思想品德：8.3《社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任》課件粵教版八年級(jí)下1

1、這是誰(shuí),他扮演的是什么角色?這個(gè)身份決定了他履行什么責(zé)任?8.3 社會(huì)身份與社會(huì)責(zé)任社會(huì)身份:指人在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系中所處的地位。(舉例說(shuō)明)社會(huì)責(zé)任:是指人在復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系、社會(huì)環(huán)境中，對(duì)社會(huì)生活各相關(guān)方面需負(fù)的各種責(zé)任。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、一個(gè)人往往同時(shí)具有多種社會(huì)身份，相應(yīng)也有多種社會(huì)責(zé)任。 重點(diǎn) 2、負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià)。難點(diǎn)自主學(xué)習(xí)(5分鐘)一、人在社會(huì)中的多重身份P90-911、你雖然尚未成年，但你已兼有哪些不同的社會(huì)身份？2、 為什么人在社會(huì)中擁有多重身份？一個(gè)人的多重社會(huì)身份是由哪些因素決定的？ 3、一個(gè)人的基本社會(huì)身份是什么？這個(gè)身份決定了他對(duì)誰(shuí)負(fù)有責(zé)任？4、將來(lái)你成年了，你的社

2、會(huì)身份會(huì)發(fā)生什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化？二、不同的社會(huì)身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任1、什么是責(zé)任？什么叫做負(fù)責(zé)？ 2、社會(huì)身份不同，社會(huì)責(zé)任也不同。舉例說(shuō)明。3、作為未成年人，我們要承擔(dān)哪些責(zé)任？問(wèn)題探究觀(guān)察“探究園”中的三幅圖片，思考：1、你雖然尚未成年，但你已兼有哪些不同的社會(huì)身份？在學(xué)校，我的身份是老師的學(xué)生；在社區(qū)或村莊，我的身份是居民或村民；在家里，我的身份是父母的孩子。還能列舉出自己擁有的其他社會(huì)身份嗎？在商店，我的身份是顧客；在公交車(chē)上，我的身份是乘客；在公園里，我的身份是游客。問(wèn)題探究2、為什么人在社會(huì)中擁有多重身份？一個(gè)人的多重社會(huì)身份是由哪些因素決定的？ 人在社會(huì)中擁有多重身份

3、，是因?yàn)樯鐣?huì)生活本身是多方面的。一個(gè)人社會(huì)身份是由他所處的社會(huì)環(huán)境、參與的社會(huì)生活，交往的人群決定的。3、一個(gè)人的基本社會(huì)身份是什么？這個(gè)身份決定了他對(duì)誰(shuí)負(fù)有責(zé)任？一個(gè)人的基本社會(huì)身份是公民，這個(gè)身份決定了他對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)有責(zé)任。4、將來(lái)你成年了，你的社會(huì)身份會(huì)發(fā)生什么變化？為什么會(huì)發(fā)生變化？將來(lái)成年了，成了丈夫或妻子，成了父親或母親；參加工作后，具有各種職業(yè)身份。因?yàn)樗幍纳鐣?huì)環(huán)境或參與的社會(huì)生活發(fā)生了變化。一個(gè)人的社會(huì)身份變化了，他所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)發(fā)生變化。問(wèn)題探究二、不同的社會(huì)身份意味著不同的社會(huì)責(zé)任1、什么是責(zé)任？什么叫做負(fù)責(zé)？（1）責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)做的事； 如：教師的責(zé)任是教書(shū)育人

4、，學(xué)生的責(zé)任是努力學(xué)習(xí)，父母的責(zé)任是撫養(yǎng)子女 ，子女的責(zé)任是孝敬父母。（2）對(duì)責(zé)任的承擔(dān)就叫做負(fù)責(zé)；2、社會(huì)身份不同，社會(huì)責(zé)任也不同。舉例說(shuō)明。（課本P91第二段）3、作為未成年人，我們要承擔(dān)哪些責(zé)任？（1）在家庭，我們有孝敬父母孝敬長(zhǎng)輩的責(zé)任。（2）在學(xué)校，我們有努力學(xué)習(xí)、完成學(xué)業(yè)的責(zé)任；（3）在社會(huì)，我們有遵紀(jì)守法、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任。見(jiàn)義勇為的“90后”女生 王敏涵，1991年出生，豐都中學(xué)學(xué)生，是班里的“班花”。 2009年8月26日，王敏涵、付元琪、隆林苡、胡睿等幾人去郊外游玩。到達(dá)目的地后，大家來(lái)到龍河邊耍水。上午10時(shí)許，突然聽(tīng)到有人喊“落水了！”王敏涵連忙跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)隆林苡落水了,

