課程計(jì)劃的概念課件

1、課程與教學(xué)論課程計(jì)劃的概念孔子泰勒夸美紐斯赫爾巴特杜威問(wèn)題情境 小張?jiān)趯W(xué)習(xí)課程計(jì)劃時(shí)看到了這樣一些言論,有人認(rèn)為：課程計(jì)劃就是根據(jù)時(shí)間安排課程的進(jìn)度從而達(dá)到節(jié)制性的利用時(shí)間。有人認(rèn)為：課程計(jì)劃就是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，對(duì)學(xué)?；顒?dòng)做出全面安排。還有人認(rèn)為：課程計(jì)劃就是國(guó)家在宏觀上對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行的指導(dǎo)。這時(shí)的小張迷糊了，究竟什么是課程計(jì)劃呢？0301歷史演變02目錄定義詳解總結(jié)歸納 第一部分 歷 史 演 變 歷史演變學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)20世紀(jì)90年代新中國(guó)前歐美新中國(guó)后教育計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃課程計(jì)劃第二部分定 義 詳 解 定義詳解 是課程設(shè)置與編排的總體規(guī)劃，是根據(jù)一定教育目的和學(xué)校的性質(zhì)，由教育行政部門(mén)或?qū)W校

2、機(jī)構(gòu)制定的關(guān)于學(xué)校教學(xué)和教育工作的一種規(guī)范性、指導(dǎo)性文件，重點(diǎn)是規(guī)定學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程門(mén)類(lèi)、各門(mén)類(lèi)課程的學(xué)時(shí)數(shù)量以及開(kāi)設(shè)的順序。課程計(jì)劃 我國(guó)小學(xué)課程計(jì)劃節(jié)選部分的課程設(shè)置及編排表 學(xué)段年級(jí)課程小 學(xué)六 年一二三四五六小學(xué)總課時(shí)思想品德111111204語(yǔ)文101098771734數(shù)學(xué)455555986外語(yǔ)3333366社會(huì)222204自然111122272音樂(lè)332222476體育223333544美術(shù)222222408勞動(dòng)1111136周學(xué)科課時(shí)2324272828285330 定義詳解 課程計(jì)劃是對(duì)學(xué)校的教學(xué)教育活動(dòng)作出總體安排，是編制課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫(xiě)教科書(shū)的基本依據(jù)。課程計(jì)劃是一個(gè)總體規(guī)劃課

3、程計(jì)劃也是編寫(xiě)課程標(biāo)準(zhǔn),教科書(shū)的基本依據(jù)A 定義詳解課程計(jì)劃學(xué)校活動(dòng)主要方向課程實(shí)施課程評(píng)價(jià)課程管理督導(dǎo)評(píng)價(jià)洞察教育教學(xué)工作質(zhì)量B課程計(jì)劃實(shí)質(zhì)是基于培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行整體規(guī)劃 定義詳解 課 程 計(jì) 劃C教育目的培養(yǎng)目標(biāo)不同的教育目的形成了不同的課程計(jì)劃 年級(jí)課程 科目 周課時(shí)一二三四五基 礎(chǔ) 型 課 程語(yǔ)文88555數(shù)學(xué)34455外語(yǔ)22455自然22222品德與社會(huì)22233音樂(lè)11111美術(shù)22211體育與健康33333信息科技2勞動(dòng)技術(shù)11周課時(shí)數(shù)2324252626拓 展 型 課 程快樂(lè)游戲11111書(shū)香閱讀11111興趣分流11111快樂(lè)健身22222班隊(duì)活動(dòng)11111探 究 型 課 程11111周 課 時(shí) 總 量3031323333 定義詳解培養(yǎng)目標(biāo)： 合群、樂(lè)群、愛(ài)群、為群、治群的陽(yáng)光少年第三部分歸 納 總 結(jié) 課程計(jì)劃實(shí)質(zhì)是基于培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行整體規(guī)劃。123 課程計(jì)劃是對(duì)學(xué)校的教學(xué)教育活動(dòng)作出總體安排，是編制課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫(xiě)教科書(shū)的基本依據(jù)