部編版新人教版小學三年級上冊數(shù)學教學教案

1、秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秒的認識教學內(nèi)容：教材P2-P4內(nèi)容及課后習題教學目標：知識與技能：借助生活實例和實踐活動，培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。過程與方法：通過觀察與操作，體驗時間在生活中的價值。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。教學重難點：知道1分=60秒，會進行有關(guān)時間的簡單計算。教法與方法：教法：談話法、討論法、講授法學法：自主學習法、合作學習法教學準備：鐘表課件、實物鐘表教學過程：.情景導入：引出秒的概念。.出示第2頁主題圖，請同學們說一說圖中的人們在做什 么？（在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，主持人

2、和觀眾們都在期待著新年鐘 聲的敲響。他們正在倒計時：十、九、八、七、二、一?。?老師提問：人們倒計時時喊的“十、九、八、七、二、一”每個數(shù)字之間經(jīng)歷多長時間？ （1秒）小結(jié)：計量很短的時間，常用比分更小的時間單位一一 秒，今天就來認識秒。.進行新課：.拿出一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘面上 發(fā)現(xiàn)什么？.在鐘面上怎樣表示1秒呢？.課件出示一個有秒針的鐘表，請同學們觀察，你能從鐘 面上發(fā)現(xiàn)什么？（我發(fā)現(xiàn)鐘面上有時針和分針，還有秒針；有 12個數(shù)字，有12個大格，還有一些小格。師說明：同學們說得很正確，鐘表上最細最長的針就是秒 針。.在鐘面上怎樣表示1秒呢？（秒針走一小格就是1秒）用課件演

3、示秒針走1小格的時間的動作。請同學仔細觀察。.請同學談?wù)剬?秒鐘有什么感受。.請同學們繼續(xù)觀察課件中的表，老師演示秒針走一圈， 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：秒針走一圈是60秒，分針也在走， 并且分針走了一小格，分針走一格是1分，所以1分=60秒。）師總結(jié)：同學們觀察得很仔細，1分=60秒。.出示有秒針的實物鐘表，和同學們共同感受1分鐘有多長。請同學們談?wù)勛约旱母惺?。?分鐘比1秒鐘長，但1分 鐘也過得很快）.出示課本第4頁“做一做”第2題，了解1分鐘有多長， 可以做哪些事情?，F(xiàn)在給同學們1分鐘的時間，你親自實踐一下，這段時間 可以做些什么，然后把你的感受告訴小組的同學。三.課堂作業(yè)：.填一填。人

4、1分鐘脈搏跳（ 道題1分鐘寫（.填空：深呼吸1次用（ 次。從1數(shù)到30用了（）下，1分鐘做（個字。)秒,15秒內(nèi)能深呼吸（秒。秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 1分=()秒，120秒=()分3.繞操場跑1圈，王剛用59秒，李月用了 1分零3秒，誰快些？四.課堂小結(jié)我們今天學習了關(guān)于秒的知識，知道了 1分=60秒，還感受了 1分、1秒有多長。常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難 買寸光陰”，同學們從現(xiàn)在開始，珍惜每一分、每一秒，做時 間的主人吧！作業(yè)：習一的13, 5, 6題。板書設(shè)計秒的認識1分=60秒 半分鐘=30秒教學反思時、分、秒

5、之間的進率教學內(nèi)容：時、分、秒之間的進率教學目標知識與技能：明確相鄰的時間單位之間的進率，使學生分清時刻與時間 段。過程與方法：使學生能在開放的活動中發(fā)揮自己的觀察力和想象力，通 過看一看、說一說、算一算等活動，培養(yǎng)初步的數(shù)學思維能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。教學重難點：知道1分=60秒，會進行有關(guān)時間的簡單計算。教法與方法：教法：談話法、討論法、講授法學法：自主學習法、合作學習法教學準備：PPT課件、鐘表教學過程：.復習舊知識回顧時、分、秒之間的進率：1時=60分，1分=60秒。.老師板書進率的關(guān)系，用鐘表將秒針撥 1圈，觀察分針 走多少，再將分針撥1圈觀察時

6、針走多少。學生集體復習。學生在老師撥秒針的過程中仔細觀察分針的動向，在老師 撥分針的時候仔細觀察時針的動向。.問題導入：2時=()分.探究換算方法。1時是60分，2時是2個60分，也就是120分。.解決問題。老師小結(jié)：時與分之間的進率是60,把時化成分時前面是 幾，就是幾個60相加。.在觀察上面活動的基礎(chǔ)上，自己動手撥針，并思考如果 撥動兩圈會是怎樣的結(jié)果，自己手動操作一下。.在與老師共同的探究中，理解 2時是60分加60分，即 120 分。.認真傾聽。填空：60分=()時()分二240秒3分=()秒總結(jié).說一說本節(jié)課的收獲。.自由談一談。板書設(shè)計時、分、秒之間的進率1時=60分，1分=60秒

7、2時=120分教學反思：計算經(jīng)過的時間教學內(nèi)容：計算經(jīng)過的時間教學目標知識與技能：通過加深學生對時間單位的認識，發(fā)展學生的時間觀念。會進行一些簡單的時間計算。過程與方法：.猜謎語引入新課，激發(fā)學生探究的欲望，重視學生的實 踐活動。.通過數(shù)格、撥鐘面等實踐活動把抽象的知識更加直觀化。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生遵守、愛惜時間的意識和習慣。秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 教學重難點：求經(jīng)過時間的方法教法與方法：教法：談話法、討論法、講授法學法：自主學習法、合作學習法教學準備：教具準備：PPT課件、鐘表。學具準備：鐘表模型。教學過程：一