5、她跳入水中施救。這時(shí)，在岸上照相的胡睿也跳下去，把隆林苡的頭抬起，盡量讓她少喝水。付元琪伸手一把抓住胡睿，將胡睿和隆林苡拖上岸。還在水中的王敏涵卻一腳踩進(jìn)深水區(qū)，消失在河心。幾名同學(xué)連忙向岸上呼救。10多分鐘后，在路人的幫助下，才從2米多深的龍河里打撈出王敏涵，但她已停止呼吸。在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任。王敏涵是一名“90后”女生，在危急關(guān)頭舍身救人，她見(jiàn)義勇為的精神是一筆寶貴財(cái)富。請(qǐng)問(wèn)：王敏涵承擔(dān)了什么責(zé)任？王敏涵承擔(dān)了道義上的責(zé)任。在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任。道義上的責(zé)任包括：誠(chéng)信、高尚的品格、勇敢、奉獻(xiàn)的精神。在偶發(fā)的情況下，當(dāng)別人提出請(qǐng)求，而自己又作出了某種承諾，這

6、就形成一種責(zé)任，這是偶然形成的也要去履行，這是道義上的責(zé)任。當(dāng)看到別人被邪惡傷害，處在危險(xiǎn)之中，盡管別人沒(méi)有提出請(qǐng)求，自己也沒(méi)有作出什么承諾，可以說(shuō)沒(méi)有形成責(zé)任，但出于道德良知，出于正義感，也自動(dòng)地挺身而出，出手相助，這是道義責(zé)任的最高表現(xiàn)，這種責(zé)任心最能體現(xiàn)人性的高貴和光輝。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道人在社會(huì)中有多重身份，每一種身份都意味著一種責(zé)任。在某些情況下，我們還負(fù)有道義上的責(zé)任。 考考你學(xué)考精練P92第12題從影幾十年，主演過(guò)近幾十部電影的成龍，歷經(jīng)磨難，卻矢志不渝。他熱愛(ài)公益事業(yè)，在三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的52座城市做了近百件善事。他說(shuō)：“我就感覺(jué)我有這個(gè)責(zé)任去做，而且我做的時(shí)候穿唐裝，

7、讓他們知道我是一個(gè)中國(guó)人?！?1)成龍的行為體現(xiàn)了他的什么優(yōu)秀品質(zhì)？(2)談?wù)勀銖某升埖墓适轮械玫搅耸裁磫⑹?？答?1)成龍的行為體現(xiàn)了他具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。(2)啟示：我們每個(gè)人在社會(huì)中都擁有多重身份，而每一種社會(huì)身份都意味著一種社會(huì)責(zé)任。因此我們要認(rèn)清自己的社會(huì)身份，承擔(dān)自己所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。挑戰(zhàn)自我 挑戰(zhàn)100分獨(dú)立完成學(xué)考精練P88選擇題。“斷臂哥” 裴永紅裴永紅沒(méi)有了右臂，母親陪伴在左右 新聞回放 “斷臂哥” 裴永紅 2011年3月10日，一列火車(chē)倒退著進(jìn)入湖南湘潭電廠(chǎng)車(chē)站油庫(kù)，距離還有120米左右時(shí)，調(diào)車(chē)連接員裴永紅拿起對(duì)講機(jī)欲提醒駕駛員減速停車(chē)，然而對(duì)講機(jī)失

8、靈了，如果不能及時(shí)通知駕駛員，火車(chē)將直接沖入油庫(kù)。裴永紅從火車(chē)上跳下，想去器具室拿備用對(duì)講機(jī)，不料落地時(shí)被車(chē)上的鉤子掛了一下，摔倒在鐵軌旁，眼睜睜看著車(chē)輪壓斷了自己的右臂。痛得快要昏過(guò)去的裴永紅捂著斷臂跑了100多米，用備用對(duì)講機(jī)通知車(chē)站信號(hào)樓叫停了火車(chē)，然后因失血過(guò)多昏倒在地。 （1）“斷臂哥” 裴永紅身上體現(xiàn)了什么精神？（2）裴永紅負(fù)責(zé)任的行為使他付出了什么代價(jià)？（1）“斷臂哥” 裴永紅身上體現(xiàn)了對(duì)工作負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任的精神；（2）裴永紅負(fù)責(zé)任的行為使他失去了右臂，付出了沉重的代價(jià)。難點(diǎn)分析三、負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)代價(jià)1、負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)哪些代價(jià)？P91（1）負(fù)責(zé)任需要我們付出時(shí)間、精力，有時(shí)還

