部編版六年級上冊語文教案第二單元《七律_長征》

1、部編版六年級上冊語文教案第二單元七律-長征課題七律長征課型講讀課文授課時間2課時教學(xué)目標(biāo).掌握本課生字新詞，理解“逶迤”“磅礴”等詞語的意思。.理解詩句內(nèi)容，感受紅軍戰(zhàn)士的偉大精神。.從字里行間體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)由的大無畏的革命 精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解詩句的內(nèi)容，體會詩句表 達(dá)的思想感情。教學(xué)難點感爻毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的 氣概。第一課時教學(xué)目標(biāo).識記“崖、渡、索” 3個生字，理解本詩中的詞語。.正確朗讀這首詩歌。.初步理解古詩大意。教具準(zhǔn)備長征朗誦錄首。電視劇長征片段。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入(、了解歷史，深情導(dǎo)入新課【課件2

2、11.同學(xué)們，在1933年，國民黨反動派了解歷史，導(dǎo)入）分鐘50萬大軍對中央革命根據(jù)地發(fā)動第五次圍剿。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍為粉碎敵 人的進(jìn)攻，于1934年10月，從江西瑞金 由發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里的長 征。他們一路上跋山涉水，沖過四道封鎖 線，翻過逶迤的五嶺、突破烏江天險，四 渡赤水，越過烏蒙，巧渡金沙江、強渡大 渡河，爬雪山、過草地，最后翻越岷山， 完成了這一史無前例的壯舉。毛澤東主席 在回首這段驚心動魄的歷史時，不禁心潮 澎湃，滿懷豪情地寫下了這樣一首詩。【課件3】（長征行軍圖片。播放詩歌朗誦錄音）.了解詩體：像長征這樣的詩叫 做一一七律。是七言律詩的簡稱，每一首 詩是8行，

3、每一行7個字，第2、4、6、 8句最后一個字需押韻。新課，使學(xué)生先 進(jìn)入一種學(xué)習(xí) 氛圍，能夠有激 情地進(jìn)入到學(xué) 習(xí)中去。了解七 律，建立知識結(jié) 構(gòu)。.關(guān)于長征，大家課前都做了預(yù)習(xí)， 誰來說說。（生交流）若讓大家用一個字 形容長征歷程會用？（難）（板書：難）長征途中紅軍歷經(jīng)了許多磨難，這是一條 漫漫長征路?，F(xiàn)在再來讀一讀課題，你會 怎么讀？（深情）：七律長征（緩慢）：七律長征二、朗讀感知，了解詩歌內(nèi)容1.指名讀古詩三遍，糾正字音。正音：誰愿意把這首詩讀給大家聽 聽？（指名讀）其他同學(xué)注意聽這首詩當(dāng) 中的3個生字，看看讀得是不是正確。從有目的地自2.誰來給他一些建議。請你舉個例子讀三遍，再指名讀給

4、他聽聽，好嗎？你能再綜合同學(xué)們的讀、指導(dǎo)再讀、建議，更好地把這首詩再讀一遍嗎?齊讀，讓全體學(xué)新課教學(xué)（）分鐘.齊讀：讓我們一起把這首詩讀生來【課件41紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。生都能把詩讀通讀順；從詩題 的味道，再到學(xué) 生讀詩的味道， 教師范讀的味 道，學(xué)生再齊讀 的味道，讓全體 學(xué)生都在初讀 全詩的基礎(chǔ)上 得到了充分讀三、自主探究，明確詩歌大意詩的機會.默讀，靜思大意。聯(lián)系書上的注釋、插圖以及查閱過的 各種資料，再次默讀長征，想一想， 這首詩大

5、概什么意思。思考完后再在小組 內(nèi)討論交流，說說讀懂的，提由疑惑的并 嘗試解決。（師巡視，了解學(xué)生的讀書情 況。）.你讀懂了什么那句詩？（生試著說 說意思）哪些地方還不理解呢？ 預(yù)設(shè)：（1） a “逶迤”與“磅礴”的理解。b “騰細(xì)浪”與“走泥丸”的理解。c “云崖暖”和“鐵索寒”意思。d “萬水千山”虛指，如“萬言千語、 萬險千阻”。3.明確詩意：【課件51紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困 苦，把千山萬水都看得極為平常。充分利用多種途 徑來明確詩意， 鍛煉學(xué)生自己讀 懂古詩的能力， 知道學(xué)習(xí)古詩要 利用課本上提供 的圖片、注釋、 鏈接以及課外自 己搜集到的相關(guān) 資料等。綿延不斷的五嶺，在紅軍眼