8、.引入新課.猜謎語：矮子走一步，高個走一圈；矮子走一圈，高個 走半天。.教師拿出鐘面并提問?！鞍印敝傅氖鞘裁矗?“高個”指的又是什么？（2）分針走1小格的時間是多少？分針走1圈的時間是多少？時針走1大格的時間是多少？時針走1圈的時間是多少？1時等于多少分？ 1分等于多少秒？.教師演示課件，撥出不同的時刻，如：5時、3時等。.引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時 間呢？這節(jié)課我們一起學習“計算經(jīng)過的時間”。（板書課題）二、自主探索，體驗新知。.教師課件展示例2的情境圖，要求學生仔細觀察圖畫， 說說圖意。.老師：小明從家到學校用了多長時間呢？.學生討論回答，試著讓學生歸納出計算時間的

9、方法。.老師總結(jié)方法，根據(jù)學生的匯報板書。請一至兩名學生說說自己從幾點出門，到學校是幾點。讓 臺下的學生幫忙算一算。老師小結(jié)：計算經(jīng)過的時間的方法：（1）看鐘面，數(shù)格后計算；（2）結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過的時間。三、鞏固練習。1.填空：（1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（）分。（2） 一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。2.競賽：教師口頭報時刻，如：2時至2時45分，經(jīng)過幾分？學生搶答，看誰搶答得快，教師給予表揚四、課堂總結(jié)。教學板書計算經(jīng)過的時間計算經(jīng)過時間的方法：.看鐘面，數(shù)格后計算.結(jié)束時刻-開始時刻=經(jīng)過的時間教學后記：練習課教學內(nèi)容：練習課教學目標知識與

10、技能：通過練習，讓學生進一步知道時、分、秒的概念，比較熟練地進行一些簡單的時間計算。過程與方法：通過口答、計算、討論等多種方式完成課堂練習的任務(wù)情感態(tài)度與價值觀：進一步了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，增強學生學習數(shù)學的興趣和信心，形成獨立思考的習慣。教學重難點：掌握時間單位的關(guān)系，熟練進行單位間的計算。教法與方法：教法：討論法、講授法學法：自主學習法、合作學習法教學準備：PPT課件、鐘表。秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 教學過程：.用時、分、秒填空。課件出示教材第6頁“練習一”第2題。.在()里填上合適的時間單位。小孩大約每天睡9()

11、;系紅領(lǐng)巾大約需要20();做熟飯大約需要25 ()。時、分、秒的大小比較。比較大小。9分090秒1分15秒065秒分析：1分=60秒，9分就是9個60秒即540秒，所以9分90秒；1分15秒是60秒+ 15秒=75秒，75秒大于65秒。.求結(jié)束時間。課件出示教材第 8頁“練習一”第9題。一列火車本應(yīng)9: 15到達，現(xiàn)在要晚點25分鐘，什么時候能到達？分析：晚點25分鐘就是準點起經(jīng)過25分鐘后到達。所以9時15分是起始時刻。方法一：數(shù)大格，經(jīng)過 25分鐘走了 5大格。方法二：起始時刻+經(jīng)過時間=結(jié)束時刻。答案：9時15分+25分=9時40分。三.布置作業(yè)教材第6頁第1、3題，第7頁第8題。四.

12、課堂總結(jié).總結(jié)學生對知識的掌握情況。.完成教材第68頁第4、5、10、11題。板書設(shè)計教學后記:秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 兩位數(shù)加兩位數(shù)教學內(nèi)容：教材第10頁的例1及“做一做”，練習二教學目標知識與技能：.使學生掌握口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法， 并能正確計算。.能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，整理、分析數(shù)據(jù)，解決實際問題。過程與方法：培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于口算的能力，增強在實際中的運用教學重難點：口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，使學生解題達到一定的準確率教法與方法：教法：討論法

13、、講授法學法：自主學習法、合作學習法教學準備：多媒體及課件教學過程：情境導入.引導學生完成口算題目，并說一說是怎么計算的?？谒悖?0+7030+6030+4020+7060+4080+90說出怎么計算的。.春天到了，這節(jié)數(shù)學課老師安排了一次春游特別行動，你想?yún)⒓訂幔?播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看 吧。.可是美麗的島嶼卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢?進行新課1.組織活動1乘車買票。(1)認真觀看，回答問題。二年級一班有39人，二年級二班有44人，三年級一班有33人，三年級二班有36人。(2)根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘車時將碰到哪些問題？ 學習不斷提出問題，教師及時

14、肯定，引導。鼓勵學生拓展思路， 盡可能多提出數(shù)學問題。同時板書一些有價值的問題。(3)選擇書上例1的問題，加以解決。先看第一個問題：一年級一共要買多少張車票？讓學生們說說各自的看法。35+34=(4)互相交流算法。30+4=3435+30=6565+4=6930+5=3530+4=3430+30=605+4=960+9=69(5)同學們相到了那么多種方法，真能干！算一算：39+44=?怎么算的？說一說！嘗試計算39+44并說說算法。(6)對比兩個算式，老師要提醒大家注意些什么？提醒：注意進位！(7)引導完成。課堂作業(yè)引導學生獨立完成練習，集體評議。.教材Ro頁做一做。.練習二第1題。.練習二第

15、2題。課堂小結(jié)今天的學習你有什么收獲？小結(jié)：今天主要學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算部分知識，在口算中要注意不進位與進位的區(qū)別。課后作業(yè)完成練習二第3、4題。板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算1.不進位2. 進位教學后記兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教學內(nèi)容：教材第11頁例題2及做一做。教學目標知識與技能：.能熟練的計算兩位數(shù)的減法。.培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。過程與方法：能熟練的計算兩位數(shù)的減法。情感態(tài)度與價值觀：調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生興趣，使學生感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。重點難點：能熟練的計算兩位數(shù)的減法。知道計算時不退位及退位的區(qū)別。教師準備多媒體。教法與方法：教法：討論法、講授法學法：自主學習法、