9、需要付出金錢(qián)。（2）負(fù)責(zé)任還需要我們承擔(dān)某些精神上的代價(jià)。（3）負(fù)責(zé)任還需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益。難點(diǎn)分析（1）負(fù)責(zé)任需要我們付出時(shí)間、精力，有時(shí)還需要付出金錢(qián)。 比如： 學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，成人做好工作，教師教好學(xué)生等，需要付出時(shí)間、精力。 此外，負(fù)責(zé)任有時(shí)還需要付出金錢(qián)。如父母經(jīng)濟(jì)上要支持孩子讀書(shū)，撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大；成人要贍養(yǎng)父母，還有意外傷人都要付出金錢(qián)。 難點(diǎn)分析（2）負(fù)責(zé)任還需要我們承擔(dān)某些精神上的代價(jià)。 A、有些雖然是責(zé)任，但是不情愿的，做起來(lái)就不愉快，就會(huì)有精神壓力，付出精神代價(jià)。 例如：在學(xué)校，老師要班干部去輔導(dǎo)后進(jìn)生，但有些后進(jìn)生不易溝通，不接受幫助，這就造成不愉快，就造成精神

10、上的壓力。 B、個(gè)人能力有限，信心不足，生怕做不好，也會(huì)造成精神上的壓力。 例如：在學(xué)校，老師推薦學(xué)習(xí)較好的學(xué)生參加省、市學(xué)科比賽，這是老師、學(xué)校給自己的責(zé)任，自己因擔(dān)心考不好，影響學(xué)校榮譽(yù)，也會(huì)形成精神上的壓力，即承擔(dān)精神上的代價(jià)。難點(diǎn)分析（3）負(fù)責(zé)任還需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益。 比如：學(xué)生的主要責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。當(dāng)期末考試快到了，為了爭(zhēng)取好的成績(jī)，應(yīng)該將主要精力投放到復(fù)習(xí)上，這就需要暫時(shí)放棄一些與考試無(wú)關(guān)的娛樂(lè)活動(dòng)等。2責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)是一致的。P91 在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時(shí)，別人也在為我們負(fù)責(zé)。我們對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，社會(huì)、國(guó)

11、家對(duì)我們負(fù)責(zé)，三者相輔相成。 例如：在學(xué)校，老師對(duì)學(xué)生的責(zé)任是教書(shū)育人、培養(yǎng)新人；學(xué)生對(duì)老師的責(zé)任是尊師重教，聽(tīng)從教導(dǎo)； 例如：社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任是支持學(xué)校、發(fā)展教育；學(xué)生對(duì)國(guó)家的責(zé)任是發(fā)揮才智，報(bào)效祖國(guó)。對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)是一致的。出謀劃策 小陳的苦惱（課本P92）1、怎樣處理責(zé)任與興趣愛(ài)好的關(guān)系？答：負(fù)責(zé)任需要我們放棄一些個(gè)人的興趣和利益。當(dāng)負(fù)一定的責(zé)任時(shí)，與這個(gè)責(zé)任無(wú)關(guān)的個(gè)人興趣或需要必須暫時(shí)放在一邊。 2、你在日常生活中也碰到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題嗎？是怎樣解決的？答：（1）碰到過(guò)。（2）碰到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，遵循個(gè)人利益服從集體利益，集體利益服從國(guó)家利益的原則。（3）小陳該怎么辦？小

12、陳先要負(fù)責(zé)任地做好集體的事，暫時(shí)把個(gè)人興趣和愛(ài)好放在一邊。先做好板報(bào)的排版，再看足球賽。或者采取一些辦法，求得兩者的平衡?？伎寄?弗蘭克經(jīng)過(guò)多年的艱苦積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。一次，他的銀行遭到搶劫，他因此破產(chǎn)，他的儲(chǔ)戶(hù)也失去了存款。當(dāng)他為償還那筆天文數(shù)字的巨額存款而一切從頭開(kāi)始的時(shí)候，人們勸他說(shuō)：“這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。”可是他不這樣認(rèn)為。經(jīng)過(guò)39年艱辛的努力，在寄出最后一筆“債款”時(shí)，他說(shuō)：“現(xiàn)在我終于無(wú)債一身輕了?！?學(xué)考精練P90第9題(1)弗蘭克為承擔(dān)這份責(zé)任付出了什么代價(jià)？ (2)請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下弗蘭克的行為。 (1)弗蘭克付出了39年的時(shí)間、精力和巨額的金錢(qián)。 (2)責(zé)任是社會(huì)關(guān)系中的相