6、里只不過 是翻騰著的小細(xì)浪，而氣勢雄偉的烏蒙山, 在紅軍看來也不過是腳下滾過的小泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁，滔滔江水拍擊 著高聳入山崖，給人以溫暖的感覺；大渡 河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下根根 鐵索，使人寒意陣陣。更加令人喜悅的是翻過了千里積雪的 岷山，個個笑逐顏開。四、反復(fù)朗讀，談?wù)勆羁谈惺埽ㄒ唬┒喾N形式朗讀.自己練習(xí)朗讀，注意讀準(zhǔn)字音的節(jié) 奏。.同桌練習(xí)一人一句地讀，注思讀生 韻味。.全班齊讀，讀由氣勢。（二）談?wù)勛约簭墓旁娭懈惺艿搅耸?么。.小組內(nèi)的同學(xué)分別說一說。.每小組推薦一名同學(xué)發(fā)言。師生評 價。由示詩歌的大 意，讓學(xué)生檢查 自己的理解是否 正確，為下一步 的品悟詩情做鋪 墊。課

7、堂作業(yè)新設(shè)計、我能選擇卜而詞語中加粗字的止確決音。（用表示由來）遠(yuǎn)征難(n & n l &n)五嶺(l i n l i ng) 騰細(xì)浪(t 6 n t eng)烏蒙(mie n m e ng) 水拍(p a i p o ) 橋橫(h e ng h e n) 云崖暖(lu a n nu a n) 盡開顏(jin j i ng) 岷山(mi & n m i n)二、根據(jù)上句填下句或根據(jù)下句填上句。.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，。.更喜岷山千里雪， 。三、根據(jù)課文填空。.長征是一首 律詩，作者是 ,寫于 1935年10月，即。. “”這個詞語概述了紅軍不怕長征中遇的任何艱難困苦?！拔鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

8、。 這兩句描繪了長征途中驚心動魄的戰(zhàn)斗，具體表現(xiàn)了紅軍不怕遠(yuǎn)征難。2 ，這句表達(dá)了紅軍歷盡艱險，取得長征勝利的喜悅心情。【答案】一、nan l i ng t e ng m e ng p a i h e ng二、1.萬水千山只等閑 2.三軍過后盡開顏三、1.七言 毛澤東 長征途中2.萬水千山金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏教學(xué)目標(biāo).正確理解詩句。.體會中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)勝種種艱難險阻，完成二萬五千里 長征的革命英雄主義和樂觀主義精神。教具準(zhǔn)備紅軍長征路線圖，電影飛奪瀘定橋片段。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖導(dǎo)入()分鐘、復(fù)習(xí)回顧，激情導(dǎo)入新課.全體同學(xué)大聲朗讀七律長征。.談話：長征是中

9、國革命史上的一 個偉大的壯舉，是一個偉大的奇跡。英 勇的中國工農(nóng)紅軍行程二力,五千里，打 破敵人的圍追堵截，四渡赤水，巧渡金 沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地， 攻占天險臘子口。終于取得了長征的勝 利。【課件61紅軍長征路線圖.在長征即將勝利之時，毛澤東主 席回首這驚心動魄的行程，心潮澎湃，學(xué)生通過回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)他們課后復(fù)習(xí)的能力。同時“溫故而知新”，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。由市紅軍長征路線圖，聽老師談話，對長征路線有比揮筆寫卜了這首壯麗的詩篇七律長 征。齊讀。新課教學(xué)（）分鐘二、學(xué)習(xí)詩歌，品悟詩中情感.學(xué)習(xí)詩句：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。你從哪些詞語中讀懂了

