天凈沙·秋思的十種板書設(shè)計(jì)

1、-. z.07師本2班 夏蕓 070101237天凈沙秋思的十種板書設(shè)計(jì)提綱式板書按講解順序列出詩(shī)中的主要意象，層層遞進(jìn)，步步深入，讓學(xué)生抓住各詩(shī)句間的聯(lián)系，最后明確詩(shī)的中心。這種板書有利于學(xué)生更清晰地掌握全詩(shī)脈絡(luò)。例：線索式板書從詩(shī)人眼見之景到心中之情形成一條線索，顯示出詩(shī)人所見的變化，從而突出中心，給人以連貫回的感覺。例：摘錄式板書摘錄詩(shī)中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讓學(xué)生更容易地掌握詩(shī)的主要容。這種方法與第一種提綱式板書類似，但更簡(jiǎn)便、易行。例：1天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)借景：枯藤、老樹、昏鴉 小橋、流水、人家 古道、西風(fēng)、瘦馬 夕陽(yáng)抒情：斷腸人在天涯.2天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思時(shí)間 畫面 渲染 夕陽(yáng) 枯藤

2、枯 昏鴉 老樹 昏 昏鴉 老 凄涼 小橋 瘦 人家 瘦馬 夕陽(yáng)斷腸人之傷圖示式板書以實(shí)物造型作為板書的輪廓，形象可感，能夠引起學(xué)生的強(qiáng)烈興趣。如，用樹作為整個(gè)板書的構(gòu)造，新穎生動(dòng)，不但可以激起學(xué)生的興趣，還能十分清晰地將全詩(shī)構(gòu)造呈現(xiàn)出來(lái)。例：又如以一條流動(dòng)的河流作為背景，給人一種視覺上的動(dòng)感，能夠很好地吸引學(xué)生的注意。例：5、 階梯式板書以階梯形式呈現(xiàn)板書，更形象地表達(dá)出詩(shī)歌的遞進(jìn)性，層層誘導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的每一層含義，有助于學(xué)生深入理解詩(shī)歌。例：天凈沙秋思馬致遠(yuǎn) 第四個(gè)意境 夕陽(yáng)、斷腸人 第三個(gè)意境 凄慘、孤獨(dú)古道、西風(fēng)、瘦馬 主旨 第二個(gè)意境 凄涼 小橋、流水、人家 正面反響 第一個(gè)意境恬靜

3、、溫馨孤藤、老樹、昏鴉 側(cè)面反響 景荒涼、毫無(wú)生氣于 進(jìn)正面反響 情 遞 悲 寓層 之 愁 層 旅 之 羈鄉(xiāng)思 簡(jiǎn)筆式板書用簡(jiǎn)筆畫形式來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境，激起學(xué)生想象，讓學(xué)生感受到詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。這種板書適合美術(shù)功底較好的教師，可以讓學(xué)生從畫面中充分感受凄涼的意境。例：7、畫面式板書 把詩(shī)中的各個(gè)意境作為一幅畫面，以一塊塊畫面的形式來(lái)呈現(xiàn)整首詩(shī)歌。簡(jiǎn)潔明快，讓人一目了然。例：8、由近及遠(yuǎn)式根據(jù)詩(shī)歌意象由近到遠(yuǎn)的順序來(lái)構(gòu)造板書，讓學(xué)生形成思維的連續(xù)性。如從左到右排列近景到遠(yuǎn)景的順序，并標(biāo)明各個(gè)意象所蘊(yùn)含的情感，慢慢深入，幫助學(xué)生理解全詩(shī)構(gòu)造與主題。例：又如，從上而下來(lái)排列近景至遠(yuǎn)景的順序，最下方為詩(shī)人的落腳點(diǎn)，每個(gè)意象都用大圓點(diǎn)標(biāo)示，給人的視覺以強(qiáng)烈的沖擊。例： 夕陽(yáng) 遠(yuǎn) 古道、西風(fēng)、瘦馬 斷 腸小橋、流水、人家 人 在枯藤、老樹、昏鴉 天涯詩(shī)人落腳點(diǎn)近9、由表及里式由外表的意象分析出意象效果，再到提醒作者情感，最后挖掘?qū)е逻@種情感的原因，由表及里。這種板書有利于學(xué)生更加深入地思考詩(shī)歌的深層意蘊(yùn)。例：天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)意象意象效果結(jié)果原因枯藤老樹昏鴉古道 蕭索西風(fēng)瘦馬夕陽(yáng)比照思鄉(xiāng) 斷腸人在天涯小橋流水恬靜人家 10、情感變化式 根據(jù)詩(shī)人的情感變化來(lái)構(gòu)