16、合作學習法教學過程：情境導入.引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導學生采用較簡捷的方法計算。完成上節(jié)課的復習。13+46=27+9=46+17=34+18=15+78= 24+12=巡視、輔導。幫助計算有困難的學生。及時評價，表揚計算有進步的學生。進行新課.組織活動一一票價。出示例2主題圖。(1)觀察例2主題圖。匯報看見的有什么區(qū)別？(2)列式計算：65-54=(3)同學之間互相交流。(4)指定一名同學說說口算過程。50+4=5465-50=1515-4=11.引導學生完成教材P11頁例2 (2)。引導讀題、理解題意。列出算式，正確計算。課堂總結(jié)今天的學習你有什么收獲？小結(jié)：今天我們

17、主要學習了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算以及不退位秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 及退位的區(qū)別。課堂作業(yè)1.引導學生完成教材第11頁“做一做”。(1)獨立計算。(2)集體訂正。課后作業(yè)完成練習二第5至第8題。板書設(shè)計兩位數(shù)減兩位數(shù)的算.不退位計算.退位計算教學反思：解決問題教學內(nèi)容：教材15頁例4、練習三第58、13題。教學目標知識與技能：使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算。過程與方法：進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。重點難點.在具體的情境

18、中，掌握加減法估算的一般方法。.體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗?。教學準備：多媒體。教學過程情境導入同學們知道巨幕電影嗎？才暉小學的師生們對巨幕電影很是期待，今天學校終于計劃去看巨幕電影了，但是電影院的座位有 限，同學們在座位上遇到了困難，今天就讓我們一起幫小朋友 們解決吧。進行新課.引入。師：同學們，上一節(jié)課我們學習的是什么 ？你能說一說嗎？ 大家都學會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，今天我們 來學習另一知識一一估算。.出示問題。展示如下的數(shù)據(jù)表，出示問題：六個年級的學生同時看巨幕電影坐得下嗎？各班級人數(shù)及座位情況：一到三年級來了 221人四到六年級來了 239人電影院

19、共有座位441個.討論算法。先讓學生明白：要解決有些問題，不需準確計算， 只進行估算就可以了。然后教師出示課題一一加減法的估算。.探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。只要想得合理，教師及時給予肯定。如：221+239=220+240=460,.出示方法。問：還能怎樣計算呢？讓學生結(jié)合剛才自己估算得出的結(jié)果，想想還有什么辦法。其 中可引導學生用估算的方法算出，也可以用精確計算的方法算 出結(jié)果。展示：221大于220,239大于230,所以220+230 一定大于441,坐不下。課堂作業(yè)1.完成教材第15頁“回顧與反思”。獨立估算，指名說一說

20、各自的估算過程，結(jié)果是多少。作業(yè)：教材練習三第5至8、13題。板書設(shè)計：解決問題.四舍五入.估算的過程教學反思：整理和復習教學目標知識與技能：通過梳理知識點一級具體的題目練習，讓學生進一步掌握本 單元所學的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計算。過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，讓學生進一步體會估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生總結(jié)、歸納及靈活運用知識的能力。教學重點：正確、熟練地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。教學難點：能夠進行合理的估算并能運用所學知識解決問題。教學過程一、復習導入1、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。(1)提問：怎么口算

21、兩位數(shù)加兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個加數(shù)拆成整十數(shù)和一 位數(shù)，然后與另一個加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: (2)提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。2、幾百幾十加、減幾百幾十的筆算。提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時，數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個位加(減)起，哪一位上滿十向前進一(哪一位上不夠減向 前一位退一當十)，主要不要漏加進來的一(不要漏減走的一)

22、。3、它們之間有什么聯(lián)系？(1)幾百幾十加、減幾百幾十可以用兩位數(shù)的加減法進行口算。如650+340其實就是65個十減34個十，等于31個十。(2)方式雖然不同，一個口算，一個筆算，但是運算的算理一樣，都是滿十進一，退一當十。(給學生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定)二、基本練習1、口算。52+35= 86-34= 47+33= 36+20=23+69= 62-18= 70-26= 65-15=學生獨立思考后，指名回答，說說口算思路。提問：口算時要注意什么？哪些地方容易出錯？2、計算。650+340= 370+480= 390+250= 520+300=840-560= 750-540= 440-

23、150= 600-240=分組活動，看哪一組最快最準做完？然后各組委派一人匯報結(jié)果?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。3、估算。(1)出示教材第19頁第2題課件，組織學生讀題，從中獲取信息。思考：如何列式計算？(2)學生交流后板書：632-441.(3)提問：這個和我們例4中的估算有什么不一樣？如何進行估算呢？(4)學生討論估算的方法，然后交流算法。算法一：632大約是600, 441大約是400, 600-400=200,大約多200個座位。算法二：把 632 看成 620, 441 看成 440, 620-440=180,大約多180個座位。估算的方法不局限于一種，只要學生回答的

24、合情合理，均給予 肯定。并比較這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。三、鞏固練習1、完成“練習四”的第1題。兩人一組，輪流出題計算，比一比，看誰算得又快又準，互相 之間評一評。2、完成“練習四”的第2題。比較每一題的大小。此題不能直接進行比較，需先進行加、減 法的計算，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進行比較。3、完成“練習四”的第3題。仔細觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條 件，然后根據(jù)具體情況合理地進行估算。并想一想，提出其他 的數(shù)學問題并解答。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們梳理了哪些知識？本單元的知識中你 還有哪些不明白的地方？學生發(fā)言，教師點評，解疑答惑。板書設(shè)計教學反思：三單元 毫

