呼應(yīng)，突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。4試題分析：理解敘述人稱在文章表達上的作用。第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。其作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。但是會受到時間和空間的限制。本文中的“我”是個