13、互承諾。在我們?yōu)閯e人負(fù)責(zé)的同時(shí)，別人也在為我們負(fù)責(zé)。對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)和對(duì)自己負(fù)責(zé)是一致的。負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，弗蘭克正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。名言賞析： 課本P91盡管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，不認(rèn)真工作的人什么也不是。美劉易斯 問(wèn)：你是如何理解這句話(huà)的？課堂小結(jié)：負(fù)責(zé)任需要承擔(dān)各種代價(jià)。負(fù)責(zé)任是一個(gè)人的立身之道，一個(gè)人正是在對(duì)責(zé)任的承擔(dān)中，才體現(xiàn)出他的社會(huì)價(jià)值和人生意義。只有人人都負(fù)起社會(huì)責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享幸福美好的生活。挑戰(zhàn)自我 挑戰(zhàn)100分獨(dú)立完成學(xué)考精練P89-92選擇題。； / 酒吧裝修公司 酒吧裝修設(shè)計(jì) 夜店設(shè)計(jì)公司

14、酒吧設(shè)計(jì)裝修 休閑酒吧設(shè)計(jì) 音樂(lè)餐廳設(shè)計(jì) lpt93hkn 個(gè)東西在佛教也是輪回的意思啊?！鄙缴裾f(shuō)：“對(duì)啊，看來(lái)我們必須要找到那個(gè)山洞了?！鄙缴竦难劬ψ兂闪思兒谏?，沒(méi)有眼白，那黑色像黑洞一樣，看著那雙眼睛，像旋渦一樣，讓人頭暈?zāi)垦?，意識(shí)慢慢開(kāi)始游離，山神用手捂住了我的眼睛說(shuō)：“現(xiàn)在不要看我，危險(xiǎn)?！睍r(shí)間在流逝，過(guò)了一會(huì)被那雙大手保護(hù)的眼睛又重見(jiàn)了光明，他說(shuō)：“找到了”。簡(jiǎn)短的一句還沒(méi)說(shuō)完，我們就已經(jīng)在山洞里了，那六個(gè)斯巴霍圖還在那里，山神拿出來(lái)他帶走的那個(gè)，把它鑲嵌進(jìn)去，然而什么都沒(méi)有發(fā)生，難道不是這個(gè)的問(wèn)題？我困惑的看著這個(gè)分布呈北斗七星狀的斯巴霍圖，百思不得其解。山神用法術(shù)將他們換了位置仍

15、然沒(méi)有什么反應(yīng)。我在想：有八個(gè)斯巴霍圖還是北斗七星圖的，那會(huì)跟北斗七星有關(guān)，可是又多出來(lái)了一個(gè)。我說(shuō)：“會(huì)不會(huì)我們找出多出來(lái)的那個(gè)就可以了?！鄙缴裾f(shuō)：“這東西他也不熟悉”。只能死馬當(dāng)作活馬醫(yī)了。我們每一個(gè)都拆下來(lái)重新排列，可是還是不對(duì)。我有些喪氣說(shuō)：“會(huì)不會(huì)跟這個(gè)沒(méi)什么關(guān)系啊?！鄙缴癯聊焕?。過(guò)了一會(huì)他幽幽地說(shuō)：“你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)奇門(mén)遁甲?！蔽艺f(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊，可那是八卦圖，這是斯巴霍圖，都不是一回事好嗎。”山神說(shuō)：“你錯(cuò)了，奇門(mén)遁甲并不是八卦圖，八卦圖只是它演變的其中一種形式，它有上千種的變換方式?；蛟S我們犯了一個(gè)先入為主的錯(cuò)誤，看到他們像北斗七星就覺(jué)得一定跟北斗七星有關(guān)。”我也很贊同他的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)：“那應(yīng)該怎么辦呢。”山神說(shuō)這里有八個(gè)斯巴霍圖就代表8個(gè)門(mén)和8神的排列次序，門(mén)是奇門(mén)遁甲中重要一格包括：休、生、傷、杜、景、死、驚、開(kāi)八門(mén)。8神包括：符、蛇、陰、六、白、玄、地、天一次8宮。但是這里究竟變換成什么格局的我也不知道。只能靠運(yùn)氣了。我想了一下說(shuō)：“斯巴霍圖是佛教的東西，奇門(mén)遁甲跟佛教一點(diǎn)邊都沾不上?！鄙缴裾f(shuō)：“其實(shí)你們?nèi)祟?lèi)的各種宗教，在我們看來(lái)都是想通的，世間萬(wàn)物都有聯(lián)系?！蔽蚁肓讼脒€真是這樣的，這個(gè)世界真是奇妙，我從小接受的教育就是科學(xué)唯物主義想不到今天卻顛覆我的三觀(guān)啊。我說(shuō)：“斯巴霍圖是六道輪