25、米、分米的認識.毫米的認識教學內(nèi)容：教材21頁例1。教學目標知識與技能：使學生經(jīng)歷測量過程，知道毫米產(chǎn)生的實際意義。過程與方法：通過觀察，明確毫米與厘米的關(guān)系，會進行簡單的換算。情感態(tài)度與價值觀：使學生經(jīng)歷測量過程，知道毫米產(chǎn)生的實際意義。教學重點使學生建立1毫米的長度觀念。教學準備硬幣一枚、磁卡一張、學生尺。教學過程一、情景導入.小組合作學習，估計課本的長、寬、厚。(1)出示例1情境圖，學生認真觀察。教師提出問題。(2) 4人小組合作，分別估計一下數(shù)學課本的長、寬、厚。將 估計的結(jié)果填在記錄表的“估計” 一欄中。(3)對估計的結(jié)果進行反饋。2.用測量的方法驗證估計的結(jié)果。(1)分組測量課本的

26、長、寬和厚。測量時，將遇到的問題記錄 下來，用自己喜歡的方法表示測量的結(jié)果。(2)交流測量的結(jié)果，引出毫米。板書課題“毫米的認識”。二、進行新課.了解毫米與厘米的關(guān)系。(1)提問：“從尺中，你能發(fā)現(xiàn)毫米與其他單位間的關(guān)系了嗎？”(2)學生觀察并獨立思考后回答問題。從而引出 1厘米=10毫 米的關(guān)系。讓學生多說說發(fā)現(xiàn)這個關(guān)系的過程。.幫助學生建立1毫米的長度觀念。(1)在尺上觀察1毫米的長度，互相比劃一下1毫米的長度。(2)教師提出問題：“請大家說出生活中長或?qū)捇蚝翊蠹s是1毫米的東西?！毕仍诮M內(nèi)說，再在全班交流。(3)要求學生合作完成：先從課本中數(shù)出幾頁(捏緊后的厚度大約是1毫米)，再用尺子驗證

27、一下是不是 1毫米，然后調(diào)整到厚度是1毫米，最后數(shù)一數(shù)看有多少張。三、課堂作業(yè)1.讓學生獨立完成教材22頁“做一做”，再在小組內(nèi)說出填寫的結(jié)果。3.師生共同小結(jié)：當測量長度的結(jié)果不是整厘米數(shù)時，可以用毫米來表示；1厘米=10毫米；1分硬幣、電話卡、儲蓄卡、醫(yī)療保險卡等的厚度大約都是1毫米五、課后作業(yè).練習五第12題。.教材24頁做一做第5題。要求學生完成在作業(yè)本上。先讓學生估計實物的長(或?qū)?，再用尺子進行測量。完成后，讓學生對估計和測量的結(jié)果進行對比。板書設(shè)計：教學反思：分米的認識及毫米和分米的簡單換算教學內(nèi)容：教材P23例題及課后習題教學目標知識與技能：通過動手實踐，使學生意識到量比較長的

28、物體的長度可以用分秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 米作單位。過程與方法：認識分米，建立1分米的長度概念，知道分米與厘米、分米與米之間的關(guān)系，能進行簡單的換算。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生估測意識和能力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心學習的習慣，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。重點難點認識分米，建立1分米的長度概念。知道1米=10分米1分米=10厘米。教學準備學生直尺教學過程：一、情境導入同學們，前面我們認識了新的長度單位“毫米”。誰來說一說，到現(xiàn)在為止，我們學習了哪幾個長度單位？板書：米，

29、厘米，毫米請大家比劃比劃，這些長度單位大概有多長呀？想一想，他們之間有什么樣的關(guān)系呢？同學們學得真棒，出示情境圖。我們學校馬上要校慶了，學校很多東西都煥然一新，工人師傅打算把我們的課桌也換一換。二、進行新課.出示情境圖。提問：做好一張桌子工人需要知道桌子的什么？生1:桌子的長，生2:桌子的寬， 師：你們能幫幫他嗎？請同學們拿出直尺來先測量出桌子的長。學生動手測量課桌的桌面的長。組織學生交流匯報。同學們，雖然自己手里的尺子不夠長，卻想到了這么多不同的 方法來測量課桌的長。你們可真會動腦筋。.建立1分米的空間觀念，學習例2。剛才有的同學以10厘米為一段來測量課桌的長，10厘米的這一段就是“1分米”

30、。課件出示1分米的長。再讓學生觀察尺子，尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米。(板書：1分米=10厘米).游戲：感受1分米的長度。a、在尺子上找到1分米，并用手比劃1分米的長度。b、用手比劃1分米的長度，同桌互量，比一比誰比劃的比較準。(匯報要求：比1分米多幾厘米或者少幾厘米。)c、閉上眼睛想一想1分米有多長。找一找在我們身邊哪些物體的長度大約是1分米。師總結(jié)：在我們身邊還有很多大約是 1分米的物體，只要同學們認真觀察！課件出示一組生活中接近 1分米的物體。.認識幾分米(1)在尺子上找?guī)追置?。你能在你的尺子上找?分米，3分米嗎？出示實物米尺。(2)在尺子上找2分米，3分米，并課件展示讓

31、學生認識幾分米。(3)估計并測量桌子的寬。思考：1米等于多少分米？.厘米與毫米的換算，教學例3。(1)量一下一枚硬幣有多寬？如果用毫米計算該是多少毫米？解：量得硬幣寬2厘米，那么2厘米是多少毫米呢？想：1厘米=10毫米，那么2厘米是2個10毫米。10+10=20 毫米(2)量一下我們的課桌高多少厘米呢？用毫米計算是多少呢？量得課桌高80厘米，換成毫米是多少呢？80 X 10=800 毫米三、課堂作業(yè)下面我們來做幾個闖關(guān)練習。1.小試身手。(填上合適的單位) TOC o 1-5 h z (1)杯子的高約為1 ()(2)跳繩的長約2 ()(3)尺子的厚度約1 ()(4)小明的身高為134 ()(5

32、)旗桿高15 ()(6)粉筆盒的高約1 ()2.過關(guān)斬將。a.判斷下列的說法是否正確，正確的打，錯誤的打“X”。一條褲子長大約9分米()一張床長5分米()(3)爸爸走一步大約30分米()一支毛筆長2分米也就是20厘米()b.填空：6米=()厘米4米=()分米10米=()分米30厘米=()分米70分米=()米四、課堂小結(jié)到今天為止，我們已經(jīng)學習了哪些長度單位？說說你有什么辦法來區(qū)分它們？小結(jié)：今天我們學習了分米這個長度單位以及 1分米=10厘米1 米=10分米。五、課后作業(yè).挑戰(zhàn)極限。1米-2分米=()分米1分米-3厘米=()厘米37分米-17分米=()分米=()米14厘米+26厘米=()分米.