10、紅軍長征 很難？A萬水千山 B 遠(yuǎn)征難（板書：萬水 千山）你能讀生長征的遙遠(yuǎn)與艱難嗎？你又從哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕 難呢？（板書：紅軍不怕 只等閑） 你能把這種感受讀生來嗎？（指名讀- 齊讀）.請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀這首詩后邊 的六句話，用“一一”畫由描寫長征艱 難的詞語或句子，再用“”畫由描 寫紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語或句子，細(xì)細(xì)體 會。較清楚地了解， 感受到紅軍遠(yuǎn)征 的艱難，加深對 詩句中相關(guān)內(nèi)容 的了解。教師引導(dǎo)學(xué)生逐 句品悟詩情，通 過補充資料、交 流、板畫、朗讀 等多種手段點撥，重在讓學(xué)生明白大意后，講 由自己的感受， 這樣對詩歌的理 解才能更深入一.學(xué)生自由讀、體會。.全班交流。A.五嶺逶迤

11、騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥 丸。你從哪里感受到長征艱難？A五嶺逶迤 B 烏蒙磅礴“烏蒙磅礴”，你看到了怎樣的山？ （板畫幫助學(xué)生理解。）（板書：五嶺烏 蒙）你能讀生這種氣勢雄偉的感覺嗎？那你又從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？A騰細(xì)浪逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，只是翻騰著的細(xì)小波浪。B走泥丸磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是滾動的泥丸。（板畫）（板書：騰細(xì)浪 走泥丸）C逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在 紅軍的眼里只是翻騰的細(xì)浪、滾動的泥 丸，你能從中感受到什么？帶著這種感受，再來讀一讀。同學(xué)們，紅軍長征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長征途中翻 越了 18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺， 長途跋涉，何等艱難，

12、可紅軍的回答是 生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山 只等閑?！盉.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索 寒。(1)你從哪里感受到長征的艱難？A云崖B大渡橋橫鐵索寒圖片的植入, 以形象直觀的手 段，學(xué)生更容易 感知長征的艱 難?！菊n件71鐵索橋靜止畫面。 誰 了解瀘定橋？在江邊瞅一眼，你心里有什么感 覺？只要看一眼那冰冷的鐵索，那湍 急的水流，就已經(jīng)讓我們不寒而栗，更 何況對面還有兇狠的敵人用機槍瘋狂地 掃射著！那紅軍又是怎樣對待的？想看 看那激烈的戰(zhàn)斗場面嗎？看錄像，談感爻。讀生感受。(板書：大渡河 強渡)(2)你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？暖【課件81 （由示金沙江圖）面對這樣險峻的金沙江，為什么

13、給紅軍感覺是暖的？（天氣暖，巧渡金 沙江）聽故事，談感受？（機智勇敢）有感情地讀。（3）引導(dǎo)：金沙江智取，大渡河惡 戰(zhàn)。這一暖一寒，你能讀生兩種感受嗎？ 自己練一練。（分男女朗讀）（4）長征途中，紅軍要度過這樣的 河還有24條，哪一條不險，哪一條不 難？但紅軍的回答仍然是-生讀“紅軍 不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”。（板書：金沙江 巧渡）C.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開 顏。你從哪里感受到長征的艱難？千里雪抓住關(guān)鍵詞句， 圖文結(jié)合，感受 長征的艱難，體 會戰(zhàn)士的大無畏 精神，再把自己 的理解讀由來。 是一套成功的教 學(xué)方法。展開你的想象，讓自己置身于茫茫 的雪山之中，要翻過這樣的雪山，你會 遇到

14、哪些困難？那你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的只等閑呢？喜從詩歌中找一找，紅軍戰(zhàn)士遇到了 哪些“喜” ？ “更喜”指什么？還指什 么？翻過雪山，就迎來了長征的勝利， 所以說一一三軍過后盡開顏，把你的感 受融入朗讀中。是呀，看著雪山就看到了勝利的 曙光，堅強的信念、堅定的決心全都化 為一句話生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山 只等閑。師：我們從詩句中讀生了紅軍戰(zhàn)士 的豪邁氣概，讀生了戰(zhàn)士們的無畏和樂 觀精神。（板書：盡開顏）課堂小結(jié)及拓三、拓展延伸，感受偉人風(fēng)采1.讀全詩。展延伸2.教師總結(jié)：許許多多的的高山和(大河，用一個詞來概括那就是一一（萬）分鐘水千山）。18座高山留下了紅軍的足 跡，24條大河記載了英