33、實際應(yīng)用。用一根長2米的木料，鋸成同樣長的四根，用來做凳腿，這個 凳子的高大約是多.練習五第3、4、610題。秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: #秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 板書設(shè)計：教學后記千米的認識教學內(nèi)容：教材第26頁例4。教學目標知識與技能：使學生認識千米（公里），初步建立千米的空間表象。使學生知道1千米= 1000米，學會千米和米的簡單換算。過程與方法：建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力, 并適時滲透思想教育。重點難點.建立1千米的長度概念，掌握千米和米之間的進率。.千

34、米概念的建立。教學準備米尺、多媒體教學過程一、情景導入.前幾天，老師和小朋友一起在操場上進行了測量。下面請同學們邊看屏幕，邊想：我們是用哪個長度單位測量的?（米）我們已經(jīng)學過哪些計量長度的單位 ？請按從大到小的順序說一 說。米分米厘米毫米1米等于多少分米?1分米等于多少厘米?1厘米等于多少毫米？（1米=10分米1分米=10厘米 1厘米=10毫米）.誰能用手比劃一下1米的長度？一起比劃一下1分米、1厘米、1毫米的長度。.說出下列測量活動用什么長度單位合適？（1）測量鉛筆的長度。（厘米）測量硬幣的厚度。（毫米）測量課桌的高。（分米）測量教室的長。（米）師：如果要測量天水到蘭州的距離，可以選用我們已

35、經(jīng)學過的哪個單位來測量呢？師：用米測量太麻煩了。天水到蘭州的距離比較遠，而米這個單 位較短。那用什么單位呢？今天我們就來認識一個長度單位家族 里的新朋友：千米（板書課題：千米的認識）。學習千米的認識，你們最想了解有關(guān)千米的什么知識 ？二、進行新課那1千米到底有多長呢？.師：老師手里拿的米尺是1米長，用這把米尺連續(xù)量幾次是1000米？（板書:1000米）1000米用我們今天所學的千米作單位就是 1千米。（板書：1 千米）板書：用米尺量1000次的長度正好是1千米。.請看屏幕：上次我們量出了 100米的長度，幾個100米的長度 正好是1千米？秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秋季小學

36、三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人:25板書:10個100米的長度正好是1千米。.（屏幕顯示）我們學校的操場一圈是200米，沿操場（一圈200米）走（）圈的長度正好是1千米。板書：沿操場（一圈200米）走5圈的長度正好是1千米。想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘？（3分鐘）那么沿這操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘?（15分鐘）。板書：走15分鐘的路程，長約1千米。小結(jié)：1千米=1000米1千米= 1000米指導讀：注意在數(shù)字和單位之間適當停頓。師:千米也稱公里，在上面的板書上添上（公里），有時也用km表不。.我們知道1千米等于1000

37、米，下面請同學們自學28頁第2、6題，重點看一看是怎么想的。完成26頁做一做，重點說一說是怎樣想的。.千米的應(yīng)用現(xiàn)在我們知道了 1千米的實際長度，那千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢？（1）公路邊的里程碑（2）指路標志（3）限速標志（4）摩托車的速度表隨著學生的回答，屏幕上分別出示圖片。小結(jié)：千米常用來計量比較長的路程。三、課堂作業(yè)判斷下列說法是否正確。汽車每小時行40米。電線桿高6千米。小李身高135厘米。飛機每小時飛行1800千米。教室黑板長3分米。一支鉛筆長2千米。四、全課小結(jié)今天我們學習了千米的認識，知道了 1千米的實際長度，了解了千米的用途?，F(xiàn)在請你估計一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約是4

38、千米？誰能用比較科學的辦法證實？五、課后作業(yè)1.在括號里填上適當?shù)拈L度單位。17個官兵方陣和25個車輛方陣共長2（千米）1萬多名官兵過檢閱區(qū)時每步都走 75 （厘米），踢腿高度都是30。（厘米）你知道閱兵式上的官兵為什么走得這么整齊嗎 ？在閱兵村，他們平均每天要走3億L 千米），整個訓練過程，他們平均每人走了 10000多 J 千米）師:辛勤的汗水、刻苦的訓練換來了祖國的榮譽。2.練習六第1、3、8、9題。板書設(shè)計：教學反思:千米和米的簡單換算及估測教學內(nèi)容：教材第27頁的例5、例6及“做一做”。教學目標知識與技能：使學生熟練掌握千米和米兩個長度單位間的進率、學會千米和米之間的換算。過程與方法

39、：通過教學培養(yǎng)學生的推理能力和計算能力。培養(yǎng)學生估測的意識，提高學生估測的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過小組學習，培養(yǎng)學生的合作意識和良好的語言表達能力。重點難點.掌握千米和米兩個長度單位間的進率，學會千米和米之間的 換算。.熟練地進行千米和米兩個長度單位間的轉(zhuǎn)換。教學準備課件。教學過程：，導入1.我們學過的長度單位有哪些？相鄰的兩個單位之間的進率是 多少？2.1千米-（）米 3米-（）分米7分米=（）厘米 60毫米=（）厘米300厘米-（）米 1000米-（）千米并讓學生說說7分米=70厘米，60毫米=6厘米是怎么想的。進行新課.學習例1。（1）出示：3千米-（）米6千米=（）米（任選1題試做

40、）秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: (2)自主探索，匯報交流。提問：括號里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？學生先獨立探索，再小組討論、匯報。說明：如3千米=()米，因為1千米= 1000米，3千米里面有3個1千米，就是3個1000米，1000X 3=3000 (米)，所以3千米=(3000)米。6千米=()米，方法同上。(3)歸納總結(jié)、概括算法。提問：通過剛才的討論，你發(fā)現(xiàn)了什么？在算法上有什么相同之處？明確：因為1千米是1000米，那么有幾千米就是“幾千”米。板書：3千米= 3000米6千米= 6000米方法：高x進率低(4)初步練習。仿

41、照例題，學生互相出題考一考。并說明思考過程.學習例2。(1)出示：5000米=()千米4000米=()米(任選1題試做)師問：括號里應(yīng)填什么？你是怎樣想的？學生先獨立探索，再小組討論、交流。(2)學生匯報。說明：5000米=()千米，因為1000米=1千米，5000米里面有5個1000米，就是5個1千米，5000+ 1000=5(千米)， 所以5000米=(5)千米。4000米=()米，與此同理。(3)總結(jié)算法。問：通過例2的學習，你又有什么收獲？明確：因為1000米是1千米，那么有幾個1000米就是幾“千米”。板書：5000米=5千米4000米=4千米.學習例3。(1)師問：1米有多長？ 5

42、0米有多長？ 100米有多長？每100米要走多少步？(讓學生閉眼想象)(2)師問：從你家到學校是多少千米？(小組討論)想：每100米大約要走200步，你一共走了多少步呢？先算出有多少米？然后再轉(zhuǎn)換成千米，就知道了。(3)你估算出來你家離學校多遠了嗎？課堂作業(yè).填空4千米=()米3000米=()千米9千米=()米6000米=()千米.估計一下從學校到車站有多遠？課堂小結(jié)通過今天的學習你有什么收獲？小結(jié)：今天我掌握了千米、米之間的進率及換算。課后作業(yè)完成教材練習六第4、10、11、13、14、15題。板書設(shè)計：教學反思：噸的認識1.噸的認識及簡單換算教學內(nèi)容：教材第3132頁，練習七第13題。教學

43、目標知識與技能：認識重量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念。知道1噸=1000 千克。秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 過程與方法：能正確運用噸表示物體的重量。培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：數(shù)學知識來源于生活，并服務(wù)于生活，學會應(yīng)用知識解決生活 中的實際問題。重點難點知道質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克。教學準備課件、道具。教學過程情景導入.故事激趣：熊老弟、馬大哥、牛大伯、鹿妹妹一起去參加森林運動會，走到一座小橋前發(fā)現(xiàn)一塊牌子，上面寫著“限重 1噸”。這是什么意思？它們能過橋嗎？該怎樣

44、過？.解釋：“限重1噸”是什么意思？.關(guān)于噸的知識你知道些什么？.生活中什么地方用噸作單位？舉出幾個例子。進行新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課.猜老師的體重。教師讓學生猜一猜老師的體重，猜完后教師提問：剛才同學們在猜老師的體重時都用了同一個質(zhì)量單位一一千克，你們?yōu)槭裁床挥谩翱恕弊鲉挝唬?師：你們知道世界上體重最大的動物是什么嗎？它的體重大約是多少？（課件出示藍鯨及有關(guān)資料的介紹。）師：藍鯨的質(zhì)量要用“噸”來作單位，今天我們就要來認識這個新的質(zhì)量單位（板書：噸的認識）。你能舉例說說生活中用噸作單位的物體嗎？.教師課件出示一些以“噸”為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)量。教師提問：以噸為單位的物體，有什么共同的特點

45、？教師指出：噸是比千克大的質(zhì)量單位。計量比較重或大宗物品有多重，通常用噸作單位。噸可以用符號“ t”表示。二、初步認識噸.小組活動：第一小組提水，第二小組提米，第三小組背一背。師：課前同學們都測量了自己的體重，互相說一說你的體重多少千克？第一小組的提水，第二小組的提米，第三小組的背一背。同桌相互做背一背的游戲，了解一袋米，一桶水，一個同學有多重。.匯報.師：如果按每個同學25千克計算，4個同學有多少千克？ 40個同學有多少千克？.加深認識噸。教師借助多媒體演示：一袋大米100千克，學生一邊看一邊數(shù)：100千克、200千克、300千克、400千克1000千克。讓學生感受：10個100千克就是10

46、00千克，1000千克就是1噸。三、噸與千克的換算教師出示：例7： 3噸=()千克6000千克=()噸學生自主學習，匯報結(jié)果：說說你是怎樣想的？這部分內(nèi)容對學生來說不難，可以先讓學生獨立填寫，再讓學生組內(nèi)交流，班內(nèi)集體討論說方法。課堂作業(yè).填上合適的單位名稱： TOC o 1-5 h z 一塊橡皮重約10 ()1頭豬重約120 ()1袋水泥重約50 (),1拖拉機水泥約重2()。.課本72頁“做一做”。課堂總結(jié)今天我們學習了什么知識？你有什么收獲？小結(jié)：今天學習了用噸來計量比較重或大宗物品，知道了 1噸=1000千克。課后作業(yè).了解一下你家每月的用水量是多少噸。如果每月少用1噸水，你認為能做到