15、雄的歷史。除 了詩中所說的自然界的困難之外，紅軍 在長征的途中還遇到了哪些困難呢？ 讓我們看看毛澤東主席對長征的評價【課件91 （播放電視劇長征片段） 師：在毛澤東主席的心中，長征 是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播 種機，那么在你的心中，長征是什么？ 請拿由你的紙和筆，寫下你自己的感 受。.積累，試背。.毛主席的詩詞每一首都是那樣的 豪情萬丈，成為不朽的史詩。請同學(xué)們 課后去收集毛澤東的詩詞，好好地讀一 讀。五、課堂總結(jié)，學(xué)習(xí)長征精神教師對長征總結(jié) 后，再播放電視 劇長征的片 段，聽毛澤東對 長征的評價，既 能加深了解長征 的偉大意義，又 能感受偉人風(fēng) 采，這種拓展很 有意義。同學(xué)們，80多年

16、過去了，遠(yuǎn)征者的 足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的 精神卻在世代相傳。氣壯山河的長征， 永遠(yuǎn)是一本讀不完的書，功垂千秋的紅 軍，永遠(yuǎn)是我們心中最可愛的人，最后讓我們齊背這首詩。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，如果你遇到了困難，那就請你想 想紅軍長征途中遇到的困難吧，希望同 學(xué)們能發(fā)揚紅軍戰(zhàn)士的長征精神，克服 一切困難，勇敢前進(jìn)！紅軍不怕（難）只等閑萬水 金沙江 （巧渡）大渡河（強渡）板書千山 五嶺（騰細(xì)浪）內(nèi)容烏蒙 （走泥丸）盡開顏課堂作業(yè)新設(shè)計一、我能給下列加點的字選擇正確的解釋盡：完畢全部用由都，全1.岑開顏（）2.用用力氣（）3.用力（）開：通，使用 表示分開或擴展舉行發(fā)動，操縱1.開動腦筋（）

17、2.開運動會（）3.開路先鋒（）4.盡開顏（）等：平常 級位，程度的分別 待，候1.等車（）2.只等閑（）3. 一等獎（）二、我能寫由下列詞語的反義詞。難（）細(xì)（）閑（）暖（）喜（）細(xì)（）三、我能體會詩句所表達(dá)的思想感情.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！板藻啤?“磅礴”形容山的_,或是實際的山:“細(xì)浪” “泥丸”形容山的_您是紅軍眼里的山。詩句表現(xiàn)了紅軍.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。“暖”字表達(dá)了紅軍巧渡金沙江的 _ 一心情; “寒”字表現(xiàn)了紅軍飛奪瀘定橋的_/詩句表現(xiàn)了紅軍_【答案】一、盡1.2.3. 開1.2.3.4.等1.2.二、易粗忙寒悲豎三、1.連綿雄偉 渺小 蔑視困難的精神

18、2.喜悅 險峻 不懼危險勇往直前的大無畏精神教學(xué)反思在整個課堂教學(xué)中，我的教學(xué)思路是比較清晰，從讀準(zhǔn)字音、 讀通古詩、讀懂古詩，再到深入地理解詩歌，條理非常清楚，在理 解詩歌時，能用一個主問題來統(tǒng)領(lǐng)整篇文章的教學(xué)。緊緊扣住“長 征的艱難”和“紅軍戰(zhàn)士的不怕難”這條主線展開教學(xué)，層層深入， 使學(xué)生心靈受到熏陶感染，體會到長征的艱難，領(lǐng)會中國工農(nóng)紅軍 大無畏的革命英雄主義和革命必勝的樂觀主義。但是，在朗讀指導(dǎo) 方面還存在一些不足，由于自身朗讀的水平不夠好，因此指導(dǎo)朗讀 顯得蒼白無力。經(jīng)過仔細(xì)地反思，我覺得我在以下幾個方面還做得 不夠好。一、回環(huán)復(fù)讀使用的時機要恰當(dāng)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑” 為統(tǒng)領(lǐng)，每個環(huán)節(jié)教學(xué)之后，都會回到這句話的朗讀中。理想的設(shè) 計意圖是希望學(xué)生能在一次又一次的反復(fù)朗讀中，逐漸提升對課文 內(nèi)容的理解。對這句話的理解也能逐漸深入，讀由紅軍戰(zhàn)士的豪邁 氣概。但是，由于我對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠細(xì)致、到位，而且學(xué)生 也缺乏深入的感悟，所以在一遍又一遍的回環(huán)朗讀中，學(xué)生的語調(diào) 是單一的，在同一層面上的，讓人覺得沒有