47、嗎？和爸爸媽媽商量一下，可以采用哪些節(jié)水方法？.練習七第13題。板書設(shè)計：噸的認識及簡單換算1噸=1000千克3噸=3000千克6000千克=6噸教學反思：解決問題教學內(nèi)容：教材33頁例9。教學目標知識與技能利用所學知識，會用遷移和對比來解決實際生活中的一些簡單問題。過程與方法結(jié)合具體內(nèi)容激發(fā)學生的學習興趣，感受教學與生活的關(guān)系，情感態(tài)度與價值觀體驗成功的快樂。重點難點利用所學知識解決生活中的實際問題。教學準備課件、練習題等。教學過程情景引入秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人:.今天我們一

48、起學習一個新的重量單位，首先回憶一下，以前 學過的重量單位有哪些？(克和千克、噸)它們之間的關(guān)系是 什么？根據(jù)學生回答板書：1千克=1000克1噸=1000千克。(1)在括號里填上合適的單位。 TOC o 1-5 h z 1個蘋果重200 ()一個雞蛋重50 ()小明的體重28 ()2) 8噸=()千克1700千克-700千克=()噸9000千克+ 1000千克=()噸3噸+10噸=()噸10噸-500千克=()千克4噸+5000千克=()噸.師提問：同學們誰知道我們經(jīng)常在馬路上看到的大卡車是用 來裝什么東西的？.學生討論，給出答案。.同學們真的太聰明了。是的，我們用大卡車運送沙子，煤等 東西

49、。進行新課.導入新課，我們學習了噸的認識及簡單換算，那么今天我們 學習新的知識。我們用卡車運煤。.出示情景圖：怎樣派車能恰好把 8噸煤運完？.師提問：小朋友們，你們從圖中看到了什么？.學生回答。學生甲：一輛載質(zhì)量2噸的煤學生乙：一輛載質(zhì)量3噸的煤學生丙：一大堆的煤.老師總結(jié)。同學們你們真是太聰明了。圖中顯示了一堆煤和 2輛載質(zhì)量不 同的卡車，那么同學們你們知道怎樣派車能恰好把 8噸煤運完 嗎？老師出示表格。.學生分組討論。.學生匯報。.集體訂正，老師講解。.老師給出答案。課堂作業(yè)課本33頁“做一做”（學生先獨立完成，指名學生進行板演，說說解題思路）課堂小結(jié)通過今天的學習，你有什么收獲？還有什么

50、問題？課后作業(yè).在一輛載重2噸的貨車上，裝3臺重600千克的機器，超載了嗎？.練習七第4、6、7、8題。教學板書解決問題重量單位：克（g）千克（kg） 噸（t）1千克=1000克1噸=1000千克教學反思萬以內(nèi)的加法和減法（二）三位數(shù)加兩、三位數(shù)教學內(nèi)容：教材第36、37頁內(nèi)容。教學目標知識與技能經(jīng)歷自主探究三位數(shù)加三位數(shù)不進位加法的計算過程。體驗 算法的多樣化。過程與方法會正確的計算不進位的三位數(shù)加三位數(shù)。情感態(tài)度與價值觀在進行計算的過程中，提高學生的學習興趣。重點難點.會正確的計算不進位的三位數(shù)加三位數(shù)。.會用豎式正確計算三位數(shù)加三位數(shù)。教學法：講授法教具準備課件。教學過程情景導入師：同學

51、們，你們喜歡動物嗎？生：喜歡。師：那誰來說一說你們都看過哪些動物？生：生隨便說。師：看動物的時候你們感覺怎么樣？生：非常高興、非常開心秋季小學三年級數(shù)學上冊教案）課時執(zhí)教人: #秋季小學三年級數(shù)學上冊教案）課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 進行新課師：是的，我們大家都很喜歡動物，動物也給我們帶來了許多 快樂。今天，我們書中的一個小學也要組織三年級同學去看看 我國動物的種類，參觀博物館。我們打開課本第36頁一起來看 一看。請同學們仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些有用的數(shù)學信息？ 學生觀察圖畫，全班交流。師：同學們觀察的可真仔細！教師根據(jù)學生回答板書：鳥類271種爬行類122

52、種哺乳類31種.師：我國濕地鳥類和爬行動物一共有多少種？271 + 122=()列豎式計算應(yīng)該是怎樣計算呢？(1)請同學們自己試試看，算一算(2)學生展示答案(3)師生共同評議總結(jié)：三位數(shù)的加法應(yīng)該從哪一位開始加起呢？如果滿十應(yīng)該怎樣計算呢？.第一個問題完成的非常好。那么我們現(xiàn)在完成第二個問題：我國濕地鳥類和哺乳類動物一共有多少種呢？(1)怎樣列式？271+31=()(2)列豎式怎樣計算呢？(師生共同完成)(3)上面的題目同學們完成的很好，那么老師再出一個問題，請同學們思考一下：271+903=()總結(jié)：百位上滿十加一在千位上。課堂作業(yè)完成教材上第37頁“做一做”。課堂總結(jié)本節(jié)課你學到了什么？

53、 在做萬以內(nèi)加法是應(yīng)該: 一、數(shù)位對齊； 二、從個位加起。三、哪一位上的數(shù)相加滿十就向前一位加一課后作業(yè)完成第39頁練習八第1、2、3題板書設(shè)計：教學反思：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法教學內(nèi)容：教材38頁例3,練習八49題。教學目標秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 知識與技能：學會三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位方法，掌握“十位滿十向前一位進1”。過程與方法：培養(yǎng)學生的計算能力，運用加法解決生活中實際問題的能力，以及培養(yǎng)學生的估算能力。情感態(tài)度與價值觀：體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，可以利用學過的舊知識，通過自主思考，遷移學習新知識。重點難點掌握連

54、續(xù)進位加法的計算方法，也就是“十位滿十向前一位進1” ；理解連續(xù)進位加法的算理。教法：講授法教學準備課件、表格。教學過程：情境導入師：同學們，去過動物園嗎？動物園里有很多珍奇的動物，你們都知道哪些？生：我知道大象，老虎，熊貓師:我們國家地大物博，有很多獨有的動物，是別的國家所沒有的，比如：熊貓、東北虎、丹頂鶴通過觀察統(tǒng)計表，你獲得了哪些數(shù)學信息？生：我知道了哺乳類動物有31種；鳥類有271種；爬行類有122種；兩棲類有30種師：同學們發(fā)現(xiàn)了許多的數(shù)學信息，那么根據(jù)這些信息，你能提出怎樣的數(shù)學問題？生1：哺乳類比鳥類多多少種？生2:兩棲類比鳥類少多少種？生1：哺乳類和鳥類一共有多少種特有動物？生

55、2:鳥類和爬行類一共有多少種特有動物？師：同學們真不錯，提出了許多的數(shù)學問題，這些問題中，有的 我們用以前學過的知識就能解答出來，有的還需要在學了新知 識后才能解答?，F(xiàn)在老師選擇了同學們提出的兩個問題，在這 節(jié)課上和同學們共同解決。（1）中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？（2）中國特有的鳥類和兩棲類一共有多少種？指名讀題后提問：同學們能正確列出算式嗎？學生說，教師板書：271 + 122=271+30=進行新課.屏幕出示：中國部分動植物種數(shù)野生植物445野生動物298讓學生先觀察。師：“你能提出什么數(shù)學問題？并對你的問題列出算式?！鄙骸耙吧参锖鸵吧鷦游镆还灿卸嗌俜N？ ”算式是：445+2

56、98（當學生提出其他問題可只列出式子，不進行計算。）.對比分析：師：445+298與復習題98+25比較有什么不同？生：前者是三位數(shù)加三位數(shù)的加法，后者是兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法。.猜想方法：師：你覺得它的豎式的計算方法會怎樣？生：還是要相同數(shù)位對齊，從個位加起。.估計結(jié)果：師：在豎式計算前先猜一猜它的結(jié)果，你們覺得猜想結(jié)果會采用什么方法？生：應(yīng)該用估算！ 298接近300可以看作300來口算（同學討論并在全班匯報。）.匯報過程：生：445約等于450, 298約等于300, 450加300等于750。秋季小學三年級數(shù)學上冊教案）課時執(zhí)教人: #秋季小學三年級數(shù)學上冊教案）課時執(zhí)教人: 秋季小學三

57、年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: .筆算驗證：師：下面請同學們用豎式計算一下。然后看一看它的準確結(jié)果和我們的估算接近嗎？.匯報展示：小組說計算的過程，同時教師板書。.歸納小結(jié)：在加法的計算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向前一位進1。連續(xù)相加，直到加完為止。.學習加法的驗算：(1)討論：怎樣檢驗445+298的計算結(jié)果？可以用哪些方法？743-298=()或者交換445、298的位置，再算一遍。(2)學生匯報，師總結(jié)。(3)用你喜歡的方法進行驗算。(4)學生匯報。10.小結(jié)：誰來說一說剛才我們是怎樣進行加法的驗算的？課堂作業(yè)教材第38頁“做一做”。課堂總結(jié)在加法的計算中，哪一位的數(shù)相加滿十，就向

58、前一位進1。連續(xù)相加，直到加完為止。課后作業(yè)師：剛才我們學習了新的知識，想不想挑戰(zhàn)自己？下面請大家完成教材PU練習八的第49題。師：有哪位同學愿意展示一下自己計算的結(jié)果，并且和同學們分享一下你是如何計算的？板書設(shè)計教學反思總第（2.減法三位數(shù)減兩、三位數(shù)教學內(nèi)容：教材41頁例1、例2。教學目標知識與技能：經(jīng)歷探索三位數(shù)減三位數(shù)計算方法的過程，能口算和筆算三位 數(shù)減三位數(shù)，學會減法的驗算方法，培養(yǎng)良好的驗算習慣。過程與方法：在解決問題的過程中，能獨立進行簡單的、有條理的思考，體 驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積極思考及與同學合作交流的學習態(tài)度。重點難點掌握

59、三位數(shù)減三位數(shù)的口算和筆算方法，會驗算，能正確進行 計算。秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第（）課時執(zhí)教人: 秋季小學三年級數(shù)學上冊教案總第()課時執(zhí)教人: 教學準備課件。教法：講授法學法：合作學習法教學過程：情景導入.口算：（一個學生在黑板上列豎式板演，同時其他同學接龍報口算）談話：一起來口算，先看一遍，把答案放在心里，算好了點個頭告訴老師。（接龍報口算）評價：同學們口算算得真不錯，我們再看看某某同學的筆算算得怎么樣。.筆算：35-2335-27提問：某某同學你能介紹一下你是怎么算的嗎？（板演、同學說過程）提問：在計算兩位數(shù)減兩位數(shù)時我們應(yīng)該注意什么？揭題：今天我們就在兩位數(shù)減法的基礎(chǔ)上學習三位

60、數(shù)的減法。（板書課題：三位數(shù)的減法）進行新課（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。.創(chuàng)設(shè)情境：同學們，你們喜歡看書嗎？學校的圖書館里的書 可多啦，瞧（出示圖書館場景）圖書管理員匯報了今天的借書 情況。提問：從圖中你能知道哪些數(shù)學信息？你能提一個問題嗎？.提問：求還剩多少本？你會列式嗎？你能說說這個算式表示的意思嗎？.師：（指著算式）原有的本數(shù)減去借出的本數(shù)，就應(yīng)該等于剩下的本數(shù)？那應(yīng)該怎樣計算呢？你可以直接算一算，也可以在紙上寫寫，還可以請計算器來幫幫忙。（二）主動探索，體會領(lǐng)悟。(1)國產(chǎn)電視的動畫片生產(chǎn)情況統(tǒng)計表。(2)算一算。提問：2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片?435-322=()(3)